A. 民辦大學和其他大學的區別各自的優缺點有哪些
一、民辦院校與公辦院校的概念與區別
公辦院校與民辦院校都是經相關部門批準的具有獨立頒發資格的學校，它們之間的最大區別是資金來源不同。公辦院校有一部分辦學經費來源於政府，屬於政府行為，而民辦院校的資金來源完全靠自籌，是「社會力量舉辦的教育機構」。根據《民辦教育促進法》的規定，民辦院校的學生與公辦院校學生的待遇是完全一樣的。
二、民辦招生與公辦招生的區別
公辦院校是國家統一按計劃招生，有固定的錄取分數線，招生工作由各級招生辦統一組織。目前，絕大多數民辦院校是學校自己組織招生，分數一般掌握在全日制普通院校大專分數線以內。招生體檢標准與普通高校相同，學生不轉戶口，畢業生分配方式一般以推薦和自謀職業相結合為主，但也有一些實力雄厚的民辦學校包解決畢業生的就業問題。
三、民辦院校畢業證的頒發方式
一般民辦院校主要以自考助學為主，給學生頒發的畢業證書為省市自考委和主考院校共同蓋章頒發的畢業證書，另外再頒發民辦學校本校的寫實性證書，另外，學生還可選擇網路教育等方式，獲得國家承認的畢業證書。
四、民辦學校的優勢
1、招生對象的社會性。學校秉著「寬進嚴出」的原則，廣泛招收應、往屆學校的畢業生及具有高中學歷同等水平的社會青年，招生范圍廣，社會化強，給眾多的高考落榜生提供了更多的高等教育的機會。
2、人才培養的市場性。民辦院校可以根據市場發展動態，開設適應現時期社會發展所需的專業，以培養應用型、開拓型、外向型、復合型的人才為目標，更能適應市場的需求。
3、教育質量的保障性。由於民辦大學與國辦大學體制上的本質區別，民辦大學必須依靠教學質量站穩腳跟，確切地說，沒有了國家和政府的後台作用，民辦大學必須憑實力，憑他的產品（學生）在市場上的競爭力決定她的興衰成敗，所以，一個成功的民辦學校，必然有優秀的教學質量做保證。
4、民辦學校的動態性。國家需要定期組織專家評估委員會對民辦學校進行評估，使其在保證滿足辦學資格及條件的基礎上，不斷改善辦學條件和提高辦學水平，提高其市場競爭力。
五、民辦院校的劣勢
1、專門立法滯後，且執行不到位。
2、舉辦者辦學動機不同，最終極大影響到辦學質量。
3、辦學經費來源單一。
4、管理隊伍薄弱，師資力量不足，員工流動性過大。
5、委託---代理人問題
經濟學中委託—代理關系存在的前提是信息不對稱。
6、公辦、民辦高校之間競爭的不公平性
7、生源質量較差
公立院校優劣勢則與之相對。
B. 如何更好的建設應用型民辦大學
對民辦高校而言，如何勵精圖治創建高水平民辦大學？以下幾個方面應該引起高度重視。首先，辦好一所高水平民辦大學，必須有明晰的辦學理念和目標定位。這就要更新教育觀念，包括先進的教育價值觀如何確立？賦有時代特色的人才觀如何確立？適合大眾化高等教育發展階段多樣化的學院管理如何確立？從宏觀上講，我們要尊重學生的選擇權，尊重學生的個性發揮，並且把這種觀念貫穿於人才培養的全過程。
要成為高水平民辦大學，還必須突出辦學公益性，確立非贏利性取向。當然在這個過程中，我們必須考慮到中國民辦高等教育規模發展特殊的歷史進程，要尊重初創者和出資人的貢獻和權益。
民辦高校要成為高水平民辦大學就要重視學校的協調發展，規模、結構、質量、效益、速度（節奏）如何協調發展？沒有規模的擴張談不上發展，在規模適度擴張的同時，我們要注重結構的優化、質量的提升、效率的改善，並且保持適當的節奏。
辦教育、建大學跟辦企業、辦社會團體不一樣，教育有它自身的很多規律，其中最重要的一個特點就是需要長期積累，這種規律是不可逾越的。對於學校的軟硬體建設（包括基礎設施建設、圖書資料更新、儀器設備更新），只要經費充足，規劃得當，完全可以在較短的時間內完成。但是光有軟硬體環境的改善，還遠不足以辦好一所大學。精良的師資隊伍，是需要長期積累的，優良的辦學傳統，優良的校風、學風更需要在長期的辦學過程當中才能逐步完成，這絕不是一二十年可以實現的。
建成高水平民辦大學，還要堅持先進的培養模式和質量保證。既要遵循規律，又要發揮學校的優勢特色。對於大部分民辦本科院校而言，都是培養應用型技術人才，學生的知識能力結構，素質結構如何去設置？要結合學校的自身情況進行認真的研究設計，而且在培養過程中不斷地進行調整。科學的體系如何去設置？專業的准入、退出、調整機制如何建立和完善？准入，一般情況下比較嚴格，教學行政部門有把關，但是退出機制呢？這個要很好地去研究。
另外，在人才培養方面，如何加強能力培養？特別是職業能力培養和職業技能訓練。哪些能力是學生應該在學校期間由學校負責培養的，哪些能力是他們畢業之後，由企業、用人單位通過之後的教育來獲得的？企業有企業的責任，如果把培養學生的所有能力全部歸咎於大學的話，這是非常不公平的。
要建成高水平民辦大學，最起碼要堅持教學科研相長，提高教師的教學能力和水平，而且科研工作要反哺教學工作。我個人的理解是，把大學的科研資源轉換為教學資源，讓學生從中受益，這是很艱難的。但最起碼我們要重視教學的研究。民辦高校要結合自身的教學工作來開展一些教學研究，包括學科、教學法的研究，這同樣也是科研，同樣也可以取得高水平的成果，同樣可以讓學生直接從中受益。
C. 民辦大學和公辦大學的區別
公辦大學，是指由國家舉辦的學校;民辦高校是指企業事業組織、社會團體及其他社會組織和公民個人利用非國家財政性教育經費，面向社會舉辦高等學校;民辦學校的計劃內的招生的學生與公辦學校學生同樣享受國家承認的學歷待遇。
民辦大學是面向社會、服務社會的教育機構，因此所開設的專業主要是以社會適應型、應用型、職業型為目標，充分滿足了社會所需，彌補了社會上高級職業人才和專業人才的不足。此外，民辦高校的畢業生對社會適應性強，自身定位好，專業知識和技術對路，且一專多能，所以深受社會用人單位的歡迎。（民辦大學、獨立學院、公辦大學有什麼區別？）
公辦大學畢業生獲得的文憑都屬於國民教育系列，分為全日制、成教、自考、網教;民辦大學畢業生獲得的文憑分為三種：第一種是參加高考被錄取的學生，他們獲得的是全日制文憑;第二種是沒經過高考或者高考成績不理想，他們進入民辦大學後參加自考，通過考試後獲得自考文憑，以上兩種文憑也屬於國民教育系列;第三種是既沒參加高考也沒參加自考，由民辦大學自主頒發的文憑，這種屬於非國民教育系列，不能考研考公務員，可用於找工作等用途。
不懂的不要亂說，誤導人家啊，我就是民辦大學畢業的。。
D. 民辦本科有何優缺點
民辦本科有優缺點：
1、招生對象的社會性。學校秉著「寬進嚴出」的原則，廣泛招收應、往屆學校的畢業生及具有高中學歷同等水平的社會青年，招生范圍廣，社會化強，給眾多的高考落榜生提供了更多的高等教育的機會。
2、人才培養的市場性。民辦院校可以根據市場發展動態，開設適應現時期社會發展所需的專業，以培養應用型、開拓型、外向型、復合型的人才為目標，更能適應市場的需求。
3、教育質量的保障性。由於民辦大學與國辦大學體制上的本質區別，民辦大學必須依靠教學質量站穩腳跟，確切地說，沒有了國家和政府的後台作用，民辦大學必須憑實力，憑他的產品（學生）在市場上的競爭力決定她的興衰成敗，所以，一個成功的民辦學校，必然有優秀的教學質量做保證。
4、民辦學校的動態性。國家需要定期組織專家評估委員會對民辦學校進行評估，使其在保證滿足辦學資格及條件的基礎上，不斷改善辦學條件和提高辦學水平，提高其市場競爭力。
E. 民辦高校優劣勢
我是北大資源學畢業的，也是一所民辦學校。以下是我的一些總結：
1.北京民辦學校能夠充分利用北京的良好教育環境及資源，師資這一塊是非常有保障的話
2.課程非常的靈活，實訓課程非常的多，比較能夠培養出應用型的人才。
3.民辦學校因為有招生及就業壓力，以前我們學校的管理和服務是非常好的。
4.最重要的是就業很有保障，我們的工作基本都是學校找的，質量也很高；
僅供參考
F. 民辦高校和公辦高校相比咋樣
民辦院校是由社會集團，集體，及個人投資，自負盈虧是國家高等教育體系有益補充的一種教育體制。
公辦是由國家撥款輔助的我國教育體制中的主要形式。
民辦院校由於自負盈虧，學校的發展是系關己命的問題，只有把學校辦好，它才不至於虧損，這就調動了辦學的積極性。
公辦學校招生是由各當地教委抽取建檔線以上，直接進入高等院校學習深造 ，而民辦院校則是在高考生進入高考期後，由本校派人直接到各地招收學員，各個學校由於各自的差異，因此在招生時選拔學生的方法也不同。
民辦學校獲得國家認可的文憑有兩種，一種是參加國家統一的自學考試，全部合格者，頒發自學考試的畢業證書。另一種是考生參加學歷文憑考試，由北京市自考委與我校聯合頒發文憑考試的畢業證書。
學歷文憑是由國家，北京市教委，學校，三方命題考試所頒發的文憑。相當於同等專業的大專學歷（可續本）。本校的畢業證加蓋北京市自學考試委員會的章。
高等教育自學考試畢業證書。 主考院校加蓋北京市自學考試委員會章。
民辦院校是寬進嚴出，公辦院校是嚴進寬出。對於走進民辦的學生，唯有通過自己的真才實學才能獲得畢業證。因此，這部分學生必須努力學習，完成學業，同時這種形式也培養了學生良好的學習習慣，教會了他們學習的方法，提高了學生的自我約束能力，使其形成嚴謹的學習作風。在學習的過程中，學生還可以根據自己學習的進程，可以專本同修，提前獲得本科學歷，完成學業。
民辦學校經費主要來自於個人、集團、社會團體的籌資。
民辦大學和公辦大學的區別主要有以下幾點：
一、民辦大學實行自負盈虧的經營方式，其經費來源是由學院的舉辦方通過各種方式籌集得到，在經費、學費和其他一些相關的管理上也都是按照民辦大學的方式進行管理；公辦大學相比而言顯得更財大氣粗，因為其經費全部來自國家撥款。
二、公辦大學的生源好，民辦大學的生源差，當然是指平均水平。民辦大學的學生，多來自農村家裡，覺得上學不易，所以就更有「敬業」這種精神，學生就業後更加珍惜機會，做得好的也就比較多；而公辦大學的學生多是在混日子，天天開打游戲，學生畢業後雖然文憑較好，但動手能力卻差。
三、公辦大學容易處分學生、容易掛紅燈，民辦大學如果學生出錯，不會開除學生的，而是想辦法盡力教育學生，使其認識錯誤並改正。
四、公辦大學是官傣式管理，民辦大學是精細化、甚至軍事化管理，更注重對學生生活學習的管理。因為民辦大學有一定的竟爭力，他們力爭為學生負責，讓家長放心，真正把學生當做自己的孩子來培養，在辦良心學校。
五、正規的大單位，尤其是國企，看重名牌公辦大學的學生。不過話又說回來，今天有幾個國企能夠不靠關系就輕易進去啊，所以這個對就業影響不大。相反，民辦大學如果取得國家自考文憑的，更受一般公司，甚至大公司的青睞，這個是要靠真學習才能拿到的，別外民辦大學的竟爭力也大，所以對學生的就業也比較重視，願意重金來建學生的就業通道，來增加學校的竟爭力。
六、公辦大學的教師不負責，尤其是班主任，因為他們也是混飯吃。民辦大學的教師比較負責，因為私人學校對教師的考評和聘用是很自由的，如果混飯吃，肯定不要了。公辦大學的班主任一學期見不到幾次，民辦大學的班主任，你天天都會見到的。民辦大學的教師總是從其他學校聘請的兼職的優秀教師、有經驗的教師和離退休教師，所以師資並不比公辦的差。
七、公辦大學的畢業生找工作的時候大多數不願意選擇小公司，也不願意從基層做起；民辦大學的畢業生往往對自己的位置和處境有一個清楚的認識，所以本著「先就業後擇業」的觀念，願意從基層做起。
八、民辦大學是面向社會、服務社會的教育機構，因此所開設的專業主要是以社會適應型、應用型、職業型為目標，充分滿足了社會所需，彌補了社會上高級職業人才和專業人才的不足。此外，民辦高校的畢業生對社會適應性強，自身定位好，專業知識和技術對路，且一專多能，所以深受社會用人單位的歡迎。
九、公辦大學畢業生獲得的文憑都屬於國民教育系列，分為全日制、成教、自考、網教；民辦大學畢業生獲得的文憑分為三種：第一種是參加高考被錄取的學生，他們獲得的是全日制文憑；第二種是沒經過高考或者高考成績不理想，他們進入民辦大學後參加自考，通過考試後獲得自考文憑，以上兩種文憑也屬於國民教育系列；第三種是既沒參加高考也沒參加自考，由民辦大學自主頒發的文憑，這種屬於非國民教育系列，不能考研考公務員，可用於找工作等用途。
十、民辦大學是寬進嚴出，公辦大學是嚴進寬出。對於走進民辦的學生，唯有通過自己的真才實學才能獲得好工作。因此，這部分學生必須努力學習，學好技能，同時這種形式也培養了學生良好的學習習慣，教會了他們學習的方法，提高了學生的自我約束能力，使其形成嚴謹的學習作風。在學習的過程中，學生還可以根據自己學習的進程，可以專本同修，提前獲得本科學歷，完成學業。