巴黎凡爾賽公立美術學院

『壹』 法國有名牌大學嗎

近年來，法國一直都是藝術留學的熱門國家，大多中國藝術生都會選擇法國藝術院校。那麼，法國有哪些知名的藝術院校呢？今天小編就給大家帶來了法國藝術學院排名。

『貳』 急！山東美術出版社美術鑒賞北京故宮和巴黎凡爾賽宮課件，說課稿

普通高中課程標准實驗教科書《美術》選修 美術鑒賞 人民教育出版社出版
[教材分析]本課選自人教版美術鑒賞第三課之《皇權的象徵——故宮建築群與天壇》。教材重點部分是鑒賞中國古代建築代表作品故宮，通過故宮建築的整體規劃、屋頂樣式、木結構構造以及建築裝飾彩畫雕刻等方面的介紹，主要反映對皇權至上的體現，使學生從中了解中國古代建築的審美特徵。課本上第二個內容天壇，放到課後拓展，要求學生通過課上學到的鑒賞古代建築藝術的方法，進而鑒賞天壇。整個課堂設計，充分調動了學生的興趣和積極性，讓學生參與到鑒賞的活動中來，形成很好的課堂氛圍，也使學生得到了鑒賞古代建築的方法。
[教學目標]
1．知識目標：了解北京故宮的整體布局，重點了解建築對封建皇權大一統思想的具體體現，進而認識中國古代木結構建築的特點。
2．能力目標：充分發揮學生的主動性，培養自主、探究、合作、體驗的學習能力，通過引導鑒賞，培養學生的鑒賞能力，課後用學到的鑒賞方法分析天壇祈年殿等建築的禮制意義及其藝術成就。
3．情感、態度價值觀目標：以歷史唯物主義觀點賞析、評價故宮建築，激發學生熱愛本民族傳統文化藝術的情感，進一步體會勞動創造藝術，藝術是勞動人民勤勞、智慧的結晶。
[教學重點] 故宮的整體規劃、屋頂樣式、木結構構造以及建築裝飾彩畫雕刻等方面的介紹。
[教學難點] 古代建築的較多的專業術語，需結合具體圖象，深入淺出講清楚。
教學過程：
一．組織教學
二．導入：
音樂導入：《故宮的記憶》。
問題設計：同學們聽過音樂後有什麼感覺？故宮房間有多少間？為什麼？
學生回答，教師總結，引出本課重點內容中國古代建築代表作——故宮（板書）。
[設計意圖]：音樂的導入，氣氛的調動，引起學生興趣。古代帝王居住的皇宮，是威嚴而充滿神秘感的地方，學生對此內容充滿期待。
三．講授新課
中國建築、歐洲建築和伊斯蘭建築被稱為世界三大建築體系。其中尤以中國建築和歐洲建築延續時間最長，流傳最廣，成就更為輝煌。故宮是中國建築的代表作品，最能體現中國古代建築風格。
1．故宮的布局
（圖示：故宮全景圖）學生結合全景圖，看書本部分文字內容。
問題設計：故宮的總體布局有什麼特徵？這樣布局體現了什麼樣的思想？
教師引導學生總結故宮布局的特徵：中軸線布局，主要建築在中軸線上，「宮門深似海」，群組布局。故宮由於是皇宮，所以一切都以皇帝為中心，體現嚴格的等級制度，除了整體 ，局以外，其他的裝飾也是這樣。
[設計意圖]：設計學生看書自學的環節，可以充分利用書本，使學生對全景圖上主要建築的分布起到一個清楚的認識，引導學生將建築物對號入座，通過對整個全景圖的分析討論，使學生很快探究出皇權的大一統思想。通過整體布局，以點帶面，擴展到其故宮建築其他方面對皇權的體現。
2．故宮的屋頂樣式
（圖示：介紹屋頂各部門專業術語）
（圖示：三大殿的屋頂）學生觀察三大殿建築的屋頂樣式，分組討論三種屋頂樣式的不同和等級的體現。
教師總結：屋頂名稱和等級區別。最高屋頂形式重檐廡殿頂，重檐歇山頂、攢尖頂等屋頂樣式，以及其他民居屋頂樣式。
[設計意圖]：屋頂各部分名稱比較專業，需要通過圖示給學生講清楚，在此基礎上，學生可以自己分析討論三大殿的屋頂樣式的等級，然後教師總結介紹屋頂的名稱，總結屋頂等級區別，深入人心。
3．故宮的結構
由「牆倒屋不塌」引出古建築木結構體系：中國建築體系與其他建築體系相比，具有獨樹一幟的木結構體系。這種木結構體系，承重與圍護結構分工明確。門窗等的配置，不受牆壁承重能力的限制。汶川大地震房屋倒塌無數，但是部分旅遊景點古建築牆體稍有破損，重要原因就是建築的木質框架結構。
視頻：三維動畫斗拱結構的介紹。
引導學生分析木結構的優缺點。學生分析得出木結構缺點：容易著火和容易腐爛。
A．由容易著火引出故宮金缸
B．由容易腐爛引出建築彩畫
[設計意圖]：古代木結構建築有很多比較專業術語，對此知識學生比較陌生，在這里通過木結構斗拱的視頻，讓學生對斗拱的構成一目瞭然，從而產生對古代木結構建築贊嘆佩服之情，更清楚的理解木結構堅固的原因。中間插進汶川大地震中古建築沒有倒塌的現實，使學生能深入理解古代木結構建築。
4．彩畫和雕塑
（圖示：故宮內建築外貌顏色和室內裝飾色彩）：引導學生總結故宮主要色彩，分析顏色體現出來的等級差別，引導學生分析彩畫所體現的等級體現。
教師分析總結：中國古代建築外觀上的另一個顯著特點是色彩的運用，色彩是古代建築的主要裝飾手段。這是由木結構體系的特點所決定的。從木材表面施加油漆作為防腐措施，發展到建築彩畫，形成俗話所說的「雕梁畫棟」。所以宮殿建築的用色十分嚴格，這在建築彩畫中表現尤其明顯。
（分別圖示三種彩畫）引導學生分析三種建築彩畫特點，教師總結。
建築彩畫分類：和璽彩畫、旋子彩畫、蘇式彩畫。
（圖示：故宮內御路和漢白玉石的雕刻）：結合書本御路的文字介紹，引導學生分析雕刻所體現出來的精神內涵。
教師分析總結：御路的石料來之不易，凝結了古代廣大勞動人民的血汗，也體現了古代勞工人民的智慧。御路和一系列漢白玉石的龍紋雕刻顯示了皇權的威嚴，再次體現了封建社會一切以皇帝為中心的思想。
[設計意圖]：這部分內容學生比較容易理解，結合圖示，學生講述看到的色彩，分析色彩的等級體現，了解三種建築彩畫極其使用等級。

四：討論總結中國古代建築的特徵。
（1）中國古代建築是群體組合的藝術
（2）豐富多彩的藝術形象、優美的屋頂
（3）精巧而科學的框架式結構
（4）靈活多變的室內空間
（5）鮮明、絢麗的色彩

[設計意圖]：對本課內容作一個總結，也檢驗學生學習的效果。
五．拓展練習：課後利用課上學到的方法鑒賞天壇的藝術特色。
[設計意圖]：向課外延伸，學以致用，不僅能在課堂上鑒賞作品，更重要的是通過學到的鑒賞方法，能對平時生活中接觸到的建築作品進行鑒賞。
六．小結
故宮是我國古代勞動人民智慧的結晶，1987年被聯合國教科文組織列入「世界遺產清單」，吸引了很多中外遊客，也因次導致了一些負面的影響。作為我們年輕一代，在引以為傲的文物面前，應該保護我們的傳統文化遺產。
板書設計：
皇權的象徵——故宮建築群與天壇
一． 代表作品——故宮

1． 故宮的布局
2． 故宮的屋頂樣式
3． 故宮的結構
4． 彩畫和雕塑

二． 天壇（課後鑒賞）
教學反思：
學生大部分沒有去過故宮，但是在生活中通過書本、影視、網路等還是能了解一點故宮的信息，因此對於本課，在學生興趣的基礎上，充分調動學生主動探究的積極性，學習中國古代建築方面的知識。從故宮的布局、屋頂樣式等方面的介紹，讓學生體會皇權的威嚴，進而理解中國古代建築的藝術特色。這些知識通過課上的圖文並茂的講解，學生都能掌握，在最後的討論總結中，學生能系統的講解。課後拓展部分，是用本課學到的知識去鑒賞另一個古代建築作品天壇，但是最終的目的是希望通過本課的學習，激發學生的民族自信心和自豪感，

『叄』 巴黎凡爾賽美術學院有沒有進修班

可以去它的主頁看看

『肆』 巴黎凡爾賽美術學院如傳說中這么爛不被國內外同行認同

我是在那個學校讀的。實際上你要看她的歷史，看她在世界范圍內的認知度。世界美院排名前三十。不要在國內看。

『伍』 求助！有誰了解法國凡爾賽美術學院的

額 這學校相當於國內馬路邊的培訓班 中國不承認其文憑 法國56所美院聯合也不承認內

記清楚啦 國內中介推薦容的沒有靠譜的 正規美院很少會跟國內中介合作的 國內推薦學校名字都牛逼不得了 你來了就知道了 其實就是一個少年宮

當然如果你靠這個當跳板 來了不準備讀就無所謂
=======
http://www.eba-versailles.com/ 學校網站 進去看吧

『陸』 凡爾賽美院和布雷斯特美院哪個好些

凡爾賽美院好。

好好學習，天天向上。

只要用心去學，你就是最好的。

金猴獻瑞，吉星臨門。

祝你學業進步，馬到功成。

『柒』 法國馬賽高等美院和法國凡爾賽高等美院哪一個更好

凡爾賽