⑴ 小學四年級上冊語文園地七習作範文
我們成長的過程中，發生了許許多多有趣的事。讓我記憶深刻的一件事就是在我7歲的那一年拔多生牙的事。
在一個周六的清晨，當我還在睡夢中時，媽媽就站在床邊不停地喊道：「小懶蟲，快起床，快起床，媽媽今天跟牙科醫生約好了，帶你去看看那顆多生的牙。」我一聽媽媽的話，嚇得把頭埋進了被窩里不出來。媽媽一邊笑一邊安慰我，說道：「沒關系，有媽媽陪著你，不要害怕。」於是，我急忙起床，洗漱完畢，吃過早餐，就和媽媽一起去了醫院。
當我踏進醫院的大門時，我的心裡就開始「砰砰」直跳，我心想：醫生會不會把我的多生的牙拔掉呢？拔牙會不會很疼呢？拔完牙會不會流很多血呢？我是不是會變得很醜呢……想著想著，我和媽媽就來了牙科診室，見到了專家嚴大夫。我說了一句：「大夫你好！」嚴大夫笑眯眯的對我說：「好孩子，你就是你媽媽打電話說話的那個孩子吧！」「是」「那趕快過來吧！讓我看看你的牙。」於是，我坐到躺椅上。只見大夫拿起治牙的工具，開始給我檢查牙齒，只聽見嚴大夫對我媽媽說：「她這個多生的牙必須拔掉。」我嚇出了一身冷汗。「大夫我這顆牙不拔不行么？」「這顆牙必須拔掉，否則就會影響後面的生長。」「哎，沒辦法了，只好把掉了。」只見嚴大夫拿了一個注射器和一把不銹鋼的大鉗子。我急忙說：「大夫，您這是要幹嘛呀？要給我打針么？」「不，不打針，只是再給你拔牙之前，打一針麻醉劑，以減輕你的疼痛。」我閉上眼睛，嚴大夫開始給我往牙齦上注射麻醉劑，我忽然覺得嘴鼓起來了，話也不會說了，這是怎麼回事呢？嚇死我了。嚴大夫見了，就跟我嘮起了學校發生的事情。我知道，他這樣是為了減輕我的心理壓力。嚴大夫一邊嘴裡說著話一邊對我說：「好了，拔下來了，你覺得疼了么？「哎，還真不疼！」「孩子用牙把葯棉咬住，以免流血過多。」「哎，終於拔完了，雖然拔牙只有短暫的幾分鍾，但是對我來說卻是如此漫長。」
我想對同學們說，拔牙是每個孩子成長過程當中必須經歷的一件事情，只要我們勇敢的去面對它，心裡就不會有任何壓力
⑵ 小學語文書中的語文園地怎麼教
共2課時
語文園地五 小學語文 人教版
1教學目標
1、在分組的基礎上合作、探究，了解生活中的傳統文化，感受傳統文化的魅力。
2、交流中，學會整理收集的材料；反饋中，能正確、得體地表達，做到聲音響亮、條理清楚。
3、在交流中學會傾聽，並主動參與交際活動，培養口語交際能力。
4、通過活動激發學生熱愛祖國文化，增強民族自豪感。
2學情分析 3重點難點
搜集有關「中華傳統文化」的資料，並學會整理，有條理、清楚地向他人介紹，說出自己的快樂，感受中華傳統文化的豐富多彩。
4教學過程 4.1 第二學時 評論(0) 教學目標 評論(0) 學時重點 評論(0) 學時難點 評論(0) 新設計 教學活動活動1【導入】教學過程
《生活中的傳統文化》教學設計
執教者 雲霄縣陳岱中心小學 陳森女
教學目標：
1、在分組的基礎上合作、探究，了解生活中的傳統文化，感受傳統文化的魅力。
2、交流中，學會整理收集的材料；反饋中，能正確、得體地表達，做到聲音響亮、條理清楚。
3、在交流中學會傾聽，並主動參與交際活動，培養口語交際能力。
4、通過活動激發學生熱愛祖國文化，增強民族自豪感。
教學重、難點：
搜集有關「中華傳統文化」的資料，並學會整理，有條理、清楚地向他人介紹，說出自己的快樂，感受中華傳統文化的豐富多彩。
課前准備：
多媒體課件、相關圖片等。
教學過程：
一、播放MTV，激趣導入：
1、小朋友們，你們喜歡聽歌嗎？我們現在來欣賞一首歌。不過，老師有一個要求：你們要一邊聽，一邊認真觀察，這首歌同時為我們展示了哪些美麗的畫面？哪些畫面是中華的傳統文化？（指名說）
2、其實，傳統文化在我們身邊，今天，我們就一起走進我們的生活，聊聊我們生活中的傳統文化吧。
2、板書課題，讀課題。
二、交流收集的材料：
1、師：小朋友們，老師知道你們課前通過各種各樣的渠道，收集了許多的資料，你們都了解到了那些傳統文化？（簡單交流）
2、學生自由發言。（師相機進行板書）
引導學生用「我們收集了許多生活中的傳統文化，有……有……還有……」的句式來說很多傳統文化。
3、課件欣賞：
多媒體播放課件：教師課前收集的圖片資料。
4、師：我們生活中的傳統文化豐富多彩，現在，大家就把你們最熟悉、最喜歡的傳統文化在小組內與大家交流交流吧。
三、分組交流：
1、學生分小組進行交流，師巡視指導。
過渡：現在，老師特別想了解你們每個小組都交流了那些生活中的傳統文化？各組派個代表來說說。
2、小組派代表班內交流：
（1）、誰先來？（真勇敢！）學生發言，老師相機評價，肯定、表揚。
（2）、設計交際情境，培養口語交際能力。
小朋友們，假設現在老師是個外國遊客，到雲霄來遊玩，我對中華的傳統文化特別感興趣，想請小朋友當導游，你們願意嗎？
遊客（老師）：聽說你們的春節特別熱鬧，能跟我說說嗎？
你們春節為什麼要貼春聯、掛燈籠、放鞭炮呀？
過年的晚上你們一大家子圍坐在一起在干什麼呀？能讓我也參加嗎？
還有那些外國遊客也想了解他們生活中的傳統文化？盡管來吧！
（由學生來當「外國遊客」進行口語交際訓練）
「了解了這么多的傳統文化，現在，這些『遊客』想找個好地方逛逛，你們想帶他們去哪裡呢？」（引導交流將軍山公園里的傳統文化）
四、總結：
小朋友們，我們剛才聊了許多我們生活中的傳統文化，但他們只是中華傳統文化的一小部分。中華傳統文化源遠流長，豐富多彩，燦爛奪目，她不是短短的一節課就能說得完的，她甚至需要我們用今後一生的時間去學習、領悟。就讓我們在中華傳統文化這座巨大的寶庫里繼續探索、遨遊，把我們的傳統文化發揚光大。
五、拓展延伸：
請大家繼續搜集「生活中的傳統文化」，編寫一份「手抄報」，到我們的展示台來展示吧！
板書：
生活中的傳統文化
（相機板書）
4.2 第二學時 評論(0) 教學目標 評論(0) 學時重點 評論(0) 學時難點 教學活動
語文園地五
課時設計 課堂實錄
語文園地五
1第二學時 教學目標 學時重點 學時難點 新設計 教學活動 活動1【導入】教學過程
《生活中的傳統文化》教學設計
教學目標：
1、在分組的基礎上合作、探究，了解生活中的傳統文化，感受傳統文化的魅力。
2、交流中，學會整理收集的材料；反饋中，能正確、得體地表達，做到聲音響亮、條理清楚。
3、在交流中學會傾聽，並主動參與交際活動，培養口語交際能力。
4、通過活動激發學生熱愛祖國文化，增強民族自豪感。
教學重、難點：
搜集有關「中華傳統文化」的資料，並學會整理，有條理、清楚地向他人介紹，說出自己的快樂，感受中華傳統文化的豐富多彩。
課前准備：
多媒體課件、相關圖片等。
教學過程：
一、播放MTV，激趣導入：
1、小朋友們，你們喜歡聽歌嗎？我們現在來欣賞一首歌。不過，老師有一個要求：你們要一邊聽，一邊認真觀察，這首歌同時為我們展示了哪些美麗的畫面？哪些畫面是中華的傳統文化？（指名說）
2、其實，傳統文化在我們身邊，今天，我們就一起走進我們的生活，聊聊我們生活中的傳統文化吧。
2、板書課題，讀課題。
二、交流收集的材料：
1、師：小朋友們，老師知道你們課前通過各種各樣的渠道，收集了許多的資料，你們都了解到了那些傳統文化？（簡單交流）
2、學生自由發言。（師相機進行板書）
引導學生用「我們收集了許多生活中的傳統文化，有……有……還有……」的句式來說很多傳統文化。
3、課件欣賞：
多媒體播放課件：教師課前收集的圖片資料。
4、師：我們生活中的傳統文化豐富多彩，現在，大家就把你們最熟悉、最喜歡的傳統文化在小組內與大家交流交流吧。
三、分組交流：
1、學生分小組進行交流，師巡視指導。
過渡：現在，老師特別想了解你們每個小組都交流了那些生活中的傳統文化？各組派個代表來說說。
2、小組派代表班內交流：
（1）、誰先來？（真勇敢！）學生發言，老師相機評價，肯定、表揚。
（2）、設計交際情境，培養口語交際能力。
小朋友們，假設現在老師是個外國遊客，到雲霄來遊玩，我對中華的傳統文化特別感興趣，想請小朋友當導游，你們願意嗎？
遊客（老師）：聽說你們的春節特別熱鬧，能跟我說說嗎？
你們春節為什麼要貼春聯、掛燈籠、放鞭炮呀？
過年的晚上你們一大家子圍坐在一起在干什麼呀？能讓我也參加嗎？
還有那些外國遊客也想了解他們生活中的傳統文化？盡管來吧！
（由學生來當「外國遊客」進行口語交際訓練）
「了解了這么多的傳統文化，現在，這些『遊客』想找個好地方逛逛，你們想帶他們去哪裡呢？」（引導交流將軍山公園里的傳統文化）
四、總結：
小朋友們，我們剛才聊了許多我們生活中的傳統文化，但他們只是中華傳統文化的一小部分。中華傳統文化源遠流長，豐富多彩，燦爛奪目，她不是短短的一節課就能說得完的，她甚至需要我們用今後一生的時間去學習、領悟。就讓我們在中華傳統文化這座巨大的寶庫里繼續探索、遨遊，把我們的傳統文化發揚光大。
五、拓展延伸：
請大家繼續搜集「生活中的傳統文化」，編寫一份「手抄報」，到我們的展示台來展示吧！
板書：
生活中的傳統文化
（相機板書）
⑶ 小學語文園地四習作
可惡的日本抄侵略者
1937年8月28日,可惡的日本侵略者轟炸了上海南京火車站.當時,日本侵略者把房屋炸得七折八段的,那些無辜的老百姓被炸得死傷無數.在站台上,坐著一個兩,三歲的孩子,他正張著大嘴"哇哇"地哭,好像在喊"爸爸,媽媽你們在哪呀!"其實,他的爸爸媽媽早已經被日本侵略者炸死了.
小孩的爸爸媽媽被炸死了,這個孩子今後的命運是怎樣的呢?他可能會凍死,餓死.也可能會被好心的人收養,但是他再也得不到父母無微不至的關懷和疼愛了.他哭啊,喊啊,但這一切以無可挽回.這孩子沒有來得及看見這世界的美好,就已經被絕望的推入深淵.
天真無邪的孩子,生活在戰爭的年代裡,他們多麼希望可以有一次媽媽的擁抱,哪怕只有一次;他們多麼希望可以坐在明亮的教室里聆聽老師講課,哪怕只有一節......可是,他們這最基本的願望都不能夠實現,是戰爭奪去了他們的這些權利.為什麼?為什麼?這究竟是為什麼?這對他們不公平,我們不要戰爭,我們要的是一個充滿歡聲笑語的大家庭.
讓我們大家共同呼喚:我們要和平,讓戰爭永遠消失!
⑷ 人教版小學語文十一冊語文園地中推薦的課外讀物有哪些
《綠復山牆的安妮》（這是著重製介紹的）
《根鳥》、《窗邊的小豆豆》、《小海蒂》（這是一筆帶過的）
《狼王夢》（這是著重介紹的）
《第七條獵狗》、《小戰馬》、《紅脖子》、《荒野的呼喚》、《海狼》、《孤島野犬》、《赤鳥》（這是一筆帶過的,還挺多的哈~）
⑸ 《小學語文教學》質量很高，有園地版、會刊版、人物版，他們是正規的旬刊嗎還是一號多刊
小學語文教學刊物質量不錯，是正規刊物