公立中學老師待遇

⑴ 初中老師工資收入多少

您好！教師的收入由基本工資、教齡工資、課時工資、績效工資、特優津貼、山區補貼等構成。
1.基本工資：教師按照教師資格定：小學教師3000元，初中教師3500元，高中教師3800元，大專教師4100元，大學本科教師4500元。（基本工資的金額隨國民經濟增長會適時調整。）碩士研究生導師和博士研究生導師的基本工資還和研究的課題和項目掛鉤。
2.教齡工資（含工齡）：每年60元，隨著教齡增長。工齡工資的實行不僅是對老教師的照顧問題，更重要的是鼓勵終身從教的思想，有利於教師隊伍的建設和教師隊伍的穩定。
3.課時工資。課時補貼按照實際上課的課時多少按勞取酬;主要是鼓勵教師多授課，尤其是年輕教師精力充沛，他們多授課，就可以多得勞動報酬。這不僅僅是心理上的安慰，更是對他們的鼓勵。擔任班主任的老師參照課時的工作量增資。
4、績效工資：學期和學年獎金（取代職稱工資）。這部分獎金金額，只佔工資的10%左右。大家推薦競比實績，每學期學年評，不實行終身制。每一位老師，只要積極努力，就年年有希望。這樣做，主要是為了激勵工作出成效，優質優得，不僅要激勵多授課，更要激勵上好課。
5、特優津貼：全體教師公認的特別優秀的教師，無名額限制，由縣市以上教育行政主管部門高標准、嚴要求經考核後認定，比如國務院津貼和縣、市政府津貼，不實行終身制。這主要是對那些在教育教學工作中有特殊研究成果，並得到很好的推廣，對一所學校或一個地區的教育有一定的影響作用的教育及教學方法的激勵，可根據影響范圍的大小確定等級，比如國家級、省級、地市級、縣級，確定不同的標准，使那些有才華的教師得到應有的報酬，真正起到激勵作用。
6、山區補貼：農村和邊遠地區的教師，另外給與補貼，佔比是工資金額的35% 。就像國家幹部下鄉補貼一樣，越是偏僻地區，補貼越高，不實行終身制，離開農村和邊遠地區取消補貼。
綜合考慮上面的因素，初中老師的月收入從最低的3500元到最高的8000元都有可能。！

⑵ 去公辦學校當教師怎麼樣待遇，

每個地方的待遇都是不一樣的，上海，北京的學校當然是其它學校比不了的
關鍵還是看當地的經濟狀況，在平均線吧

⑶ 私立學校當老師與公立學校當老師待遇有什麼區別詳細點吧

公立學校是國家養，工資可能稍低，但福利一定好。
私立學校，學校都是屬於個人的，工資高，但說倒就倒，沒了工作誰都不管。

希望採納~~

⑷ 中小學老師算是事業單位嗎，私立學校老師好，還是公立學校老師的待遇好

中小學是事業編。公立和私立，看你去的是哪所學校，有的私立的待遇 比公立好。通常來說，私立學校的老師都 比公立的辛苦。
但總的來說，老師都辛苦待遇不如公務員。想發財有 錢都不要當老師。

⑸ 民辦和公辦中學的教師待遇有什麼不同之處

其一、教育理念不同。民辦學校為了生源，往往是拚命提高的學生的成績（有些家長會內說，這不是好容事，其實不然），而公辦學校多數執行教改的方針，側重於能力的培養。
其二、辛苦程度和付出不同。民辦學校有晚自習、加班都是常事，暑期大都還有招生任務，有的還要下到農村發傳單，當然好的學校如淮安外國語學校的普通教師則不需要招生
其三、教師收入差距太大。民辦教師付出是公辦的兩倍不止，收入則不及公辦教師的二分之一。如外借傳民辦教師高則完全不同，以老牌民辦東方雙語和公辦魚鉤為例，基本上相同年齡段的普通教師，公辦年薪38000-48000，民辦則18000-25000。如果將住房等算進去，好的公辦就更占優勢了。
其四、公辦教師有保障，民辦教師則隨時下崗，退休後只能拿養老保險，公辦教師是退休工資、還有不一樣的醫療保障。
其五、公辦青年教師基本上靠關系路子，民辦教師基本憑實力進校。公辦教師科班之間出生的水平差距不大，學生遇到差教師，會影響一輩子；民辦教師則不會有太差的老師，但是由於社會閑雜人員和被開除的存在，所以有不少禽獸混跡在民辦，需要留心。

⑹ 公立學校教師的工資一般是多少啊

地方不同，工資不等。三四線城市2000-3000，一，二線城市5000-1萬不等，另外還有各種補貼，績效版獎等。
發達權城市如北上廣深會很高，而且輕松，好多事都有代課老師做。一般城市補貼績效加一起也能有四五千，而且公辦老師還可以弄點額外收入，補習，收錢讓學生在老師家住宿等。

⑺ 公立高中老師的待遇哪裡最

你是想問公立高中老師的待遇吧，高中老師掙得還是挺多的，加上灰色收入，比大學老師多多了。一般當地有名氣的高中，掙得比較多，比如衡水中學，怎麼也過萬了吧，但是也很累。

⑻ 公立小學老師每月拿到手的工資有多少

確保縣域內中小學教師平均工資收入水平不低於或高於當地公務員平均工資收入水平。

以廣東省為例，健全中小學教師工資長效聯動機制，把統籌提高中小學績效工資水平作為審批提高各地機關規范津貼補貼水平的前置條件。各地核定績效工資總量時統籌考慮當地公務員實際收入水平，確保縣域內中小學教師平均工資收入水平不低於或高於當地公務員平均工資收入水平，確保縣域內農村中小學教師平均工資收入水平不低於或高於當地城鎮教師平均工資收入水平。

完善教師收入分配激勵機制，有效體現教師工作量和工作績效，績效工資分配向班主任和特殊教育教師傾斜。班主任工作量按當地教師標准課時工作量的一半計入教師基本工作量。各地應根據推行中小學校長職級制的實際，完善校長收入分配辦法。

(8)公立中學老師待遇擴展閱讀：

公立小學老師的相關要求規定：

1、到2022年，全省教師培養培訓體系進一步健全，職業發展通道進一步暢通，教師管理體制機制更加完善，待遇提升保障機制更加健全，教師職業吸引力明顯增強。

2、教師隊伍結構性緊缺狀況基本緩解，教師學歷明顯提升，幼兒園專任教師大專以上學歷比例達到90%，小學、初中專任教師本科以上學歷比例分別達到80%和95%。

3、高中階段學校教師碩士研究生以上學歷比例達到20%，職業院校專業課教師中雙師型教師比例穩定在60%以上，高等學校新增國家級高層次人才600名以上。教師隊伍規模、結構、素質、能力基本滿足教育現代化發展需要。

⑼ 現在公辦學校老師的待遇怎麼樣

各地情況不一樣，我們是山東省西部欠發達地區，我們這兒三十年教齡的，專科以上畢業的，中級職稱的一般實發七千左右，高級職稱的一般九千左右