公立學校與公辦學校

❶ 公辦學校和民辦學校有啥區別

其一、教育理念來不同。民辦學源校為了生源，往往是拚命提高的學生的成績（有些家長會說，這不是好事，其實不然），而公辦學校多數執行教改的方針，側重於能力的培養。
其二、辛苦程度和付出不同。民辦學校有晚自習、加班都是常事，暑期大都還有招生任務，有的還要下到農村發傳單，當然好的學校如淮安外國語學校的普通教師則不需要招生
其三、教師收入差距太大。民辦教師付出是公辦的兩倍不止，收入則不及公辦教師的二分之一。如外借傳民辦教師高則完全不同，以老牌民辦東方雙語和公辦魚鉤為例，基本上相同年齡段的普通教師，公辦年薪38000-48000，民辦則18000-25000。如果將住房等算進去，好的公辦就更占優勢了。
其四、公辦教師有保障，民辦教師則隨時下崗，退休後只能拿養老保險，公辦教師是退休工資、還有不一樣的醫療保障。
其五、公辦青年教師基本上靠關系路子，民辦教師基本憑實力進校。公辦教師科班之間出生的水平差距不大，學生遇到差教師，會影響一輩子；民辦教師則不會有太差的老師，但是由於社會閑雜人員和被開除的存在，所以有不少禽獸混跡在民辦，需要留心。

❷ 公辦學校與公立學校有什麼區別

公學是政府辦的學校，公學就是公立學校。

❸ 公辦學校和私立學校的區別是什麼

一、生源不一樣

私立學校開辦初期，沒有名氣，沒有口碑，沒有信任度，生源都是公立學校撿剩的，所以，只要交錢基本都能上;私立學校機制靈活，通過幾年或多年積累，名氣有了，口碑有了，信任度很高了，招生的門檻越來越高，光有錢是進不去的。

就像公立學校教學質量存在有好有壞、教育資源不平衡的問題一樣，私立學校根據自身實力的差別、開辦時間的長短，情況可能更嚴峻。

這方面，如果就公辦、私立一概而論，沒有任何意義，按平均也沒有意義，因為對於我們每一個人來說，最終只能給孩子選擇一個適合的好學校。

二、學生管理模式不一樣

1、公辦學校注重共性管理，按成績一刀切，無差別對待所有學生;而私立學校強調個性化管理，注重發揮每個學生的個性特點。

2、公辦學校以走讀為主，學生的有效睡覺時間6小時左右;私立學校寄宿制為主，孩子的作息時間固定，有效睡覺時間將近10小時：早7點前起床，晚9點左右息燈。而遊走於公私邊緣的某水中學，實現軍事化管理，學生晚休時間不足6小時。

3、手機管理。私立學校對手機的管理明顯要嚴謹一些，每周只有個別時間段學生可以使用，什麼時候可以玩手機，玩多長時間，都是規定死的，開放時間一到，手機馬上收回統一管理。公辦學校對手機的管理要寬松的多，一般學校要求不讓帶手機，學生若要帶手機，學校會要求家長與班主任簽訂孩子使用手機的書面協議或承諾書。

4、私立學校學生在吃飯、路上等方面無謂消耗的時間更少一些。

三、生師比不一樣

生師比就是學生與老師的比例，公辦學校的生師比，小學15，中學19，私立中小學的生師比穩定在13左右。有意思的是，公辦學校越好生師比越高;而私立學校則剛好相反。

生師比的實質就是，一個老師平均關注幾個學生。

四、有效學習時間不一樣

公辦學校每天學生的有效上課時間為8節課，私立學校9-12節課(小學低年級9節課)，私立中學普遍都是每天10-12節課。

五、老師的心態不一樣

公辦學校的教師隊伍穩定，進出難度大，人員流動性小，缺少危機感，壓力來自於非工作方面，工作時間短，學生下課老師下班，老師平均收入低，收入水平差別不大，多干少干、干好乾壞結果差不多，請假基本不影響工資，平時上班各干各的，工作好壞更多取決於個人的責任心。個別老師存在為增加收入在外補課賺錢的現象。

私立學校教師隊伍流動性大，危機感強，工作壓力大，人員進出頻繁，但機制靈活，收入高低差別大，平均收入幾乎是公辦學校的兩倍以上，頂尖老師一年收入幾十萬，收入與教學質量、受學生歡迎程度、學生管理、出勤、工作時長等掛鉤。因此，私立學校的老師，只要把學生管理好，成績提高，收入自然水漲船高，老師幾乎沒有時間和精力去校外補課賺錢，相反的情況，卻是私立學校人手不足，其他學校的老師有到私立學校兼職的。

六、以教學質量衡量學校的好壞是片面的

國家大力推動的素質教育，落實到學校，就變成了學習成績的評比，由於高考分數的虹吸效應，育人方面缺乏更加具體明確的實施規范和高考錄取標准，就細化得維度較低，按學生遲到早退曠課、著裝、儀表、禮貌、課堂發言、個人成績給班級爭光、個人成績名次的升降、打架吵架、團結同學、助人為樂等幾個維度，來記錄學生的操行成績;以留學方向為主的私立學校，因為國外大學錄取學生對學生個性性格、雙語演講、交流談判、撰寫報告、社交、情商、自理能力、生存能力、清潔衛生、社會實踐、動手能力、人際關系適應性、義工服務、業余愛好等方面的綜合要求，在學生人格、個性的塑造方面，做得更好一些。

七、師生關系不一樣

公立學校，因班額普遍較大，老師除了講課，很少有時間與每個學生深度溝通，達不到知彼知己、因材施教的目的，老師更多的是以長者的身份發號施令，通過樹立權威性達到傳道解惑的目的，與老師關系順暢的，基本以成績好的學生為主，成績差的學生，與老師關系對立的較多。而成績排名措施，讓學習不好的學生顏面掃地，自尊全無，破罐子破摔的現象很嚴重。學生認為老師是拿國家錢的，你培養教育我是理所當然的，對老師的付出很少有感恩之心。

私立學校，學生與老師有兩重關系，一方面，學生家長拿錢讓孩子讀書，屬於平等的消費者心態，另一方面，老師不把自己當長者，盡量拉低自己的身姿，使自己與學生打成一片，成為無話不談、平等的朋友關系。老師盡最大可能籠絡學生，讓學生親近自己，喜歡自己;否則，一個不招人待見的老師，在私立學校是沒有存在價值的，因為他會得罪學生，得罪送錢給學校的學生家長。

以上這些關系，從不同層面決定了學生對老師的態度。

❹ 公辦和國辦的院校有區別嗎國辦是不是公辦

私立學校和公立學校的根本區別在於辦學性質的不同。但是，事業單位是由國家資助籌集資金的，但事業單位和私營事業單位的宗旨是為祖國社會主義事業培養可用的人才。公眾也是國家。

1、私立學校和公立學校情況。

民辦高等教育是社會團體、集體和個人投資的產物，自籌資金是國家高等教育體系的有益補充。

事業單位是我國教育體制的主要形式，國家資金支持。

2、私立學校的優點和缺點。

由於私立大學要為自己的盈虧負責，所以學校的發展是個人關心的問題。只有辦好學校，才能避免損失，才能調動辦學的積極性。

3、私立學校和公立學校的區別。

公立學校的入學選擇以上地方教育委員會文件，直接進入高校深造，和私立大學在高中候選人到高考期間，由學校直接發送到招生的地方，每個學校由於自己的差異，因此學生學生的招聘方法的選擇是不同的。

4、私立學校獲得國家認可的文憑。

民辦學校獲得國家認可的文憑有兩種，一種是參加國家統一的自學考試，均通過，頒發自學考試的文憑。另一種是參加畢業證書考試的考生，由北京市考試委員會和我校共同頒發畢業證書考試證書。

5、文憑。

畢業證書是由國家頒發的，北京市教委、學校三方命題考試。相同專業的大學學位（可更新）。該學校畢業證書加蓋北京市自學考試委員會印章。

6、自學考試法文憑。

高等教育自學考試文憑。主考單位加蓋北京市自學考試委員會印章。

7、優勢。

私立大學既廣泛又嚴格，公立大學也廣泛又嚴格。要走進民辦的學生，只有通過自己真正的能力學習才能拿到畢業證。因此，這些學生必須努力完成他們的學習。同時，這種形式也培養了學生良好的學習習慣，教給他們學習方法，提高了學生的自我約束能力，使他們形成嚴謹的學習作風。

在學習的過程中，學生也可以根據自己的學習過程，可以專心的學習一樣，提前獲得學士學位，完成學業。

8、私立學校的基金。

私立學校的資金主要來自個人、團體和社會組織的籌款。

(4)公立學校與公辦學校擴展閱讀：

1、教師的差異：一些民辦高校不如國有高校，但一些民辦非企業高校有所不同。他們的大部分講師都是從著名大學高薪聘請的。此外，教師對學生的責任要比公立學校低一些。

2、學校管理的差異：與公辦學校相比，民辦大學的知名度和聲譽更為重要，因為大學的生存取決於生源的數量。生源的數量和質量決定著高校的發展。為了保證充足的生源，民辦高校的管理將更加嚴格。另一方面，州立機構不必擔心校園里的學生人數，因為他們都是按國家規定的口糧吃飯的。

3、就業差異：公立高校不重視就業，而是注重考研率或學位率。為了生存，私立大學必須保持學生的就業安排，這比公立大學好得多。

4、硬體設施的差異：就硬體設施而言，國營機構確實比私營機構好。但總的來說，國家辦的學校在練習器材裝備方面不如私立學校。那麼民辦高校的質量要高於州辦高校，州辦高校增加圖書數量需要層層申請，而民辦不是，民辦一天多收藏。

5、辦學聲譽差異：目前國家鼓勵民辦高校辦學，在政策、資金、高校榮譽等方面也給予一定的幫助。特別是近年來，盡管民辦高校的生存空間不斷擴大，但國務院中央領導提出要大力發展和扶持民辦教育。但與州政府相比還遠遠落後，要想贏得更多的生存空間，民辦高校必須有良好的聲譽保證。

6、社會認可度的差異：社會認可度似乎比公立學院和大學好。然而，這僅限於政府工作部門。如今，大多數企業對知名品牌和國家機關的要求越來越少，對面試強度的要求也越來越激烈。私立大學的學生在學校接受的培訓更多，也更能適應工作，所以現在越來越多的公司選擇私立大學而不是州政府。

7、能力培養差異：在國家鼓勵大學生自主創業的情況下，上大學不再只是為了文憑，更多的是為了提高自己的能力。而民辦高校的教育重心在於文化教學，素質能力的培養略差，而民辦高校則沒有強大的後盾，所以民辦高校在重視文化教育的基礎上加強社會能力的鍛煉。各類社團的學生會管理更加嚴格。

❺ 公立學校和私立學校的區別

1、公立學校的老師由國家教委發工資，私立學校的老師由校長發工資；2、公立學校的建築物由國家出錢修建，私立學校的建築物由私人老闆修建或者承租；3、公立學校的各年級課程由國家教委制定，私立學校的課程有一定的靈活性；4、私立學校的收費一般高於公立學校的收費；5、公立學校注重統一管理和教學，私立學校稍微偏重因材施教。

❻ 公立私立學校的區別

一、出資方：

1、公立學校是由政府財政撥款。

2、私立學校是指由私人或私立機構投資，由當地政府和教育部門批准，

二、規模與設施：

一般而言，公立學校的數量和辦學規模都遠遠超過私立學校，而且，學習費用相對較低，教學設施較為完善。

三、編制

大都數公辦學校是歸省教育廳管的，屬於事業單位，私定學校沒有編制。

(6)公立學校與公辦學校擴展閱讀

私立學校辦學弊端：

由於私立學校在我國時間不長，加上我國當前處於由計劃經濟向市場經濟轉變的過程中，政府包辦教育的格局並無明顯的改變，民辦和私立學校在生源、師資和辦學經費等方面都還存在不少困難和問題。

從事基礎教育的私立學校，可分兩類：

一是人們所說的那種「貴族學校」，由於其收取超常的高額學費，其服務對象僅限於極少數「大款」，一般工薪階層根本不敢問津，更不用說普通社會居民。

另一類被人們稱之為「平民學校」的私學。或是辦在城鎮，以無城鎮常住戶口及進城經商的工人和農民的子女為主要服務對象；或是辦在農村公辦小學服務半徑以外的邊遠地區，名為學校，實為教學點。

由此可以看出，這兩類學校都遠離占人口絕大多數的普通居民，創辦伊始就存在著生源問題。特別是「貴族學校」的服務對象的問題更大，已經引起各方面的非議。

又如私立學校的辦學經費，主要來自學生的學費和不穩定的社會捐助，一般都只能維持「簡單再生產」，而難於進一步改善辦學條件。甚至有些私立學校開辦幾年至今，仍蟄居於租借的校舍之中，而無屬於自己的教育場所。