小學語文巨人的花園范讀

A. 《巨人的花園》（小學語文課文，人教版的）問題

他認為自己的花園只有自己可以進去，小男孩卻站在裡面，見到巨人也不回逃跑，巨人認為小答男孩不怕他，所以他大聲叱責。 小男孩會說「花園是讓人觀賞的，而不是讓自己據為己有的，好看的風景難道不應該和大家一起分享嗎？」

B. 小學四年級語文下冊第二十五課課後題巨人的花園會發生哪些變化

四年級《語文》下冊，26課《巨人的花園》課後題，說說巨人的花園發生了哪些變化，巨人有回哪些轉答變。

1. 剛開始，春天鮮花盛開，夏天綠樹成陰，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。村裡的孩子都喜歡到那裡玩。花園里常年洋溢著孩子們歡樂的笑聲。

巨人很生氣，把孩子們趕走，並砌起圍牆，豎起一塊「禁止入內」的告示牌。

2. 春天到了，巨人的花園里仍然是冬天，天天狂風大作，雪花飛舞。巨人冷得瑟瑟發抖。

3. 孩子們從圍牆的破損處鑽進巨人的花園，花園里雙變得草翠花開。

4. 巨人再次生氣地把孩子們趕走後，鮮花凋謝，樹葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。

5.巨人終於明白，沒有孩子的地方就沒有春天。

6. 巨人拆除圍牆，花園又變成了漂亮的花園。巨人很幸福。

C. 小學語文四年級上冊第九課巨人的花園中所提的問題花園里的春天前後有什麼變化

有小孩和沒小孩的

D. 四年級下冊語文第26課巨人的花園一百字左右的小練筆怎麽寫

每
天早晨巨人都滿心期待地在花園里等待著孩子們歸來。孩子們一回來,大家都非常高興,連花草專們也露出美麗的屬笑容來迎接他們。看著花園又重新充滿著活力,散發
著朝氣,這一瞬間,巨人感覺有孩子們很幸福。每一天只要孩子們一有空,就馬上來到巨人的花園,嬉笑玩鬧,他們在巨人寬大的臉頰上摸來摸去,有的爬到巨人的
手上,玩弄他的手指,又跳到他的肚子上翻跟斗,有的在巨人腳上玩躲貓貓,還有的在巨人頭上幫他弄掉灰塵與落葉……到處都充滿著歡樂

E. 部編版小學語文巨人的花園公開課精選教案教學設計

一、學習目標

1、認識8生字，會寫12字。正確讀寫「鮮花盛開、綠樹成陰、鮮果飄香、洋溢、允許、圍牆、增添、告示牌、隆冬、孤獨、狂風大作、雪花飛舞、草翠花開、訓斥、覆蓋、凝視、火辣辣、冷酷、愉快、拆除」等詞語。

2、有感情地朗讀課文，能根據課文內容想像畫面。

3、讀懂課文，明白快樂應當和大家分享的道理，願意和同學交流閱讀的感受。

二、教學重點

引導學生了解故事內容，激發閱讀童話的興趣，想像畫面，體會巨人在行動上和心理上的變化。培養想像力。學後能用自己的話講述這個故事。

三、教學難點：

體會這篇童話在表達上的突出特點。

四、教學時間：

兩課時。

五、質疑，梳理：

現在還有什麼不懂的，輸理問題，尋找有意義的問題。這些問題在我們深入學習課文時你是否能自己解決呢？學完課問我們再來看看這些問題。

為下面品位言行揭示道理做導向作用。此處大概第一課時差不多，就可以把最後一個環節的寫字指導放到這里了。

六、品位巨人言行，揭示故事道理：

1、看來巨人的確給我們留下深刻的印象，自己再次以你喜歡的方式，可默讀，可出生讀，把巨人前後變化所說的話，所做的事都劃下來。好好讀讀，自己試著讀出前後的變化來。

F. 發揮想像把孩子們在巨人的花園里進行玩耍的情景寫下來四年級下冊300字作文按

範文一：

從前，一個小村子裡有一座漂亮的花園，住著一位巨人，村裡的孩子都喜歡到那裡玩。

春天，春姑娘悄無聲息地來到了巨人的花園，巨人的花園里立刻百花盛開。紅的花猶如一團團火燒雲；黃的花猶如一塊塊金子...最好看的花是迎春花，長長的枝條上綴滿了金色的小花，彷彿正和春天約會。

夏天，巨人的花園里成了鬱郁蒼蒼的海洋，樹木枝葉繁茂，遮天蔽日，只有一絲絲的陽光偶爾進來「串門」。孩子們經常躲在這「綠色涼棚」里下棋，看書累了，那就翻幾個跟斗，或者是躺下來小憩休息。

秋天，孩子們沐浴著習習涼風，走進巨人的花園。這時，巨人的花園已是鮮果飄香、果實累累了。蘋果妹妹羞紅了臉，石榴弟弟扒開樹葉，咧開嘴，笑了，鴨梨姐姐穿著公主裙，好像一個個小公主，站在枝頭……真是讓人垂涎三尺!

冬天，雪花飛舞，猶如一個個白色的小精靈，落在地面上、石板上、樹枝上、草坪上、屋頂上……花園里到處都堆滿了積雪。這時，來了一群小朋友，他們有的玩扔雪球，有的打雪仗，有的堆雪人……玩得不亦樂乎。巨人的花園一年四季都有孩子去玩，巨人再也感覺不到孤單。

範文二：

巨人把圍牆推倒以後，巨人和孩子們成為了好朋友，一起分享著美麗的花園。

春天到了，巨人和孩子們被喜鵲婉轉的歌聲驚醒了，樹木抽出了嶄新的枝條，孩子們蹦蹦跳跳的來到花園，他們看到了：高貴清雅的桃花，秀麗淡雅的薔薇和火紅火紅的石榴花，孩子們飛快地跑到草坪上准備給巨人做一個巨大的花環!

夏天到了，知了在樹上叫著，樹枝都「無精打采「地彎下了腰，孩子們都熱得不可開交，連玩耍的力氣都沒了，巨人決定挖一個巨大的游泳池給孩子們消暑，他挖呀挖呀，挖了好久。

終於把游泳池挖好了，孩子們歡快地跳入游泳池裡開始游泳，他們一會兒自由泳，一會兒蝶泳，一會兒蛙泳，玩得可開心呀!

秋天到了，一棵棵果樹上都掛滿了成熟的果實，它們對著大家「微笑」，好像在等巨人和孩子們去採摘，孩子們爬上樹，採摘著各種各樣的水果，他們准備辦一個歡樂的水果派!

冬天到了，花園里到處銀裝素裹，白雪皚皚。巨人和孩子們在花園里打雪仗，堆雪人玩的不亦樂乎，讓他們完全忘記了冬日的嚴寒。如今的巨人花園到處充滿著生機，帶來無限的歡樂，連巨人也覺得生活越來越幸福快樂了！

G. 小學四年級語文 巨人的花園 巨人的任性、冷酷表現在哪

巨人的人性表現在：巨人一次次地驅趕孩子們，

巨人的冷酷表現在：巨人一次次地訓斥孩子們。

H. 四年級下冊，語文26課，巨人的花園，小練筆怎麽寫

巨人的花園，法語寫le jardin géant。
從前，一個小村子裡有座漂亮的花園。那裡，春天鮮花盛開，夏天綠樹成陰，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。村裡的孩子都喜歡到那裡玩。
花園的主人是個很大的巨人，他外出旅行已有好久了。花園里常年洋溢著孩子們歡樂的笑聲。
有一年秋天，巨人突然回來了。他見到孩子們在花園里玩耍，很生氣：「誰允許你們到這兒來玩的！都滾出去！」
孩子們嚇壞了，四處逃散。
趕走孩子以後，巨人在花園周圍砌起圍牆，而且豎起一塊「禁止入內」的告示牌。
不久，北風呼嘯，隆冬來臨，刺骨的寒風吹起雪花。巨人孤獨地度過了漫長的嚴冬。春天終於來了，村子裡又開出了美麗的鮮花，不時傳來小鳥的歡叫。但不知為什麼，巨人的花園里仍然是冬天，天天狂風大作，雪花飛舞。巨人裹著毯子，還瑟瑟發抖。他想：「今年的春天為什麼這么冷，這么荒涼呀……」
一天早晨，巨人被喧鬧聲吵醒了。他抬頭望去，一縷陽光從窗外射進來。好幾個月沒見過這么明媚的陽光了。巨人激動地跑到花園里，他看到花園里草翠花開，有許多孩子在歡快地游戲，他們大概是從圍牆的破洞鑽進來的。孩子們的歡笑使花園增添了春意。
可是巨人又發脾氣了：「好容易才盼來春天，你們又來胡鬧。滾出去！」孩子們聽到可怕的訓斥，紛紛逃竄。孩子們一走，鮮花凋謝，樹葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。巨人不解地看看四周，突然發現桃樹底下站著個小男孩。
「喂！你趕快滾出去！」巨人大聲叱責。小男孩沒有拔腿逃跑，卻用他那會說話的眼睛凝視著巨人。不知怎麼，巨人看著他的眼神，心裡感到火辣辣的。這個小男孩在樹下一伸手，桃樹馬上綻出綠芽，開出許多美麗的花朵。「噢！是這么回事呀！」巨人終於明白，沒有孩子的地方就沒有春天。
他不禁抱住了那個孩子：「喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天將永遠被我趕走了。謝謝你！」
小男孩在巨人寬大的臉頰上親了一下。巨人第一次感到了溫暖和愉快。於是，他立刻拆除圍牆，把花園給了孩子們。
從那以後，巨人的花園又成了孩子們的樂園。花園里又是四季分明，孩子們站在巨人的腳下，爬上巨人的肩膀，盡情地玩耍。巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無比的幸福。
介詞de用於表示兩個名詞之間的關聯時是否加冠詞有這樣幾種情況：
1表示主有關系或從屬關系，後面的名詞一般要加冠詞
ex. la mère des enfants 孩子們的母親

les ordre partron 老闆的命令
2如果第二個名詞對第一個名詞起形容語作用，第二個名詞前一般不加冠詞（一般這種詞從語言感覺上可以看做一個詞）
un chef d'instrie 企業家
une chaîne de fer 鐵鏈
les condition de vie 生活條件
3第一個名詞為動名詞，第二個詞是前者動作的主語或賓語，這時冠詞不能省略
la modernisation pays 國家的現代化
la réalisation projet 計劃的實現
l'enregistrement texte 課文錄音
希望我能幫助你解疑釋惑。

I. 小學語文巨人的花園教案

【教學課題】
1、緊抄扣「花園的變襲化」這一主線，抓住詞語的理解、積累與運用，通過朗讀感悟童話表達上的特點，感受童話的美麗。
2、聯系生活，合理想像，明白快樂應該和大家分享的道理，並願意和大家一起交流閱讀後的感受。
3、感悟童話故事的特點，為創編童話埋下伏筆。

J. 小學四年級上冊語文課本《巨人的花園》採用了什麼的寫法

小學四年級上冊語文課本《巨人的花園》
採用了【對比】的寫法。巨人拆除圍牆前後，花園景色截然不同，從而讓我們明白快樂應當和大家分享。