洛杉磯公立小學排名

⑴ 洛杉磯高中學校

英國經濟學家舒馬赫曾經說過：「小的是美好的」。上世紀70年代以來，美國一些地方的小型學校運動體現了這種理念。他們認為，小型學校比大型學校擁有更高的畢業率，更少的暴力，使學生體驗到歸屬感而不是疏遠感。他們批評，許多州和地方政府受巨型學校效率高等觀念的誤導，仍舊繼續學校合並，而這付出了高昂的代價，比如，目前美國約40萬輛校車，每天要跋涉2100萬公里，而乘車學生每天大約花費3小時，以校車之旅代替了課外活動。

「重新定義美國高中」

比爾·蓋茨和美琳達·蓋茨基金會是世界上最富有的博愛組織，它想利用「小」來使美國的城市高中發生轉型，這是該基金會在教育領域中的關注焦點之一。到目前為止，蓋茨基金會已經啟動了1500個高中，其中400個已經開放。這些學校中有一半是新型的小型學校，一半是把大型學校拆分成的小型學校，各有不同程度的自主權。該基金認為，建立新的小型學校比拆分大型學校更好，它的目標是每個年級最多100人。

蓋茨擁有足夠的財力來支持他的目標。這項基金擁有288億美元捐助，幾乎是美國第二大基金的3倍。該基金在教育領域主要致力於兩個方面：支持處於不利處境學生；通過創立新的、小型的、高質量的高中和把低績效的大型高中轉換成更小的學習社區，「重新定義美國高中」。就像其他項目一樣，該基金的重點是彌合富人和窮人之間存在的選擇差距。

蓋茨曾經說過：「如果我們固守現有的高中模式，很多孩子將永遠得不到實現理想的機會，因為他們的區域編碼，他們的膚色或者家長的收入。」蓋茨的話說出了在美國已經持續了30多年的小型學校運動的起因和目標。

小型學校運動可以追溯到1974年。一位名叫黛博拉·米爾的教師、校長、作家開辦了東方中心花園學校(Central Park East)，在紐約黑人居住區的24所小學和中學中排名第一。到了1982年，這個街區在閱讀測試中的排名已經從本市倒數第一——第三十二名提高到第十五名。

1985年，米爾又建立了一所從七年級到十二年級、擁有550名學生的中學，也以「東方中心花園」為名。東方中心花園學校畢業率為90%，而全市畢業率為55%。更驚人的是，大約85%至95%的畢業生進入大學。在「合作教育中心」(the Center for Collaborative Ecation)的推動下，這些因素成功促生了上世紀90年代的小型學校。現在，紐約1000所公立學校中的150所少於600名學生。

學校「巨大症」傾向

美國學校的傳統潮流是學校合並和巨型學校，巨型學校運動起源於1957年10月4日蘇聯發射第一顆人造地球衛星斯普特尼克號。這顆衛星直徑只有2英尺，但它足以對美國精神形成深遠的沖擊，其中之一就是激起了一場美國學校現代化和擴大化運動。最優秀的和最聰明的階層形成了統一意見：小型學校為我們贏得冷戰加重了負擔。消滅小型學校的運動由哈佛大學校長詹姆斯·布萊恩特·科南特領導，他說，那些反抗學校合並的人們「還生活在一個既不知道原子彈也不知道蘇聯帝國主義的世界想像里。」

美國聯邦和地方政府開始積極關閉小型學校，把孩子成群「圈」入更大的學校。1930年，只有一個房間的學校在全國公立教育機構中佔到近70%。1940年至1990年間，小學和中學的數量從20萬減少到6.2萬。盡管美國人口增加了70%，平均入學人數卻流星火焰般從校均127人增加到653人。

「巨大症」傾向仍在繼續。超過1500名學生的高中數量在過去幾十年中翻了一番。全美國2/5的中學現在入學人數超過1000名，有的學校通常擁有5000名學生，新入學人數有2000名或3000名。

支持者們說，大型學校可以開設更多的課程，有先進的教學設備，重要的是，學年年均支出較低。但是，越來越多的批評者們質問，大型學校真能培養出更好的學生嗎？上世紀70年代，少數教育家提出，美國學校的失敗直接和學校規模有關。他們認為，大型學校滋養了學生的疏遠感和孤立感，這導致學生成績更差、暴力更多和輟學率更高。

現在，在幾所大城市，小型學校正在改變公立教育的形態；在邊遠地區，它正在激發當地學校為從合並的鬼門關掉轉方向而進行長期戰爭。

這場運動已經得到了高級政府機構的認可。1999年5月，副總統阿爾·戈爾批評「把所有學生『圈』入擁擠的、流水線一樣的高中」，這一批評大部分是由哥倫拜高中槍擊事件促發的。事件之後，當時的教育大臣理查德·瑞利召集了一個校園安全專家座談小組，他們的首要建議並沒有以控制槍支、金屬檢測器或警察為前提，相反，他們提出減小全國學校的規模，認為學校是診治疏遠感的有效處方，而正是疏遠感導致了暴力。9月，瑞利對國家新聞俱樂部說，美國需要「創建一個個小的、支持性的學習環境。當我們建設像購物中心一樣的高中時，這樣的學習環境很難形成。」

根據美國教育部的報告《美國公立學校的暴力和紀律問題》，1996年至1997年，超過一半的小型學校校長在報告中說本校不存在紀律問題，或者只有較小的紀律問題，而只有14%的大型學校校長有這樣的報告。另外，與超過300名學生的學校相比，大型學校(1000名或更多)擁有825%的暴力犯罪行為，270%的故意破壞藝術行為，394%的槍擊和襲擊事件，1000%的武器事件，這些比例都遠遠高於小型學校。

美國聯邦政府現在為街區提供了一些資金尋找重構高中的方式，方法是把它們拆分為小的學習共同體或自治校。

合並對邊遠地區學生不利

當小型學校在城市附近經歷了一場新生後，很多美國邊遠地區保留下來的小型學校正在努力反抗來自學校合並的壓力。

在小城市中，當地學校關閉時，城市便失去了一項主要產業。一項來自內華達州的研究發現，當地高中關閉後，8%的零售業衰敗了。學校是重要的社區機構，他們提供了公共聯系，是事件和服務發生的場所，包括政治論壇、社區劇場和健康醫療診所等。

對於邊遠地區的孩子來說，學校合並經常意味著每天在汽車上花費3小時，以失去課外活動為代價。全美國的40萬輛校車每天跋涉約2100萬公里。

學校收入基本上從當地稅收中來，特別是財產稅收。那些選擇合並的學區有很多理由，包括人口正在減少、缺少資源和大型學校提供了更好的教育。

對很多小的邊遠學區來說，州財政是為它們提供急需資源的「救生員」。但是，州政府對錢袋的控制已經成為小型學校發展的制約因素。在很多州，撥款公式已經把優先權給了效率最大化的項目(通過年度生均支出衡量)。這些州已經制定了支持郊區大型學區的政策，強迫邊遠學校進行合並。而與此同時，少數幾個州和一些城市已經意識到小規模教育的效力。

紐約大學的研究者曾經針對紐約學校系統作過一項調查，發現，雖然更小的學校需要更高的生均支出，但是「在整個紐約市學校系統中，他們創造了更高的畢業率和更低的輟學率，而他們的生均畢業支出是全市最低之一。」少於600名學生的學校生均花費為7628美元，或者說比最便宜的學校多23%，那些學校的學生人數超過2000人。但是，更低的輟學率意味著，和生均畢業經費49578美元相比，小型學校花費了49553美元。

調查促使人們重新思考

「小型學校」到底有多小？「小」並沒有標準定義。小型學校倡導者建議，小學一般不超過400人，中學不超過800人。很多人認為小學應該少於300人，中學少於500人。目前，在小型學校的新特色中，最多人數是250人至300人，集有不同種類、具有內在凝聚力、自我選舉的職員隊伍，在諸如學校課程、選舉領導和評估等教育問題上具有高度自主權。

小型學校運動給教育領導者提供了重新思考這些關鍵領域的機會：管理結構、教師角色、師生關系、課程系列、學科內容、教學時間安排、共同體內夥伴關系和家長參與等。

如果小型學校運動能作為解決這些問題的切入點，那麼它會是一個有積極意義的運動。1996年，美國西北地區教育實驗室專家凱瑟琳·卡頓通過對學校規模的100次調查後發現：

在學習成績方面，小型學校學生成績和大型學校學生成績差不多或者超過他們，指標包括評分等級、考試得分、中小學入學優等生名單、學科成績、高級思考技能和高中畢業後接受教育的年限。在內布拉斯加州擁有不到70名高中生的學區中，73%的學生進入了中學後教育機構，而擁有600名到999名高中生的學區只有64%的學生進入了中學後教育機構。

在歸屬感方面，大型學校的運作就像官僚機構，小型學校更像社區。比起大型學校的學生，小型學校的學生更不易感受到疏遠感，而是感受到更強烈的歸屬感。大型學校的教師可能每季度有150名學生，不容易留下印象。小型學校使教師和更少的學生在一起近距離學習，這鼓勵教師對個體需求作出及時回應，結果是學生和教師對學校產生了更加積極的態度。

在家長介入方面，被大型學校所疏遠的不僅僅是孩子，還有家長。研究發現，小型學校可以復活家長在學校管理中的角色。在過去的歲月里，大的、中心化的學校系統已經使這種角色發生了變化。在學校委員會中服務的市民數量從1903年的100萬減少到現在的20萬(而美國的人口數量翻了一番)。在很多新一代小型學校中，父母和社區成員積極地介入學校管理。

來自海灣地區優質學校聯合體的馬克·喬丹說，在奧克蘭，把孩子送到遙遠的、非人性化的、失敗的學校的家長呼籲，學校委員會應該提供小的、自主的、離家近的學校。他們認為，通過管理學校，他們能夠創造一種使孩子取得成功的學習環境。

研究顯示，地方控制的程度越大，社區成員越願意為學校委員會的選舉投票，越願意批准教育花費。

在出勤和輟學方面，和強烈的歸屬感緊密聯系的是，小型學校學生的出勤率更高，從大型學校轉到小型學校的學生也提高了出勤率。在內布拉斯加州，少於100人的學校輟學率只有3%，而全國的輟學率是15%。

在課外活動方面，參加課外活動提高了出勤率和學業成績。小型學校學生對課外活動的參加率更高。在一所擁有2000名學生的學校，只有最天才的學生才會被招進籃球隊或者戲劇俱樂部，結果是少數天才學生「統治」了體育花名冊和活動花名冊，而大部分學生成了旁觀者。在小型學校中，體育隊、音樂隊和俱樂部「仰仗」更多人的參與。

課外活動的數量並沒有隨著學校規模的擴大而增加，人數增加20倍，機會只增加了5倍。

在貧窮對學習成績的影響方面，當孩子加入小型學校時，貧窮對學習成績的影響因素減少了。實際上，學校越大，貧困學生失敗的可能越大，學校越小，貧困學生成功的可能越大。俄亥俄大學的克雷格·豪利和馬歇爾大學的羅伯特·比克爾近來發現，貧困學生在小型學校中表現得更好，即使班額較大。

在課程方面，與超過1200名學生的學校相比，最小的學校(100名至200名學生)也能夠提供核心課程。小型學校更加靈活，允許教師有更多的自主權來控制課程。小型學校更經常地實施有創意的教學方式，例如團隊教學、整合課程等，這些都提高了學生的成績。

很小的學校可能無法提供很多高級的或者專門的課程，但是，大型學校不能保證課程的寬度。研究者威廉姆·福勒得出結論：「超過400名學生的學校提高了入學注冊率，但在提高學生接受課程和在為教師提供更專業課程的機會方面卻沒有多大差別。」

在小型學校中，先進的技術和技術合作能夠拓寬課程，例如，3個邊遠地區的學校，每所都聘用了一位語言教師，通過光纖連接，學生可以在3種語言中進行選擇。在都市區域，合作更加靈活，學校可以共享課程資料，甚至共享教師。

教師既是英雄，又是問題

可以理解，對於小型學校運動，教師的態度是矛盾的。一方面，許多教師抓住了小型學校改革提供的機會，比如學會合作、學會創新、追求卓越、學會交際。實際上，許多最好的小型學校被志願教師的熱情所燃燒。作為小型學校運動的基礎，這些教師既是英雄，又是問題。由於缺少對教師經驗、教師需要和教師工作狀況的起碼尊重，小型學校運動正在成為「強加給教師」的事情。只有「小」是不夠的，如果沒有對提高課堂教學和學習所需的支持給以更大關注，沒有對教育必須在塑造和實施變化中所起的關鍵作用給以更多的注意，那麼，小型學校運動難以成功。

《重新思考學校》2005年夏刊發了一位奧克蘭教師克雷格·戈登的文章《我的小型學校之旅》，他體驗到了小型學校運動在預算危機中期的負面影響。2001年1月，他所在的弗里蒙特高中校長宣布，他們已經得到了一個「幾乎不敢相信的提議」，准予他們把1900名學生的綜合高中拆成幾個小的自治校。校長把這稱為「非常令人振奮的消息」，說它將結束很多弗里蒙特學生學業失敗的怪圈。

這的確使他們興奮了很長時間，但是，由於學區出現了財政危機，他們也嘗到了惶惑和不安，教師曾經為裁員罷工。不過，在他的小型學校曼德拉高中，到了第二學年結束的時候，教師、學生和家長為了創立一個起作用的、人道的學習社區作出了驚人努力。他感覺到，他和學生的聯系比起在大型學校里更緊密了，並且，絕大多數學生慢慢地和學校結為一體。但是，迄今為止，大部分學生成績低、行為問題和教師需要充電等教育問題仍舊存在著。

小型學校運動的未來

《重新思考學校》2005年夏刊發的編輯部評論《小型學校專遞》中寫道，小型學校的列車已經離站出發。實際上，它已躍上軌道，接載乘客，並全速駛過全美國的教育行政區，但沒有人知道它會駛向何方。

有些人把小型學校看作新的「管理基地」，它將結構性地重新安排學校設施，而與教和學這些核心問題無關。「當我們和學校官員、當地政要談起重構大的高中時」，德博拉·米爾說，「他們擔心的第一件事是籃球或籃球隊、課余項目和其他附屬事項會怎樣；學校的教育功能正在喪失，似乎已經成為旁門左道」。

還有些人把小型學校當作至關重要的進步改革的一部分，但單憑它還不夠，還需要把資金公平、建設反種族主義和多元文化的課程、進行批判式教學的實踐、建設有效的學校和學區管理與領導、建立民主的學校共同體等排上議程。

紐約正逐步淘汰「大高中」，計劃今後5年建200所新的小型學校。芝加哥計劃建100所小型學校。洛杉磯計劃把130所初中和高中學校變得更小。新澤西則鼓勵30個最窮地區的所有初中和高中到2008年時重新組成「小學習共同體」。類似的計劃每個大的市區幾乎都有。

但是，創建都市小型學校的努力仍舊長路漫漫，面臨很多挑戰。很多州仍在繼續推行學校合並。在南達科他州，州立法機構正在考慮廢除小型學校調解基金，這項基金為少於200名學生的學校提供了20%的額外資助。

同時還應該注意，關於小型學校的爭論並不僅僅在規模上。與「小」同時出現的是「精」，如同「精」一樣，「小」在復雜問題中被濫用了。最近，我們看到，由於「精」變了味，為它服務的「小」也出現了贗品：學生都受到了通過嚴格的考試和課程所需要的關注。(本文綜合了美國《新規則》雜志2000年和《重新思考學校》雜志2005年中的部分內容)

【地方政策】佛蒙特州：提高小型學校補助金

美國佛蒙特州擁有很多小型學校，該州校均學生人數只有310名。就小型學校而言，佛蒙特州採取了一種和很多州截然相反的措施。

早在1997年，一家法庭審判州政府對教育的投資方式是不公平的，是違反憲法的。對此，佛蒙特州採取了第60條法案。這一法案以全州范圍的財產稅取代當地學校的稅收，確保每一個居民支付同樣的稅率(每100美元支付1.10美元)，每一個街區，無論是富裕街區還是貧困街區，都得到一項基本生均教育補助金。

在這一裁定中，值得一提的是，法律制定者提供了額外資金來支付該州最小學校的較高費用。第60條法令每年安排100萬美元給這些少於100名學生的學區。

而在1998年早期，教育部的報告得出了一項驚人的結論：「佛蒙特州的小型學校比更大的學校花費更高，但是它們只得投資，因為它們為學生學習和社區聯合增加了價值」。從學理上說，小型學校的學生和大型學校的畢業一樣好，或者比大型學校的學生還要好，盡管生活在一個貧困率更高、教育水平更差的社區中。

在這種情況下，教育部與其建議「可供選擇的自然排列」，不如促使立法機關提高小型學校的補助金，增加有資格學區的數量。佛蒙特州作出回應，把補助金提高到400萬美元，並把它拓展到每個年級20個學生的學區。2000年，1/3的學區得到了認證，平均5%的稅收作為額外資助。

【學生感受】利用數學影響人滿為患的學校

在紐約一所擁擠的中學，學生們發現，數學是調查並改變學校狀況的途徑。去年，大學教授比齊茲·馮特·斯卓文來到弗朗西斯中學，和愛瑞恩·泰納一起教授一個為期6周的數學單元。這所中學坐落在非裔美國工人階層佔大多數的多米尼克和皮爾特·里肯社區。

這所中學在1990年建立時是一所小型學校，由於學區內入學人數的增加，這所學校的學生人數從145名增加到213名。

在學生列出的調查主題清單上重復出現了幾個主題，包括鄰區的暴力事件、艾滋病等健康問題、媒體上的種族主義和性別主義以及學校里的「空間危機」等。雖然上面的任何問題都可以構成一個內容豐富的數學單元，但是他們還是只選擇了「我們學校的過度擁擠」。因為，第一，這一單元數學內容可以加以利用；第二，它將為學生提供自己搜集資料的機會，而不是從外部得到數據進行分析；第三，這個問題對學生具有明顯的幫助；第四，這個問題潛在地和平等、美好等問題聯系起來。

最初，學生渴望為增加他們的學校空間而發表意見，為自己學校和另一所小型中學朗格摩爾中學在空間上的反差而不滿。

安格爾，一位高高的、文靜的非裔美國學生，在進行這個數學單元之前，通常是不愛參加問題解決討論的學生。當同學們開始調查學校的過度擁擠狀況時，在她身上發生了明顯的變化，她對學校的淋浴間表現出濃厚的興趣。她發現，在狹窄而密閉的學校淋浴間，10到12個人同時淋浴，而全校共有103名女生和女教師。安格爾的小組制定了一個休息室方案，丈量了它的尺寸、計算了它的面積；接下來分析了淋浴室的空間，包括儲物間的數量；估算了使用高峰期所需要的時間。

莉安娜小組的數學問題是六年級的走廊，他們計算出，如果郎格摩爾中學所有學生同時走到走廊上，每個學生平均可以佔用的面積是4.1平方米，而他們學校走廊的生均面積只有1平方米。

在單元結束的時候，非裔美國學生耐莎在學校咨詢委員會上表達了自己的意見：「我們發現，我們班幾乎沒有學生可以坐下的地方……教育委員會的建築模型中，每個教室30人，至少有750平方英尺，只有3個教室達到了標准；走廊必須是5英尺和8英尺寬，只有一個走廊達標。」

⑵ 洛杉磯有什麼私立高中

洛杉磯的學校分公立學校和私立學校兩種。洛杉磯的公立學校質量取決於學區的好壞。而洛杉磯私立學校的排名則取決於每所學校的師資力量等因素。以下是洛杉磯私立高中的排名，供大家參考。

1. Marymount High School
學校概況：
Marymount高中是一所有百年歷史的女子學校。在校學生人數為369，小班教學，平均15個學生一班。每年學費約$33,000。Marymount高中是一所天主教學校，坐落在西洛杉磯，毗鄰加州大學洛杉磯分校，有濃厚的學習氛圍，吸引來自全國各地的學生。學校佔地6?畝，西班牙風格的建築使其在1982年被宣布加州文化歷史古跡。學校致力於帶領年輕女性發現最好的自我，發展必要技能，帶領她們邁入高等學府。該校大部分學生被許多著名大學（如斯坦福大學，哥倫比亞大學，哈佛大學，加州大學等）錄取。

2. Polytechnic School
學校概況：
Polytechnic School成立於1907年，學校包括從幼兒園到十二年級，共860名學生。每年學費約為$30,000。在2005學年，85%的畢業班學生獲得了3以上的AP成績，29%的畢業生被包括哈佛大學等的常春藤大學/斯坦佛大學錄取，76%的學生被高競爭性的學校錄取。每年學費在$28，000左右。二零零七年有87名畢業生，其中有17名進入華爾街日報八大名校，比例為20%。在87個畢業生中，其中有9個學生進入了斯坦佛大學。Polytechnic的教學大綱以傳統的文理通識教育為主，並有很強的表演藝術，體育和社區服務項目。Polytechnic學生的AP考試和成績被稱為世界之首。Polytechnic的畢業要求包含社區服務一項。Polytechnic的很多校友活躍在《洛杉磯時報》，很多畢業生成了作家，演員，製片人，導演。該學校的使命是致力於每個學生的智力，人才和人物的學習，致力於學術卓越，重視每個成員的獨特性和尊嚴並促進個人的責任和為他人服務的原則，在社區的發展。學校設有小班授課，鼓勵深的師生互動，設施，提升能力的教師教和師資隊伍建設，是在學術事業的重要成分。該校教育鼓勵學生成為知識的領導人，誰願意在自己的社區中成為有貢獻的和負責任的公民。學校希望培養學生快樂的學習，友誼的價值升值，與學校和為他人服務的承諾是一個終身的關系。保利的目標是有準備，以滿足不斷變化的世界的復雜性的信心和良好品格的畢業生。巴菲特的合夥人查理·芒格畢業於此學校。

3. San Fernando Valley Academy
學校概況：
聖費爾南多學院建立於1902年，招收從幼兒園到12年級的學生，校園面積11英畝，現在校人數約200人，為男女合校型。學校獲得了西部院校聯盟的認證。學校擁有31間教室，還有計算機室、科學實驗室、音樂室、體育館、圖書館、餐廳等。該校師生比例是1:14，教師的平均教齡為22年，教學經驗相當豐富，教師都擁有學士和碩士以上的文憑。學校設置科學合理，與加利福尼亞大學和加利福尼亞州立大學的課程系統緊密銜接，其中包括了加州規定的基礎課程，AP課程，多門榮譽課程，外語課程，ESL課程。其中AP課程裡面的AP英語語言藝術、AP微積分、AP環境科學、AP美國史、AP數學、AP自然科學、AP社會學都是與內布拉斯加大學合作開設的遠程教育課程。一年費用約$40,000。該學院放置一個高自尊對每一個人無限的價值，旨在提供一個可發展的環境，使正面的自我形象。提供機會，讓學生安全的准備，使他們能成功和富有成效的生活的必要性是公認的。鼓勵學生積極關注社會，欣賞文化，科學和技術進步，並養成積極的態度服務他人和社區。

4. Brentwood School
學校概況：
Brentwood School 坐落在洛杉磯，學生人數有900位，涵蓋了幼兒園到高中，是一所無宗教男女混合學校，每一年學費約為$33，000。學校希望畢業生批判性的思考，了解全球經濟和可持續發展的環境之間的關系，以達到熟練掌握一門外語（或語言），認識到藝術如何影響商業，文化和商業，在不同的論壇，並通過各種媒體表達想法，並熟悉一些國家的文化和宗教信仰的。該學校認為在學生的生活中最重要的是幫助他們找到平衡。他們鼓勵學生們繼續追求自己的運動興趣和藝術的激情和從事的學校生活。作為一個小社會，我們的運動員都是藝術家，我們的歌手都是詩人，我們的演員，熟練的辯手，我們的舞者是學生領袖。

5. Pilgrim School
學校概況：
Pilgrim School建於1958年，位於洛杉磯市中心以西3英里的威舍爾社區，向南10分鍾即好萊塢，向東5分鍾即奇跡之路（Miracle Mile），交通方便。該社區歷史悠久，文化底蘊深厚，治安良好，是生活、學習、工作、購物的理想之所。學生宿舍位於學校附近的Mayer House，每間宿舍均配獨立衛生間，床鋪，桌椅，儲物櫃及衣櫃，無線網路，空調，每層均有舍管。同時宿舍樓里還有公用的休閑、學習場所，以及廚房和餐廳。宿舍提供早餐、晚餐，學校提供午餐。一年總費用為$66,000。畢業生被錄取學校有哈佛大學、耶魯大學、斯坦福大學和哥倫比亞大學等名校。該校力求培養學生的心靈，精神，道德意識。通過發展良好的學術和批判性思維技能，使用的工具和技術來拓展創新思維

6. Harvard-Westlake School
學校概況：
由1991年的洛杉磯的頂級私人學校合並成立，該學校作為一體的全國領先的預備學校的聲譽是建立在豐富的資源和要求的課程，其中包括105先進的安置部分。考慮到大學關心考試成績，學校要求社區服務和課外活動和課程提供一個不尋常的范圍。在北好萊塢的上部學校可能不會作為風景的貝沙灣中學，但其設施將是許多高校羨慕。科學中心設有電子顯微鏡，舉重室，設備齊全。在2012年，學校有611名學生在29個不同榮譽科目參加了1821場考試。學校致力提供教育，使並賦予其不同的學生，開發他們的智力，精神，情感，和身體的禮物，理解和尊重自己和他人之間的相似性和差異在他們的本地和全球社區和學習思維習慣和自律生活的完整性和目的，社會有貢獻的成員。

7. Loyola High School
學校概況：
Loyola高中成立於1865年，是一所男校。通常情況下，99％的畢業生直接進入高等學府，96％的四年制大學。目前的入學率是1271。學校位於洛杉磯市中心，並招收各個領域的學生。入學需要進行入場考試，並需要有推薦信和小學成績。約49％的學生是拉美裔，非洲裔，亞裔，或菲律賓。 Loyola的社會區分，並豐富了其廣泛的社會，經濟和民族的多樣性。學校課程要求所有學生的基本課程包括八個學期的英語水平;七個學期的社會科學，六個學期的數學，外語，科學和神學，以及兩個學期的美術和135小時的社區服務。

8. Westridge School
學校概況：
Westridge School座落在帕薩迪納區，是一所私立女校，學生人數為494人，有專門的，知識淵博的教師和行政人員的指導，令學生進入學校的任何年級，鼓勵和支持，在他們的努力養成獨立學習的能力，並致力於追求卓越。

9. Immacaulate Heart High School
學校概況：
位處洛杉磯，Immaculate Heart中學是一所女子學校。學校非常注重培養學生的正規教育及學生關懷精神，智力，社會和道德發展的。學校的理念和使命，是致力於解決每一個人的獨特性，從而加強了信念與潛力。我們最早的畢業生很少對女性開放領域的先驅。今天，幾乎100％的學生畢業後立即去一些最負盛名的國家上大學。

10. Ribet Academy
學校概況：
Ribet Academy是男女同校的私立學校。學校有一個統一的政策，從一年級到高中基本是不穿制服。周邊社區有老鷹岩，格倫代爾，銀湖，帕薩迪納和洛杉磯。該校是有許多來自世界各地的國際學生。校園面積有9英畝，學校設有小學，初中和高中。實驗室包括電氣，化學，物理，計算機，生物，及南加州最大的海洋生物實驗室。其他專業的學習環境，包括樂隊和舞蹈室，圖書館的電腦，一個法庭，一個99座位的劇院，2個藝術工作室，和攝影工作室。大部分的學生被許多著名大學（包括大學伯克利分校，斯坦福大學，杜克大學，康奈爾大學，衛斯理大學，哥倫比亞大學阿默斯特分校，約翰霍普金斯大學，加州大學洛杉磯分校，卡耐基梅隆大學，賓夕法尼亞州立大學，佩珀代因和USC）接收。該校藝術生100％都考上了第一志願的學校。該校是全國冠軍啦啦隊，舞蹈，嘻哈和美國加利福尼亞州洛杉磯縣科學展覽，其辯論節目是在美國排名前10名。

⑶ 洛杉磯 哪個城市適合小孩上學 安全

華人社區
arcadia，alhanbra，san
gabrel，chino
hills
，chino等等。其實小孩的學校，比如小學中學等基礎教育，師資是不斷輪換的，不過像arcadia
high
school這樣的好學校，其實就是排名很高，裡面中國小孩很多，幫派更多，各個攀比，個人覺得不是什麼好地方了。多了解一下吧，主要是中國孩子還是喜歡學習，學校學習氛圍好，但別去像arcadia
high
school那樣的「貴族學校」，也別去墨西哥人多的學校就沒什麼問題。

⑷ 洛杉磯有什麼大學

洛杉磯的大學有：加州大學洛杉磯分校（UCLA）、加州州立大學北嶺分校（CSUN）、洛加利福尼亞州立大學洛杉磯分校（CSULA）、南加州大學（USC），加州理工學院(Cal Tech), 安蒂奧克大學（Antioch University）的洛杉磯校區，羅耀拉瑪利曼大學（Loyola Marymount University，LMU）以及羅耀拉法學院。

1、加州大學洛杉磯分校（University of California, Los Angeles）

加州大學洛杉磯分校（University of California, Los Angeles）簡稱UCLA，位於美國洛杉磯市，是世界著名的公立研究型大學。UCLA在2018-19Wall Street Journal、Times Higher Ecation以及US News多個排名中均高居美國公立大學第一。

2、加州州立大學北嶺分校（CSUN）

加州州立大學北嶺分校（California State University，Northridge，簡稱CSUN）建立於1958年，位於洛杉磯市北郊，隸屬加州州立大學系統，是加州最大的高等教育機構之一。其前身是聖費爾南多谷州立學院（San Fernando Valley State College），1972年改現名。

3、加利福尼亞州立大學洛杉磯分校

加利福尼亞州立大學洛杉磯分校（California State University, Los Angeles），簡稱CSULA，成立於1947年，是加州州立大學系統的23所分校之一，位於美國西部第一大城市，加利福尼亞州洛杉磯的東部，校園佔地200多畝，毗鄰華人區，生活便利，擁有6個學院，50多個科系，有20,000多名學生在此就讀，是一所著名的綜合性公立大學。

4、南加利福尼亞大學

南加利福尼亞大學（University of Southern California），又譯南加州大學，簡稱南加大（USC），是美國西海岸最古老的頂尖私立研究型大學，世界著名高等學府，位於美國加利福尼亞州洛杉磯市，1880年由監理會創立，是美國大學協會（AAU）成員、環太平洋大學聯盟成員。

5、加州理工學院

加州理工學院（California Institute of Technology），簡稱為加州理工（Caltech），創立於1891年，位於美國加利福尼亞州洛杉磯東北郊的帕薩迪納市（Pasadena），是世界著名私立研究型大學，是公認最為典型的精英學府之一。

⑸ 美國加州有哪些哪些名校

美國加州著名的大學著名的大學包括斯坦福大學、加州理工學院和公立型的加州大學伯克利分校 。其中，加州大學作為一個公立大學系統擁有10所分校，創立於1868年。

加利福尼亞州的州立大學叫加州州立大學，有20所分校。

相關介紹

1.斯坦福大學：

斯坦福大學位於美國加州舊金山灣區南部的帕羅奧多市境內，臨近世界著名高科技園區矽谷，是世界著名的私立研究型大學。

斯坦福大學為矽谷的形成和崛起奠定了堅實的基礎 ，培養了眾多高科技公司的領導者。

(5)洛杉磯公立小學排名擴展閱讀

加州大學是世界最大的大學聯邦體，其旗下大學在各項學術指標和排名中均名列前茅。這些校區互為獨立又緊密聯系，各自作為獨立的大學而存在，共同組成了享譽全美乃至全世界的加州大學。

加利福尼亞州是美國西部太平洋沿岸的一個州，州政府位於薩克拉門托。加州面積411013km²，它的名稱取自西班牙傳說中一個小島的名稱。北接俄勒岡州，東界內華達州和亞利桑那州，南鄰墨西哥，西瀕太平洋。

加利福尼亞州立大學是美國加州的一個公立大學系統。它是組成加州公立高等教育體系的三個大學系統之一，另外兩部分分別是加利福尼亞大學系統和加州社區大學系統。加州州立大學是全美規模最大的公立大學。

參考資料來源：網路-加州

參考資料來源：網路-斯坦福大學

參考資料來源：網路-加利福尼亞大學伯克利分校

參考資料來源：網路-加州理工學院

參考資料來源：網路-加州大學

⑹ 加利福尼亞大學洛杉磯分校的學校排名

2016年usnews世界大學排名（US News）第8名。
2016年US News & World Report全美大學本科排名第23名。 2016CollegeFactual全美大學排名 第44名。
2016CollegeFactual美國大學區域排名（美國遠西部地區）第7名。
2016CollegeFactual美國大學州內排名（加利福尼亞州）第7名。 2015年US News & World Report全美大學綜合排名第23名。
2015年US News & World Report美國公立大學排名 第2名。
2015年US News & World Report世界大學排名 第8名。 2015年ARWU美國大學排名 第10名。
2015年ARWU世界大學學術排名 第12名。 2015CollegeFactual全美大學排名 第44名。
2015CollegeFactual美國大學區域排名（美國遠西部地區）第7名。
2015CollegeFactual美國大學州內排名（加利福尼亞州）第7名。 2015年CollegeFactual專業排名名稱 專業排名
（各專業內排名） 最高薪資排名
（各專業內排名） 本專業最受歡迎排 名（各專業內排名）生物與生物醫學科學專業（Biological and Biomedical Sciences）3233地區，種族，文化，性別，和分組研究 (Area, Ethnic, Cultural, Gender, and Group Studies)8293計算機與信息科學專業 (Computer and Information Sciences)623101英語語言與文學 （English Language and Literature）92811外國語言與語言學專業 (Foreign Languages and Linguistics)14636歷史專業 (History)6331工程學專業 (Engineering)453737數學與統計學 (Mathematics and Statistics)5182多學科/跨學科研究專業 (Multi/Interdisciplinary Studies)123930哲學與宗教研究專業 (Philosophy and Religious Studies)23313物理科學專業 (Physical Sciences)156617心理學專業 (Psychology)3386社會科學專業 (Social Sciences)14641視覺與表演藝術專業 (Visual and Performing Arts)7473在金融時報（Financial Times）的排名中，UCLA的MBA項目排位世界第23（北美第13）。Human Resources & Labor Review在2012年將UCLA排為世界第12名。
2014年，世界大學中心（the Center for World University Rankings）通過對學校教育質量、校友就業情況、教授質量、出版物、社會影響、學術引用、專利等方面的評價，將UCLA排為世界第15名。
在2014 USNews 美國商學院排名第14名
在2013USNews美國MBA會計專業排名中，加州大學洛杉磯分校排名第17位。 高等教育研究機構（QS）2013年8月世界大學發布的部分學科排名：
自然科學與數學專業200強排名 第10名
工程、技術與計算機科學專業200強排名 第32名
生命科學與農學專業200強排名 第24名
臨床醫學與葯學專業200強排名 第7名
社會科學專業200強排名 第11名
數學專業200強排名 第10名物理學專業200強排名 第25名
化學專業200強排名 第15名
計算機科學專業200強排名 第9名
經濟學（商學）專業200強排名 第12名
高等教育研究機構（QS）2011年世界大學分學科排名資料：
地理學（Geography and Area Studies）第5名
語言學（Linguistics）第6名
化學工程（Chemical Engineering）工程 第6名
心理學（Psychology） 第6名
醫葯學（Medicine） 第7名
材料和冶金（Materials and Metallurgy）第7名
社會學（Sociology）第7名歷史學（History） 第7名
化學（Chemistry） 第8名
航天與機械（Aeronautics and Mechanical） 第8名
計算機科學與信息系統（Computer Science and Information System） 第8名
數學（mathematics） 第8名
電子電器工程（Electronical and Electronic） 第8名
現代語言研究（Modern Language） 第8名
生物學（Biological Science） 第9名
英文（English） 第9名
統計學（Statistics）第11名
金融和會計學（Finance and Accounting）第11名
政治和國際關系（Politics and International Studies）第11名
地球科學（Earth Sciences） 第12名物理（Physics） 第13名
經濟學（Economics）第13名
哲學（Philosophy）第13名
土木和結構工程（Civil and Structural Engineering） 第14名
環境科學（Environmental Sciences） 第14名
法學（Law）第16名

美國新聞與世界報道（US News & World Report）2016年排名資料：
2016年美國大學高等教育管理專業研究生排名(HigherEcationAdministration) 第2名
2016年美國大學老人醫學專業研究生排名(Geriatrics) 第3名
2016年美國大學在職MBA專業研究生排名(Part-timeMBA) 第5名
2016年美國大學最佳醫學院初級護理排名 第7名
2016年美國大學環境法律專業研究生排名(EnvironmentalLaw) 第7名
2016年美國大學葯物與酒精濫用專業研究生排名(DrugandAlcoholAbuse) 第7名
2016年美國大學高層管理人員工商管理碩士專業研究生排名(ExecutiveMBA) 第8名
2016年美國大學金融專業研究生排名(Finance) 第8名
2016年美國大學艾滋病專業研究生排名(AIDS) 第8名
2016年美國大學教育政策專業研究生排名(Ecationpolicy) 第9名
2016年美國大學教育心理學專業研究生排名(Ecationalpsychology) 第11名
2016年美國大學稅法專業研究生排名(TaxLaw) 第11名
2016年美國大學市場專業研究生排名(Marketing) 第12名
2016年美國大學課程與教學專業研究生排名(Curriculumandinstruction) 第12名
2016年美國大學中學教育學專業研究生排名(SecondaryTeacherEcation) 第12名
2016年美國大學最佳教育學院排名 第13名
2016年美國大學最佳醫學院研究方向排名 第13名
2016年美國大學生產運營管理專業研究生排名(Proction/Operations) 第13名
2016年美國大學計算機工程專業研究生排名(Computer) 第13名
2016年美國大學電子/電器/通訊工程專業研究生排名(Electrical/Electronic/Communications) 第13名
2016年美國大學最佳工程學院排名 第14名
2016年美國大學最佳商學院排名 第15名
2016年美國大學國際金融專業研究生排名(International) 第15名
2016年美國大學小學教育學專業研究生排名(ElementaryTeacherEcation) 第15名
2016年美國大學航空航天工程專業研究生排名(Aerospace/Aeronautical/Astronautical) 第15名
2016年美國大學婦女健康專業研究生排名(Women'sHealth) 第15名
2016年美國大學最佳法學院排名 第16名
2016年美國大學教育管理和監督專業研究生排名() 第16名
2016年美國大學機械工程專業研究生排名(Mechanical) 第16名
2016年美國大學內科專業研究生排名(InternalMedicine) 第16名
2016年美國大學企業管理專業研究生排名(Entrepreneurship) 第17名
2016年美國大學管理學專業研究生排名(Management) 第17名
2016年美國大學土木工程專業研究生排名(Civil) 第18名
2016年美國大學最佳護理學院排名 第19名
2016年美國大學會計專業研究生排名(Accounting) 第20名
2016年美國大學國際法專業研究生排名(InternationalLaw) 第20名
2016年美國大學材料工程專業研究生排名(Materials) 第21名
2016年美國大學化學工程專業研究生排名(Chemical) 第23名
2016年美國大學知識產權法專業研究生排名(IntellectualPropertyLaw) 第23名

⑺ 美國洛杉磯有哪些排名靠前的學校

公立來大學
洛杉磯市擁有源3所公立大學：
加利福尼亞大學洛杉磯分校（UCLA）
北嶺加州州立大學（CSUN）
洛杉磯加州州立大學（CSULA, 和CSU Long Beach, Santa Monica, Fullerton, 等。

私立大學
該市的私立大學有南加州大學（USC）
加州理工學院(Cal Tech),
安蒂奧克大學（Antioch University）的洛杉磯校區
羅耀拉瑪利曼大學（Loyola Marymount University，LMU）
羅耀拉法學院
聖瑪麗山學院（Mount St. Mary's College）
西方學院（Occidental College）
東洛杉磯學院（East Los Angeles College，簡稱ELAC）等

⑻ 在美國洛杉磯有沒有較好的學校請把排名列舉。

3所公復立大學：
加利福尼亞大學洛制杉磯分校（UCLA）、北嶺加州州立大學（CSUN）和洛杉磯加州州立大學（CSULA）
美國最頂尖的公立大學----加州大學洛杉磯分校引位於美國加利福尼亞州洛杉磯的Westwood。UCLA是美國商業金融、高科技產業、電影藝術等專業人才的搖籃，是全美培養尖端人才領域最廣的大學。它是加利福尼亞大學系統中的第二所大學，與加州大學伯克利分校（UC Berkeley）齊名。
私立大學有：
南加州大學（USC），加州理工學院(Cal Tech), 安蒂奧克大學（Antioch University）的洛杉磯校區，羅耀拉瑪利曼大學（Loyola Marymount University，LMU）以及羅耀拉法學院，聖瑪麗山學院（Mount St. Mary's College），西方學院（Occidental College），東洛杉磯學院（East Los Angeles College，簡稱ELAC）等
哈佛大學，加州大學，麻省理工，都有表演專業。

⑼ 美國洛杉磯學區有哪些優秀的私立高中

在美國也是分學區的，而洛杉磯學區非常龐大，優秀的私立中學數不勝數，推薦幾所私立美國高中給大家作為參考。

The Webb Schools

韋伯中學

NICHE排名：全美最好寄宿高中#37

韋伯中學位於洛杉磯東邊40分鍾車程的Claremont，這座城市擁有5所著名文理學院，學術氛圍濃厚。韋伯充分利用這一優勢，與Harvey Mudd College的計算機系、Pomona College的化學系合作開設課程。

韋伯是全世界唯一一個擁有自己的古生物博物館的高中，館內的15萬多件藏品大多是由學校師生和校友收集而來的。9年級學生都會學習古生物和考古學知識；此外，學校的夏校也包括古生物學項目。

韋伯作為西海岸知名私立寄宿中學，升學率斐然。2018屆的畢業生有90%進入全美排名10%的大學，其中包括2名布朗、3名康奈爾、1名哈佛、3名賓大、1名斯坦福、1名伯克利、3名UCLA。

學校基本信息：

類型：混校

ESL：有

師生比：1:7

國際生：18%

AP課程：25

Flintridge Sacred Heart Academy

福臨特里奇聖心學院

NICHE排名：全美最好天主教高中#43

福臨特里奇聖心學院建於1931年，是一所天主教寄宿制女校。該校近年來有54%的畢業生進入全美知名大學，2017屆畢業生當中有1名布朗、1名賓大、4名伯克利、1名斯坦福。

體育方面，學校的排球和網球很強，取得過州級冠軍。此外，水球、游泳、田徑校隊也成績斐然。

學校基本信息：

類型：女校

ESL：沒有

師生比：1:7

國際生：15%

AP課程：22

Pilgrim School

朝聖者學校

NICHE排名：全美最好藝術類高中#33

朝聖者學校是洛杉磯第一公理會下屬的一個分支，是一家致力於為來自不同民族和文化背景的學前班至12年級學生提供教育的男女混合走讀學校。

學校位於洛杉磯市中心，地理位置優越。學校的哥特式建築像是哈利波特里的魔法學校。

學校升學率為100%，過去5年不少畢業生進入常春藤名校、斯坦福和UC各個分校。該校的藝術方面出色，經常邀請著名藝術家來學校授課。

學校基本信息：

類型：混校

ESL：有

師生比：1:8

國際生：8%

AP課程：11

Fairmont Preparatory Academy

費爾蒙特預備中學

NICHE排名：全美最好私立高中#85

費爾蒙特預科學院位於加州歷史名城阿納海姆斯坦頓，是一家旨在為來自南加州及全世界的學生服務的高中。

2017屆畢業生有91%進入全美排名前100的大學，其中包括麻省理工、布朗、康奈爾、UCLA等知名名校。

學校開設25門AP和20門IB課程，其中AP微積分曾被College Board評為加州最強。費爾蒙的校辯論隊和科學研究項目多次在橘郡乃至加州獲獎。此外， 學校的機器人校隊也定期參加FIRST機器人競賽。

學校為國際生提供了寄宿和住家兩種選擇，並且經常組織豐富多彩的活動。

學校基本信息：

類型：混校

ESL：有

師生比：1:13

國際生：60%

AP課程：25

Crespi Carmelite High School

克里斯卡莫雷斯特高中

NICHE排名：加州最好男子高中#12

克里斯卡莫雷斯特高中始建於1959年，是一所天主教的大學預科男校，由加爾默羅修會運營。

學校地理位置優越。體育、藝術、食宿設施一應具全。升學方面以區域性大學為主，不少畢業生會去到加州大學的各個分校。

學校基本信息：

類型：男校

ESL：沒有

師生比：1:14

AP課程：21

⑽ 想送孩子去洛杉磯留學，洛杉磯有什麼排名比較高私立高中嗎

美國洛杉磯地區著名的私立高中主要有以下幾個：
1、西南中學 (Southwestern Academy (CA))
西南中學創建於1924年，是一所提供6到12年級課程的男女合校，兼有走讀和寄宿生的大學預科學校，以高質量的教學在加利福尼亞州享有很高的聲譽。學校的目標是讓學生成為終身學習者，思想家和影響21世紀的全球社會的、自我激勵的領導人。學校共有兩個校區，都充分利用了其地理優勢，為學生提供節假日實踐和實地考察的機會。
2、福臨特里奇聖心學院 (Flintridge Sacred Heart Academy)
福臨特里奇聖心學院成立於1931年，該校的使命是透過整體性的大學預備課程來教育女性青年，在校內，學生的獨特天賦被視為回饋世界所必不可少的，為此在校園內她們獲得活躍的宗教團體的培育，並厚植誠實與慈愛為最高的價值觀念。
3、聖凱瑟琳軍校 (St. Catherine''s Military Academy)
聖凱瑟琳軍事學院成立於1889年，是針對幼兒園到八年級的唯一兼有走讀和寄宿制軍校。聖凱瑟琳是一所國際學校，該校有卓越悠久的學術傳統，並有一個著名的少年領袖計劃。
4、韋伯中學 (The Webb Schools)
韋伯學校的校園是由三部分組成的：加州韋伯男校，維維安韋伯女校，以及古生物學基地——雷蒙德阿爾夫博物館。這就決定了韋伯學校最大的特點是學習環境獨特——兼具了男女分校與合校的優點。在韋伯學校，你被更多的資源包圍，例如雷蒙德阿爾夫古生物博物館。
5、貝森山中學 (Besant Hill School)
貝森山中學由快樂谷中學(成立於1946年)發展而來，1971年改名為貝森山。位於加利福尼亞州，是一所重在培養創造力的寄宿學校。學校希望學生透過學術、音樂、藝術、體育等領域來探索自我，發掘自身潛力。學校提供了一個安全和親密的社區，給予學生自由表達的空間。學校課程包括文化課、音樂、電影藝術、戲劇、攝影等。戶外教育，社區服務和體育課程也是課程設置的重要組成部分。
6、歐佳谷中學 (Ojai Valley School)
歐佳谷中學ojai valley school成立於1911年，位於洛杉磯以北的ojai小鎮，距離洛杉磯90分鍾車程，交通便利。洛杉磯地區西瀕太平洋，氣候宜人，一年四季陽光燦爛，雨量不多，溫差不大，自然災害相對較少，全年降雨主要在冬季。ojai風景優美，雲集了許多藝術家在此進行創作。學校獲得加州獨立學校聯合會認證。針對pk(幼兒園學前班)—12年級(相當於我國高中)的學生招生，學校要求3—12年級的學生寄宿。學校升學率100%。
7、撒切爾學校 (The Thacher School)
The Thacher School(撒切爾中學 )創建於1889年，位於美國加州風景秀麗的Ojai ValLey，是一所高質量的美國私立寄宿制中學。自成立一百多年來，學校除了為學生提供高質量的教育以確保學生能夠以優異的成績進入大學學習之外，學校還十分重視學生個人的全面發展以確保學生形成一個正確的人生觀。學校期望學生在教室和實驗室里是一個好學生的同時，還培養學生仁愛之心、良好的學習能力以及積極參與學校生活的樂觀態度。
8、維拉諾瓦高中 (Villanova Preparatory School)
維拉諾瓦高中成立於1924年，是美國唯一一所保留著天主教聖奧古斯丁教派風格的全日制寄宿學校。在維拉諾瓦，所有教育和課外活動都強調團結，真理和博愛的奧古斯丁價值觀。學校注重學術的專精及高超的品格，除了嚴謹地保留傳統中的中學課程之外，也加強學生德育、美育及體育方面的教導，培養學生健全的道德觀念，學校的宗旨是培養向世界傳達愛、真理和有集體精神的成熟年輕人。學校現有學生300多人，大約有三分之二的學生來自美國本土，30%的學生都住宿
9、橡樹林中學 (Oak Grove School)
橡樹林中學是加州一所非常有名的高中，位於加利福尼亞州的Ojai市，距離洛杉磯有90分鍾的車程。學校創辦於1975年，是私立的混合制中學，招收7-12年級的學生，提供初中，高中以及家庭式寄宿課程。中學採用小班授課，平均每個班級擁有學生15名，師生比例1:7，教師教學經驗豐富，對學生進行啟發式和鼓勵式教育，培養學生的創造力。
10、凱特中學 (Cate School)
凱特中學是進入東西兩岸名校的跳板。凱特中學的校園被譽為美國中學最美的校園之一。教學方面配備多個AP課程，無ESL語言課程，對入學申請者語言要求較高，學校也非常重視學生的校外實踐，經常組織學生出遊各國，學習多國文化，體驗各國生活。每年從這里畢業的學生幾乎都被美國頂級的大學錄取，是一所升學率極高的學校。