公立與官立

1. 重慶市長江師范學院是民辦還是公辦

長江師范學院是重慶市屬全日制普通高等學校，屬市屬公辦二本院校．位於長江與烏江交匯處的歷史文化名城——巴國故都涪陵。學校的前身是創辦於1901年（清光緒27年）的「涪陵官立師范中學堂」。現已發展成為一所佔地1700畝、建築面積40萬平方米、主要承擔全日制本專科教育教學、高等職業技術教育、民族教育、初等教育師資培養和培訓任務的本科師范院校。

學校現有專任教師626人，副高以上職稱200餘人，其中教授34人，副高職稱174人，講師及以下職稱401人；專任教師中有博士3人、碩士84人，在讀博士19人、碩士84人；另有外籍教師4人。我校有中國語言文學系、大學外語教學部、經濟與法學系、外國語言文學系、歷史旅遊文化學系、管理科學系、數學系、物理及電子信息工程系、化學及環境科學系、生命科學系、計算機科學系、體育系、教育科學系等13個教學系，另設教師教育學院、成人教育學院、應用技術學院、職業技術學院、民族學院、初等教育學院、美術學院、音樂學院、培訓學院；現開設有28個本科專業（方向），涵蓋了文學、理學、法學、工學、經濟學、管理學、教育學、歷史學等八個學科門類。全日制本、專科在校生12439人，其中本科生8336人，高職高專學生4103人。教學科研儀器設備總值5180萬元，館藏圖書82萬冊，電子圖書16萬冊。學校通過加強教學基本建設，規范教學管理，深化教學改革，學校的全日制本專科教育、高等職業技術教育、繼續教育呈現出良好發展態勢。

長期以來，學校堅持正確的辦學方向，服務地方經濟建設，為地方基礎教育事業的發展做出了積極貢獻。首先，為渝東南地區基礎教育培養了大量合格師資。幾十年來，學校已為所在地區先後培養了三萬余名中小學教師，占該地區教師總數的76%，其中的相當一部分人已成為地方基礎教育的骨幹力量，他們中的佼佼者還走上了地方黨政領導工作崗位。特別是培訓中心開展的中學音樂美術骨幹教師市級培訓、中小學骨幹教師縣級培訓、中小學學科帶頭人縣級培訓、中小學新教師培訓等項目，取得了豐碩成果，僅2003年就培訓了近三千人，為重慶市基礎教育事業發展作出了貢獻，現已成為重慶市中小學骨幹教師培訓基地。學校還長期為渝東南少數民族地區和西藏自治區昌都地區定向培養中小學師資，為少數民族地區的經濟建設作出了積極貢獻。

其次，發揮區位優勢，突出了為「三峽」庫區、「烏江」流域經濟與社會發展服務的特色。學校抓住「三峽」工程這一機遇，以推動地方社會發展，促進地方經濟建設為辦學宗旨，拓寬了辦學口徑，設立了適應三峽生態經濟區建設要求，具有較強應用性的專業。特別是及時向三峽庫區輸送了生態環境保護、市場營銷和公共事業管理等急需的專業人才。同時，學校還為太極集團、宏聲集團等重慶市大型骨幹企業培訓了大批員工，收到了良好的經濟效益和社會效益。針對涪陵區對烏江流域具有的較強文化輻射這一特色，學校設立了「重慶烏江經濟文化研究會」，開展了深入持久的烏江流域文化與民族風情的研究。教師們深入烏江沿線的土家苗寨了解當地的民風民俗，獲取了大量第一手珍貴資料；學生在假期還開展了徒步考察烏江活動，這使他們既接受了革命歷史傳統教育，又在意志品質方面得到了鍛煉；與此同時，在烏江流域豐富文化營養的滋養下，經過學校多年的培育，崛起了一批學術造詣頗高、在全國具有一定影響的「烏江作家」群。

學校還與國內外高校、教育機構保持有經常性的交往和學術交流，與武漢大學、湖南師范大學聯合舉辦研究生教育。曾多次派訪問學者前往英國、美國、日本等國的高校進修、學習，多人次參加各種國際學術會議。學校已經在中學英語教師培訓、普通話培訓、計算機等方面同國外教育機構展開了合作。2004年已經開始招收國外留學生，首批留學生來自美國和澳大利亞。

學校先後被評為「重慶市文明單位」、「重慶市文明學校」、「重慶市100佳綠化單位」、「重慶市園林式單位」、「全國400佳綠化單位」等。多次被中宣部、教育部、團中央等單位聯合授予「全國大學生社會實踐活動先進高校」、「全國保護母親河先進單位」等榮譽稱號。

2. 港理大是公辦學校嗎

港理工是公立大學，香港理工大學（The Hong Kong Polytechnic University），簡稱「理大（PolyU）」，是一所坐落於中國香港的國際化公立研究型大學，QS世界大學排名世界百強大學

3. 福建公辦專科學校有哪些

1、 福建有哪些公立大學
福建公辦學院30名單是福建船政交通職業學院,漳州職業技術學院,閩西職業技術學院,黎明職業大學,福州職業技術學院,福建林業職業技術學院,福建信息職業技術學院學院和大學的完整列表見下表。

序號 學校名稱 主管部門 所在地 辦學層次 備注
1 福建船政交通職業學院 福建省 福州市 專科 公辦
2 漳州職業技術學院 福建省 漳州市 專科 公辦
3 閩西職業技術學院 福建省 龍岩市 專科 公辦
4 黎明職業大學 福建省 泉州市 專科 公辦
5 福州職業技術學院 福建省 福州市 專科 公辦
6 福建林業職業技術學院 福建省 南平市 專科 公辦
7 福建信息職業技術學院 福建省 福州市 專科 公辦
8 福建水利電力職業技術學院 福建省 三明市 專科 公辦
9 福建電力職業技術學院 福建省 泉州市 專科 公辦
10 廈門海洋職業技術學院 福建省 廈門市 專科 公辦
11 福建農業職業技術學院 福建省 福州市 專科 公辦
12 福建衛生職業技術學院 福建省 福州市 專科 公辦
13 泉州醫學高等專科學校 福建省 泉州市 專科 公辦
14 福建警官職業學院 福建省 福州市 專科 公辦
15 閩北職業技術學院 福建省 南平市 專科 公辦
16 泉州經貿職業技術學院 福建省 泉州市 專科 公辦
17 福建對外經濟貿易職業技術學院 福建省 福州市 專科 公辦
18 湄洲灣職業技術學院 福建省 莆田市 專科 公辦
19 福建生物工程職業技術學院 福建省 福州市 專科 公辦
20 福建藝術職業學院 福建省 福州市 專科 公辦
21 福建幼兒師范高等專科學校 福建省 福州市 專科 公辦
22 廈門城市職業學院 福建省 廈門市 專科 公辦
23 泉州工藝美術職業學院 福建省 泉州市 專科 公辦
24 三明醫學科技職業學院 福建省 三明市 專科 公辦
25 寧德職業技術學院 福建省 寧德市 專科 公辦
26 福建體育職業技術學院 福建省 福州市 專科 公辦
27 漳州城市職業學院 福建省 漳州市 專科 公辦
28 漳州衛生職業學院 福建省 漳州市 專科 公辦
29 泉州幼兒師范高等專科學校 福建省 泉州市 專科 公辦
30 閩江師范高等專科學校 福建省 福州市 專科 公辦
2福建船政交通職業學院簡介
福建船政交通職業學院追溯到1866中國近代第一所官立的高等工業學校——船政學堂創建於年154學校培養了一大批具有愛國奉獻精神和自強不息精神的人才，如啟蒙思想家嚴復、民族英雄鄧世昌、鐵路之父詹天佑等。他們為近代中國海權、教育和科技的發展做出了特殊貢獻。「一派影響一個時代」和「一部近代史，半個船政」的船政學派在中國近代史上作出了不朽的貢獻。

學校位於素有「瓊花玉島」之稱的福州市倉山區700北至全國著名的「學生街」，南至高蓋山公園，交通便利，生活便利。

作為船舶管理學院的繼承派，福建船政交通職業學院這是福建省唯一一家也是全國第一批28全國示範性職業院校是福建省唯一的一所2019它是僅有的兩所獲得第三屆中國質量獎提名的高職院校之一。同時也是全國優質職業院校和福建省示範性現代職業院校的重點建設單位。學校綜合辦學實力居福建省高職院校前列，引領福建省高等職業教育發展。近年來，由於辦學水平和辦學質量突出，受到社會各界的廣泛贊譽和表彰。2016教育部部長陳寶生年來校考察時對學校給予了充分肯定，要求繼續「發揚船舶管理精神，振興職業教育」，2020年，學校正式進入「雙高」建設新時代，努力建設「引領改革、支持發展、中國特色、世界水平」的高職院校。

三福建農業職業技術學院簡介
福建農業職業技術學院是福建省教育廳直屬的全日制普通高校，20161997年被評為「福建省示範性高職院校」。近年來，學校充分發揮「歷史文化悠久、自然生態優越、地理位置獨特、功能定位明確」四大優勢，全力打造「湘西嶺大學生創業園」和「培育新型職業農民」兩張名片，大力實施「教學改革、創新創業、技能競爭、社會服務」四大同步發展戰略，學校辦學實力和實力不斷增強。

開學2003年2經福建省人民政府批准，由福州農校和福建農校合並組建1902浙股粵股蠶業學校成立於年1903私立培源師范學校創建於年1908福州市農業試驗農場農科班。秉承百年優秀辦學傳統，以「學以致用」為校訓，本著「艱苦奮斗、自強不息、奉獻奉獻、和諧發展」的精神，學校已發展成為具有「農業」專業優勢和特色，金融、電子、建築協調發展的綜合性高職院校。現有全日制學生8600其他人，成年人教育學靠近員工3000名字。

4. 生小孩是香港的公立醫院好還是私立醫院好啊

1.私立，官立醫院沒位置給你生了，排得滿滿的！ 2.官立學校學費免，但書本費、校服費等其它雜費大約5千一年。 官立學校是「就近入學」「派位」的，你小孩要在香港有「房子」才能被「派位」。 私立學校，2W左右、到十幾萬都有，看你自己選擇！ 或者可以選擇直資學校，會便宜點。 有人計算過，在香港養大一個小孩大約要花400W。 3.一般大陸有錢人在香港生小孩的，都是讓自己小孩讀國際學校的，學費每年20W左右。

5. 公立大學為什麼不適合自主招生

一、公有產權者不適合提供私人產品

統一高考招生是一種公共產品，而大學自主招生是一種私人產品，它具有私人產品的排他性和競爭性：
在統一高考招生中，你只要上了某一大學的錄取分數線，該大學就不能把你排除在錄取名單外，這叫公共產品的非排他性。在自主招生中，你光通過某一大學的筆試分數線，還不能保證被錄取，該大學還可能有其他理由把你排除在錄取名單外，比如你的面試成績、你的推薦信、你的獲獎甚至你所在中學的名氣等，這叫私人產品的排他性。
在統一高考招生中，你只要上了某一大學的錄取分數線，你的被錄取就不會影響上分數線的其他考生的被錄取，這叫公共產品的非競爭性。在自主招生中，通過某一大學筆試分數線的考生之間存在競爭性，因為最終招生名額總是少於甚至遠少於通過筆試的人數，這叫私人產品的競爭性。
另外，我們知道，公共產品的充要條件是交易費用為零（袁義才，2007），也就是說，私人產品的充要條件是交易費用大於零。據奧利弗·威廉姆森的交易費用理論，由於統一高考招生的信息對稱和資產通用性以及對舞弊（機會主義）行為的監管，統一高考招生的交易費用很小，接近於零，而由於自主招生的信息不對稱和資產專用性以及由此伴隨的機會主義，自主招生的交易費用很大，遠大於零，因此，自主招生肯定不是公共產品，而是地地道道的私人產品。
私人產品適合私人產權者來提供，而不適合公有產權者來提供。中國市場經濟改革中「國退民進」的成功，就是一個有力的證明。「國退民進」的領域正是私人產品領域，因此適合「民進」，即適合私人產權者來經營，而不適合公有產權者即政府或國有企業來經營，政府或國企應退出私人產品領域，如絕大多數消費品領域。如上所述，既然大學的自主招生是一種地道的私人產品，它就應該遵從市場經濟改革「國退民進」的道理，即由私立大學或民辦大學來提供，而不是由政府及政府所辦的公立大學來提供，即使公立名校也不能例外。
公立大學提供私人產品，或者說，在高教私人產品領域不願意「國退民進」，就產生產品性質與產權性質相悖的矛盾，通俗地說，就是花公家的錢辦私人的事，即，「化公為私」，也就是實質上把公立大學「私有化」，但表面上仍扛著「公立大學」的牌子不放，是「掛羊頭，賣狗肉」。例如，北大作為中國公立大學第一塊牌子，這次居然完全不聽廣大公眾的意見而貿然地推出自主招生的「中學校長推薦制」，實在與「公立大學」的牌子太不相符。更讓人不解的是教育部居然也不聽聽公眾的意見而很快地批准了北大的這個「私人產品」。這不禁使筆者想起教育部一直宣傳的「高等教育公共產品論」。試問：既是「公共產品」，那為什麼不聽一聽公眾的意見再做決定呢？現在許多公共產品領域都有聽證會制度，不聽證於公眾，就不做重大決策。為什麼同樣是「公共產品」的公立大學就這么「牛」——就可以不顧公眾的反應而「私自」決策呢？可見公立大學的「化公為私」及其對廣大公眾的「危害」有多嚴重！也可見教育部「高等教育公共產品論」的悖論性有多麼明顯。
筆者並不反對而且極力贊成像北大這樣的名校提供高精尖的私人產品，包括自主招生，舍此，錢學森希望的中國創新人才的培養將無從談起。但公立名校提供私人產品的前提是產權改革即轉制——由「公」轉為「私」、由「國」轉為「民」，也就是使得中國大學的產權與產品性質達到一致，實現「掛羊頭，賣羊肉」。如果說以北大為首的名校是中國人民一筆巨大財富的話，那最好「藏富於民」，而不要「藏富於政」，不要老是掛在教育部的財富冊上。中國的教育部應該主要管理義務教育和少量的公立高中和公立大學。教育部所管的少量的公立大學，應該以提供公益性和普及性的大學教育為主，不應該辦成以提供高精尖私人產品為主的名校。提供公共產品為主的公立大學應該逐步地減免學費，而提供高精尖私人產品的民辦大學應該逐步地按市場供求決定學費的高低。只要中國高等教育的產權逐步地為民所有，逐步地實現「國退民進」，中國高精尖名牌大學就會越來越多，越來越強，像自主招生之類的私人產品的提供就不在話下了。
二、官本位體制不適合民主辦學

大學自主招生是一種分散的民主的辦學方式。「自主」者，民主也。自主招生，就是大學甚至大學教師擁有招生方面的民主權利。比如，一位學有所長的大學教師看中了某位考生，就可以通過大學的民主渠道向大學管理層提出建議，獲得批准和通過自主考試後，就可以招入，而這位大學教師自然要負責指導這位特殊的新生。相信這樣的民主招生和專門指導對培養創新人才是有利的。這里，關鍵詞是「民主」二字。教育民主是自主招生的核心和實質。民主的教育體制是自主招生的根本保證。沒有教育民主，就沒有真正的自主招生。
而現在中國的公立大學恰恰是缺乏教育民主的，原因是中國的公立大學是 「官立」大學，是官本位的辦學體制。官本位，就是官作主，而官作主與民作主通常是矛盾的，除非官是真正為民作主的公僕。因此，在官本位的辦學體制下，很難有教育民主，其中包括很難真正地做到自主招生。
比如，假定上述這位學有所長的大學教師參加一所官本位大學的「自主招生」。可是他的專長不是他上級——一位官員教師的興趣，因此，他在「自主招生」中看中的考生，很可能在上級手裡被「淘汰」，因為在官本位大學里是權力說了算，而不是學有所長的學者說了算。這里，不民主的體製造成不民主的招生，而不民主的招生何談自主招生？
進一步看，官員教師雖然有作主權，但作主權有大有小。權小的官員教師比之權大的官員，等於沒有作主權或民主權。在官本位的大學「自主招生」決策過程中，系主任的影響力肯定不如院長，而院長的影響力肯定不如校長。也就是說，越是基層的比較了解學生和教學實際的人，反倒越是缺乏自主權或民主權。可見，官本位大學的「自主招生」決策很可能是長官意志的產物，而不體現教育本身的客觀需要。
由此，官本位大學的「自主招生」很可能成為尋租者的一個重要目標。權力腐敗和招生舞弊很可能在官本位大學「自主招生」的關關節節中產生。毋庸諱言，中國公立大學包括公立名校的經濟腐敗和學術腐敗已經相當嚴重了，與之相比，公立大學「自主招生」的腐敗可能是「小菜一碟」了，就是說，可能根本引不起監管部門的興趣。難怪教育部對北大自主招生的新方案批得那麼快，可能壓根兒也不會把「招生腐敗」的問題放在眼裡。否則，教育部會慎重考慮，不可能批得那麼快。令人深思的是：民眾反倒比教育部官員對「招生腐敗」的警惕性高得多。如據網上統計，78％的網民憂心北大此招為腐敗提供了機會。
可見，中國公立大學腐敗的症結就在於官本位的辦學體制。只要官本位的體制不倒，中國公立大學的腐敗就難以避免，其中包括招生腐敗。因此，改革中國的高等教育，必先改革官本位的辦學體制，必先實行「公」轉「民」的轉制，必先進行「國退民進」。可以說，在此以前，一切所謂的「改革」都帶有虛假的成分。正如一位考生家長對北大自主招生「校長實名制推薦」改革評價的那樣，「校長實名推薦，並不能選出什麼特別的人才，只不過是北大的一個提前掐尖計劃而已。」是啊！筆者早就說過「中國目前名校的自主招生實質上是名校的『生源戰』」，是把「生源戰」打扮成「自主招生改革」，不是真正的改革。

6. 香港的八大公辦大學是哪八個 樹仁大學是不是

1、香港大學

香港大學是香港第一所大學，由1887年成立的香港西醫書院及香港官立技術專科學校合並而成，於1911年在香港島正式創立；中華民國國父孫中山先生為香港西醫書院首屆畢業生。

2、香港中文大學

香港中文大學是香港唯一有諾貝爾獎得主、菲爾茲獎得主、圖靈獎得主任教的大學，不少中大學者和研究人員屢獲殊榮，而獲著名獎項者更不計其數 。截至2018年，學校擁有全職教職員工7858人，其中教授1038人，各類講師659人，研究人員1522人。

3、香港科技大學

香港科技大學是因為1980年代經濟結構轉變而起。由於香港已經進入經濟轉型期，香港政府預計香港經濟會轉型為以高科技與商業為主，而工商業要求有更多大學生配合，所以當時香港政府就決定興建第三所大學，以配合此需要。

1984年，《中英聯合聲明》簽署，確認英國將於1997年將香港主權移交予中華人民共和國，而當時的英軍便分批撤走，部份軍營也因此而空置。1986年，香港政府選址新界清水灣半島北部大埔仔的前高希馬軍營（Kohima Camp）興建香港科技大學。

4、香港理工大學

香港理工大學是香港歷史最悠久的大學之一，可追溯至成立於1937年的香港官立高級工業學院，是香港第一所由政府資助、提供工科教育的院校；1947年更名為香港工業專門學院；1972年成立香港理工學院；1994年，香港法例《香港理工大學條例》正式生效，獲政府頒售自我評審資格，學校更名為香港理工大學。

5、香港城市大學

城大為1984年在九龍旺角建立的香港城市理工學院，1995年更名為香港城市大學，1997年在原威靈頓中學舊址設立九龍灣分校。

6、香港浸會大學

香港浸會大學前身為1956年創立的香港浸會書院，1972年始 改稱香港浸會學院，首任校長為林子豐博士，校碑是由著名教育家、書法家、文學家、清華大學韓家鰲教授題寫。

7、香港教育大學

香港教育大學可追溯至清朝中葉1853年成立的聖保羅書院及1881年香港首間師范官立院校，學校已有160多年歷史。

8、香港嶺南大學

誕生於1888年的廣州，嶺大專注於人文社會學科，是以本科教育為重點的教學型大學 。其刻意縮小規模以實行高互動性的小班教學及打造緊密的師生關系 。

課程以基礎寬廣、跨學科研習為特色，旨在教導學生成為一位「學識廣博，生活高雅的自由人」 。文學院允許學生發揮創意自主設計專屬的主修專業。嶺大亦是香港唯一一所為所有本科生提供四年全宿的高等院校。