『壹』 公辦大學教師待遇和民辦大學的區分
民辦高校和公辦高校的教師待遇差別：
一、民辦高校工資待遇方面變化很快，比如招進來時博士年薪（可能以博士學位津貼形式），但過幾年博士一多，津貼就可能被老闆取消了。（研究生的命運經常如此）。教授們好一點，但教授不會去民辦學校。
二、由於民辦學校在盈利性方面與公司類似——自負盈虧，大多數學校十分摳門，包括日常工作用品，過年過節教師福利，甚至提供住宿後裡面的床、衣櫃等都不是免費提供。
三、名義上民辦高校評職稱與普通高校一樣，但明眼人都知道，親生的和後生的待遇能一樣么。一方面民辦高校老師評職稱都是由公辦的教授們評，他們肯定對自己學校的優先照顧（比如公辦評講師一般100%穩過，但民辦通常每次只有75%）；另一方面職稱高了薪水也高，老闆的成本越高，所以除非是學校迎評，否則十分之不積極，包括（事先不告訴你崗前培訓等），常常會拖一兩年。而公辦學校往往一簽約就提供崗前培訓，兩年就能評中級。
四、民辦學校在招聘時往往的理由是比公辦更重視人才，環境更為寬松。事實上公辦學校的確是系主任老大，等級森嚴，民辦學校這點稍微占優；但民辦學校凡是看老闆臉色，（合同到期後）隨時可以炒你魷魚。
五、民辦高校尤其是在工資變動等方面他想怎樣變就怎樣變，今年有的補貼不代表明年有，工資經常改，但奇怪的是工資總額常常不變或反而降低。
六、管理相當不完善。民辦學校大多辦學時間不長（很多由中職變過來），學校的管理常常死板，比如教師打的不讓進學校，學生一出事班主任每天早上晚上查寢等等
七、合同往往要小心。民辦學校的合同往往不會將津貼福利寫入，為的是政策的變動（見上述一、五條），有 時課時按每月算，如35節/月，一定要問清楚或在合同里寫清楚是按周還是按月計算。舉例，若2月20號開學，21到30號集中上課30節——顯然工作量過大，若按周計，則有超課時費，若按月計（小於35節）則沒有超課時費。——這種計法還包括周末監考加班等。
八、上述現象雖然不是家家都有，但可以說是民辦高校常見的缺陷。僅供參考，因為現在工作越來越難找，但是做到心裡有數是必須的。
『貳』 去民辦大學做老師好嗎
在民辦學校，你的角色更像是「招生—授課—就業」這條流水線上的工人，教課是主要工作。只要有需要，新來教師可以直接帶專業課，教師可以帶其他專業的課，助教可以帶畢業論文……這一方面極大鍛煉講課能力，另一方面也限制了其他方面的發展。
『叄』 民辦高校的教師的前途
倆地方都別去。民辦高校上班課時很多工資不高，未來前途受到擠壓，沒啥發展。中小學？升學壓力大，你又不是升學輔導名師，你憑什麼去做課外輔導？沒人去聽啊～再者，國家也禁止教師私自辦輔導班。
『肆』 民辦大學老師與公辦大學老師有何區別
不能一概而論。有的小民辦大學的老師的確是一群烏合之眾。但是也有的民辦大學的老師可比公辦大學的高一個檔次。他們多是國辦大學退休之後的教授和高新聘請的一些專業教師。
『伍』 私立大學學老師的教育局會安排工作嗎
教你減肥安排工作嗎？這個是肯定被安排工作，你要靠自己的本事去做。
『陸』 民辦大學教師評講師需要什麼
熱心網友
第一章總則
第一條資格標准
具有本學科較扎實的理論基礎和專業基礎，具有較高的理論研究水平，能及時了解國內外本學科及相關學科發展前沿的動態，具有穩定的研究方向和系統的研究成果，具有較高的學術水平，具有較強的教學能力，教學業績突出，教書育人；具有外語和計算機信息技術應用的能力；具有良好的職業道德和敬業精神。
第二條適用范圍
本資格條件適用於本省各類高等學校在職在崗的教師。
第二章申報條件
第三條政治素質、職業道德要求
遵守國家法律和法規，熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導，熱愛人民的教育事業，貫徹國家的教育方針；具有良好的職業道德和敬業精神，學風端正，教書育人，敬業愛崗，為人師表。任現職期間綜合考核在合格（稱職）以上。
任現職期間，在規定的任職年限基礎上，出現下列情況之一的，從下年起延遲申報。
（一）年度考核基本合格（基本稱職）及以下或受警告處分者，延遲1年以上。
（二）受記過以上處分者，延遲2年以上。
（三）謊報資歷、業績，剽竊他人成果等弄虛作假行為者，延遲3年以上。對偽造學歷、學位等情節特別嚴重者，取消其現任專業技術職務資格。
第四條學歷、資歷要求
必須具備下列條件之一：
（一）具備下列條件之一者，可申報講師資格：
1、具有學士學位，取得助教資格並受聘助教職務4年以上。
2、具有第二學士學位，取得助教資格並受聘助教職務3年以上。
3、獲得碩士學位後，取得助教資格並受聘助教職務2年左右。
（二）具備下列條件者，經考核合格，可初定為講師資格：
1、獲得博士學位。
2、獲得碩士學位後，取得助教資格並受聘助教職務3年以上。
第五條外語要求
熟練掌握一門外語（從事外語教學工作的教師須熟練掌握第二外國語）。參加國家或全省統一組織的職稱外語考試，取得合格證書，並在有效期內。具備下列條件之一者，可免試：
（一）獲得研究生學歷或碩士以上學位。
（二）因公出國，出國前通過國家出國人員外語水平考試，並在國外學習或工作1年以上。
（三）符合省人事（職稱）部門有關規定。
第六條計算機應用能力要求
具有開展教學、科研工作所需的計算機信息技術能力。參加省人事廳組織的全省專業技術人員信息化培訓並取得《信息化培訓與考核合格證書》；或參加省教育廳組織的職稱計算機信息技術應用能力考核，並取得省職稱辦、省教育廳統一頒發的合格證書，均在有效期內。具備下列條件之一者，可免試：
（一）獲得計算機專業本科以上學歷。
（二）參加全國計算機軟體專業技術資格（水平）考試，成績合格。
（三）非計算機專業畢業的、現從事計算機專業教學工作，申報計算機學科講師資格的人員。
第七條繼續教育要求
任現職以來，按照《江蘇省專業技術人員繼續教育暫行規定》等相關要求，並結合所從事的教學與科研工作需要，完成《江蘇省高等學校教師進修工作規程》所規定的進修任務和其他繼續教育任務，達到規定的要求。根據所從事教學、科研工作特點，到基層進行社會實踐、專業實踐、社會服務，提高其專業水平和業務能力。
第三章評審條件
第八條專業理論要求
具有本學科較扎實的理論基礎及從事教學與科學研究的能力，了解本學科發展動態。
第九條教學業績、成果要求
（一）公共課、基礎課的教師，獨立系統擔任過1門以上課程的講授工作，專業課教師擔任過某些專業課部分或全部講授工作。
（二）承擔過1門以上課程的輔導、答疑、課堂討論、習題課、實驗課（含實驗室建設）等教學工作，專業課和實踐課教師還須參加指導過學生的實習、畢業論文、畢業設計等教學環節，教學效果良好。
（三）善於結合學生思想特點，做好學生思想工作，關心學生全面成長，幫助學生不斷進步。任現職期間，必須有1年以上學生思想政治工作的經歷（含兼職輔導員、班主任或教學秘書等）。
（四）任現職以來，完成學校規定的教學工作量，教學綜合考核在良好以上。
（五）有1篇具有獨立見解的教學總結。
第十條科研業績、成果要求
任現職以來，具備下列條件之一：
（一）在省級以上刊物上獨立或作為第一作者發表本專業學術論文1篇以上。
（二）參加編撰正式出版的學術專著或教材，本人撰寫3萬字以上。
（三）獲得發明、專利1項以上（有證書）。
第四章附則
第十一條專職科研人員申報助理研究員資格的條件，參照本資格條件，其年均教學工作量不少於專職教師規定工作量的三分之一。科研業績和成果要求可適當提高。
第十二條教師參加培訓、進修、在職攻讀學位期間申報講師資格的，任現職期間年均教學工作量不得少於規定教學工作量的70%。
第十三條高等學校講師資格不實行破格申報。
第十四條高等學校應根據學校事業發展和教師隊伍建設的目標任務與素質要求，結合學校教學與科研工作特點，以及不同學科教師工作實際，在不低於本條件的前提下，制定更為具體的資格條件，尤其注重強化職業道德、教學工作、實踐環節等方面的具體要求。
第十五條申報講師資格應提交第三至十條規定的材料，並按規定程序送評。
第十六條與本條件相關的材料要求、詞（語）或概念的特定解釋、若干問題說明等見附錄。
『柒』 私立大學老師干一年老師和兩年的老師月工資一樣多嗎
私立大學老師干一年老師和兩年的老師月工資是不一樣多的，同時還要根據你的學歷是什麼來決定你的工資。
比如說碩士研究生一月工資加獎金有個5000多吧。
博士有安家費,一月能8000左右吧
當然這是比較好的,剛去不一定給你這么多!
比如我當地的工資你參考下
（一）應屆畢業研究生（無高校教學工作經歷者）完成規定的學年教學工作量，
碩士年薪4萬元（基礎工資+課酬等）；
博士年薪7萬元（基礎工資+課酬等）；
享受學校的住房福利政策；
養老、醫療保險、退休等福利待遇與公辦高校相同；
（二）講師職稱以上的研究生（且研究生畢業3年以上的高校教師）
根據職稱和專業等情況，完成規定的學年教學工作量，
碩士年薪5~6萬元（基礎工資+課酬等）；
博士年薪7~9萬元；
享受學校的住房福利政策；
人事關系調入學校者，養老、醫療保險、退休等福利待遇與公辦高校相同。
（三）非研究生學歷高校教師
執行學校職稱系列薪資標准：
講師1250元/月，
副教授1500元/月，
教授1750元/月，
課酬另計。
『捌』 私立大學畢業能當老師嗎
師范類專業出來的學生不一定非當老師，你完全可以不選擇教師這個行業。 心理學專業的六大就業方向 隨著社會的發展，社會壓力的劇增，使得心理咨詢行業遇到了發展的春天，心理學也逐漸從理論研究轉向實際應用，在國外，心理學專業從業者的收入水平一直處於前列。 但是 在國內，情形卻沒有那麼樂觀，心理學研究生的從業范圍一直比較狹窄。近幾年隨著中國經濟的快速發展，隨著建設社會主義和諧社會步伐的加快，越來越多的人開始關注心理健康問題，雖然預測當中，心理學將要迎來它的春天，但是心理學的就業前景到底怎樣，一些同學仍然感到迷惑，為此，海文專業課教研室盤點了心理學專業可就業的六大方向，供廣大學子參考。 第一，普通高校，這是心理學研究生畢業以後的主要去向。近年來高校對於學生的心理健康問題越來越重視，紛紛開設心理學的公共課，心理學碩士擔任起高校心理公共課的老師。這無疑擴大了心理學研究生的就業面。對於心理學碩士來說最好的就業方向之一是進入心理學系和教育系成為一名心理學老師。 第二，公務員。招心理學研究生作公務員的一般是公安系統、教育行政部門：公安局、勞教所、監獄、邊檢站等都是可能的去處。 第三，企業。心理學研究生去企業主要從事獵頭(人才中介)人才測評機構等、企業咨詢和人力資源管理、策劃設計公司。心理學研究生和人力資源管理專業的學生不同，心理學學生倡導人性化的管理，與人力資源管理的學生有所互補。 第四，中小學。原來一般招的是本科生，大中專院校心理輔導人員的飽和，也有一些研究生開始考慮進入中小學從事心理教育工作。 第五，心理咨詢工作者。國內這個行業從目前我國的現狀來看，單純從事心理咨詢工作還不是一個收入十分豐厚的職業，要想有外國同行的薪水有待進一步努力開拓市場和提高自己的咨詢水平。但是展望未來的前景，還是相當不錯的。 第六，醫院和診所。學習臨床心理學和醫學心理學的學生，可以去醫院或心理診所從事心理咨詢和治療的工作，但是以中國現今對心理醫生的需求，再加上去醫院需要有行醫執照，難度比較大。
『玖』 民辦高校老師屬於事業編制嗎
所謂事業編是指國家行政事業單位工作人員編制，由政府財政發工資的回。而民辦高校是答企業興辦的，說白了就是個私有企業，民辦公司，裡面的所有老師，包括教學人員、輔導員、管理人員，甚至包括校長都是公司員工，不存在事業編。
『拾』 民辦大學的老師有編制的嗎
沒有，編制是那些公辦事業單位和公辦高校才有的，主要是用於控制吃財政飯和享受國家福利政策的人頭數的。而民辦高校是靠自己經費的，不吃財政的飯，也不享受國家福利政策，所以沒有編制限制。