廣西公立封閉式文武學校

① 2018年，來賓都有哪幾所封閉式小學

哪幾所倒不用去查，我倒是知道目前來賓有兩所不錯的封閉式學校。一所是來賓內新陽文武小學，容它是來賓第一家封閉式示範學校。另一所也是新陽的，叫新陽少年軍校，是今年剛開的。全封閉式，軍事化管理。這兩所在來賓都還不錯。他們有自己的官網與微信公眾號，你可查詢了解。

② 全封閉式文武學校孩子不聽話，教官打人嗎

騰雲文武學校教官不打學生。家長可以從騰雲文武學校收費中能看的出來，該校近三十年辦學注重良心教育，對社會有責任，對學生有愛心，不商業，在全國擁有口碑極佳的一所正規國家公助全日制中小學校。

③ 廣東內哪裡有好的文武學校！學費價格，住宿條件，封閉式管理

中山聯翔啊！
我很負責地告訴你文武學校不是個好東西！
好都把你教壞！
由於招生不足，好多文武學校設備落後！
所以，我建議你不要把孩子往火坑裡推！

④ 封閉式文武學校

西山學校，從幼兒園到高中都有的 。

⑤ 江西西山文武學校這所封閉式的學校怎麼樣

學校都是好學校，更多的還是要看孩子是不是願意讀書，還是說孩子想從其他興趣方便尋找突破，上大學不一定說一味的看成績，走特長也是可以考到好的大學。

⑥ 少林寺文武學校是封閉式武校嗎

是的，嵩山少林寺武術學校少林寺直屬武術學校，學校建校以來，實行文武教學模式，全封回閉軍事化答管理，進出學校都須教練老師認可方能出外。

學校在教育教學管理方面，實行全封閉式管理(一周休息一天)，軍事化教學(嚴格、高強度)，寄宿制集體生活。

嵩山少林寺武術學校從根本出發，確保每個學員的安全以及學習的質量，讓孩子畢業後學有所長，能夠有所作為。

嵩山少林寺武術學校每周會對學生進行安全知識講座和思想道德教育，提高學生的自我保護和安全意識。

為學生提供安全舒適的學習環境，保證學生的人身安全健康。另外，在校期間，學生不允許隨便外出，以防發生意外事件。

⑦ 封閉式文武學校的收費標準是什麼

看是哪個地區了，不同的地區，收費標准也是不同的。像澧縣騰雲文武學校的收費標准就比較合理，而且這還是中國十大民辦文武學校，教官的教學水平也比較高。

⑧ 嵩山少林文武學校實行封閉式管理的好處有哪些

這幾天看報紙，讀到了關於封閉式學校利弊的討論，我對反方觀點深表贊同。我所在的學校也是封閉式的，並且封閉好幾年了。沒有封閉之前，我們學校是一所基礎薄弱的高級中學，學生生源較少；封閉以後，在本地贏得了一片叫好聲，收到了很好的社會效益。我不知道家長為什麼舉雙手贊成學校進行封閉式管理。在我個人看來，封閉式學校除了無限制地延長學生的學習時間，似乎沒有什麼特別之處，並且這種做法對學生的成長是很不利的。

學生被封閉在學校，我們先看一看他們一天的時光是怎樣度過的。白天上8節課，外加半個小時的早讀，晚上要上兩個小時的自習，一天要在教室里呆10多個小時。他們沒有工夫看新聞了解國家大事；沒有時間進行課外活動，無法培養個人愛好；興趣小組就更不用說了，哪有那個空閑呢？除了沉浸在題海，他們別無選擇。試想，每天面對枯燥的所謂知識，誰不生厭？封閉式學校不根據學生特點盲目延長學習時間，能達到預期目的嗎？ 陸游曾經說過：「紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。」在封閉式學校，學生三點一線的生活脫離了社會實踐和生活實踐，嚴重偏離了「教育必須與生產勞動相結合」的教育方針。學生一個星期只回家一次，有的封閉式學校甚至一個月才允許學生回一次家。回到家裡還沒來得及跟父母說上幾句話，又要匆匆往學校趕，連父母子女間的親情都淡漠了，哪裡還談得上參加社會實踐！農村學校本來就受當地經濟條件的制約，沒有能力組織學生參加社會實踐，只有靠學生自己課余參與。現在學校把學生封閉起來了，等於切斷了一切社會實踐的機會。難怪有學生說：當代社會瞬息萬變，我們天天呆在學校這座象牙塔中，我們成了新時代「兩耳不聞窗外事」的書獃子。進入社會千萬別責怪我們能力差不會解決問題，因為我們一直在跟課本打交道，沒見過風雨啊！ 封閉式學校自詡是軍事化管理。學生的日常生活非常死板，一言一行都有嚴格的規定。統一著裝統一戴校徽，統一吃飯統一就寢。男生女生一律都得剪學生頭。總而言之，學生的一切行動都有固定的規矩，不能有自己的主張。但我們的教育不是要培養學生的個性嗎？ 在封閉式學校，由於課外活動少，校園生活不豐富。有的學生精力過剩，學習又枯燥無味，於是漸漸染上了抽煙喝酒賭博的惡習，其中不乏原本品學兼優的學生。班主任問之，則曰：不得已而為之。整個宿舍都參與了，自己不能破例啊！否則就是另類和公敵，因為眾怒不可犯。班主任啞然。 由此可以看出，封閉式學校嚴重違背了素質教育的要求，它封閉了學生的視野壓制了學生的個性。這么一個怪胎的出現，卻得到家長的青睞，社會的叫好，這不是鼓勵學校固守應試教育的堡壘嗎？在封閉式學校日趨普及的今天，要想不折不扣地實施素質教育，難哉！
學校封閉式管理的利與弊
學校的封閉式管理一直以來都是學生、家長和社會關注的焦點。家長把孩子送到了學校，圖的就是能讓孩子有一個舒適的環境學習。一個學校的管理制度，管理方式，是家長選擇學校的一個重要參照條件。現在，學校普遍採用了封閉式管理，目的很簡單，為的就是保障學生們的安全，讓家長們放心。而封閉式管理在保障學生們的安全的同時，也給學生帶來了一頂的負面影響。學校封閉是式管理究竟是利大還是弊大？這的確是一個另人深思的問題。
不久前，一起因學校封閉式管理而釀成的悲劇上演了。
興城市一所中學為了防止學生在校期間跑到外面而惹出不必要的事端，邊採用「封閉式管理」——從學生早上入學開始到晚上放學為止，非校放批準的理由，一律禁止學生離開校園。同時由教師承包、建在校園內的小賣部和食堂負責想學生們提供午餐、小食品及學慣用品。但是，這個校放認為十分可行的管理方式卻應為學生不能完全接受而釀出悲劇。
11月1日中午午休時間，一名剛入學的初一學生為了買到比校內小賣部便宜幾角錢的午餐，在准備從學校後牆跳出是，不慎失足。經醫院搶救治療，雖然保住了性命，可孩子的左腎和三分之而的脾卻因受到損傷而被摘除，學生全家陷入了極大的痛苦之中。
事發過後，學校、政府有關部門都對此追究了責任，但孩子的健康是無論多少錢都無法挽回了這是毀了孩子的幸福和前程。孩子付出的代價是慘重的，而責任之中也是任何人都承擔不起的。一切究竟是誰的錯？這讓我們對所謂的「封閉式管理」陷入了深深的沉思。
近幾年來，由於政府對收取學雜費方面管理嚴格了，一些學校不敢公然收取高額學雜費，但又玩去了其他花樣，他們以規范學校紀律為名，關閉校門，強迫學生在校就餐、寄宿，並美其名說封閉式管理。學校不管學生遠近，不管家長願意與否，如此搞一刀切，令不少家長十分反感。他們一方面不準學生出校門，不準學生回家用餐或外買事物，另一方面則把學校食堂和商店以高價承包給教師家屬，從中獲利。家長們普遍不敢得罪校方面條件好一點的家長發完牢騷後交了錢，條件差一些的家長在想學校求情無效後，也只得東湊西借，盡量滿足學校的要求，更有一些貧困家長在比學費高得多的寄宿費面前一籌莫展，他們中的一些孩子不得不失學了。
目前，這種封閉式教學管理模式，已席捲不少中小學，讓我們非常擔憂。上學受教育是每個孩子的權利，而選擇是否在校寄宿也是每個孩子及家長的權利。
而私立學校的封閉式管理更令人擔憂。
近些年，縣城范圍內的私立中小學校發展較快，這對緩解教育資源不足起到了一定的作用。但一些私立中小學採取封閉式管理方式，其中存在的問題尚未引起足夠的重視。據了解，這些學校通常的管理方式是，不管是初中生還是小學生，一律吃住在學校。一般規定，低年級學生每兩周，高年級學生每三周休息一天；休息時允許回家，中途不準隨便出校門：每天的時間安排是：早讀40—50分鍾，上午8—12時四節課，下午三節課，晚飯前有50分鍾課外活動時間，晚上有兩個小時自習。這樣，學生每天的學習時間在10小時以上甚至更多。
這種封閉式管理方式的基本特點是嚴格管理和大學習量。嚴格管理就是剝奪學生的大部分自由時間，整齊劃一，排斥個性差異：大學習量就是學習持續時間長，作業量大。這種管理方式有其積極的一面，比如，可以培養學生獨立生活能力；減少意外事故的發生；防止校外閑雜人入內滋事，為學生提供一個安定的學習環境；在一定時間內可能會體現為學習成績的上升等。但從長遠看，這種方式非常不利於學生的全面健康成長，起副作用較大。具體講有以下幾個方面：
1、 會阻滯學生的社會化進程，不利於學生健康人格的形成。
中小學階段正是認識社會、適應社會的最關鍵時期，學生長期被封閉在學
校這個小天地里，人為的見少可接觸社會的機會。「學生在學校的任務除了學習還是學習，每天都是教師—宿舍—食堂，一成不變。不少學生感覺自己像是籠中鳥。整天被一種無形的網籠罩著，直到回家的那一天。」一為教師如是說。
2、學生的求知慾和好奇心得不到滿足，不利於學生創新能力的培養。
學校應試教育的單一目標使得學生的思維模式固化，課余知識少得可憐，易導致學生動手能力差。一位老校長評論說，這樣培養出來的學生實際上都是小綿羊式的一個模式，容易產生高分低能，創造力可想而知。
3.易誘發學生的心理疾患
行為的無拘無束和思想的天馬行空是少年兒童時期特點，而封閉式管理恰恰是反其道而行之，會讓一些學生的心理產生扭曲。不少學生存在厭學情緒，一些人回家後不願返校或請假離校後長時間不歸，有的學生乾脆以輟學相抗爭。

4.學生的身體發育產生一定程度的不利影響。
一方面，學生課余活動時間少，缺乏適宜強度的體育鍛煉；另一方面，學校食堂條件差，很難做到主副食營養均衡。
這種情況的產生，與縣級以下中小學教育的環境分不開。國家早就提倡素質教育，而一些私立學校卻迎合部分家長只要考分而忽視孩子全面發展的狹隘教育思想，沉迷於應試教育並樂此不疲。學生升入重點初中、重點高中的升學率指標成了一些學校追求的唯一標准與招牌。另一方面，一些農村家長更是認為考出好分數才是孩子跳出農門的唯一法寶，根本無視孩子的社會需求、心理需求和個性發展需求。
如今，我們也是千千萬萬中學生中普通的一員，也在接受著學校封閉式的管理。不可否認，學校封閉式管理的確有著好的一面，它讓學生們學會自製，讓家長們十分放心。但是它不利的一面卻也是不容忽視的，它給學生造成了很大的負面影響，也許會影響學生的一生。封閉式管理還有可能造成了學生們的逆反心理，從而導致了不該發生的悲劇的發生。
對封閉式管理方式的消極面必須引起足夠的重視。要明確教育的終極目的就是要把學生培養成全面發展的人，而不是考試的機器、儲存知識的機器；教育不指示為了培養幾個奧賽第一，或者幾名重點初中、重點高中的種子選手，更不是為了平均分、升學率這些表面好看的數字。只有現代化的教育思想和科學化的管理，才能使學生學得輕松愉快，才能使校園變成培養人才的搖籃，個性發展的樂園。學生自由支配時間多了，其愛好和特長才能得以發揮。學校應在豐富校園活動的同時，有意識地讓學生多接觸、多了解社會，或組織學生多參加社會實踐活動，這樣，當我們走出校門時，才能成為一個能很快適應社會、對社會有用的人。
我們不是籠中的鳥兒，我們需要飛翔！

⑨ 請問雁盪山文武學校是不是封閉式的

雁盪山文武學校是一所寄宿的學校，
應該是半封閉式的吧。
但願我的回答能夠幫到你，
望採納。

⑩ 孩子很調皮，該送去那些封閉式的文武學校嗎

別以為那些學校就是萬能的。主要還是跟他好好聊，別以為有錢給他用，有東西給回他吃就可以了，答你應該知道他是單親孩子，缺的是什麼也許就是影響他的原因。你知道他之前聽話是因為他還小，現在懂事了也會想了，所以他叛逆的行為也就出來了。不聽話，不溝通這些都是普遍單親家男孩的問題。他不願跟你和家人溝通交流也許是之前家人對他太嚴的管教留下陰影。好好溝通，多想想對症下葯吧。以現在的情況把他送那些學校，他會更加叛逆，到時更加麻煩。