公立日文

『壹』 「一本/二本/三本 院校」用日語怎麼說

日語中沒有這種分法。
日本的大學分為國立，公立，和私立幾種。一般是國立大學比較有名，但也不是絕對的。

按照名氣來分的話，日語說：
[一流 いちりゅう itiryuu]
[二流 にりゅう niryuu]
[三流 さんりゅう sannryuu]
這種說法和你的提問比較相近。

『貳』 報考日本國公立大學沒有日語一級證行嗎

其實日語能力考試也只是一個門檻而已，如果你是考大學本科的話，那麼問題不大。。。但是如果是要考大學院的話，那二級是必須的，有很多學校還必須要一級。所以說，沒有的話也不一定要那麼擔心啦。。。

『叄』 誰幫忙推薦幾個日本的國公立大學

恩 你好 很高興給你回答日本留學相關問題的：
日本學校名單
國立大學
日文名稱 中文名稱
北海道大學 北海道大學
北海道教育大學 北海道教育大學
室蘭工業大學 室蘭工業大學
小樽商科大學 小樽商科大學
帯広畜產大學 帶廣畜產大學
旭川醫科大學 旭川醫科大學
北見工業大學 北見工業大學
弘前大學 弘前大學
岩手大學 岩手大學
東北大學 東北大學
宮城教育大學 宮城教育大學
秋田大學 秋田大學
山形大學 山形大學
福島大學 福島大學
茨城大學 茨城大學
築波大學 築波大學
築波技術大學 築波技術大學
宇都宮大學 宇都宮大學
群馬大學 群馬大學
崎玉大學 崎玉大學
千葉大學 千葉大學
東京大學 東京大學
東京醫科歯科大學 東京醫科齒科大學
東京外國語大學 東京外國語大學
東京學芸大學 東京學藝大學
東京農工大學 東京農工大學
東京芸術大學 東京藝術大學
東京工業大學 東京工業大學
東京海洋大學 東京海洋大學
お茶の水女子大學 御茶水女子大學
電気通信大學 電氣通信大學
一橋大學 一橋大學
橫浜國立大學 橫濱國立大學
新潟大學 新潟大學
長岡技術科學大學 長岡技術科學大學
上越教育大學 上越教育大學
富山大學 富山大學
金沢大學 金澤大學
福井大學 福井大學
山梨大學 山梨大學
信州大學 信州大學
岐阜大學 岐阜大學
靜岡大學 靜岡大學
浜松醫科大學 浜松醫科大學
名古屋大學 名古屋大學
愛知教育大學 愛知教育大學
名古屋工業大學 名古屋工業大學
豊橋技術科學大學 豐橋技術科學大學
三重大學 三重大學
滋賀大學 滋賀大學
滋賀醫科大學 滋賀醫科大學
京都大學 京都大學
京都教育大學 京都教育大學
京都工芸繊維大學 京都工藝纖維大學
大阪大學 大阪大學
大阪教育大學 大阪教育大學
兵庫教育大學 兵庫教育大學
神戸大學 神戶大學
奈良教育大學 奈良教育大學
奈良女子大學 奈良女子大學
和歌山大學 和歌山大學
鳥取大學 鳥取大學
島根大學 島根大學
岡山大學 岡山大學
広島大學 廣島大學
山口大學 山口大學
徳島大學 德島大學
鳴門教育大學 鳴門教育大學
香川大學 香川大學
愛媛大學 愛媛大學
高知大學 高知大學
福岡教育大學 福岡教育大學
九州大學 九州大學
九州工業大學 九州工業大學
佐賀大學 佐賀大學
長崎大學 長崎大學
熊本大學 熊本大學
大分大學 大分大學
宮崎大學 宮崎大學
鹿児島大學 鹿兒島大學
鹿屋體育大學 鹿屋體育大學
琉球大學 琉球大學
政策研究大學院大學 政策研究大學院大學
総合研究大學院大學 綜合研究大學院大學
北陸先端科學技術大學院大學 北陸先端科學技術大學院大學
奈良先端科學技術大學院大學 奈良先端科學技術大學院大學
以上均為中國涉外監管網提供的中國承認日本國立大學名單，希望你受益，更多日本咨詢可以hi我！ 武漢大學日本留學。

『肆』 日語 用日文怎麼寫

寫法是正確，讀音：﹝にほんご﹞，「日語」的日文

日本語﹝にほんご﹞

釋義：

1、名詞

2、日本民族の使うことば。日本の公用語。「にっぽんご」とも言う。

3、日語。日本語。（也說「にっぽんご」）

日文的語法：濁音和半濁音

濁音主要是在清音的右上角添加兩點（゛、點々、濁點、或濁 ら）表示、而ha行假名加上一個圓圈（゜、半濁點、或丸）表示半濁音。

(4)公立日文擴展閱讀

日語的詞類稱為「品詞」，按照意義、形態和在句中的作用，可以分為十二類。

日語中的單詞總體上可以分為兩大類：獨立詞和附屬詞。

獨立詞

體言——無詞尾變化，其中名詞、代名詞、數詞可做主語

名詞（めいし）：表示人或事物的名稱，例詞：テレビ、電話、部屋。

代名詞（だいめいし）：用來代替人或事物的名稱，例詞：わたし、あなた、彼、彼女。

數詞（すうし）：表示數目和數量的單位，例詞：一、一つ。

副詞（ふくし）：修飾用言，例詞：たくさん、すごい。

連體詞（れんたいし）：修飾體言，例詞：この、あの、その。

接続詞（せつぞくし）：起接續作用，例詞：でも、しかし。

感嘆詞（かんたんし）：表示感嘆，呼喚或應答，例詞：はい、ええ、いいえ。

用言——有詞尾變化，可單獨作謂語

動詞（どうし）：表示動作、存在或狀態，例詞：書く、食べる、ある、いる。

形容詞（けいようし）：表示性質或狀態，例詞：高い、低い、暑い、寒い。

形容動詞（けいようどうし）：表示性質或狀態，這是日語當中特有的一種品詞，它具有形容詞的功能，但又具有和動詞一樣的詞尾變化，所以叫形容動詞。例詞：好きだ、上手だ、靜かだ。

附屬詞

助詞（じょし）：無詞尾變化，附加在詞後，表示詞的語法地位，與其它詞的關系，增加含義。

助動詞（じょどうし）：有詞尾變化，用在用言或助動詞後，起一定的語法作用。

網路--日語--詞彙分類

『伍』 日本大學里的國公立是什麼意思語言學校是什麼意思大學院是什麼意思

國公立就是指政府出資的公立學校，日本的情況是公立校好於私立校。

語言學校就是專門讓外國人學習日語的學校。

大學院就是研究生院。

『陸』 求助！！！大的日本企業和公立學校的日語老師，選擇哪個比較好

還是去學校吧 撐不死 但是也餓不死
去企業的話適合那些比較喜歡挑戰或者比較會玩關系的人
不過貌似日本人不喜歡弄關系
反過來說 冒點風險學習下日本的企業文化 也未必劃不來
對你以後的前途很有幫助
還有 當日語老師比當日企經理 被罵的風險和程度都比較低
個人理解 純做1%的參考

『柒』 想了解一下日語

http://ke..com/view/20584.htm
(這里有詳細介紹，很全，去看看吧)

概述
日本人口超過1.2億。從語言學上來說，日本近乎是一個單一的民族，99%以上的人口使用同一種語言。這就是意味著日語是世界第六大語言。然而，日語在日本以外的地區很少有人使用。

關於日本語的起源有多種理論。許多學者認為，從句法上說，日語接近諸如土耳其語和蒙古語之類的阿爾泰語言。日語在句法上與朝鮮語相似是得到廣泛認可的。也有證據表明，日語詞法和詞彙在史前受到南面的馬來－波利西亞語言的影響。

一般認為，當代日本的文字體系包括起源於中國的日本漢字、平假名和片假名三部分。其中，相對於表音文字的假名，表意文字的漢字曾被稱作「真名」。雖然中國人對漢字並不陌生，但遇到諸如：「峠」、「畑」、「辻」等漢字時，還是會感到困惑。這些字是日本人創造的漢字。也許很多人不知道現在中文中所使用的「腺」字，也是由江戶時代的日本人創造的。當然日語漢字的發音同中文不同，但是可以用假名來表示，而且一個漢字通常都有多個讀音。如「木」有「き、もく、ぼく」等多個讀音。這主要有兩種情況，一種是漢字傳到日本後，這個漢字本身的漢語讀音也隨之傳入，這種讀音稱為「音讀」，如上例中的「もく、ぼく」；而日語中固有詞語假借漢字表示該意義時的讀音，成為「訓讀」。如上例中的「き」。

盡管日本人和中國人所講的語言完全不同，但日語的書寫系統卻是來自於漢語。漢語書寫在五、六世紀某個時候被介紹到日本去時，日本用從漢字改變而來的平假名和片假名這兩個語音書寫體對漢語書寫體進行了補充。

日本現仍有許多當地方言。在諸如廣播、電視和電影等大眾媒體的影響下，以東京話為基礎的標准日語已逐漸推廣到整個國家，但特別的是，京都和大阪人所講的方言繼續保持繁榮，並保留著其威望。

音韻學

講西班牙語和義大利語的人會發現日語的短母音--a、i、u、e、o的發音與那些語言很相近。長母音-aa、ii、uu、ei、ee或者oo的發音長度為短母音的兩倍(盡管ei經常被發作兩個母音)。長短母音間的區別很關鍵，因為它會改變一個詞的意思。

輔音是k、s、sh、t、ch、ts、n、h、f、m、y、r、w、g、j、z、d、b和p。磨擦音sh(如英語中的"shoot")和破擦音ch、ts和j（分別如英語中的"charge"、"gutsy"和"jerk"）被當作單輔音。g的發音通常都如英語"game" 中的濁輔音，而不是 "gene"中的那種g的發音。

與英語一個主要區別是，日語沒有重讀的重音：每個音節的重音相同。英語音節有時會被拉長，但在日語中，一連串的音節在發音時如節拍器一樣規則。跟英語一樣，日語有一種高低聲調的重音系統。

日語中假名的來歷

在古代，日本民族只有自己的民族語言，而沒有自己的文字。後來，漢文化傳入日本，具有文化修養的日本人開始能用漢文記事。
到了公元五世紀中葉之後，日本人民創造了用漢字作為表間符號來書寫日語的方法。至八世紀後，這種將漢字作為表間符號的方法已經被普遍採用，日本古代著名的詩歌集《萬葉集》就是採用這種書寫方法。如日語的「山」，讀作「やま」，在《萬葉集》中就用「也麻」兩個漢字來書寫。「桜」讀作「さくら」，就用「散久良」三個漢字來書寫。日語中的助詞「て、に、を、は」等則用「天、爾、乎、波」等漢字來表示。這種書寫方法後來被稱為「萬葉假名」。但是，用萬葉假名式的漢字記事作文十分繁雜，在此後來漫漫簡化，只寫漢字楷書的偏旁，如「阿」->「ア」，「伊」->「イ」，「宇」->「ウ」等。另外，柔和的漢字草書適合於書寫日本和歌，尤其在盛行用草書書寫信件、日記、小說之後，逐漸形成了一種簡練流暢、自由灑脫的字體，如「安」->「あ」，「宇」->「う」等。
至此，日本民族終利用漢字創造了自己的文字。由於這些文字都是從漢字字形假借而來的，因此稱為「假名」。根據假名的書寫方法不同，取自漢字楷書偏旁的稱為「片假名」（カタカナ），從漢字草書演變而來的稱為「平假名」（ひらがな）。片假名和平假名都是以漢字為基礎創造的表音文字。一般書寫和印刷都用平假名，片假名通常用來表示外來語和特殊詞彙。

例如：これは日本語のテキストです。 （譯文：這是日語課本）
平假名 這個句子中的「これは」、「の」、「です」就是平假名。平假名是日語中很重要的一部分，它可以直接構成單詞，如例中的「これ」（發音「ko re」註：羅馬注音）就是「這」的意思（相當於英語中的「this」）；の（發音「no」）是「的」的意思，最後的「です」表判斷，也就是「是」的意思。平假名也可以充當句子中的其它無具體意思的成份，如例中的「は」就是一個助詞，用來分隔「これ」（這）和「日本語」。另外，它還是日文中漢字讀音的基本單位，和漢語拼音的作用有點相似。

片假名 「テキスト」是片假名。片假名和平假名是一一對應的，讀音相同，只是寫法不同，你可以把它理解成英語中大寫字母和小寫字母的差別（但他們並不一是一回事，只是為了方便你的理解）。片假名主要用來構成西方外來語及其它一些特殊詞彙。如例中的「テキスト」（發音「te ki su to」）的意思是「課本」，就是從英語單詞「text」音譯過來的。

此外，日語中還有用源於羅馬的拉丁字母來表示日語的方法，稱為「羅馬字」。類似我國的「拼音」。
羅馬字主要多見於人名、地名、機構名等專有名詞。並常用於日文電腦輸入法。

日語中漢字

漢字:中國字，在日語中叫漢字，實際上是表意符號，每一個符號都代表一件事或一個觀點。常見的是一個漢字有一個以上的音。在日本，漢字是用來書寫起源於中國的詞和土生土長的日本詞。

漢字 例中的「日本語」是漢字。「日本語」就是「日語」的意思了，但它的發音卻不是中文發音了。「日本語」的讀音為「にほんご」（發音「ni ho n go」）。在這里，假名「にほんご」就相當於日語中漢字「日本語」的拼音了（當然它並不是真正的拼音）。日語中有很多漢字，它們大部與其漢語意思有關，但讀音往往不同。

盡管較完整的日文字典所收的漢字可達50000個，但現在使用的數目要小得多。1946年，文部省將通用和正式使用字的數目定在1850個，包括小學和初中所教的996個字。這一單子在1981年被略有擴大的1945個字的單子所代替，盡管大多相同。報紙以外的出版物不受此單子的局限。而且，許多讀者了解詞義的漢字的數目比標準的公立學校的課程所教的漢字多得相當多。

通常日語作品是豎著寫和豎版印刷的，從上至下閱讀。句子從一頁的右端開始，所以一般的書是從西方語言書籍的背面打開的。用於專門主題如科學和技術的書籍和期刊例外，它們橫版印刷，並從左向右閱讀。現在有一種橫版印刷的趨勢。這些刊物打開的方式與西方書籍相同。

外來語

日語不僅有豐富的本土產生的詞彙，它還有許多源自中文的詞。許多從中文來的外來語在今天的日常生活中使用非常廣泛，以致它們不被認為是從日本之外引進的外來語。在多個世紀之中，中國的文化影響很深，許多知識或哲學背景用詞起源於中國。在十九世紀晚期和二十世紀初從西方引進新概念時，經常會使用中文字的新搭配來翻譯它們。這些詞是現代日本人所使用的知識詞彙的重要組成部分。

例如：收音機 ラジオ 咖啡 コーヒー 計算機 コンピュータ

除了這些外來語外，日語中還有許多詞彙是從英語和其他歐洲語言借來的。雖然造新詞的方法繼續存在，但以原狀引進西方的詞彙的做法很普遍，如"volunteer"（自願者）、 "newscaster"（新聞廣播員）等等。日語還創造了一些假英語詞彙（英語中實際沒這些詞）諸如 "nighter"，指夜晚的運動比賽，"salaryman"，指掙工資的工人。這一趨勢在最近幾年明顯增。

敬語

日本人發展了一個具有完整體系的敬語（日語叫keigo），它用以表示談話者對談話對象的尊重。這里涉及不同程度的語言，敬語的熟練使用者有廣泛的可供選擇的詞彙和表達方式，以便產生所希望的禮貌程度。一個簡單的句子可以有20多種表達方式，這要取決於談話者與談話對象之間的相對地位關系。 決定談話的恰當禮貌程度有相當的挑戰性，因為相對地位關系是由許多因素的復雜組合來決定的，如社會地位、級別、年紀、性別、甚至替別人幫過忙或欠別人人情。兩個人初次見面，不了解對方屬於哪個階層，或其社會地位看似相同（也就是說衣著或行為舉止上沒有明顯區別），有一種可供使用的中性的或中等級語言。總體來說，婦女比男士傾向於使用更禮貌的語言，而且使用的場合更多。掌握敬語絕非易事。有些日本人比別人更擅長於使用敬語。敬語近乎無數，多體現在名詞、形容詞、動詞和副詞上。所謂的敬語是用於稱呼談話對象或與他/他相聯系的事情的，如親戚、房屋或所有物。相反，有一些特別謙虛的詞，是講話者用於指自己或與自己相關的事情的。這兩種表達方式之間產生的那種差距表示出對談話對象的恰如其分的尊重。

假名學習的預備知識

清音，假名中最基礎的就是五十個清音了，稱為「五十音」，不少原來想自學日語的朋友就是被它擋在了門外。你不要看它們很多，就被嚇住了。其實，它們是有規律的。它們每五個一行，一共是十行。下面就是「五十音圖」了，你花幾秒鍾大概看一下，不需要記住任何東西，有個印象就行。
あ段 い段 う段 え段 お段

あ行 あ い う え お

か行 か き く け こ

さ行 さ し す せ そ

た行 た ち つ て と

な行 な に ぬ ね の

は行 は ひ ふ へ ほ

ま行 ま み む め も

や行 や ( い) ゆ (え) よ

ら行 ら り る れ ろ

わ行 わ (い) (う) (え) を

看到了吧，五十音圖中，橫排的叫做「行」，豎排的叫做「列」，每一行或列以它們該行或列的第一個假

名命名。另外，加括弧的假名是和其它重復的。

但是，你現在看著它們一定還是很頭痛的。沒關系，我們再來看看用日語的羅馬字組成的五十音圖。

a段 i段 u段 e段 o段

a行 a i u e o

ka行 ka ki ku ke ko

sa行 sa shi su se so

ta行 ta chi tsu te to

na行 na ni nu ne no

ha行 ha hi fu he ho

ma行 ma mi mu me mo

ya行 ya (i) yu (e) yo

ra行 ra ri ru re ro

wa行 wa (i) (u) (e) o

日語中的羅馬字，它們與假名是一一對應的，也就是說，一篇日語，可以完全換成羅馬字。從這個由羅馬字組成的「五十音圖」中，我們很容易發現，它是有規律的。其中，第一行是「a、i、u、e、o」，其它的每行都是在這五個音的前面加上一個聲母。比如第二行是在第一行的基礎上加一個「k」，就是「ka、ki、ku、ke、ko」；第三行是加上「s」，就是「sa、shi、su、se、so」。看到了吧，並不是很難的。（其中有幾個是特殊的，如shi，是在i前加的sh，將在以後講到）在這里，我們可以把羅馬字近似的看作假名的拼音。「a、i、u、e、o」這樣的羅馬字的發音有的和漢語拼音一樣，有的卻不同，在下一回學習假名時，將對這些有專門的講解。羅馬字a的發音和漢語拼音一樣 ，也讀作「阿」；第二行的ka中的k發音和漢語拼音一樣，是「科」的音，ka就讀作「卡」（第一聲）了。假名的書寫是挺難練的，但一共只上面這五十種（還有幾個是重復的），其它的基本都是根據它們演變出來的：

濁音，日語中有二十個濁音，它們由是二十個清音的右上角加兩點變出來的。比如，由か變成的輔音就是が。這二十個清音是四行，分別是「か（ka）行」、「さ（sa）行」、「た（ta）行」、「は（ha）行」。

半濁音，半濁音一共只有五個，它們是由「は（ha）行」的母音演化而來的，寫法是在母音的右上角寫一個小圈，如は的半濁音就是ぱ。

撥音，撥音一共只有一個，就是ん，發「恩」（拼音「en」）的音。

清音、濁音、半濁音、撥音，它們就是假名，再加上漢字，就構成了日文。而漢字的讀音也是假名的讀音組成的。比如日語中漢字「愛」，它的發音就是「あい」，用羅馬字表示就是「a i」，連起來讀就是中文漢字「愛」的音了。（當然這個是巧合了，中日漢字的發音大多是不同的。）而如果你不寫日語中的漢字「愛」，而寫假名「あい」，別人也知道這是「愛」字。可見，假名除了本身可以構成日語成分外，對於日語中的漢字，它不僅能表其音，還能表其義。

例:東 西 南

奧さんが，子供（こども）を抱（だ）いて，表（おもて）でひなたぼっこをしていますと，道（みち）を通る（とおる）人が，子供を指差し（ゆびさし）， 「ほんとに，この子（こ）は，東西南（とうざいなん）じゃなあ。」 といって通ってゆきました。

奧さんは，譽（ほ）められたと思い，嬉（うれ）しそうに家（いえ）に入ると，ご亭主（ていしゅ）に言いました。

「のうのう，おまえさん。どこの人か知らないが，この子のことを，東西南じゃと，とても譽めて いかれましたぞ。」 というと，ご亭主， 「風呂（ふろ）にでも入れて，表へつれてでな。東西南とは，北（きた）ないということだぞ。」

中譯文： 東西南

夫人抱著小孩在外面曬太陽，有一個過路人手指著孩子說道：「這孩子真是東西南啊！」說完就走了。

夫人以為人家是誇獎孩子，高高興興地回到家對丈夫說：「喂，你瞧啊，有一個不知哪裡的人說這孩子是東西南，特別誇獎他呢。」

丈夫聽了之後說道：「你帶孩子出去時，要先給他洗洗澡啊。所謂東西南，就是沒有北，這是說臟的意思啊。」

（註：在日語中「沒有北」[北（きた）ない]與「臟」[汚い（きたない）]發音相同。）

日語的音節有短音和長音的區別，長音的長度大約是短音的一倍，佔二拍。前面出現的七十一個假名，除撥音以外，都代表一個短音。這些短音除作助詞的假名以外都有相應的長音，長音單詞和短音單詞的意思不同，因為必須嚴格區分長短音。

長音的標記的規則如下：

特 征 詞 例 例 外

あ段假名後加「あ」 おかあさん

い段假名後加「い」 おにいさん

う段假名後加「う」 すうがく

え段假名後加「い」 えいご 加「え」如：おねえさん

お段假名後加「う」 おとうさん 加「お」如：おおきい

外來語用「ー」 ノート
簡單地記就是:該假名接該段母音(即"あ い う え お "),え段接い,お段接う則構成長音.

促音：

發完一個音後，憋住呼吸，迅速做好後續假名的發音準備，停頓一拍後氣流爆破而出，這種發音叫做「促音」。

促音一般發生在か行、さ行、た行、和わ行假名的前面。初學日語的人往往發不好促音。注意發音時必須佔有一拍的長度。

促音用寫得稍小偏下的「っ」或「ッ」表示，各佔一格（豎寫時小寫偏右）。

カセット きって マッチ ざっし コップ せっけん スイッチ ベッド

音變(便):
1.同一漢字中,あ段假名後接い,一般讀近似"え"的音.
例如:會社(かいしゃ)
2.か,た,ぱ行假名只要不出現在詞首,一般讀不送氣音(近似於濁音)
例如:機(つくえ)
3.特殊詞的讀音:
人(ひと)(其中ひ的讀音介於ひ和し之間).

きゃ キャ きゅ キュ きょ キョ

ぎゃ ギャ ぎゅ ギュ ぎょ ギョ

しゃ シャ しゅ シュ しょ ショ

じゃ ジヤ じゅ ジュ じょ ジョ

ちゃ チャ ちゅ チュ ちょ チョ

にゃ ニャ にゅ ニュ にょ ニョ

ひゃ ヒャ ひゅ ヒュ ひょ ヒョ

びゃ ビャ びゅ ビュ びょ ビョ

ぴゃ ピャ ぴゅ ピュ ぴょ ピョ

みゃ ミャ みゅ ミュ みょ ミョ

りゃ リャ りゅ リュ りょ リョ

拗長音表

きゃあ キャア きゅう キュウ きょう キョウ

ぎゃあ ギャア ぎゅう ギュウ ぎょう ギョウ

しゃあ シャア しゅう シュウ しょう ショウ

じゃあ ジヤア じゅう ジュウ じょう ジョウ

ちゃあ チャア ちゅう チュウ ちょう チョウ

にゃあ ニャア にゅう ニュウ にょう ニョウ

ひゃあ ヒャア ひゅう ヒュウ ひょう ヒョウ

びゃあ ビャア びゅう ビュウ びょう ビョウ

ぴゃあ ピャア ぴゅう ピュウ ぴょう ピョウ

みゃあ ミャア みゅう ミュウ みょう ミョウ

りゃあ リャア りゅう リュウ りょう リョウ

が ぎ ぐ げ ご 發鼻濁音[]時，舌位與[g]相同，區別在於發[g]時，氣流經口腔沖出，發[]時，小舌下降，在軟齶處形成堵塞，讓有聲氣流經鼻腔沖出。

語法

作為一種基本的結構，典型的日本句子的句式是主語－賓語－動詞。例如，Taro ga ringo o tabeta 照字面直接的意思是"太郎一個蘋果吃"。

當日本人覺著從語境中聽者能理解，也就是談話者或作者自信談話對象對所談及的情況有一定了解時，經常會省略主語或賓語。在這種情況下，上面所講的那個句子可能會變成，ringo o tabeta（"吃一個蘋果"）或僅為tabeta（"吃"）。

在日語中，不象在英語中，詞序並不能表明名詞在一個句子中的語法作用。名詞並不象有些語言中那樣，會因語法需要加以變化。代之，語法作用是通過名詞後面的虛詞來表示的。較重要的是ga, wa,o,ni和no。虛詞wa特別重要，因為它標志著一個句子的話題或主題。

日語中的動詞變格不能反映出人稱和單復數。在現代語中，所有動詞在字典中的形式都是以母音u結尾。這樣，動詞taberu就象英語中"吃"的動詞原形"to eat"，盡管它本身實際上是現在時，意思是"eat（吃的動詞原形）/eats（吃的第三人稱單數）"或者 "will eat"（ 將吃，吃的將來時）。 其它的一些變格形式是tabenai("does not eat" or "will not eat"，英語的現在時不吃或將來時不會吃), tabeyo("let『s eat"or "someone may eat"英語的起始句讓我們吃或某人可吃) tabetai("want/wants to eat"，想吃或單數人稱的想吃), tabeta("ate"，英語中的過去時，吃過), tabereba(if someone eats"，英語的假設句，如果某人吃) 和tabero ("eat!"，英語中的命令句吃！) 。

日語的學習

說日語,和說英語不一樣,我也是初中才開始接觸到日語,學習任何一門語言,首先要了解這個國家的文化底蘊,有著一段歷史,有著一段傳統的東西所在.在學英語之外,學習另一種語言對自己以後的發展有好處,不過我還是更想抽空學習法語.我覺得法國給我的感覺很好,現在的考試都是英語,在英語之外,應該去學些自己喜歡的語言.中國是個13億人口的國家,其實中國的語言是全球說的最多的語言,但是英語是適應現代發展的,有很多中學生都說"英語不及格說明我愛國"我覺得這樣說的很不好.適應未來的發展必須學習英語.況且愛國不應體現在這方面.網路的翻譯網站很多,但是我試過,很多翻譯網站翻譯的都不夠准確,准確率相當的低.還是自己懂一點比較好.日語,多多了解多多學習,我現在也正在學習!

學好日語的方法：
1.上課認真聽講,聽老師一點一點分析,容易懂.
2.多做題,容易掌握語法.
3.多說,可以讀出正宗的日語.
4.多聽,有利於熟悉日語的環境.
5.偶爾找一些小文章背一背,熟悉語感.
6.多讀些日本的文學作品,熟悉日語.
7.多問,不懂的問題及時解決.

學日語的用處:
1.留學日本
2.吸收日本的先進技術,發揚中國.
3.了解日本的文化
4.向日本學習中華文化.
5.使自己的大腦豐富
6.鍛煉記憶力和語言能力
7.使自己成為語言文明的傳播者

日語的十二個月另類說法
一月 睦月(むつき)：正月 初春月 年始月 太郎月 年端月
睦月的意思是睦表示對人尊重...關心他人...與他人保持友好關系...正是因為這樣...一年的開始用睦月最合適...
二月 如月(さらぎ)：梅月 解月 花月 草生月 芽月
如月的意思是歡慶...
三月 彌生(やよい)：桜月 花見月 花咲月 桃月 嘉月 春惜月 夢見月
彌生的意思是新生...一到春天...花草皆露新芽...初生之象...
四月 卯月(うづき)：卯の花月 鳥月 花殘月 清和月 得鳥羽月 夏初月
卯月的意思是生長...正是草木發芽萬物更醒之際...代表無盡的活力與發展力...
五月 皐月(さつき)：早苗月 五月雨月 雨月 橘月 早月 菖蒲月
皋月的意思是熱暑...因為從這個季節開始天氣會逐漸變得炎熱...
六月 水無月(みなづき)：風待月 松風月 伏月 常夏月 鳴神月 鳴雷月 葵月
水無月的意思是沒有水的月...象徵日本的雨季...猜得出這或許是出於對天神的虔誠謝意而起的名字...因為天神把雨全部降到地球上面...所以天上就會沒有雨水了...
七月 文月(ふみづき)：七夕月 七夜月 女郎花月 蘭月 涼月 文披月
文月的意思是書信往來的月...也許正在你焦急等待之時會有信來...
八月 葉月(はづき)：秋風月 月見月 木染月 濃染月 葉月 紅染月 雁來月
葉月的意思是離家出門...因為對於日本人來說這是一個傳統的旅遊季節...
九月 長月(ながつき)：菊月 菊咲月 夜長月 小田刈月 紅葉月 寢覺月
長月的意思是夜長的月...可能是因為從這個時候開始夜晚將會變的漫長的原因吧...
十月 神無月(かんなづき)：神有月(出雲) 神去月 雷無月 初霜月 時雨月
神無月的意思是神仙離開的月...據說這是因為在這段時間里日本各地的各路神仙都會聚集到出雲這個地方來開會...在日本除了出雲這個地方把神無月叫作神有月之外...其他的地方都會叫做神無月...神有月的意思是神仙回來的月...

十一月 霜月(しもつき): 霜降月 雪待月 神樂月 神歸月 雪見月 露隱葉月
霜月的意思是結霜的月...因為從這個季節開始天氣會逐漸變的寒冷...

十二月 師走(しわす): 極月 蠟月 春待月 限月 果月 親子月 梅初月
師走的意思是連平時很悠閑的老師都會變的繁忙...這反映出在新的一年到來之前...大家都會忙於籌集錢財和還清欠債的習慣...總而言之...對於每個人來說這是一個非常繁忙的時期...

『捌』 位於日本東京的所有國公立大學名單有哪些

國立大學：東京大學，電氣通信大學，東京醫科齒科大學，東京外國語大學，東京學藝大學，東京海洋大學，東京藝術大學，東京農工大學，一橋大學，お茶の水女子大學，

公立大學 ：首都大學東京。

『玖』 日本公立大學有那些

有千葉大學、築波大學、東北大學、室蘭工業大學、北海道大學等。

1、千葉大學

千葉大學（日文名：ちばだいがく，英文名：Chiba University），簡稱「千葉大」，誕生於1949年，是一所本部設置在日本千葉縣千葉市稲毛區的著名研究型國立綜合大學。

是日本文部科學省指定的「超級國際化大學計劃」投資的一流大學，日本舊制官立大學之一，其醫學部是新瀉大學、金沢大學、岡山大學、長崎大學、熊本大學等舊制六大醫科大學中的一所。

作為國立大學，千葉大學是日本首都圈內擁有獨特高水平學部學科的綜合大學，其法政經學部、園藝學部、看護學部是國立大學里獨有的學科。

根據泰晤士高等教育公布的大學排名（2016-2017），其排名位於日本14位。在上海交大世界大學學術排名（2016年）中，其排名位於日本大學的第10位 ，這也使其成為了在理科、文科方面擁有較高入學難度的大學。

2011年大學制定了力爭在2021年進入前100世界大學的「千葉大學國際化方針」。

2、築波大學

築波大學（University of Tsukuba），誕生於1872年，位於東京首都圈的築波市，是日本著名的綜合性國立大學。

該校入選日本超級國際化大學計劃A類頂尖校，同時也是日本學術研究懇談會（RU11）、卓越研究生院計劃，以及國際高校聯盟東亞研究型大學協會等學術組織和項目的重要成員。

築波大學是日本最古老的大學之一，其前身可追溯到於1872年創立的東京師范學校。1949年，實行新學制而改名為東京教育大學。

1967年9月，日本內閣批准東京教育大學等36所機關作為築波地區的遷移預定機構。1972年5月，日本內閣決定了築波新大學（暫定名）等42所機構作為遷往築波研究學園都市的研究教育機構。

1973年10月，築波大學成立。2004年4月1日，國立大學法人築波大學成立。

截至2015年2月，築波大學佔地約258公頃，是日本面積最大的大學之一。學校下設9個學群，54個專業，有3名教授獲諾貝爾獎。

3、東北大學

東北大學（Tohoku University），簡稱東北大，本部位於日本宮城縣仙台市，是一所日本頂尖、世界一流的著名研究型國立綜合大學。

東北大學的前身是舊帝國大學之一的東北帝國大學（1907年成立，原名仙台醫科大學）。該校起源於1736年的仙台藩藩校「明倫養賢堂」，東北帝國大學是繼東京帝國大學、京都帝國大學之後的第3所舊制帝國大學。

1947年10月，東北帝國大學改制為東北大學，成為日本第一所接收女學生和外國學生的大學。2007年，學校舉行了100周年校慶。

截至2014年5月，東北大學佔地面積22263317平方米，其中建築面積1109478平方米；下轄10個學部、18個大學院；專任教員3174人，其中教授886人，副教授737人；各類學生19037人。

根據最新的QS世界大學排名，東北大學排名世界第76位，亞洲第20位，學校在自然科學領域排名世界第35位，其材料、工程、物理、葯學、語言學、社會學等學科均處於世界一流地位。

2019年6月19日，2020QS世界大學排名發布，日本東北大學位列第82位。

4、室蘭工業大學

室蘭工業大學（Muroran Institute of Technology）位於日本北海道室蘭市，是一所歷史悠久的日本國立大學。

該校位於北海道代表工業都市室蘭，其排名雖在日本東京工業大學之後，但在日本以理工為主的國立大學中佔有顯著的位置。簡稱為室工大（むろこうだい）。

5、北海道大學

北海道大學（Hokkaido University；日語平假名：ほっかいどうだいがく），簡稱北大（ほくだい），是一所本部位於日本北海道札幌市的著名研究型國立綜合大學，是代表日本最高學術水平的頂尖國立大學「舊帝一工神」之一。

北海道大學創立於1876年，其前身為札幌農學校，是日本最早的高等教育機構。1907年，其被設立為東北帝國大學附屬農科大學。1918年，札幌農學校更名為北海道帝國大學。

作為七所帝國大學之一，北海道帝國大學是日本設立的第四所帝國大學。1947年，北海道帝國大學更名為北海道大學。2004年，「國立大學法人北海道大學」創建。

北海道大學設有兩個校區，有12個本科學院、18個研究生院、3個附屬研究所、3所全國共同教育研究設施；擁有本科生和研究生共計約18000人左右，教職員約4000人，有來自近百個國家和地區的1500多名留學生，其中中國留學生約800名。

根據2018年QS世界大學排名，北海道大學位列世界第122名，亞洲第31名，其化學、工程學、農學、林學等學科均位列世界前100。

2010年，北海道大學工學部教授鈴木章榮獲諾貝爾化學獎。2020年QS世界大學排名，北海道大學位列世界第132位。

參考資料來源：網路——北海道大學

參考資料來源：網路——室蘭工業大學

參考資料來源：網路——東北大學

參考資料來源：網路——築波大學

參考資料來源：網路——千葉大學

『拾』 哪個公辦大學的日語系比較好

上海外國語大學和北京外國語大學在國內是數一數二的名牌外語大學，不過日語系的話應該是上海外大的更好一些，北大英語系要強一些。上外有自考班，我有好幾個同學都在那考試通過，拿到大專和本科文憑。祝你學業有成！