特許公立學校

⑴ 民辦學校是什麼意思公辦學校是什麼意思公辦民營學校是什麼意思

1.民辦學校是指國家機構以外的社會組織或者個人，利用非國家財政性經費，面向社會依法舉辦的學校或其他教育機構。
學校是培養人才，傳授知識的地方。從培養人才的層次上，可分為小學、中學、高等學校；從是否直接培養職業技能來看，可分為普通學校和職業學校；從組織形式來看，可以分為學校和其他教育機構，如培訓中心、培訓部等。民辦學校和非民辦學校則是從辦學主體上來區分的。民辦學校有三個明顯特徵：
1.舉辦人不是國家機構；
2.資金來源於非國家財政性經費；
3.面向社會舉辦學校，也就是面向社會招收學生和學員，服務於不特定的群體和公民個人，而不是只招收某個團體、企業、行業、系統和特定群體的人為學生或學員。
凡是符合上述三個標準的，屬於民辦學校。
從現實情況來看，民辦學校的舉辦者主要有：公民個人、私營企業和個體工商戶、集體經濟組織、國有企業、事業單位和社會團體等。從資金來源渠道來看，有個人自籌資金、個人智力投入（無資金投入）、個人和企業的投資、集資或入股以及捐資等。對於一個特定的民辦學校來說，資金來源並不完全是單一的，可以是個人、集體、企業資金的混合。同時，非財政性經費並不排除國有資產的注入。

3.「公辦民營學校」（private management of public management）系指政府設立學校，委由民間團體經營的意思。所以，它與公立學校和私立學校之經營型態不太相同；可視為介於半公半私的一種學校組織。

「公辦民營學校」理念的興起，可說是對於公立學校績效不滿的一種反動，認為政府投入大量的教育經費，卻看不到學生學習的效果，紛紛要求學校經營必須有所革新，以提高其營運績效。事實上，公立學校常常受到政府諸多法規和行政科層體制的束縛，使它很難適應社會變遷有所調適，進而展現其績效，為改變此一現象，於是有人主張必須從整個學校經營型態革新著手，方易奏效，「公辦民營學校」的想法，也就在這股革新的潮流產生了。

「公辦民營學校」的嘗試，最早可追溯於1991年，美國一家私人營利公司一教育另類公司(Ecation Alternatives, Inc., EAI)開始在佛羅里達州(Florida)達地郡(Dade County)的邁院密灘(Miamic Beach)一所公立小學實施。一般而言，「公辦民營學校」主要有四種模式。

管理合約：系由教育行政機關與民間團體簽訂合約，雙方分別就經營目標、經費、時間、條件、內容、方式、學生評量等方面達成協議，民間團體依據合約來經營學校。這種方式，政府負責負擔教育經費，經營權操之在私人手中，民間團體以其本身經營能力賺取管理費。

民間承包：系由民間團體向政府承包合約，定期向政府繳交承包費，並由民間團體自負學校盈虧責任。

BOT：系指建造、營運和轉移(Build, Operate & Transfer)；亦即政府提供土地，民間團體負責興建，興建完成之後，政府以特許方式交由民間團體經營一段時間，以作為其投資報酬，經營期滿之後，民間團體將其學校資產和設備轉移給政府。

特許學校(Charter school)：系指政府特別允許教師或家長經營的學校。亦即，由一群教師或家長提出學校經營企劃書，經過地方教育行政機關審核通過後，即可成為特許學校，可以免受許多教育法規的限制，學校可依其需求遴聘人員和彈性使用經費，所以它是一種政府負擔經費，教師或家長經營的學校。

「公辦民營學校」可說是教育民營化的一種措施；也是一種另類學校，可以提供家長多元選擇機會，的確有其價值。但是民間團體是否願意投資到不易見到成效的特殊教育，導致造成另一種教育機會的不公平。此外，萬一學校經營失敗，影響到學生受教權益，又如何加以彌補呢？亦是值得思考的課題。

⑵ 公立私營學校屬於私立學校嗎

1.民辦學校是指國家機構以外的社會組織或者個人，利用非國家財政性經費，面向社會依法舉辦的學校或其他教育機構。 學校是培養人才，傳授知識的地方。從培養人才的層次上，可分為小學、中學、高等學校；從是否直接培養職業技能來看，可分為普通學校和職業學校；從組織形式來看，可以分為學校和其他教育機構，如培訓中心、培訓部等。民辦學校和非民辦學校則是從辦學主體上來區分的。民辦學校有三個明顯特徵： 1.舉辦人不是國家機構； 2.資金來源於非國家財政性經費； 3.面向社會舉辦學校，也就是面向社會招收學生和學員，服務於不特定的群體和公民個人，而不是只招收某個團體、企業、行業、系統和特定群體的人為學生或學員。 凡是符合上述三個標準的，屬於民辦學校。 從現實情況來看，民辦學校的舉辦者主要有：公民個人、私營企業和個體工商戶、集體經濟組織、國有企業、事業單位和社會團體等。從資金來源渠道來看，有個人自籌資金、個人智力投入（無資金投入）、個人和企業的投資、集資或入股以及捐資等。對於一個特定的民辦學校來說，資金來源並不完全是單一的，可以是個人、集體、企業資金的混合。同時，非財政性經費並不排除國有資產的注入。 3.「公辦民營學校」（private management of public management）系指政府設立學校，委由民間團體經營的意思。所以，它與公立學校和私立學校之經營型態不太相同；可視為介於半公半私的一種學校組織。 「公辦民營學校」理念的興起，可說是對於公立學校績效不滿的一種反動，認為政府投入大量的教育經費，卻看不到學生學習的效果，紛紛要求學校經營必須有所革新，以提高其營運績效。事實上，公立學校常常受到政府諸多法規和行政科層體制的束縛，使它很難適應社會變遷有所調適，進而展現其績效，為改變此一現象，於是有人主張必須從整個學校經營型態革新著手，方易奏效，「公辦民營學校」的想法，也就在這股革新的潮流產生了。 「公辦民營學校」的嘗試，最早可追溯於1991年，美國一家私人營利公司一教育另類公司(Ecation Alternatives, Inc., EAI)開始在佛羅里達州(Florida)達地郡(Dade County)的邁院密灘(Miamic Beach)一所公立小學實施。一般而言，「公辦民營學校」主要有四種模式。 管理合約：系由教育行政機關與民間團體簽訂合約，雙方分別就經營目標、經費、時間、條件、內容、方式、學生評量等方面達成協議，民間團體依據合約來經營學校。這種方式，政府負責負擔教育經費，經營權操之在私人手中，民間團體以其本身經營能力賺取管理費。 民間承包：系由民間團體向政府承包合約，定期向政府繳交承包費，並由民間團體自負學校盈虧責任。 BOT：系指建造、營運和轉移(Build, Operate & Transfer)；亦即政府提供土地，民間團體負責興建，興建完成之後，政府以特許方式交由民間團體經營一段時間，以作為其投資報酬，經營期滿之後，民間團體將其學校資產和設備轉移給政府。 特許學校(Charter school)：系指政府特別允許教師或家長經營的學校。亦即，由一群教師或家長提出學校經營企劃書，經過地方教育行政機關審核通過後，即可成為特許學校，可以免受許多教育法規的限制，學校可依其需求遴聘人員和彈性使用經費，所以它是一種政府負擔經費，教師或家長經營的學校。 「公辦民營學校」可說是教育民營化的一種措施；也是一種另類學校，可以提供家長多元選擇機會，的確有其價值。但是民間團體是否願意投資到不易見到成效的特殊教育，導致造成另一種教育機會的不公平。此外，萬一學校經營失敗，影響到學生受教權益，又如何加以彌補呢？亦是值得思考的課題。

⑶ 美國charter school怎麼回事

charter school是革新、改良的公立學校，中文姑且譯成政府特許學校吧。在《不讓一個孩子掉隊》的法令下，一個公立學校如果連續三年在州標准化統考中不合格將面臨被關閉的制裁，雖然鼓吹給家長更多接受教育的方式和選擇，學生可以轉至學區其他學校，但實際情況是low－performing成績不合格的學校往往在貧困社區，位於該社區的學區的其他學校往往也是半斤八兩，轉到別的學區或私立學校，又面臨交通和學費的問題，貧困家庭的學生事實上的選擇很少，在這種情況下，charter school就應運而生了，並有蓬勃發展的趨勢。
當一所學校面臨被關閉的厄運時，州政府，當地的社會機構，企業，甚至個人可以將其接管，轉為charter school。charter school的啟動基金來自州政府，布希《不讓一個孩子掉隊》計劃中一年也提供超過20億美金的基金支助charter school的啟動和運作，布希政府是積極支持charter school的，認為為家長多提供了一種就學選擇，是有效的一種教改措施，至今全美已有超過3000所charter school，遍布四十個州。
charter school與一般公立學校最大的不同是它不受一般公立學校的法令條例限制，可以有自己的操作系統，而同美國公立學校系統一樣，charter school從如何啟動成立，如何運作，資金來源，教師執教資格等等各州都不一樣，都有自己的一套。總體來說，任何個人、團體、企業都可申請提交意願書成立charter school，一般由當地學區或州教育部門批准，charter school面向所有學生，不得收費，資金來源各州不盡相同，資金投入相差很多，不僅取決於州政府的支助，更在於社會各方的基金贊助，教師質量也可以是懸殊很大，但一般說來持合格執教資格證書的老師不會多於一般公立學校。

⑷ 教育券與特許學校有用嗎

許多教育評論家都曾強烈 要求實行教育券制度—把錢發給學生家長，這樣他們就可以把孩子送到私立學校去讀書。但是研究人員不應該將得到並確實使?了優惠券的學生與沒有得到優惠券的 學生作比較，因為這里存在著自我選擇的問題，情況或許是得到並最終使用教育券的學生家長，都是一些受教育程度較高、聰明又有進取心的父母。那些宣稱教育券 計劃起到了很大作用的人，實際上的確是將得到並實際使用了教育券的孩子與沒有得到教育券的孩子作了比較。這樣的研究發現黑人與白人考試成績的差距縮小了 1/3。但實際上，這樣的「收獲」中至少有一部分顯示的只是不同學生家長之間的差異。也就是說，有的父母很在意孩子的教育，所以最終使用了教育券，送孩子 去更好的學校，而有的父母也許得到了教育券，但最終可能使用也可能沒使用它。有些研究人員堅稱他們可以採取一些措施控制自我選擇效應，例如，比較的對象雖 一一對應起來就可以得出結論呢？換句話說，一組父母接受了聽起來對子女有利的幫助，而在控制組中的另一組父母可能接受也可能沒接受這樣的幫助，即使是兩者 最終都接受了教育券，這兩組父母在其他方面也可能有很大的差異。 採用合理的方式對教育券效果進行研究後，比較得到教育券（大部分人都接受了教育券）的學生與參加教育券的抽簽但卻未抽中的學生的學習成績，證據顯示使 用教育券大約可以將學習成績提高0.1個標准差。（這種比較採取的是意向治療的方式：對一個治療組裡面的全部學生進行分析，而不管學生是否都接受了這種治 療。即使這種治療有效，效果也因這種情況不可避免地被低估了，但是這樣卻可以避免致命的自我選擇。如果治療組里只包括那些學生—其父母確保他們會接受治 夠證明被研究的私立學校確實比公立學校好。 另外，也沒有證據能夠證明總體而言特許學校能使學生更加受益。特許學校也依靠政府的撥款，但可以不遵守政府管理其他公立學校的某些規定和法律。反過 來，這樣的學校要在校章里保證取得一定的成績。一些合理的實驗隨即選取了一些研究對象，然後將特許學校和其他公立學校進行比較。不幸的是，特許學校只比孩 子們有可能去的公立學校略勝一籌—至少在特許學校剛剛開辦的頭幾年裡是這樣。拿數學和閱讀來說，特許學校中較低年級的學生在標准化考試中的成績只前進了幾 名。大一點兒的?生在高年級時第一次進入特許學校後的成績還不如公立學校的學生。不過，也有一些證據顯示，在特許學校開辦了10年以後，與公立學校相比， 它們或許會具備10%的優勢。不過這不應該理解為特許學校不如公立學校—只是到目前為止勝過公立學校的特許學校還不多。在後面的章節里，你們就會欣喜地發 現這一結論至少存在一個讓人高興的特例。

⑸ 美國佛羅里達州下令公立學校秋季學期必須線下復課 ，要滿足什麼條件

這是佛羅里達州政府實行的強制措施，所以所有的公立學校在秋季開學時必須實行線下教學。

但是我覺得這項政策多半不可能實施，因為現在美國的疫情仍然很嚴重，全國每天新增人數維持在六七萬數字的波動之間，並且佛羅里達州是美國受災比較嚴重的地區之一，在本月月初新增病例單日已經超過1萬例，所以佛羅里達州下令的這項政策極有可能會導致疫情的再次爆發，而這些學生的安全也得不到保證，甚至有人表示他們可以通過新冠肺炎病例的發生力，從而推翻該指令。

不得不說佛羅里達州的這項措施，確實是把很多人置於了一個高風險的地區，在疫情的當下，很多國家和地區都考慮是不是要關閉學校，結果他偏偏要冒著大風險繼續實行面對面授課，我想很多美國家長學生以及社會各界人士是不會答應的。

⑹ 在美國，特許學校好還是傳統公立學校好

私立學校好一些，但是費用高，一般都是小班上課。公立的門檻低，費用低，質量一般比不上私立的。

⑺ charter school是私立學校還是教會學校

什麼是charter school呢？簡單地說charter school是革新、改良的公立學校，中文姑且譯成政府特許學校吧。在《不讓一個孩子掉隊》的法令下，一個公立學校如果連續三年在州標准化統考中不合格將面臨被關閉的制裁，雖然鼓吹給家長更多接受教育的方式和選擇，學生可以轉至學區其他學校，但實際情況是low－performing成績不合格的學校往往在貧困社區，位於該社區的學區的其他學校往往也是半斤八兩，轉到別的學區或私立學校，又面臨交通和學費的問題，貧困家庭的學生事實上的選擇很少，在這種情況下，charter school就應運而生了，並有蓬勃發展的趨勢。當一所學校面臨被關閉的厄運時，州政府，當地的社會機構，企業，甚至個人可以將其接管，轉為charter school。charter school的啟動基金來自州政府，布希《不讓一個孩子掉隊》計劃中一年也提供超過20億美金的基金支助charter school的啟動和運作，布希政府是積極支持charter school的，認為為家長多提供了一種就學選擇，是有效的一種教改措施，至今全美已有超過3000所charter school，遍布四十個州。charter school與一般公立學校最大的不同是它不受一般公立學校的法令條例限制，可以有自己的操作系統，而同美國公立學校系統一樣，charter school從如何啟動成立，如何運作，資金來源，教師執教資格等等各州都不一樣，都有自己的一套。總體來說，任何個人、團體、企業都可申請提交意願書成立charter school，一般由當地學區或州教育部門批准，charter school面向所有學生，不得收費，資金來源各州不盡相同，資金投入相差很多，不僅取決於州政府的支助，更在於社會各方的基金贊助，教師質量也可以是懸殊很大，但一般說來持合格執教資格證書的老師不會多於一般公立學校。

⑻ 美國的教會學校和特許學校哪個好

各有不同，教會學校風氣比較好，特許學校教育方法比較前衛

⑼ 美國交換生項目，美國的特許高中屬於私立高中嗎為什麼上特許高中還有另交費用

特許高中很特別，他們拿的是政府公立的錢但是由私營企業來經營和管理。是中介跟你說上特許高中要另交費用的嗎？小心被騙。

⑽ 美國honolulu有什麼公立學校

排名
學校名稱
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教育實驗公立特許學校Ecation Laboratory Public Charter School
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詹姆斯,坎貝爾,高中,Campbell,High,School
—
卡拉尼,高中Kalani,High,School
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可亞奧高中Keaau,High,School
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基拉,凱西,高中Kealakehe,High,School
—
科卡塢,里克,國王高中,King,Kekaulike,High,School
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卡哈拉,高中Kohala,High,School
—
米利拉尼高中Mililani,High,School
—
帕霍亞初級/高級中學Pahoa High & Intermediate School
—
威廉麥金利總統高中President William McKinley High School
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瓦亞祿初級/高級中學Waialua High & Intermediate School
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亞瑟雷德福上將高中Admiral Arthur W Radford High School
—
阿伊亞高中Aiea,High,School
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艾牛紐學校Anuenue,School
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卡索,高中Castle,High,School
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連接公立特許學校Connections Public Charter School
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華萊士瑞德法林頓州長高中Governor Wallace Rider Farrington High School
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哈金普烏學習中心公立特許學校Hakipu'u Learning Center Public Charter School
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哈拉古馬納公立特許學校Halau Ku Mana Public Charter School
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哈拉羅卡希新特許學校Halau Lokahi New Charter School
1
卡拉尼高中Kalani,High,School
2
威廉麥金利總統高中President William McKinley High School
3
科卡塢里克國王高中King,Kekaulike,High,School
4
瓦亞祿初級/高級中學Waialua High & Intermediate School
—
米利拉尼高中Mililani,High,School
—
卡拉西奧高中Kalaheo,High,School
—
西奧多羅斯福總統高中President Theodore Roosevelt High School
—
亞瑟雷德福上將高中Admiral Arthur W Radford High School
—
莫納路亞高中Moanalua,High,School
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卡胡庫初級/高級中學Kahuku High & Intermediate School
—
考艾高中Kauai,High,School
—
阿伊亞高中Aiea,High,School
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毛伊,高中Maui,High,School
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雷,樂華,高中Leilehua,High,School
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詹姆斯坎貝爾高中James,Campbell,High,School
—
卡索高中Castle,High,School
—
亨利珀賴恩鮑德溫中學Henry Perrine Baldwin High School
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凱木基高中Kaimuki,High,School
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亨利凱瑟高中Henry,J,Kaiser,High,School