中小學教師漲工資2017

❶ 有2017年小學教師漲工資最新消息嗎

這個問題要到年底的時候才會被領導們納入議程的。不要著急。

❷ 2017年小學教師的工資是多少

《教師工資改革-2017,取消中小學教師職稱工資新消息》最新政策還未出台,沿用2016教師工資改革方案新消息之教師工資改革試點方案。
教師收入由：基本工資、教齡工資、績效工資、特優津貼等構成。
1.基本工資：教師按照教師資格定：小學教師3000元，初中教師3500元,高中教師4200元，大專教師4800元，大學教師5500元。(隨國民經濟增長)
2.教齡工資(含工齡)：每年80元，隨著教齡增長。工齡工資的實行這不僅是對老教師的照顧問題，更重要的是鼓勵終身從教的思想，有利於教師隊伍的建設和教師隊伍的穩定。
3.課時工資：課時補貼按照實際上課按勞取酬原則，主要是鼓勵教師多代課，特別是年輕教師精力充沛，他們多代課，並得到應有的報酬，不僅是心理的安慰，也是對他們的鼓勵。
4、績效工資：學期和學年獎金(取代職稱工資)。這部分獎金，只能占工資的10%左右。大家推薦競比實績，每學期學年評，不終身制。每個老師積極努力年年有希望，主要是激勵工作出成效，優質優得，不僅要激勵多代課，更要激勵上好課。
5、特優津貼：全體教師公認的特別優秀教師，無名額限制，縣市以上部門高標准考核認定,象領國務院津貼領縣/市政府津貼,不終身制。主要是對那些在教育教學工作在有特殊研究成果，並得到很好的推廣，對一所學校或一個地區的教育有一定的影響作用的教育及教學方法，可根據影響范圍的大小確定等級，或者說是以國家及省級，地市、縣確定不同的標准，使那些有才華的教師得到應有的報酬，真正起到激勵作用。
6、山區補貼：農村和邊遠地區的教師，另外給與補貼，應該是工資35% 。正如國家幹部下鄉補貼，越偏僻地區，補貼越高，不終身制，離開就沒有。

❸ 2017年教師工資上調多少

2017年教師工資新規定
取消中、小學教師職稱工資
目前教師工資以職稱取酬，由於學校中、高級職稱有名額限制的，特別是高級。達到條件的教師遠遠多於限制的名額，造成資歷、學歷、能力、工作量、成果差不多的教師之間(尤其農村義務教育的教師)收入差距過大：高級與初級相差接近一半，而且嚴重影響退休待遇。
辦好學校，要靠90%以上教師。以教師職稱高低定工資，不僅不能真正的調動廣大教師的積極性，大部分教師職稱原因收入差距過大，嚴重影響工作效率，特別是沒有晉上級職稱希望的，後遺症一大堆。因為教師也是人，也存在心理失衡問題。在失衡心理的驅使下，導致師資流失嚴重，無法跳槽的教師，產生的不良後果將越來越多，於是每次中、高級教師職稱評聘，教師之間、教師與領導、教師與聘委矛盾重重，給腐敗有機可趁。
因為職稱取酬的收入差距，有著太多的人為色彩，由此造成的不公平感最為強烈，教師工資以職稱取酬政策影響安定、破壞公平、損害干群關系、對和諧社會的構建造成嚴重威脅。為防止分配不公已日益從經濟問題造成民生問題演變為嚴重社會問題，因此通過工資改革「限高、穩中、托低」，逐漸淡化職稱工資，或取消中、小學教師職稱工資。建立效率與公平辯證統一的收入分配，勢在必行。
提升教師幸福感不止於漲工資
教育話題是每年「兩會」的熱點，今年委員、代表們普遍將重點放在農村教師群體上，提出了一些針對性的建議。劉長銘等多位委員提出要提高農村教師工資，在此基礎上湯建人委員還建議從基層選拔農村教師。
提高農村教師待遇的呼籲早已有之，客觀地說目前農村教師收入確實相對較低。劉長銘委員提到，大學生到農村支教的政策，結果是農村學校成了他們的畢業入職訓練班。在收入較低的情況下，農村學校不足以留住優質人才，教育質量也就得不到保障。委員們提出的兩個建議中，選拔基層教師能在一定程度上緩解農村教師流失問題，但提高待遇顯然更為關鍵，畢竟即便是基層的教師，在考慮去留時待遇往往也是重要因素。
附：
公務員工資方案
1、基本工資
辦事員2800元;科員3000元;副科級3100元;正科級3300元;副處級3600元;正處級4000元;副廳級4400元;正廳級5000元;副部級5500元;正部級6000元。
辦事員三周年按科員對待;科員五年按副科級對待;副科級十周年按正科級對待;正科級十周年按副處級對待;副處級十周年按正處級對待;正縣級十五周年按副廳對待;副廳級二十周年按正廳級對待;初次套改以累計年限對應的職務待遇確定基本工資。
2、工齡工資
每年60元，以虛年計算，按月發放。三年一調。
3、獎勵工資
每月300元，年度考核不合格者次年1月停發，直至考核合格的次年1月繼續發放。三年一調。
4、補助工資
車補，隨工資每月發放，標准=基本工資÷5，逢一進十。
取暖補助，一年發放一次，標准=基本工資÷3，逢一進十。
出勤補助，正常上班每天30元，無顧不至每日扣發30元，經單位領導批準的病假、事假和國家規定的節假日等0元。三年一調。
山區補助，農村和山區公務員享受山區補助，標准=基本工資÷10，按月發放，三年一調。
地區差別補助，各地根據實際情況確定地區差別工資。
除養老、醫療補助按現行政策執行外，公積金、獨生子女費等一切現行補助全部廢止。
5、新參加工作人員基本工資確定方法
高中、技校、中專以辦事員確定;大專以科員確定;本科以副科級確定;碩士以正科級確定。
6、退休公務員和參照公務員管理人員退休生活費
退休前工資×80%。三年一調。

❹ 2017年兩會教師工資調整，2017教師能拿到多少工資

全國各省區教師工資一覽華東地區——
1、山東：山東青島某縣級市小學一級教師，教齡21年，現在漲工資後卡發5195，今年發去年的13月工資6729，取暖費每年2100，公積金每月1800，每月績效200，半年一發，過節費已經隨工資打卡里了，所以過節就什麼都沒有了。
2、江蘇：小學教師，江蘇，工作第五年，12級工資3720，績效一萬一左右一年，十三個月只有基本工資兩千，其他全無。
3、安徽：安徽農村教師，中學二級教師，工作五年，每月打卡工資1895元，住房公積金1162元。
4、浙江：浙江湖州安吉初中教師，4年教齡，打卡每月2800，公積金2000，年終發了21000，包括什麼晚自習加班什麼的吧。
5、福建：福建浦城縣，農村小學，每月打卡1866，農補每月300，績效每月600左右，其他沒有。
6、上海：調查顯示，受訪者月薪平均數為5198元。100%的受訪者有五險一金，基礎社保福利覆蓋完備。
華南地區——
7、廣東：小學教師，佛山，新教師，工資：5600，各種福利2W多。
8、廣西：小學，廣西柳州。16年。小教高級，2600元(扣完後)，半年4500元，其它全無。
9、海南：中學二級教師，工資為每月3500元，實發工資，如果在市內租房子住，生活是挺艱難的。實話。

華中地區——
10、湖北：湖北武漢，經濟落後的一個老城區，普通高中，工作十三年，中學高級未兌現，拿中一工資，兩個班非語數外，每周8節課，2個自習，崗位工資 薪級工資 住房補助 醫療補助 月績效一共3328元。班主任誤餐補助440，班主任月補貼300，周六值班300，補課費財政發放，一個半小時晚自習發80元，高三再加10元，一般每月晚自習費700元，每月醫保卡發120元，每年可報銷3000元醫療費，每月公積金1100元。年底績效工資班主任拿16000元，高三獎金6000到1萬多元不等，高三旅遊費4000元，去年暑假補績效發了13000，不知道今年有沒有，平時期中期末考試有一點獎勵，高三四次調考獎金2000元，但要和成績掛鉤，另外年節有些小福利，不多，參考武漢新房均價12000。
11、湖南：湖南一少數民族高山地區(1800米)距離縣城60公里，教齡：8年，職稱：小一，月工資：打卡1800左右 180元每月高寒補貼(其他鄉鎮沒有) 360元每月人才津貼。績效工資：5000元左右每年。其他：節假日不準發補貼，全年只有教師節學校食堂聚餐。
12、河南：河南的一個老教師，教齡已經35年了，一級教師，現在月工資加績效才領到2800多元。
13、江西：高中教師，江西贛南，縣城，教齡6年，中二，工資12檔，打卡2220，績效一個月800，自習等辛苦費一個月400(學校的錢發)，班主任津貼160，高三教師營養費90一個月。補課費按50元一節算，高一高二補課一學期普通教師有3000——4000，班主任多1500左右，只周六補課。高三大概翻倍，因為周末補2天。學校福利：無!經常扣稅，一年下來要扣200左右的稅。
華北地區——
14、北京：正常收入每月不超過5000，班主任有班主任費但是也就23百元每月，高級教師職稱每月能多拿個大幾百元。也有人說，一年到手10萬左右，工資6k，補發工資大概一年2萬多不到3萬。
15、天津：小學，天津市西青區、5年小一、月薪5000左右。福利：公積金4400每月，學期末績效獎勵2000，13月工資。
16、河北：高中、中一，實際中二工資1690，績效半年2400。
17、山西：山西一個市，工作十年，工資2200左右徘徊，績效一年5000左右徘徊，無福利，自習白上。
18、內蒙古：內蒙，小教一級。08年上班。打卡3070，績效一年7000多，別的沒有。
西北地區——
19、寧夏：基本工資、工齡工資、偏遠山區補助、績效工資，每月扣除五險一金後到手2460元，年底有5000元的效能工資。
20、陝西：中學(初中)，陝西渭南市鄉鎮，6年，中教二級，950元，績效：每月1720元。節假日過年無任何補貼。
21、甘肅：高中教師，甘肅，鄉鎮，高中4年教齡，中二，到手3000-4000，績效工資一年只有1400。無任何節假日福利。取暖費一年3000，冬裝費2000。
西南地區——
22、四川：四川農村鄉下老師，教齡兩年，卡發工資2838.3。一年績效六千五左右。節假日不發錢(但每年會去聚餐遊玩一次)。會發一些過節禮物：油，水果、紙巾、米什麼的。
23、雲南：昆明，高中三年，工資2300，績效10000一學期，年終獎12000。平時班主任福利500每月過節至少1000。
24、貴州：貴州小學教師，教齡三年，中小學三級，打卡：3681，績效一年一次：8500，沒有其它福利。
25、西藏：初中教師，西藏林芝地區，教齡6年，工資最初3400，調整兩次3900到手工資，沒有績效沒有福利節假日也沒有。本人在縣里!應該要漲工資，漲了估計五千五六的樣子。
26、重慶：重慶梁平縣，初中教師，中教二級，工齡三年。打卡1900多。年績效6000多，班主任津貼2500，去年有物價補貼一萬，今年不知道有沒，節假日全年加起來不超過2000福利。去年全年收入不加公積金大約在四萬多點，加上公積金接近五萬吧。
東北地區——
27、遼寧：沈陽，小一，工作七年，2800餘，全年福利400。不多，很窮。
28、吉林：吉林省公主嶺市，小學一級教師，教齡十五年，卡工資2761，績校無，福利無，病假一天扣30，所以不敢病，挺著。
29、黑龍江：黑龍江縣城小學，工作31年小學高級，卡發3114(年末一起扣公積金百分之八扣完每月2865元)，沒有績效工資，班主任費每月14元，取暖費沒有。有第13個月工資(13年和14年按全額給的，以前發工資的前三項)

❺ 中小學教師年底漲工資是真的嗎

中小學教師年底前漲工資確實是有希望能夠落實下來，教育部規定各地要在今年年底前落實好入教育教師平均工資收入水平不低於當地公務員平均工資收入水平的這一標准，也就是意味著中小學教師年底前有希望能夠漲工資，因此中小學教師年底漲工資是真的。

提高中小學教師的工資收入水平，有利於增強教師這份職業的吸引力，吸引更多優秀的人才加入中小學教師的隊伍。

當然落實好“中小學教師的平均工資收入水平不低於當地公務員平均工資收入水平”的這一條標准需要一定的時間，希望在2020年底前能夠全面落實下來，我們也更加希望不僅是教師的平均工資收入水平不低於當地公務員，更希望教師的實際工資收入水平不低於公務員，公務員能夠享受到的各項福利待遇，教師們也應該能夠享有，這樣才能夠有利於提高教師的社會地位，增強教師這份職業的吸引力。

除了落實好義務教育教師待遇保障的問題之外，我們也希望各地不要拖欠教師的工資，能夠按時下發老師們的工資，教師們辛辛苦苦工作，如果工資被拖欠，這會打擊他們從教的信心和積極性。

話題討論：你們認為今年年底前中小學教師有希望能夠漲工資嗎？歡迎大家在下方的評論區發表不同的觀點和看法。

❻ 教育部給中小學教師「漲工資」，哪3點好處，誰也不會否認

說到讀書這個問題，總是有聊不完的話題。首先我覺得很有問題的一件事就是，現在的孩子為什麼回到家之後有那麼多的作業，同時家長需要輔導那麼多問題，首先是下午上學，那個時候基本上你有什麼目的學校的都會給你講解完，你到家要麼就是抄作業，要麼就是做一些簡單的題。

然後家長並不會說有很多的工作去需要輔導孩子學習，更多的時候家長只需要在旁邊陪著就可以了，或者陪著也不需要孩子，如果自覺的話，自己寫完自己休息就可以了。

為什麼要給中小學老師漲工資呢？有這三點好處。

第1點也是非常簡單的一點，首先來說能夠讓老師感覺更加充實，更加的對生活有信心。

畢竟教書育人是一件非常偉大的事情，但是做這件偉大的事情，前提呢，就是我能夠養家糊口，能夠養活自己的家人。

第2點則是可以吸引新鮮的血液注入。

大家說現在人們的生活壓力是非常大的，這就要求人們必須要多掙點錢，那麼在這樣的情況下，如果教師這份收入非常低的話，可能就不願意去從事這份工作了。但是如果提高教師的收入水平的話，那麼很多年輕人或許還是會願意從事這份教書育人的偉大工作的。

第3點可以提高教師的社會地位，大家還是像有些人非常看不起教師的，就說你不就是個老師嗎？你不行的話我就換個老師，大不了換個學校，也就是有些人是非常看不起教師的，這個主要就原因就在於教師的收入水平非常低啊。

❼ 為什麼要給中小學老師漲工資

這個暑假，杭州教師「辭職潮」爆紅朋友圈。前幾天，中國網教育頻道發布了一篇「關注|靠情懷留不住好教師，公辦學校出現離職潮，何也？」的文章，受到廣泛關注。
近日，網上有一篇文章深度分析教師辭職背後的原因，答案是老師的工資卻是不盡如人意。

總之，工資至少跟得上生活水平！
西安女教師辭職賣炸魷魚
2.加大住房公積金補貼
一些老師留言抱怨說，「現在工資2100，希望漲到2500，在廣西北流的一個偏僻的小鄉村呆八年了，縮衣節食也沒辦法湊一套房的首付。」
「昆明房價均價8000多。我在市區公辦學校，工作兩年，月均收入不到3500，買不起房子。」改善教師待遇，他們希望可以加大住房公積金補貼。
3.提供培訓進修的機會
「除了漲工資，教師社會地位應該提高，多一些更新知識儲備、貨真價實的培訓。工作之餘，應該設法豐富教師生活，減少教師職業倦怠。」
多一些有針對性的高規格培訓，讓老師們不斷更新知識，提高技能，拓寬視野，開闊眼界，這對提升教師專業水平和職業幸福感都有幫助。
4.改革職稱晉升制度
在工資收入分配上，一些老師希望改革教師職稱評聘制度，改為績效工資。
「我認為晉級和漲工資不應該掛鉤。晉級是名、漲工資是利，現在單位里很多這樣名利雙收的老師從一線退下來，干最清閑的工作。其他老師做最累的工作，卻與晉級無緣。我和同事都認為，績效工資最合理。」
5.政策向鄉村教師傾斜
現在，多地鄉村教師評職稱已對論文、英語不做要求。一些鄉村老師則希望好政策還能更多地向鄉村教師傾斜。
封堵固然解決不了「逃離」問題，靠講境界、講情懷，同樣也留不住好教師。唯有改善教育生態，才是治根之策，那麼提高教師工資或許就是第一步。
說實話，中小學老師的學歷是大專就能做，根本和大學老師沒法比，付出多少才能收獲多少。現在最不缺的就是人。在廣州，大學老師的工資才八千，人家還是博士碩士，小學老師想要六千，那也得看看別人。

❽ 2017年中小學教師工資能漲嗎

2017年中小學教師工資是會漲的，但是漲幅不大。

❾ 2017年教師漲工資都漲了多少

①基本工資：教師按照教師資格定：小學教師3000元，初中教師3500元，高中教師4200元，大專教師4800元，大學教師5500元。(隨國民經濟增長)
②教齡工資(含工齡)：每年80元，隨著教齡增長。工齡工資的實行這不僅是對老教師的照顧問題，更重要的是鼓勵終身從教的思想，有利於教師隊伍的建設和教師隊伍的穩定。
③課時工資：課時補貼按照實際上課按勞取酬原則，主要是鼓勵教師多代課，特別是年輕教師精力充沛，他們多代課，並得到應有的報酬，不僅是心理的安慰，也是對他們的鼓勵。
④績效工資：學期和學年獎金(取代職稱工資)。這部分獎金，只能占工資的10%左右。大家推薦競比實績，每學期學年評，不終身制。每個老師積極努力年年有希望，主要是激勵工作出成效，優質優得，不僅要激勵多代課，更要激勵上好課。

❿ 教育部重要通知，教師年底前「漲工資」，是真的嗎

屬於中小學教師的美好日子已經到來了，中小學教師群體將有希望能夠一改之前低收入水平的狀態，選擇從事於教育教學工作，也能夠讓自己過上小資水平的生活。

為了保障中小學教師的待遇，教育部這些年來已經下發了多次通知，為中小學教師謀福利，這也讓許多堅持的一線崗位的老教師們看到了新的希望，中小學教師可算是等到了。

2、落實教師減負的問題

另外，各個地區的學校也應該要落實好為教師減負的問題，不要安排教師去參加與教學無關的相關會議，提交與教學無關的申報材料，讓教師們能夠更好地把心思和精力放在教學之上。

3、完善各種補貼

為了能夠增強教師這份職業的吸引力，各個地區也應該要完善對於中小學教師的福利待遇政策，比如給中小學教師提供一定的交通和住房補貼，這樣才能夠吸引更多優秀的人才加入中小學教師的隊伍。

對此，你們是怎麼認為的呢？歡迎發表觀點和看法。