特色私立學校

Ⅰ 公立和私立學校區別到底在哪裡有什麼特色

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年前，私立學校，是撇學校的代名詞，讓人不屑一顧，現在，呃，是以法律的形式，認可他們收高額學費的代名詞

Ⅱ 民辦學校如何辦出特色

在創建民辦學校特色的活動中，出現了千帆競發的喜人局面。但是，真正能通過辦出特色而獲得高「產出」、可持續地深入發展的學校卻不多。現在，主要存在以下幾種不正常的現象： 1．特色短命化。 有些所謂的特色學校，從興起到發展再到平庸，只有幾年的時間。這是因為，辦學者把學校特色局限在了特長項目上，沒能及時將其拓展和深化，結果使特色弱化，最後成了食之無味、棄之可惜的「雞肋」。這是辦學者為特色而特色帶來的後果。 2．特色膚淺化。 有些所謂的特色學校一味追求其特色的操作整體化和統一化，喊出「班班會x x，人人能x x」的口號，把某一項技能的掌握作為學校形成特色的標志。結果，特色只是停留在表演上，而沒有起到促進學生、學校內涵發展的作用。這是辦學者華而不實帶來的後果。 3．特色局部化。 有些所謂的特色學校把特色建設始終定位在對個別學生的培養上，甚至為了發展這種特色而佔用學生學習其他科目的時間，造成了學生的單方面發展。他們把個別學生精心打造成支撐學校特色的「門面」，把學生獲獎作為特色展示的成果。這種做法不僅無助於學校特色化發展，而且會直接影響學生全面、健康的發展。這是辦學者急功近利帶來的後果。 那麼，該如何辦出民辦學校的特色呢?筆者認為，特色學校的創建，應當經歷以下過程。 1．選准「一點」。 「致廣大而盡精微」，是特色學校創建的一般途徑。正是因為「精微」的「一點」切口小，挖掘深，才能達致「廣大」。、對「一點」的定位應當是學校教育資源的優勢所在和家長、學生的需要所在，是教育 資源的最佳組合，而且是符合關注生命與發展這一永恆主題的。 2．立體拔高。 對這「一點」的拔高必須是立體的，不僅表現在知識層面上，還反映在人格層面上，是直指「素質」這一中心的。特色建設只有立足於素質教育，並取得項目間的協調，集中優勢進行攻關，使特色聚焦和內化，才能使特色產生質的提升，進化到新的層次。 3．及時遷移。 當這種特色達到較高的水平時，就要及時遷移，用這個特長去補充、拉動其他的特短，從局部發散到整體，最終形成學校各項工作的全面跟進。在這個過程中，要不斷地調整好各項目之間的關系，從外顯現象提煉出內隱精神，並逐漸穩定上升為學校精神，形成較高層次的學校特色。

Ⅲ 東莞哪些私立學校較好

1、東華小學

東華小學是一家全托小學，有三個校區，每個校區均有獨立的教學區、運動區和生活區。學生在校時間長，老師每天都安排戶外運動。學校每年舉辦體育藝術節、讀書節、感恩教育等教育活動。在學習方面，課堂改革成「小組合作、以學帶講」的模式，提高學生主動學習的能力。「關注學生身體、關注學生做人、關注學生學習」。

5、南開實驗學校小學部

南開實驗小學，是全寄宿學校，實行「生活導師制」，還有「真誠關愛」直通車給學生提供24小時「養教」的全程服務。教學、生活兩手抓。學生社團活動豐富多彩，每一屆小學畢業統考均取得優異成績，成績居全區前列。

Ⅳ 上海市民辦日日學校的學校特色

學校從小學三年級到八年級開設法語選修課，由該校專職教師（留學法國經歷）和光明中學法語優秀教師任教。每年通過法國大使館舉行兩次與法國人學校的法國學生開展交流活動，至今已連續舉辦了12年。2010年上海世博會，我校一名學生憑借良好的法語基礎，參加世博小使者評選活動，該學生脫穎而出，被評為首屆世博小使者。2009年初中畢業生中一名學生憑借法語特色，被光明中學國際班錄取。
學校的數學學科在特級教師的帶領下開設拓展課程（思維訓練），多名學生在全國數學邀請賽中獲獎。小學部學生組織唱歌、舞蹈、圍棋、排球、足球等興趣活動。初中開設剪紙、篆刻、書法、畫臉譜等勞技課，培養和發展學生個性特長。

Ⅳ 漳州的幾個私立學校，比如康橋、立人、振興三個學校的特色是啥 請了解的朋友詳細說明，非常感謝！

我對康橋比較熟，康橋是一所頗具傳統文化底蘊的學校，學校目前擁有學生2000多人專，設有高中、初中、小學、屬幼兒園四大學部，每個學部之間各具特色。學校硬體設施及基礎設施都是不錯。小學部有經典實驗班設有傳統經典文化課程，如大學、論語、中庸等，實行雙語教學，每周周一、周五都有外教定期進行教學。誦讀和力行《弟子規》是這所學校的又一特色。感恩、責任、愛心是康橋人的起點和出發點。康橋的老師都很有責任感，作為一所年輕的私立學校，我認為康橋很有生命力。

Ⅵ 鄂爾多斯私立學校的教學特色

在教學目標上，學校採取遵循「先成人，後成才」的全面育人原則，因材施教，充分發揮每個孩子的個性特點，開辟了豐富的興趣特長課；為適應知識經濟時代，培養跨世紀人才，學校還開設了電腦課和語音課。經過三年多的努力，學校已形成具有自己教學特色的一整套教學計劃和教學模式，並贏得社會各界一致好評。目前，鄂爾多斯私立學校已被評為東勝市教育系統素質教育「試點學校」，內蒙古自治區民辦教育「規范學校」。

Ⅶ 國際學校院校特色有哪些

1. 國際學校有哪幾類呢？

（1）外籍子女國際學校：這種國際學校是由各類合法外籍機構或個人開辦，有些外籍學校就是國外開在中國境內的分校。這些學校建立的初衷是為在中國工作的外籍人士的子女提供更好的教育機會。而目前小編所接觸的家長們所熱烈追捧的「純外籍國際學校」指的就是這一類國際學校。在深圳這一類學校主要集中在蛇口一代，如：深圳貝賽思國際學校、深圳蛇口國際學校、深圳日本人學校等等。這些國際學校基本都招只招收外籍或擁有國外綠卡的學生，部分也招收港、澳、台籍的學生。

（2）公立學校國際班：由於受國家教育政策的影響，目前公立學校建立國際班的勢頭漸漸減弱，深圳便尤為明顯，現在深圳設有國際班的公辦中學有：深圳中學、深圳外國語學校、深圳第三高級中學。受政策影響，公辦學校國際班都處在收緊狀態，國際班和原來的公辦學校也都在實行分離。

（3）民辦國際學校：這一類國際學校目前正呈星火燎原的勢頭，這里還可以分為兩部分：民辦學校國際部和招生中國學生的民辦國際學校。這一類學校目前正在快速發展起來，主要原因還是低齡化留學的興起，帶來了巨大的市場需求，導致越來越多的教育者、公司、教育機構投入到國際學校的建設中。

據「新學說」吳越在《2015年中國國際學校發展報告》中顯示，就全國范圍來看，公立國際班和民辦國際學校仍然佔大部分，而且隨著政策和市場的變化，民辦國際學校越來越多。因此從國際學校的發展起源和目前的分布情況角度來說，如果單純認為「只招收外籍的國際學校才是好國際學校」這種看法，難免有失偏頗。

那麼為什麼眾多家長如此堅定的選擇純外籍國際學校，甚至不惜去買「綠卡」的代價，也要選擇純外籍國際學校呢？在此我們先來盤點下純外籍國際學校好在哪裡呢？

2. 純外籍國際學校的優勢在哪裡？

（1）純正的國外血統，成熟而健全的課程體系：由於這類學校大部分都是按照國外的課程和教材來進行教學，在課程設置上都擁有健全的課程體系，如果是國外開辦的中國分校，往往也是歷史悠久，非常優質的學校，因此普遍受到家長們的追捧和信任。
（2）濃郁的國際化氛圍：由於此類學校招收的基本是外籍學生，因此相對於那些基本都是中國面孔的民辦國際學校，純外籍國際學校的國際化氛圍便顯得更加濃厚，在參加南山國際學校開放日時發現，南山國際學校隨處可見的都是膚色各異的外國小孩，整體氛圍顯得有一種純正的國際范，這一點也是眾多家長所嚮往的。

當然純外籍國際學校的優勢遠遠不止這些，比如「優質的外教師資」、「純正的國外校園建設或教學環境」等等。擁有這么多優勢的純外籍國際學校受到家長們熱烈的追捧，也不足為奇了。但話題說回來，既然純外籍國際學校具備如此多的優勢，那麼國內民辦的國際學校就一定不好嗎？當然不是，如在深圳**受家長們追捧的是「深圳國際交流學院」和「萬科梅沙書院」，這兩所學校都是民辦的國際學校。

那麼相對於純外籍國際學校，民辦的國際學校，又有哪些特點呢？

3. 民辦國際學校有哪些特點？

（1）民辦國際學校重視中國文化的培養：雖然國際學校培養的都是國際化的人才，民辦國際學校在課程設置上往往會融入不少中國課程在裡面。在眾多民辦國際學校辦學者的眼中認為，國際學校應該是培養具有中國精神的國際化人才。因此在實行國際化教學的同時，也比較重視學校在中國文化素養的培養。如民辦國際學校開設的「國學課程」等等。

（2）民辦國際學校都會設立國際學生的過渡期：由於民辦國際學校大部分招收的都是中國籍學生，其母語環境基本都是中文，因此，學校為了讓孩子更好的適應國際學校生活，都會在前期實行雙語教學等方式幫助學生更好的過渡到純英文環境的課堂中。

既然國內民辦的國際學校有著明顯的特色，且數量龐大，那麼國內的民辦國際學校，為什麼眾多家長不認可國內的民辦國際學校呢？

4. 民辦國際學校存在什麼突出問題？

由於眾多民辦國際學校都是近幾年發展起來的，辦學歷史並不長，且各種教學方式也在探索之中，因此目前國內的民辦國際學校，充斥著眾多負面信息，集中起來，民辦國際學校的突出問題便是學校不穩定，學校不穩定主要表現在：

（1）學校管理團隊的不穩定：僅從深圳的國際學校來看，由於辦學初期，學校管理者和投資者之間都需要磨合，因此學校管理團隊不穩定的現象並不少見，例如深圳有幾所國際學校的校長猶如走馬燈似的更換等等，由此可以看出一二。

（2）學校師資不穩定：特別是國際學校外教，流動和流失頻繁，在國際學校並不鮮見。

（3）課程設置不穩定：由於受到外教、學生等的影響，加上成熟的國際課程需要摸索，因此國際學校的課程設置也經常變動。

從這些因素不難看出，家長不惜買「綠卡」都要進純外籍國際學校的想法也實屬正常。然而雖然純外籍國際學校有眾多優勢，民辦的國際學校也有不少無法避免的問題，那麼家長在選擇時，該如何理性的去選擇呢？在這里小編根據參訪國際學校時，從學校老師和部分家長的感受中，給大家分享下該如何去理性選擇和面對。

5. 家長該如何理性選擇和面對「純外籍國際學校」？

（1）如果家庭沒有純粹的語言環境或是孩子英語有欠缺，選擇純外籍國際學校需要謹慎。純外籍國際學校在招收學生時一般都有兩個重點要求：擁有外籍戶口或是綠卡、較高的英語測試要求。這是因為學校在後續的教學中大多使用純英文教學，且中文課程非常之少。因此對於孩子英語欠缺的孩子來說，選擇純外籍國際學校需要謹慎。

（2）正確對待非純外籍國際學校（民辦國際學校和公立國際班）。民辦國際學校也有不少好的國際學校，特別是那些辦學歷史相對悠久，發展相對成熟的國際學校，在深圳如「深圳國際交流學院」、「深圳（南山）中加學校」等等。這些學校都擁有比較長的辦學歷史和較好的口碑，且比較適合中國的孩子就讀，因此家長在選擇時，一樣可以重點考察一下那些比較知名的民辦國際學校，多方對比，選擇適合孩子的學校。

（3）選擇一所學校，重點還是需要認真考察和對比，合適**重要。首先，不少已經進入純外籍國際學校的家長也反饋到，那些外籍學校也並沒有如想像中那樣好，孩子課業負擔重、由於生源較多，超出了校園和師資的承受能力，教學質量下降等等問題也開始凸顯。

希望我的回答可以幫到您哦

Ⅷ 上海浦東有哪些好點的私立學校

寶山區名優及特色小學
名優學校：
寶山區實驗小學 [寶山區]
地址：寶山區盤古路145號
學區范圍 >>
【2006年】寶城一村、二村、三村，臨江三村、四村，盤古路19弄，水上新村

寶山區第一中心小學 [寶山區]
地址：永樂路寶山八村11號
學區范圍 >>
【2006年】寶山八村、寶山十村

和衷小學 [寶山區]
地址：寶山區海濱五村9號
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【2006年】以吳淞地區為主

虎林路小學 [寶山區]
地址：寶山區呼瑪一村71號
學區范圍 >>
【2006年】革新路以南，小光明以東的泗塘一村
特色學校：
寶山實驗小學 科學特色校,行為示範校,藝術教育校等等.
紅星小學 科技教育,人文藝術為特色.
虎林路小學 具有傳統與現代並蓄的特色,信息技術、科技、藝術（蠟染）、體育（圍棋、
手球）等.
一中心小學 美術、音樂、舞蹈等特色教育。
祁連二小 學校籌建了「少兒科學探索隧道」，「十五期間國家重點課題」組授予「現代
信息技術理論與實踐實驗基地」。
廣育小學 行為示範四星示範校，藝術特色校。
羅南中心小學 舞蹈、書法、中華傳統文化為教育特色。
和衷小學 環境一流，是科技特色、雙語特色校。
寶林四小 德育工作為核心，視教學工作為生命線，抓住心理健康教育特色。
海濱小學 美術、音樂、舞蹈為特色。
淞一小學 讀書徵文和讀書活動為我校主要特色教育。
泗塘小學 「情感、服務、求新」的辦學特色。
樂業小學 「自主發展，超越規范」為特色的教育

初中]
進修附中 寶山實驗學校
淞誼中學 寶鋼新世紀學校
日日學校 月浦實驗學校
泗塘中學 吳淞初級中學
海濱二中 行知初級中學
行知二中 吳淞二中
天馨學校 虎林中學
大華中學 呼瑪中學
月浦中學 楊行中學
大場中學 長興中學
寶鋼三中 長明中學
羅涇中學 靈石學校
求真中學 存瑞中學
泗塘二中 羅南中學
長江二中 劉行中學
高境三中 和衷中學
光明中學 錦秋學校
交華中學
吳淞實驗學校 白茅嶺農場學校
軍天湖農場學校 上海農場學校

[高中]
行知中學 吳淞中學
羅店中學 寶山中學
淞浦高級中學 顧村中學
通河中學 高境一中
上大附中 盛橋中學
行知實驗中學 同洲模範學校
行中中學 和衷高中
陶行知紀念館 建峰民辦高中
區少年宮 鴻文職高
區少科站 行知職高