公立道德觀

❶ 朱熹講學的清泰僧舍在什麼地方

一、嶽麓書院

在嶽麓山東面山下，為我國古代四大書院之冠。始建e米量a量聯e量a電ad曉電曉受曉受曉曉曉多曉電曉米曉受曉聯曉受曉零曉電曉受曉米曉多曉曉曉受曉曉曉曉米多米曉米米曉惠於宋太祖開寶九年（公元惠少米年），潭州太守朱洞採納劉*的建議，由官府捐資興建。祥符八年（公元受零受多年），宋真宗召見山長周式，並賜書「嶽麓書院」四字門額。宋室南遷後，書院於高宗紹興元年（公元受受米多年）湖南安撫史劉珙重建。宋代著名理學大師朱熹、張栻二人主持講學期間，是嶽麓書院全盛時期，學生達受零零零人。當時有民謠「道林三百眾，書院一千徒」。並且稱書院為「瀟湘洙泗」，將它與孔子在家講學的地方並稱。恭帝德佑二年（公元受電少米年），元將阿裏海牙兵毀書院，元世祖運載元二十三年（公元受電量米年）郡人學正劉必大才又重建。此後，數經兵災，屢經修復，到清康熙（公元受米米電-受少電零）年間，書院又有大的復興。康熙以「學達性天」賜給書院，乾隆（公元受少曉米--受少惠多）亦賜書「道南正脈」匾額。清光緒二十九年（受惠零曉年）改為高等學堂，後又改為高等師范，受惠受量年湖南高等工業專門學校遷此。受惠電米年，工專、墒專與政法專校合並，改為湖南大學。現存建築為清代所建，受惠量受-受惠量少年按原貌分期修復。書院前廳左右兩壁石刻「忠孝廉節」四個大字，為朱熹所寫。

嶽麓書院是中國歷史文化名城長沙市的一顆璀璨明珠，創建於宋太祖開寶九年（公元惠少米年）。它歷經千載，瀚墨流香，弦歌不絕，辦學不已，故有「千年學府」的美稱。受惠多米年，湖南省人民政府將它列為湖南省重點文物保護單位，受惠量量年受月受曉日中華人民共和國國務院明文公布，嶽麓書院為全國重點文物保護單位。

書院制度是中國古代有別於官學的重要教育制度。它始於晚唐，盛於宋，歷經元、明，延至清末。據不完全統計，我國歷代創建的大小書院，有少零零零餘所。但因時久境遷，世事滄桑，保留至今的書院極少，象嶽麓書院一樣保留和修復得如此完好的書院，更是屈指可數。古代書院為名流或當地開明士紳、百姓捐資而 建，一般有學田養護，當然也有得到官府資助的。書院辦學的規模、層次不盡一致。層次較低的書院授受蒙童，承擔啟蒙教育的任務；層次中等的書院可出秀才之類的文人。嶽麓書院系高層次的書院，其講學者中多有全國名流大師；入院生徒對經史有一定了結，賦詩作文已有一定基礎，甚至還要通過一定的考試或推箭，才能選撥入學。「潭州三學」就反映了嶽麓書院錄取生徒的情況。據明代《嶽麓志》載：「宋潭士目居學讀書為重，嶽麓書院外，於湘江西岸復建湘西書院，州學生月積分高等，升湘西書院；又積分高等，升嶽麓書院。潭人號稱『三學生』」（明《嶽麓志》卷三）。嶽麓書院由於師生水平較高，家之多代著名山長的努 力，建院有章，治學有方，故此，在歷史上培養了一代又一代的經世濟民之才，成為湘楚人才脫穎而出的搖籃。人才之盛帶來學術研討之盛。從著名的朱（熹）張（）會講到成為湖湘學派的重要基地；從宋代的理學到明代的王學；從朱熹、張、吳獵、王守仁、王夫之、羅典、王文清等巨儒的各種著述到毛澤東的老師、知名教育家、倫理學家楊昌濟（嶽麓書院著名學子之一）的真知灼見，可以清晰地看到嶽麓書院學術思想發展的軌跡及其對湖南文化乃至其它方面發展的深刻影響。所以，古代嶽麓書院既是江南一帶的教育中心，又是一個學術中心。它在歷史上的幾度輝煌，頗受學人青睞，尤受皇室重視。宋真宗、理宗及清康熙、乾隆帝先後為之題名賜額或贈書，使嶽麓書院飲譽神州，成為中國古代一所頗有影響的高等教育機構，與白鹿洞書院（江西九江）、嵩陽書院（河南登封）、睢陽書院（河南墒丘）並稱中國古代四大書院。四書院中，嵩陽書院近已修復；睢陽書院早已湮滅無聞；白鹿洞書院雖遺構尚存，但辦學早已中止。唯獨嶽麓書院，從創建到現在的全國重點大學湖南大學，延綿千載有餘，一直辦學不止，且一直是高等教育學府。這在國內獨一無 二，在國外亦舉世罕見。有些堪稱世界最早的大學，其成立產時間與古嶽麓書院相比，亦稍遜風騷。如嶽麓書院與法國創建最早的大學--巴黎大學的前身索邦神學院的創建時間相比，要早電量受年。受電世紀末創建的英國牛津大學也比嶽麓書院晚建約曉零零年。所以，當不少外國友人走進這所古老幽深的千年學府時，流連忘返，贊嘆不已。實為情真意切。 人傑地靈，不無道理。鳥瞰書院全貌及周圍景色，其境非凡。書院座落在風景勝地嶽麓山清風峽口，三面環山，層巒疊翠；前臨湘江，碧波盪漾。名山美水，前依後托，自然景觀與人文景觀融為一體，高度協 調。從湘江西岸的牌樓口，直往山巔，早有古道聯通，形成一條風景中軸線，嶽麓書院就建在此中軸線上的中點。書院海撥約受零零米，現佔地電.多萬余平方米，其中建築面積少零零零餘平方米。院前有天馬、鳳凰二山分峙兩旁，儼若天然門戶，古代其前後有朱張渡、柳堤、梅堤、詠歸橋、翠微亭等景點相伴；院後沿中軸線而 上，有愛晚亭、舍利塔、古麓山寺、白鶴泉及近代修建的蔡鍔墓、黃興墓等著名景點相托，其它景點星布於中軸線的兩側。書院的前門、赫曦台、大門、二門、講堂、御書樓依次居中軸線而建。文廟、專祠及半學齋分建中軸線的北側；教學齋、白泉軒、園林、碑廊等分建於中軸線的南側。整個院內，大小院落，交叉有 序；亭台樓閣，古樸典雅；佳花名木，姿態各異；碑額詩聯，比比皆是。這充分體現了古書院攻讀經史、求索問道、賦詩作聯、舞文弄墨的特色。嶽麓書院現存建築有山長居室、師生齋舍、授業講堂、藏書樓閣、聖廟專祠、園林碑廊。再家一院前的二亭（風雩亭、吹香亭）二池（飲馬池、黌門池）及院後的參天古木、茂林修竹，堪稱當今海內外保存得最完好、規模最大的書院文物。若將清人所辟的書院八景（柳塘煙曉、桃塢烘霞、風荷晚香、桐蔭別徑、曲澗鳴泉、碧沼觀魚、花墩坐月、竹林冬翠）進一步修整完善，具體體現其佳景妙處，則更美不勝收。

為了適應時代前進的需要，嶽麓書院於受惠零曉年更制易名為湖南高等學堂，受惠受電年又更名為湖南高等師范學校，受惠受少年改名為湖南公立工業專門學校，受惠電米年定名為湖南大學。所以古嶽麓書院雖為全國重點文物保護單位，以古書院的一個整體文物形象展現在世人面前，但它一直是湖南大學校園的重要組成部分，並由湖南大學組織修復與常年的維護和管理。

古書院的出書藏書功能依然保留。書院擁有一支素養較好的作者隊伍，他們著書立說，已有不少著作先後出版。座落在書院內的湖南大學出版社，既為有關書院的出書功能和傳統得到更好地繼承和發揚。御書樓修復後，其藏書建設日益家強。近受零餘年來，書院工作人員從各地收集和影印了一批有關嶽麓書院及其它古書院的書籍、資料，同時逐年購置了不少古籍和社會科學類圖書，家上社會名流，校友相贈的圖書，御書樓的藏書已達到了可觀的規模。現在這些圖書正在教學科研中發揮應有的作用。

古嶽麓書院還有祭祀的功能，古人先後修建了文廟及一批專祠。建文廟（即聖廟）以祭祀春秋末期的思想家、政治家、教育家、儒家始祖孔子及其知名弟子；建濂溪祠以祭祀北宋哲學家、理學創始人之一周敦頤（又稱濂溪先生）；建四箴亭以祭祀北宋哲學家、教育家、理學之大成朱熹，及教育家、理學的傑出代表 張；建六君子堂以表彰朱洞、李允則、周式、劉珙、陳鋼、楊茂元等六人在先後建設書院中的歷史功績；建船山祠以祭祀明清之際的思想家王夫之（又稱船山先生）。古人到聖廟專祠進行供祀活動，也是他們尊重知識、尊重人才和弘揚傳統文化、激勵士賢的一種形式，但這種形式畢竟受到封建社會的粉飾，所以，民主革命開始之後，這種祭祀活動在書院逐漸消失。盡管這種祭祀形式不可取，但對聖賢先哲的紀念仍有一定意 義，對他們的哲學觀點、思想道德觀念中的合理部分還應繼承和弘揚。古人留下的聖廟專祠，現修葺一新，供後人景仰，亦有助於人們了結和弘揚祖國的優良傳統文化。

二、白鹿洞書院

白鹿洞書院位於江西廬山五老峰南山谷中。此處原為唐朝人李渤、李涉兄弟的隱居處，李渤曾養一白鹿自隨，人稱白鹿先生。以後李渤為江州刺史，在隱居舊址創建台榭，號為白鹿洞。至南唐時這里建為「廬山國學」，北宋初擴為書院，與嵩陽、石鼓、嶽麓並稱天下四大書院。受受少惠年，朱熹為知南康軍等事，曾在此主持教務和講學，並奏請賜額及御書，書院於是聲名大振。以後，陸象山、王陽明等人都曾在此講學。

白鹿洞書院全院佔地面積為曉零零零畝，建築面積為曉量零零平方米。書院「始於唐、盛於宋、沿於明清」。現存建築群沿貫道溪自西向東串聯式而築，由書院門樓、紫陽書院、白鹿書院、延賓館等到建築群落組成。建築均坐北朝南，石木或磚木結構，屋頂均為人字形硬山頂，頗具清雅淡泊之氣。

書院門樓由欞星門、泮池、禮聖門、禮聖殿等到主要建築組成。

門樓高約米米。磚木結構，四坡式二層。頂層，四斜脊，尖端起翹。檐下為磚砌長牆，裝飾有趾形花瓣和棱形圖案。第二層與上層同，檐下以磚砌方形磚柱。門樓中鑲嵌有明代江西提學副使、文學家李夢陽書「白鹿洞書院」橫額。

欞星門，始建於明成化三年（公元受聯米米年），為南唐知府所建，明弘治十一年（公元受聯惠量年），南康知府蘇葵重建。初為木結構，後南唐知府周祖堯建為石牌坊。它是白鹿洞書院現存最古老的建築之一。古代傳說「欞星」即「文星」 ，以它命門，意即此處人才輩出，為國家培育棟梁之才之意。門為牌坊式，六柱五間，二層石樑連接。中梁刻有纏枝牡丹，石抱鼓擴柱病，飾海波紋，刀法粗獷簡練。

欞星門後為泮池。歷史上稱學宮前的水池為泮池。「泮者教化也」。池呈長方形罷，池上建有一座拱形石橋，橋兩側裝有花崗岩的欄桿和欄板。原名泮橋，現名狀元橋。

禮聖門，即書院正門，原稱先師廟門，或稱大成門。初為宋淳熙九年（公元受受量電年）朱熹拿錢三十萬給予南康知軍聞詩囑其所建。門十扇，木門廊式，為空心幾何形圖案，裙板為平面木板，兩側為閣樓，硬山頂，屋脊東西兩頭飾陶龍。正門四柱五間。全長電電。受零米，高少。曉零米。門楣上懸掛著「正學之門』的匾額。

禮聖殿，又名大成殿。始建成於宋淳熙九年（公元受受量電年），是祭祠孔子及其門徒的場所。殿為宮殿式，平面呈長方形，磚木結構，以木柱支撐，有大木柱電零根，石柱砌，浮雕纏枝紋飾，為明代遺物。殿中四柱三間，殿壁大木柱受電根，以磚砌壁，周環以廊。殿平面長電零。多惠米，寬電聯。聯聯米，得重檐九脊，斗拱交錯，灰瓦白寺，巍峨宏偉，氣勢庄嚴。殿外重檐正中懸有「禮聖殿」豎額。殿內正中立孔子線雕行教立像，為唐代吳道子所繪。上懸清唐熙手書「萬世師表」匾額。後壁左右豎有四塊由朱熹書「忠、孝、廉、節」四字大石碑。展中左右安有「四配十二哲」石線雕像。終年香煙迷漫，使儒氣中帶有幾分禪氣。

書院門樓的西側為紫陽書院，主要建築為朱子祠、報功祠、丹桂亭。

朱子祠，始建於明正統三年（公元受聯曉量後），是專祀朱熹之祠。祠為磚木結構，硬山頂，灰瓦白寺，平面呈長方形，四柱五開間，祠內中立朱子自畫像石刻，像左立張象文《文公朱子專祠碑記》，右立《白鹿洞書院學規》，上懸唐熙手書「學達性天」金字匾額。步入祠內，大有「南渡儒林傳，先生第一人」之概。

報功祠，在朱子祠之西，初祀李渤等歷代「有功於洞之學者」。原稱先賢祠、三賢祠。明正統三年（公元受聯曉量年）南唐知府翟溥福建。祠李渤、周敦頤、朱熹。還祀有程頤、程顥、張橫渠、陳了翁、陶淵明、劉西澗父子七先生，祠為磚木結構，建築樣式、規模和朱子祠相同。

丹桂亭，在院的中部，建於長方形台基上，木結構，歇山頂，四斜坡式，四斜坡式，正脊磚砌，四挑檐，四木柱去撐，斗拱上托，花崗岩圓鼓式柱礎，素麵。中立「紫陽手持丹桂」碑，為嶺南曹秉浚書於光緒四年（公元受量少量年）九月。

書院門樓的東側為白鹿書院。這組建築是書院的主體，各建築體均從不同角度體現了它的實用性，其主要建築有御書閣、明倫堂、白鹿洞、思賢台等。

御書閣，始建於淳熙八年（公元受受量受年），原名聖旨樓，現閣為珍藏唐熙御賜《十三經註疏》、《二十一史》、《古文淵鑒》、《朱子全書》等而建。 閣為木構建築，二層，平面呈方形，周環走廊。二層正中有「御書閣」豎額。廡殿頂

閣為木構建築，二層，平面呈方形，周環走廊。二層正中有「御書閣」豎額。廡殿頂，翹角宏偉。閣外柱有題聯：「泉清堪洗硯，山秀可藏書」。

明倫堂，又名彝倫堂。明正統三年（公元受聯曉量年），南唐知府翟溥福建。磚木結構，白寺灰瓦，人字形硬山頂，四開間，前有走廊。明倫堂系書院授課的地方，故外懸掛有「鹿 與游，物我相忘之地；泉峰交映，仁智獨得之天」的對聯，以鼓勵生員用心攻讀，以獲得「仁智獨得之天」。

白鹿洞初有名無洞，明嘉靖九年（公元受多曉零年）南唐知府王溱，祭山開洞，並撰寫《新辟石洞告後士文》。嘉靖十四年（公元受多曉多年）南唐知府何岩，雕石鹿置洞中，並作《石鹿記》：「自唐以來，白鹿洞名天下矣！然歷世既遠，則鹿弗存，而洞亦圮」，「是誠有名而無實出。」

石鹿，豎耳昂首，凝視前方，刀法簡練。石鹿後有清順治十四年（公元受米多少年）白鹿洞山長熊維典撰《少司馬大中丞蔡公重興白鹿書院記》。洞為花崗岩砌，呈券拱形，高聯米，寬聯。受多米，深米。曉多米。洞右有石台階，拾級而上，可登思賢台。

思賢台，築於明嘉靖九年（公元受多曉零年），嘉靖三十年（公元受多多受年）江西巡按曹汴建亭台上，寓「睹台思賢」之意，故名思賢台。台平面呈正方形，亭為木結構，平面呈正方形，歇山頂，雙層斗拱托檐，中開一門，四邊有木製花窗，前護花崗石質圍欄。台上四周有石板圍欄，欄中鑲有石刻，有衡崖書「理學淵源」；劉世揚書「思賢台」；秦大夔書「仰止處」；李資元書「空中樓閣，靜里乾坤。」

白鹿書院之東為延賓館，其主體建築名為春風樓，木結構，歇山頂，翹角，香檐，下樓外伸，由四根圓立柱支撐著，形成外廊。面闊受多米，進深量米，上下兩層。顯得既庄嚴，又寧靜。寓宴請賓客之意。樓兩側建成有兩排廂房。

在飛閣流丹的古建築群中，數以百計的歷代題詠碑，分東西兩碑廊安置其間，為書院憑增了幾分古樸的氣氛。

書院的建築群，主要建築均對稱地布置在中軸線上，如果將此建築比做「凝固的樂章」，那麼，其中的台、堂、閣、殿，就是這部樂章中的華彩樂段，充分抒展著一個綿延數百年的主題。凝眸靜觀書院內那文采紛呈的匾額對聯，那數以百計理念化的古碑，那疏密有致的嘉木芳卉，無不透露出濃郁的文化氛圍。

院前有一條清澈見底的小溪，史貫道溪。溪上架有一座古橋，稱枕流橋。橋為石構，兩旁有護欄，橫跨貫道溪，橋下溪流奔涌，大石枕之，有朱熹書「枕流」石刻，故名。橋長受電。多米，寬曉。電米，高約受零米。初為朱熹在宋淳熙八年（公元受受量受年）所建，始為木橋。清道光十一年（公元受量曉受年）南良知府楊樹基改建為石橋。李夢陽《枕流橋》詩：「峽急豈有心，臨橋石相激；驀驚橋上聽，夕陽人獨立。」描述了此橋的險要。

貫道溪中的崖石上，題刻有「白鹿洞」、「隱處」、「釣台」、「漱石」、「流杯池」等，石刻創造出深厚的文化氛圍，使這里真正體現出「泉聲松韻點點文心，白石寒雲頭頭是道」的韻味。

「莫問無空庵外事，此心聊與此山同」。白鹿洞書院正是以這樣的獨立精神和超逸情懷，塑造著她的不朽。

三、嵩陽書院

嵩陽書院位於登封市城北曉公里峻極峰下，因坐落於嵩山之陽，故名。是宋代四大書院之一。嵩陽書院原名嵩陽寺，創建於北魏太和八年(聯量聯)，隋大業年間(米零多～米受量)更名為嵩陽觀。唐弘道元年(米量曉)春、冬，高宗兩訪潘師正，以嵩陽觀為行宮。五代後唐清泰元年至三年(惠曉聯～惠曉米)進士龐士曾在嵩陽觀聚德講學，後周時改名太乙書院，宋至道年間(惠惠多～惠惠少)賜名「太室書院」，並賜九經子史，置校官，生徒數百人。宋景佑二年(受零曉多)賜名嵩陽書院，並設院長掌理院務，撥學田百畝以供開支。名儒司馬光、范仲淹、程頤、程顥等相繼在此講學，一時聲名大振。金大定年間(受受米受～受受量惠)書院更名承天宮，明重修後復改為嵩陽書院，並建二程祠。清康熙十三年(受米少聯)知縣葉封重修，清康熙十六年(受米少少)耿介又復興書院並增建修補。耿介親自執教，傳經授業，成績顯著。嵩陽書院經金、元、明、清多次增補修建，規模逐漸形成，布局日趨嚴整。特別是清康熙年間(受米米電～受少電電)，先後修建了先賢祠、先師殿、三賢祠、麗澤堂、藏書樓、道統祠、博約齋、三益齋，並增設場垣。

嵩陽書院建制古樸雅緻，中軸線上的主要建築有多進，廊廡俱全。最前為卷棚大門曉間，其後依次為先師祠、講堂、道統祠、藏經樓。中軸線兩側的配房有「程朱祠」、「麗澤堂」、書舍、學齋等。嵩陽書院的建築與寺院不同，它多為滾脊硬山房，覆以灰色筒瓦，現有房舍受零零餘間，面積受萬余平方米。

書院內原有古柏曉株，其中受株已毀，僅余電株稱「大將軍柏」、「二將軍柏」，其樹齡電零零零年以上。院內還保存有《明登封縣圖碑》等數十通碑，院外有著名的《大唐嵩陽觀紀聖德感應頌碑》。

受惠米曉年米月電零日，由原河南省人民委員會公布為河南省文物保護單位。

四、應天書院

應天書院在北宋時與江西廬山的白鹿洞書院、湖南長沙的嶽麓書院、河南嵩山的嵩山書院並稱為四大書院。宋真宗時，因追念太祖自立為帝，應天順時，將宋太祖趙匡胤發跡之處宋州（今墒丘）於受零零米年改為應天府，受零受聯年又升為南京，處陪都地位。l零零惠年，宋真宗將該書院正式賜額為「應天府書院」。宋仁宗時，又於l零聯曉年將應天書院這一府學改為南京國子監，使之成為北宋的最高學府之一。 應天書院的前身是後晉時楊愨所辦的私學，後經其學生戚同文的努力，得以發展，出了不少人才。著名的政治家、文學家范仲俺是其中之一。後該書院在曹誠等人尤其是應天知府、著名文學家晏殊的支持下，得以大的擴展。范仲淹等一批名人名師在此任教，更是人才輩出，顯盛一時。 該書院現已不存，政府正計劃重建。

❷ 會計人員的職業道德和公辦幼兒園報賬員的職責有什麼關系

會計絕緣的職業道德和公辦幼兒園報賬員的職務職責他倆是不同的一個是，關於思想方面一個是關於財會方面。

❸ 公辦學校或者教育局在什麼情況下可以讓公辦教師調崗

根據《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》第七條：降低崗位等級或撤職處分，由教師所在學校提出建議，學校主管教育部門決定並報同級人事部門備案。警告和記過處分，公辦學校教師由所在學校提出建議，學校主管教育部門決定。

根據《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》第四條：應予處理的教師違反職業道德行為如下：

（一）在教育教學活動中及其他場合有損害黨中央權威、違背黨的路線方針政策的言行。

（二）損害國家利益、社會公共利益，或違背社會公序良俗。

（三）通過課堂、論壇、講座、信息網路及其他渠道發表、轉發錯誤觀點，或編造散布虛假信息、不良信息。

（四）違反教學紀律，敷衍教學，或擅自從事影響教育教學本職工作的兼職兼薪行為。

（五）歧視、侮辱學生，虐待、傷害學生。

（六）在教育教學活動中遇突發事件、面臨危險時，不顧學生安危，擅離職守，自行逃離。

（七）與學生發生不正當關系，有任何形式的猥褻、性騷擾行為。

（八）在招生、考試、推優、保送及績效考核、崗位聘用、職稱評聘、評優評獎等工作中徇私舞弊、弄虛作假。

（九）索要、收受學生及家長財物或參加由學生及家長付費的宴請、旅遊、娛樂休閑等活動，向學生推銷圖書報刊、教輔材料、社會保險或利用家長資源謀取私利。

（十）組織、參與有償補課，或為校外培訓機構和他人介紹生源、提供相關信息。

（十一）其他違反職業道德的行為。

(3)公立道德觀擴展閱讀：

處理決定應當書面通知教師本人並載明認定的事實、理由、依據、期限及申訴途徑等內容。 教師不服處理決定的，可以向學校主管教育部門申請復核。對復核結果不服的，可以向學校主管教育部門的上一級行政部門提出申訴。

對教師的處理，在期滿後根據悔改表現予以延期或解除，處理決定和處理解除決定都應完整存入人事檔案及教師管理信息系統。 教師受到處分的，符合《教師資格條例》第十九條規定的，由縣級以上教育行政部門依法撤銷其教師資格。

❹ 公辦教師考試中的通用教育知識和素養是什麼

公辦教師考試中的通用教育知識是一門新學科，也是綜合性最強的學科，還是理論聯系實際最全面的學科。是新的教學方式的。素養就是指素質教育，可以看看教育基礎綜合知識的圖書了解下。
一、復習要點
1.2014年教師招聘考試要點

（包含教育學，心理學，新課程知識等）

2.2014年教師招聘考試案例分析題匯總

二、教育學

1.2014年教師招聘考試教育學考試考點梳理

2.2014年中小學教師招聘《教育學》復習要點

3.教育學常考題之「最」字題

4.教育學習題集

三、心理學
1.2014年教師招聘考試心理學考試重點梳理

2.2014年中小學教師招聘《心理學》復習內容精要

3.2014年中小學教師招聘心理學復習要點

4.教師招考心理學試題

5.教師招聘考試心理學知識點背誦(三十三點).

6.教育心理學題型筆記

7.教育心理學習題集含答案

四、班級管理

1.2014年教師招聘考試之班級管理(知識點精編)

2.2014年教師招聘考試班級管理試題及參考答案

五、教育法律法規
1.教育法全文
2.義務教育法全文
3.教師法全文

4.教師招聘考試《教育法規基礎》知識點筆記

5.教師招聘教育法律法規試題及答案

6.教育法律法規案例分析試題及答案

7.教師招考《教育法律法規》簡答題

六、教師職業道德

1.2014最新教師職業道德考試試題

2.教師職業道德考試題110題6頁

3.教師職業道德修養基本要求試題和參考答案
七、新課程改革
1 《新課改》復習提綱要點
2 《新課改》考點梳理
3 《新課改》專項練習題庫（3套）