公立學校優秀教師

① 為什麼很多人掙破頭都要考進公辦教師

這你就要了解公辦學校和私辦學校的區別了。

公辦院校有一部分辦學經費來源政府,而民辦院校完全靠自籌,其資金渠道足以保障學校的正常教學活動。民辦院校是由非官方自發創辦的大學，其規范名稱應該是「社會力量舉辦的高等教育機構」。公辦院校是由國家政府出資興辦的院校，完全屬於政府行為。民辦學校是指國家機構以外的社會組織或者個人，利用非國家財政性經費，面向社會依法舉辦的學校或其他教育機構。

民辦學校與公辦院校的區別

1、收費方面

公辦小學：義務教育階段，只需要交學雜費，因此收費比較便宜

民辦小學：收費較昂貴，學費從幾千到十幾萬一年不等。

2、師資方面

公辦小學：師資比較穩定，但因現在二胎政策的放開，不少女老師休產假生二胎，所以也出現部分小學一年換幾任班主任的情況

民辦小學：大多數民辦小學師資流動性比較大。

3、課程方面

公辦小學：公辦小學都是按照教育局的要求用指定教材上課

民辦小學：可以自己選擇教材，課程設置方面也比較靈活，有的以外語為優勢的民辦小學每周設置的英語課課時會比公辦小學多；但是民辦小學課程難度會比公辦小學難一點，所以把孩子送進民辦小學的家長還要考慮孩子是否能適應這樣的課程難度。

4、升學方面

公辦小學： 畢業生可以參加電腦派位或者對口直升升學，也可以選擇民辦中學入讀

民辦小學：本地戶籍的民辦小學畢業也可以參加電腦派位，但需要父母在小升初前幫孩子辦理返區手續。非戶籍生一般只能選擇入讀民辦初中或者申請積分入學、政策性借讀入讀公辦初中。

5、入學難度

公辦小學：只要有廣州戶籍的孩子都能在廣州接受義務教育

民辦小學：熱門的民辦小學競爭都非常激烈，面試也有一定的難度。

6、住宿方面

公辦小學：極個別有安排住宿，如沙面小學

民辦小學：多數民辦小學可以走讀或寄宿。

② 公立學校教師招聘條件

1.思想素質好，遵紀守法，品行端正，熱愛教育事業，事業心和責任感強內;
2.年齡在40周歲以下的在容職教師和優秀的應屆或往屆畢業生;(有意向長時間在學校做編外教師的優先)
3.具有相應專業專科及以上學歷;
4.達到所申報學科普通話水平並具有合格證書、具有全國計算機等級考試一級以上(含一級)或相應水平資格證書。
5.具有相應的教師資格證書。
6.能勝任小學教育教學工作。

③ 關於公立小學教師的問題

公立小學的教師還是很不容易當的，當然如果你的學歷足夠好，你足夠優秀，通過考試就可以了。

④ 雙峰私立學校泛濫，學費高昂，私立學校幾乎挖走了公立學校所有的優秀老師！請問，公立學校還要不要存在

合並的主要原因應該是私立學校泛濫，公立學校優秀的老師得不到優厚的待遇，導致農村及鄉公立學校生源不足，而學校要要到政府經費必須有足夠的招生人數，故而初高中合並。

⑤ 培訓學校的老師和公立學校的老師有什麼區別

有老師問到這個問題：在您看來公立學校有編制的老師和培訓機構的老師主要區別在哪裡？從收入角度和個人價值角度來說哪種選擇更好呢？對於培訓機構老師來說，城市的選擇是否重要呢？
其實我還從來沒想過呢，是個好問題。
按照答案的復雜程度，我們分別說一說三個方面：
1 收入。2 教學發展。（涵蓋個人價值）3 各種糾結。

我們先從最容易回答的角度來看：
1 收入
人們大體認為培訓學校的老師賺錢多，公立學校老師比較苦逼，整天overloaded，而且還underpaid。這不是憑空瞎說。
在2012年，美帝亡我之心不死的《紐約時報》刊登了一篇圖謀不軌的文章，叫做 How much is a professor worth? 裡面刊登了在一項對世界主要國家大學教授的調查中顯示，中國的教授的薪水倒數第三。如果你往下想，中小學老師，絕對就再掉好幾個量級。
培訓學校的老師也並不是都大款，要看城市和老師的初始級別。一二線城市，在剛剛正式帶課的時候，薪水從3500-6000塊不等。這可能已經超越了很多公立學校老師的穩定水平。如果這位老師好，受學生喜愛，人際關系也不太糟糕，在兩年以後，很有可能進入6000-8000的區間，甚至有些人可以到達10000左右。再有一些要麼資質很優秀，要麼有公眾人物的特質（例如妙語如珠、長相突出、有個人媒體等……），會達到10000-30000的區間。
公立學校的老師，3、5、8年估計工資的變動不會像培訓學校一樣跳躍這么大。
當然，我們的觀察肯定有偏頗，可能是以下原因造成的：

培訓學校為了招聘需要或者市場宣傳，往往會主打某些明星老師。一來，讓新老師有上升的動力。二來，也向學生說明學校有多成功。這個舉動給不明真相的群眾一個錯覺：好像培訓學校的老師都是土豪。
培訓學校有大量默默無聞的一對一老師，有教著六人小班的老師，他們的工資水平從35 - 100不等，其實非常辛苦。然而機構里競爭激烈，強人如雲，他們的表現機會少，晉升通道窄，很多人就是stuck there，最後轉行。你說如果把這群人跟公立學校老師比，可能就不好判斷誰的待遇更好了吧？
公立學校也一樣培養很多財主，只是這群老師必須低調。迫於社會壓力，或者體制壓力，或者就是活明白了，人家悶聲發大財。我所知有一些公立學校的優秀教師，就是高考逼分一流，後來自己開書院型的機構，一年兩三百萬絕對不成問題。他們的名字可能你都不知道。
所以，不知道我有沒有回答你第一個問題。我們來看第二個問題，開始復雜了。
2 教學發展空間
前面一個部分都說得銅臭了，我們來說說理想。既然教師那麼辛苦，為什麼還有人前赴後繼的做？
教會別人一件事是一個技術活。首先你自己不能做得太差，其次你得知道學生的水平，最後你會把這兩點的差距找齊。
有些人自己很牛掰，可是完全不會教別人。不信你自己去試試教老外中文？你自己會說，不代表教的會他們。（對外漢語的老師們，此處應該有掌聲。）
有些人自己一般牛掰，但是很知道找學生痛點，也知道如何提高。你可以看看那些名不見經傳小補習班們，可能他們自己英語很一般，也不是所有語法點都能醍醐灌頂講到語言學的根底去，但是實用至上，也能活的滋潤。
還有些人兩邊都佔了，這個就教學模式easy了，不用多說。
說回兩種機構，哪一種能讓你有更多的教學探索空間，讓你去實踐如何教？
我曾經以為肯定是培訓機構可以有更多自由。原因有三：
1 培訓機構老師擁有更大的教學自由度。
只要管用，培訓機構的老師可以有更多空間探索自己的技巧。例如，很早以前，新東方的元老級教師有時可以一節課都不講語言點，就講外國見聞，講西方思想，這叫做 build up positive mentaility towards the language，其實在教學理論上說得很通。公立學校的老師就比較難這樣做。例如，現在有一些私立小工作室，就直接用外國的教材，使用課堂活動的方式組織教學，甚至用PBL的方式做科學實驗，這也是在教學大綱下難做到的事情。
由於擺脫了很多行政和體制的束縛，培訓學校的老師可以在一定程度上實現 what makes sense。回顧我自己的受教育的過程，大多數真正的「教育」反而是在補習班裡獲得的，公立教育總是給我反例，叮囑我不要成為這樣的人。
嬉皮一句，孔子其實就是千百年來補習班制度的縮影，他跟一群破衣爛衫的人，游歷在曠野之上，開心就講兩句，辯論一下。等到後代統治者用把他的塑像放到了有屋頂的廟堂里，就都沒意思了。
2 培訓機構的老師有更多時間充實自己
多少由於金錢的驅動，培訓機構的老師更加樂意自主學習。大家有時候吐槽培訓機構的教師培訓，其實就因為自己愛學習，所以才覺得學得不夠。培訓機構的老師上課時間靈活，所以有更多機會去看一本英文原著，去出國旅遊，去參加一些網路課程。
例如，塔客學院去年的200多名老師當中，就有大量培訓學校或者私人工作室的老師。塔客學院的學習強度要求一周有兩個小時的聽課，可能還有其他時間來消化內容，做線上教學任務。而跟下來的，恰恰是有個人動力的培訓機構老師。這跟他們的工作時間構成很有關系。
這是一個良性循環：大多數培訓機構由於能夠提供更好的薪水，所以自然能夠篩選更多本身素質就不低的老師，這些人本身就有可能是上進的人，由於上進表現優秀，就更有可能獲得更高的小時工資，用比較少的時間工作來養活自己，用更多的時間來充實自己，然後自己越強，賺錢越多，然後自己做工作室，拜託了機構的運營成本，賺錢更多，也有更多時間安排自己的學習，於是更強……
公立機構的老師其實是國家教育機器的一個部分，必須擔任了民族歷史敘事的作用。所謂的民族歷史敘事，不是說讓你講歷史，這個教學大綱就代表著國家對於年輕人的期望，而老師有傳達這個期望的任務。另外，公立機構的老師還需要擔任很多家長的職責，做反復的工作，日復一日，年復一年。
我做一個不恰當的比喻，真的非常不恰當。培訓機構就猶如古代的高級妓女，也許要吃青春飯，也許要學習很多音樂文學詩歌技巧，也許要跟新來的綠茶婊使手段斗爭，但是過得瀟灑自在。公立機構是嫁了漢的婦人，有人供養，受人尊敬，但是要做個黃臉婆的工作，周而復始，日復一日，一並買斷。
3 培訓機構的老師有更多機會拓展眼界
我曾經說過，豐富自己人生的三種方法：讀書、旅行、見人。
讀書當然需要時間，而且也需要讓別人告訴你讀哪一本好。不同的圈子裡流行的書肯定不同，混對圈子很重要。有些人只看一看那種到處轉帖別人的公眾號，有些人讀兩年前暢銷書的中文譯本，還有些人直接用Kindle買上星期在美國文化類脫口秀裡面推薦的原文。人和人的區別就在這里。
培訓機構通常有出國旅行的傳統，很多老師自己就是海龜，就算留學時間再短，也算是吃過見過。還有很多培訓機構的管理者，也有外國生活的經驗，也會鼓勵員工出門看。不要覺得旅遊是浪費錢，人的想法會因為見識改變，做事風格也會變，行動有了變化，結果也可能變。
最後一條是見人，請參考上面說過的良性循環。因為有不錯的薪水，所以容易吸引到可能更優秀的人，所以就算你自己不是最大的一條魚，看看也好。而且這些人並不一定是高傲不可一世的人，他們當中有很多真正的大牛，謙虛和善樂於助人，這也是你進步的力量。
好，我說了三個理由。但它們都是我曾經的想法。
我當然懷疑過，是不是教育只有在公立的狀態下才能真正自由的發展。
因為培訓機構的反面有錢逼著。
我雖然認為靠知識賺錢是合理合法公平公正的，但的確看得到很多欺詐。很多人為了能夠招到學生，說起「四個小時教你掌握雅思閱讀」「28天形成美語思維」「10天突破托福單詞」，還有一系列保證提分的班級、邪教組織一樣的速成口號。我真心相信，他們心裡也知道這么說不對，但是為了錢，也只能瞎說。
因為培訓機構的生存規則不一定都公平。
哪裡又完全公平呢？機構里的老師都見過那種可能教的很一般的人，只是因為帥氣高大，只是因為會說兩句恭維女同學的話，只是愛開黃腔，脫上衣跳舞的人，一樣有五位數的薪水。所以這讓人覺得很挫敗，也有很多塔客來跟我訴苦，說這個世界怎麼了。世界就是這樣：培訓機構的生態在一部分程度上好比show business，有些人雖然look pretty, 但是 full of shit，可惜他look pretty就夠了。
所以，有時候我在想：
也許安心按照科學理論做教育，就不能急著賺錢，就不能整天看業績報表，就不能隨著大流喊反人類的速成口號。可是公立學校的老師也告訴我，他們不看業績，也有其他的煩惱，他們不喊口號，但是有沒完沒了的作業判；他們不用作秀搞怪，但是有領導關系要維持。
家家有本難念的經。
很多我尊敬的同事，有的決定一個人做工作坊，那裡有一群懂科學的學生，也有一群安心的老師，收取合理的學費，沒有浮華的廣告，老師有尊嚴的茶米油鹽醬醋茶生活，學生也亦步亦趨的進步。我在想，在科技的推動下，也許個體戶復興的時代來了？（不過個體戶也並非適合所有人，以後有空再寫一貼。）也有的人就要摸爬滾打，跟這個體製做斗爭，於是一路做向高管。還有人出國留學，嫁人之後，相夫教子。
好，說到這里，我可以總結一下。
收入方面：從我直觀感受來說，強者在培訓學校的收入會不錯。如果是弱者，可能在培訓機構並不開心，而在公立機構可能生活舒緩一些。
教學成長：從我片面的觀察來說，培訓機構跟公立機構平分秋色。前者的利弊給你分析過了，有理想的玫瑰色，也有銅錢土黃色。
職業發展：以前我寫過一貼，女教師的職業發展道路，男女老師都可以去參考。我就不再多說了。公立機構的老師我不太清楚，我估計大家可以去參考公務員的晉升模式。
3 令人糾結的例外們
最後，我說說很多個例外，他們都是我見過的老師，也有一些是塔客學院里認識的優秀青年：
老師一：培訓機構老師，二線城市，口語一般，進入培訓機構之後很挫敗，到處比不過別人，索性放棄，教學作業懈怠，整天抱怨自己的錢不夠。最後，在一次教學作業沒有完成的時候，被最後請出了機構。
—— 不是所有培訓機構的人，都有大錢賺。也不是所有人都那麼有鬥志。
老師二：公立學校老師，拖家帶口，二線城市。不但自己要養家，還用晚上的時間繼續學英語，參加網上教師培訓，積極跟同學交流，插科打諢。在學校里也受學生喜愛，我見過他發來的教室照片，一團歡樂。
—— 不是所有公立機構的人，都是苦逼的人，有追求在哪裡都會很快樂。
老師三：海龜回到自己家的小鎮上，開了一間工作坊，用國外先進的方法教三線城市的孩子，不疾不徐、有條不紊。周邊的學生很認可，自己在家鄉工作也很開心。
—— 強者和弱者是一個比較優勢，你問我城市的選擇怎麼選，這要跟你自己的能力相比。一個英國一年的碩士可能在北京不算什麼，一抓一大把；但是到了邯鄲下面的鎮子上，這人就是寶貝。
今天說的有點多，看到這里的都是真愛。希望我有回答你的問題，不論在哪裡工作，一定要問自己的心：我開心嗎？
一個人開不開心，跟他賺錢多少當然有聯系，但跟周邊的人際關系、對知識文化的追求也很有關系。你如果覺得這件事會讓你幸福，就去做。
--原創 塔客學院塔主崔冕

⑥ 想當老師，公立學校好還是私立學校更好

能有很多想做老師的人，都面臨著這樣的一個難題，那就是去公立學校好還是去私立學校好？其實我想說，無論是公立學校還是私立學校，都各自有自己的優缺點，但總體來說去公立學校更好。下面我將具體來展開，說一說為什麼公立學校更好。

當然了，私立學校也有很多的好處。比如我前面提到的私立學校的工資比較高，私立學校一般憑能力說話，如果你的教學能力夠厲害的話，那麼你的工資也會更高。所以，在私立學校很多時候，你的能力和你的工資是成正比的，然而在公立學校不一定有這樣的情況發生。

還有就是，其實私立學校挺能夠鍛煉人的，如果我們能夠承受這些壓力，那麼我們在這樣的環境之下，很快就能夠成長能力得到提升。

總之公立學校也好，私立學校也罷，他們都各自有各自的好處，所以我們在選擇的時候，可以根據自己的實際情況來做決定。

⑦ 當老師是去公立學校好，還是去私立的好

我覺得對於不同的學校各有優勢吧，從本質上來說公立的學校有編制，在一些工資福利的保障上還是比私立學校強很多的。而在評職稱等一些問題上也有保障，退休以後的生活也可以無憂無慮。但是作為私立學校，雖然工資很高，教師待遇也很好但是競爭非常激烈，因為上課的時間有時候會很多，課程也會很滿，所以在私立學校還是很累的。

因此如果你的水平夠高想去鍛煉自己一下私立學校還是一個很好的選擇，而如果你想慢慢來的話在公立學校多一些積淀也不錯，但是無論怎麼樣都要對學生負責，好好地教書育人培育祖國未來的棟梁。

⑧ 怎樣成為公辦教師

這個首先的又教師證，然後看公辦學校是否再招聘教師，應聘上了就是公辦學校的教師

⑨ 請問怎樣考取公立中學教師編制，謝謝

一般公立中學教師都是需要考教師招聘的，每個地市的考試時間和內容都不一樣，建議還是隨時關注考試的相關公告。

⑩ 成為公辦教師需要什麼條件

1、報名

一般是網上報名，部分區域採用現場報名。現場報名的地區，一般報名和資格審核同時進行，即報名時查驗教師資格證、畢業證、學位證、普通話證、報到證等證書。

報考前要注意以下事項：

（1）確定自身的條件是否符合。是否擁有教師資格證、自己的戶籍是哪裡、年齡、是否在職教師、擁有的學歷、畢業年限（哪一年大學畢業）、普通話證、計算機等級證書。

（2）確定報考的地區。每個地區教師招聘考試內容和要求會有所差別，考生需盡早確定考試地區進而研究和熟悉本地區的招聘政策等。

（3）了解報考地區往年的報考條件、報名時間、考試時間、考試內容作為參考。

2、資格審核

即網站管理員會審核大家提交到網上的信息是否符合報名要求；要及時登錄網站查看審核是否通過，如果沒通過要及時修改報名信息，過時未修改者即視為報名失敗！不要因資格審核信息填寫錯誤而錯失了報名機會。

3、繳費和下載准考證

資格審核通過後即開始繳費！這一步一定不要忘！很多備考的同學同時報考多個地區，一來一去就忘記繳費了！切記！不繳費，報名是無效的！繳費後的應聘人員在規定時限內從報名網站自行下載列印准考證。

4、備考

由於各地市、區、縣出題范圍和內容比較靈活，所以考查的內容不太固定，但是綜合各地考試真題，可以發現多數地區教師招聘考試筆試考試內容主要考查兩個部分，即教育理論綜合知識（公共知識）和專業知識。專業知識涵蓋了各科相應的基礎性知識、教學技能與實踐、教材教法與教案等。考生應以各地教育網或人事人才網公布的考試大綱為准。

教師公開招聘考試面試主要考查考生的實際教學能力，方式有說課、試講、面談（答辯）等，其中面談和結構化面試相似，問題會緊密結合教學實際。

5、筆試

筆試一般考三個科目，教育理論綜合知識、專業基礎知識、職業能力傾向測試；但是有些地區考其中一科，有些是兩科，主要以招教公告要求為主；一般沒有指定的使用教材。

6、資格確認

網上報名的地區，將在這一步審核大家的證件：教師資格證、普通話證、畢業證、學位證、報到證等，應屆畢業生提交就業推薦表。

7、面試

帶好身份證、准考證，准時到達考點！面試主要考查考生的實際教學能力，方式有說課、試講、面談（答辯）等，其中面談和結構化面試相似，問題會緊密結合教學實際。

8、政審

通常來說，政審需要提供遵紀守法情況證明、在校或在原單位的表現情況。蓋蓋章、簽簽字，證明一下自己！一般沒什麼問題；

9、體檢

按公告要求指定醫院和指定時間進行體檢，不要錯過時間和遺漏檢查項目。

10、崗前培訓

崗前培訓師合格教師的必修課，一般由所在學校或者統一地市級教育部門組織。

11、入職

至此，教師招聘考試到入崗流程完結，後面就是正式開始教育教學工作了。

(10)公立學校優秀教師擴展閱讀：

1、教師的編制屬於全額撥款事業單位編制，享受事業單位工作待遇。但實際操作中，因各地區經濟水平發展不同，有些地方教育系統在繳交社保方面只繳交部分，不繳交生育保險和養老保險。機關事業單位養老並軌，有望解決這個問題。

2、有編制的教師工資組成由基本工資、津補貼、職稱工資等組成。職稱工資可以隨著職稱升高而升高，工齡增加工齡工資也增加。無編制人員工資固定，在職稱晉升和工齡方面，一般無法保證。近幾年雖然在改革，但實際操作中仍然與在編老師存在很大差異。

3、有編制的教師工作更有保障，更穩定。可以調動，退休後享有相應的社保和職業年金。