公立幼兒園大班開始學認字沒

❶ 幼兒園該不該學習認字

有一位朋友最近比較困惑，跟我提出這樣的一個問題進行探討。他的孩子今年六歲上幼兒園大班了，今年幼兒園跟家長說，接到教育局的通知，不讓給孩子教拼音算術，只讓在幼兒園玩，作為父母，很擔心孩子上了一年級以後會出現學習吃力、跟不上教學進度的問題。

結語：學齡前的孩子，重點應該是培養閱讀興趣，建立良好的習慣，父母應該發揮最主要的作用，而不是把孩子扔給幼兒園和老師，對老師有過高的期望，這樣的做法，很難達到期望的效果，弄不好，孩子厭學就麻煩了，讓孩子在玩中學，逐漸體會學習的樂趣，才是正確的方式。

❷ 幼兒園大班識字能力真的沒那麼重要嗎

幼兒園識字認字能力比寫字能力重要！認識的字多，表達能力越強，簡單繪本閱讀毫不費力。

❸ 幼兒園要不要提前識字

幼兒園要不要提前識字？要不要提前學一年級的內容？這問題，如果放在以前，我會斬釘截鐵的告訴你：不要！但是，當自己成為一年級孩子的家長後，許多看法開始慢慢發生改變，開始慢慢理解中國式家長的無奈、壓力和惶恐。因為很多孩子都有提前學習，這時候家長如果工作又很忙碌無暇顧及到孩子的時候，孩子的確很難跟上老師的快節奏。所幸，我依然堅持自己的理念，跟隨孩子的成長節奏，配合學校老師並慢慢努力，陪伴孩子一起慢慢往前走。
今天早晨，有位家長這么說：」我們上一年級，男孩子，因為在幼兒園沒有引導孩子提前認字，識字量很小。現在在班上基本上屬於很難跟得上的狀況，老師很著急，給作為家長的我很大的壓力，作為家長我們該怎麼幫助孩子？「這個問題其實不是個例，我身邊就有很多這樣的孩子。關於拼音，關於識字，都有這樣的問題存在，我和可可也經歷過。
可可幼兒園沒有教過拼音，漢字有滲透式的了解一些，但沒有真正的識字。仍然記得可可剛上小學那會，有次做作業，面對著一頁拼音默默掉下淚來，哽咽地說：媽媽，這些我都不認識！作為媽媽，那一刻真的是心疼不已，也質疑過自己堅持不提前學究竟對不對？不過還是靜下心來，將可可擁入懷中，慢慢的分析給她聽，告訴她我們可以一起努力，可以慢慢跟上來。
一年級的第一個學期，孩子成了我的重心，大部分時間我都在陪伴孩子，幫助她一起建立自信，一起攻克新內容。第一個月結束，可可已經不再感到吃力，第二個月，可可已經跟上整個班級的節奏，第三個月，她跟我說：媽媽，我覺得語文挺有意思的。如此，便足夠，我要的只是她學習的熱情和興趣。
而說到漢字，我依然不建議提前識字，但我鼓勵所有的家庭都要進行親子閱讀。很多孩子的識字敏感期在三四歲左右，而可可一直沒有讓人驚艷的表現，我們唯一堅持的就是親子閱讀。直到大班的時候，幼兒園開始滲透式的了解漢字，才猛的發現，原來在親子閱讀的過程，孩子已經潛移默化認識了很多字。身邊也有個孩子，一直有親子閱讀的習慣，到幼兒園畢業也沒認識幾個字，但一開始識字，速度就非常的快，我想這便是平時有閱讀的好處，因為輸入多了，自然就能輸出。
而一年級，我覺得是真正拼家長心態的一年！因為一年級老師不像幼兒園老師那樣，那麼顧及孩子以及家長的心裡，也不再是經常誇孩子的階段。這時候我們可能一下子要迎來許多方面的壓力，老師對孩子的否定，孩子因為老師的批評而不自信等等。這時候，家長要多注意培養孩子的自信，以及保護好孩子的學習興趣。這階段，最大的問題不是會不會識字，不是會不是拼拼音，而是孩子會不會害怕而產生厭學。
所以，要不要提前學習不是關鍵，重點在家長的心態。如果沒提前學，家長要捨得騰出自己的時間，好好陪孩子度過學習的難關，待孩子喜歡上學習，我們便無後顧之憂了。

❹ 幼兒園的孩子學認字嗎

實際上，相當多幼兒園從小班就開始識字，從中班就開始寫字，大班就學完拼音專，最後屬一學期更是悄悄在組織幼升小考試了。幼兒園一般從小班就開始發各種教材了，有的還有各種績優班什麼。
雖然教育局不允許，但是為了幼升小考試的需要，這樣做的幼兒園還是很多的（即使有的幼兒園不教，恐怕相當多的家長也不願意的，主要是因為想在幼升小占據有利位置）。

❺ 一些幼兒園大班就開始教孩子寫字，你怎麼看

我不怎麼看。最起碼我是過來人，我沒聽別人的，幼兒園不學，往死里玩，一年級以後，老師一點就通了，抱著這種心態你可以試試再來問這個問題吧，前期基礎不好。投入不夠。

你聽別人的不讓學，你就給孩子一個童年，往死里玩，啥都不會，拼音沒基礎，學前班一片空白，到一年級學習節奏快，拼音一個星期就學習完了，理解不理解就一個星期時間，拼讀不會，拼音不知道，一步跟不上步步跟不上，學習費勁吃力的時候再來問這個問題吧

❻ 幼兒園大班的孩子需要提前教識字嗎學的太多，小學不要聽怎麼辦呀，萬一不學，小學會不會跟不上，糾結

不需要 扼殺天性 以後成就有限 輸在起跑線的所謂提法 都是目光短淺之輩

❼ 幼兒園大班該不該教識字，寫字

從國家法律是不可以 從家長層面，學點東西，總沒錯 從家長出發，認字，可以，早教班

❽ 孩子在幼兒園到底應不應該學習認字寫字

學習沒有問題，認字也一樣，越早越好，不一定要到讀幼兒園才來學的。
而且處於這個階段，他們的記憶力會更好。
不過，你小孩要愛讀書才行，不愛讀書的話，需培養。

❾ 幼兒園的孩子必須要識字嗎

有研究統計發現，在學齡前被強迫認字的孩子，初入小學時可能會比學齡前未認字的孩子優秀，隨著年齡增長，這類早認字的孩子優勢不再明顯。

他們在學校的表現會跟其他小朋友差不多，但是學習態度卻比較被動，對很多事情不感興趣。更往後，這類孩子的表現更不如意。具體是如何演變的？

1、一年級容易開小差因為一年級學的大部分的字，孩子可能在學齡前已經學會了。

老師教的字自己都認識，並且在一年級階段也能輕松拿滿分，所以這部分孩子往往更容易開小差、上課分神。一旦養成這樣的習慣，是非常不利於學習的。

2、二年級遇到挫折容易氣餒一年級時的尖子生，容易被一年級的成績所迷惑，以為學習就是如此簡單。因為習慣了不認真和不重視，到二年級會漸漸落後於其他孩子，遇到些小挫折就倍感壓力，更容易氣餒。

3、「三年級效應」教育界上有種說法叫「三年級效應」，因為一二年級的重復學習，使得孩子上課走神，加上一二年級的基礎扎不好，也沒良好的學習態度和習慣，到三年級學習新知識了，往往很難學好，學習成績也急劇下滑。

在壓力和失望下，容易產生厭學情緒，這是非常不利於孩子的身心成長的。

為什麼超前被強迫認字對孩子有危害？

奧地利嚴禁孩子七歲前識字，他們的說法是：

過早地去啟蒙這些理性的和語言的結構，實際上是讓兒童的智力受到了瓦解。

6歲前的幼兒還不具備邏輯思考的能力，過早地強迫孩子認字，孩子不能理解文字的意思，只會刻意記住了漢字的形狀和代表的事物。

就如同飲食不當引起消化不良一樣，長期的被動吸收，不僅會給孩子造成壓力，還由於孩子的左右腦未發育完全而被迫記憶，短時間內會表現出優勢，但長期下來智力會受到影響。

破壞了孩子的創造力過早地讓孩子認字，孩子由於長期的被動吸收知識，孩子的大腦就變成了一個儲存信息的容器，還由於信息不能被幼兒所消化，阻礙了孩子的思考和創造力。

由於認字占據了大多數時間，孩子也沒足夠的時間玩耍和探索，他們的思維也漸漸被固化，不愛思考、沒有創造的慾望、對學習也提不上興趣。

孩子就像果樹，該幾年開花就幾年開花，該幾年結果就幾年結果，成熟都有一個過程。如果太過於刻意，無疑是「拔苗助長」、「竹籃打水」，暫時的優勢換來終生的厭倦，這樣的代價未免太大。

但是，最後需要提醒家長的是，如果孩子自己有興趣，那麼就不該阻止孩子認字，因為每個孩子的發展是不同的，但如果強迫認字是不可取的。

另外，當孩子在街上看見一個孔雀雕塑，孩子會好奇地問大人那是什麼，然後孩子又會指著雕塑旁邊的牌子問，那是什麼，當大人告訴孩子那是「孔雀」二字，孩子可能會饒有興致地重復「孔雀」。

❿ 幼兒園大班一般教什麼有沒有教寫漢字

你好。
大班會教認字和數學，還有古詩，美術，手工，寫漢字要看幼兒園，每個幼兒園都有自己的安排。