2014廣東省中小學教師職稱評審

① 2014年中小學教師職稱評審工作為什麼暫停

根據國家深化中小學教師職稱制度改革擴大試點的指導意見和工作方案的要求，除了廣州、深圳和佛山試點開展中小學教師職稱制度改革外，其它非試點市的中小學教師職稱評審工作待國家統一部署後再作統籌安排，屆時再另行通知。同時，從今年起停止中小學、幼兒園教師的初次專業技術資格認定工作。

聽說廣東近年的職稱評定有幾個怪現象：一是名額分配不均，大多的名額被幾個區域分攤；二是有相當一部分人第一次就被評上，而有些人評了八年也沒有評上！三是有些地區還明碼標價，通過高級就要收多少錢！雖然今年中小學職稱評定仍沒有展開，但已聽說中央巡視組在下半年將會對廣東各地教育系統進行一次全面的反腐行動！特別是針對職稱評定容易出現腐敗的現象。上半年廣東多個市、縣的教育局長、副局長、中小學校長被拿下！要是這消息屬實，相信今後的職稱評定會趨向公平、公正！這對廣大教師是一種福音！

如果是真的，相信大家都會拍手稱快。教師職稱其出發點是好的，就是被這些人搞壞了。正因為如此，所以甚至有人提出廢除職稱。其實，職稱對廣大普通教師是有激勵作用的，也是廣大普通教師辛勤勞動的動力。但前提條件是職稱的評定要做到「公平」、「公開」、「公正」，這樣才能發揮職稱的真正激勵作用，也才不至於出現討厭職稱，甚至提出廢除的現象。

一個教師去世後，和上帝喝茶。上帝問："教師職業，很輕松，你還沒有到退休年齡，怎麼就死了？"教師好像遇到了知音，激動地說："我親愛的上帝，你知道教師有多少種死法嗎？"
"說來聽聽"
績效工資騙死你；別人獎金嚇死你；
兩基驗收累死你；各種捐款捐死你；
職稱評定等死你；政治任務壓死你；
調皮學生氣死你；野蠻家長打死你；
房子車子想死你；造假資料抄死你；
競聘上崗玩死你；檢查教案趕死你；
教育改革累死你；假期培訓忙死你；
不漲工資窮死你；調動工作卡死你；
光輝職業哄死你；一生操勞病死你。

上帝認為他太能說了，改變不了職業習慣，每天會這樣絮絮叨叨的，會打擾天堂的幽靜，於是就把他打入了地獄。

剛過了一個星期，閻王就滿頭大汗找上門來說："上帝呀，趕緊把他弄走吧"。

上帝問："怎麼回事？"閻王說："地獄的小鬼們都被他激活了，天天寫教案，填表格，搞教研，交論文，談教育創新，科教興冥，他還要我去做學科建設，名師工程，班主任培訓，學生導師，兼職輔導員，績效考核，師德建設，青年教師導師，家長學校校長，讓所有人滿意。

上帝大怒："讓他上天堂，看我怎麼收拾他"。

一個月後，閻王遇見上帝，問："親愛的上帝，那個喋喋不休的老師被您收拾得怎麼樣了？

上帝停住腳步，回答說："你這樣同我說話，犯了三個錯誤，第一，你應該先導入，回顧上次我們的談話概要，再開始今天的談話！第二，這個世界根本就沒有上帝，只有學生才是上帝！第三，我沒有時間和你閑扯蛋，我還有一節公開課、兩個課題、一份高考模擬卷沒完成呢。最後，我再警告你，和我談話的時候，必須有教案！

閻王目瞪口呆之時，上帝的秘書弱弱地提醒說："剛才還漏了一點，還要開發選修課程。"

最後上帝對閻王說：把我這篇關於教師職業論文傳達給每一個小鬼：
《教師是個好行業》
雖然下班晚，但是上班早啊！
雖然不起眼，但是責任大啊！
雖然獎金少，但是扣得多啊！
雖然人員少，但是任務多啊！
雖然福利薄，但是制度厚啊！
找工作就應該找這樣的：
賺著屈指可數的工資，做著關系民族興亡的事情!
拿著賣白菜的錢， 操著賣白粉的心！
工作是高端大氣上檔次， 工資是低調奢華有內涵!

關於中小學生的校服問題

2014年公務員工資調整最新方案

2015年全國破除中小學教師終身制

住房公積金提取條件有哪些新政策？

崗位津貼省級補助資

2014年教師績效工資

教師繼續教育學時登記暫行辦法

微軟攜手助學結業測試試題及答案

（副高級）資格條件

表姐給我的誘惑

[關閉]

② 2014年中小學教師職稱評審工作為什麼暫停

人社部將重點做好促進就業、緩解「雙軌制」「待遇差」、改革中小學教師職稱、完善機關事業單位工資人事制度等方面的工作。

開發更多適合高校生崗位

「預計2013年全年全國城鎮新增就業將達1300萬人，城鎮登記失業率控制在4.1%左右。」尹蔚民說，「我們將高校畢業生就業工作放在首位，全力推動落實國務院新出台的高校畢業生就業創業扶持政策，實施就業促進計劃，基本實現了就業水平不降低、有提高的目標。」

「初步確定，明年城鎮新增就業1000萬人以上，城鎮登記失業率控制在4.6%以內。」尹蔚民坦言，「目標更加積極，任務更加繁重。」2014年，將制定實施促進高校畢業生就業創業的扶持政策，開發更多適合高校畢業生的就業崗位，並規范招人用人制度，努力消除各種就業歧視。

改革中小學教師職稱制度

「明年人社部將完善人才評價機制，分類推進職稱制度改革。」尹蔚民說，「同時全面實施中小學教師職稱制度改革，啟動工程技術人員職稱制度改革試點。」

據了解，我國從2009年啟動中小學教師職稱制度改革試點，這項改革的重點是將原來獨立的中學教師職務系列與小學教師職務系列統一並入新設置的中小學教師職稱(職務)系列。

在職稱等級上，設置從正高級職稱到員級5個等級，依次為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師，與職稱的正高、副高、中級、助理、員級相對應，並完善與之相配套的評價標准和辦法。

2014年住房公積金提取條件有哪些新政策？
作為一種住房保障制度，住房公積金制度關繫到職工的切身利益。而住房公積金提取是指繳存住房公積金的職工按照規定把自己住房公積金賬戶內的存儲余額取出來的行為，是實現利益的一種方式。在符合了公積金提取條件後，可以按照提取公積金的程序要求，提取住房公積金。那麼住房公積金提取條件有哪些，住房公積金如何提取呢？本文將從這兩方面為您具體分析，希望能對您有所幫助。一、住房公積金提取條件有哪些？

所謂住房公積金提取是指繳存住房公積金的職工按照規定把自己住房公積金賬戶內的存儲余額取出來的行為。住房公積金的提取是有限制的，按照相關規定應該具備下列條件：

（一）職工所在單位和職工本人每月足額繳存住房公積金；

（二）符合《住房公積金管理條例》第二十四條的規定：

1、購買、建造、翻建、大修自住住房的；其中「購買」是指職工買下住房，擁有所購住房的所有權，住房可以是公有住房、商品房、經濟適用房以及二手房等。「建造」是指城鎮居民經房地產管理機關、城市規劃管理機關等部門批准建造住房；「翻建」是指對住房全部拆除、另行設計、重新建造住房；「大修」是指需要牽動或拆換住房部分主體構件，但不需要全部拆除住房。

2、職工離休、退休的；

3、完全喪失勞動能力，並與單位終止勞動關系的；

4、出境定居的；

5、償還購房貸款本息的；

6、房租超出家庭工資收入的規定比例的；

7、職工死亡或被宣告死亡的；

二、住房公積金如何提取？

職工提取住房公積金的大致手續如下：

（一）首先向本單位提出申請，單位審核個人提交的相關證明後，符合提取條件的，單位填寫住房公積金個人提取審批表，並加蓋預留印鑒。

（二）單位經辦人員或職工個人持公積金個人提取審批表連同有關證明資料的原件和復印件到給本單位建立住房公積金賬戶的公積金中心（以下簡稱為開戶的公積金中心）進行審批。公積金中心完成審批和錄入業務後，在單位填寫的公積金個人提取審批表上加蓋公積金審批專用章。

（三）單位經辦人員或職工個人持公積金中心已審批的公積金個人提取審批表以及單位填寫並簽章的「住房公積金管理中心轉賬憑證」，到開戶的公積金中心辦理轉賬業務，公積金中心將職工申請提取的住房公積金轉賬至其單位基本結算賬戶，由單位取出支付給職工。

以上就是對「住房公積金提取條件有哪些，住房公積金如何提取」的解答，希望能為您解答疑惑。總的來說，住房公積金的提取條件和流程都有具體的規定。

2014年中小學教師職稱評審工作為什麼暫停

③ 2014年中小學教師職稱評審工作為什麼暫停

據悉，我市職稱評定有29個系列，但由於國家對原有職稱評定進行改革，中學、小學（幼兒園） 老師的職稱評定僅在試點城市開展，而中山不是試點城市，今年將暫停這兩個系列職稱評定工作，等國家政策調整後再重啟。據負責職稱評定工作的歐副科長估算，我市有2000多名教師會受該政策影響。

據介紹，我市職稱評定參與人數逐年增加。去年，就有6700多人參與了職稱考核、認定和評審。其中申報初級的2908人，申報中級2550人，申報高級1314人。

注意一次性整理好材料

評職稱到底需要哪些條件？據歐副科長介紹，評審高、中級專業技術資格，主要有「學歷、資歷、外語、計算機、繼續教育、論文」等六個「硬」件，這是基本條件；主要條件是「業績成果、能力」條件。

值得提醒的是，英語和計算機都有免考的條件，但很多人不清楚，可以在申報前上網了解清楚，避免「白考」了。

另外，職稱評選需要填寫、送審的材料比較多，在此提醒大家要一次性整理好材料，一次性申報，不要遺漏。

申報高、中級資格的學歷、資歷條件：

（1）碩士學位獲得者，從事專業技術工作的年限由獲得碩士學位後3年調整為2年以上；或獲得碩士學位前後從事專業技術工作累計3年以上；
（2）研究生班畢業或獲得雙學士學位，取得助理級資格後，從事專業技術工作的年限由3年調整為2年以上；未取得助理級資格，從事專業技術工作4年以上；
（3）大學本科畢業，取得助理級資格後，從事專業技術工作的年限由4年調整為3年以上；未取得助理級資格，從事專業技術工作5年以上；
（4）大學專科畢業，取得助理級資格後，從事專業技術工作的年限由5年調整為4年以上；未取得助理級資格，從事專業技術工作8年以上；
（5）中專畢業，不再執行「中專畢業，從事專業技術工作20年以上，其中取得助理級資格後，受聘助理級職務5年以上」 的規定，凡從事專業技術工作15年以上者，或取得助理級資格後，從事專業技術工作不少於8年以上；可申報評審中級資格。
（6）在國外取得碩士以上學位的人員，不受資歷限制，按其實際、專業技術水平和能力，申報評審相應專業技術資格，其在國外取得的業績視為專業技術業績。

④ 2016年廣東省中小學教師職稱評定什麼時候開始

廣東教育系統職稱要求

職稱材料提交截止時間 中小學幼兒園教師專業技術資格：網上申報截止10月12日，紙質材料報送時間截止10月18日。申報材料有關學歷、資歷計算及論文、業績成果的有效期截止日期為今年8月31日。
中等職業技術學校教師專業技術資格：網上申報截止9月28日，紙質材料報送時間截止10月10日。申報材料有關學歷、資歷計算及論文、業績成果的有效期截止日期為今年8月31日。 高等學校教師專業技術資格：網上申報截止10月13日，紙質材料報送時間截止10月19日。申報材料有關學歷、資歷計算及論文、業績成果的有效期截止日期為今年8月31日。

論文要求 中學破格申報高級教師資格條件：3．獨立從事教育、教學某一方面的科學研究或教學改革，寫出理論聯系實際，具有較高水平的教育教學論文或專著，並在省級以上刊物發表2篇以上，或公開出版專著
中學高級教師資格條件：(二)論文2篇(獨立完成)，其中1篇專業論文在縣級以上刊物發表或縣級以上學術會議上宣讀(附主辦單位的證明材料)。
中學破格申報一級教師資格條件：3．從事中學教育、教學某一方面的研究或改革，寫出理論聯系實際、具有較高水平的教育教學論文或專著，並在省級以上刊物發表1篇以上，或在市級刊物發表2篇以
中學一級教師資格條件：具備其中條件之一：(一)在市級以上刊物發表論文1篇(獨立完成)。(二)論文2篇(獨立完成)。
中學二級教師資格條件：任現職期間，獨立撰寫教育教學經驗總結1篇。
小學高級教師資格條件：任現職期間，獨立撰寫教育教學論文(著作)，具備下列條件之一：(一)公開出版著作1部(主筆或第一作者)，或在縣級以上刊物發表或縣級以上教研會議宣讀(提供主辦單位證明材料)論文1篇以上。(二)論文2篇(獨立完成)。
小學一級教師資格條件：任現職期間，獨立撰寫教育教學經驗總結2篇或專業論文1篇。
小學二級教師資格條件：任現職期間，撰寫教育教學經驗總結1篇。
中等專業學校高級講師資格條件：如果不具備學歷條件，但取得講師資格後，受聘講師職務5年以上；或具備上述學歷(學位)條件，取得講師資格後，受聘講師職務3年以上。任現職期間，並具備下列條件之一：2．年度考核優秀一次以上，並在公開發行的學術刊物上發表有較高水平的論文(第一作者)、公開出版有較高水平的著作(獨立完成)、教材(本人撰寫6萬字以上)共6篇(部)。 具備學歷條件：任現職期間，發表本學科學術論文或出版著作，具備下列條件之一：(一)公開出版學術著作或譯著1部(第一、二作者)，及在公開發行或省(部)級主管部門主辦的刊物上發表論文1篇(第一作者)或2篇(第二作者)。(二)在公開發行或省(部)級主管部門主辦的刊物上發表論文3篇(其中第一作者2篇)。(三)在公開發行或省(部)級主管部門主辦的刊物上發表論文2篇(第一作者)及在市(廳)級主管部門主辦的刊物上發表論文2篇。
中等專業學校講師資格條件：任現職期間，發表本學科學術論文或出版著作，具備下列條件之一：(一)公開出版學術著作或譯著1部(含合著，獨立完成不少於2萬字)。(二)在公開發行或省(部)級主管部門主辦的刊物上發表論文1篇(第一作者)或2篇(第二作者)。(三)在市(廳)級主管部門主辦的刊物上發表論文2篇(第一作者)或在中專校刊上發表論文3篇(其中第一作者2篇)。
中等專業學校高級實驗師資格條件：如果不具備學歷條件，但取得實驗師資格後，受聘實驗師職務5年以上；或具備上述學歷條件，取得實驗師資格後，受聘實驗師職務3年以上。任現職期間，並具備下列條件之一：2、年度考核優秀一次以上，並在公開發行的學術刊物上發表有較高水平的論文(第一作者)、公開出版有較高水平的著作(獨立完成)、教材(本人撰寫8萬字以上)共6篇(部)。具備學歷條件：(一)公開出版學術著作或譯著1部(第一、二作者)，及在公開發行或省(部)級主管部門主辦的刊物上發表論文1篇(第一作者)或2篇(第二作者)。(二)在公開發行或省(部)級主管部門主辦的刊物上發表論文3篇(其中第一作者2篇)。(三)在公開發行或省(部)級主管部門主辦的刊物上發表論文2篇(第一作者)及在市(廳)級主管部門主辦的刊物上發表論文2篇。
中等專業學校實驗師資格條件：任現職期間，公開發表本學科學術論文或出版著作，具備下列條件之一：(一)公開出版學術著作或譯著1部(含合著，獨立完成不少於2萬字)。(二)在公開發行或省(部)級主管部門主辦的刊物上發表論文1篇(第一作者)或2篇(第二作者)。(三)在市(廳)級主管部門主辦的刊物上發表論文2篇(第一作者)或在中專校刊上發表論文3篇(其中第一作者2篇)。
高等學校教授、研究員資格條件：任現職期間，具備以下條件之一：（一）年均授課240計劃學時以上者，論文、著作：理工類5篇（部），文科類6篇（部）。（二）年均授課120一239計劃學時者，論文、著作：理工類6篇（部），文科類7篇（部）。（三）年均授課60一119計劃學時者，論文、著作：理工類7篇（部），文科類8篇（部）。（四）年均授課59計劃學時以下者，論文、著作：理工類9篇（部），文科類10篇（部）。（五）藝術類的專業人員提交高水平的藝術作品5件（公開發表，或參加省級以上展覽會、音樂會，或被工廠、企業等採用），有較大的社會效益和經濟效益，且學術論文，著作3篇（部）以上。
高等學校副教授、副研究員資格條件：任現職期間，具備以下條件之一：（一）年均授課320計劃學時以上者，論文、著作：理科類4篇（部），文科類5篇（部）。（二）年均授課240一319計劃學時者，論文、著作：理科類5篇（部），文科類6篇（部）。（三）年均授課120一239計劃學時者，論文、著作：理科類6篇（部），文科類7篇（部）。（四）年均授課60一119計劃學時者，論文、著作：理科類7篇（部），文科類8篇（部）。（五）年均授課59計劃學時以下者，論文、著作：理科類9篇（部），文科類10篇（部）。（六）藝術類專業人員提交較高水平的藝術作品5件（公開發表，或參加省級以上展覽會、音樂會，或被工廠、企業等採用），並取得較好的社會效益和經濟效益，且學術論文，著作之2篇（部）以上。
高等學校講師、助理研究員資格條件：任現職期間，具備下列條件之一：（一）在國內外公開發行·的學術刊物上發表有一定水平的學術（教學研究）論文或出版著作（教材庄篇（部）以上。（二）藝術類專業人員提交有一定水平的藝術作品3件（公開發表，、或參加省級以上展覽會。音樂會）或被工廠、企業採用），並取得一定的社會效益和經濟效益，且學術論文，著作1篇（部）以上。
高等職業技術學校教授資格條件：任現職期間，具備下列條件之一：（一）在國內外公開發行的刊物上發表高水平的論文、出版高水平的著作（教材）6篇（部）以上。（二）藝術類教師提交高水平的藝術作品4件（公開發表，或參加省級以上展覽會，或被工廠、企業等採用），有較大的社會和經濟效益，另加公開發表論文、出版高水平的著作（教材）3篇（部）以上。（三）通過處理重大技術問題或解決疑難技術問題而撰寫的有重大價值的專項技術分析報告或重大項目可行性研究報告2篇以上（經省級以上部門鑒定或被採納實施），另加公開發表的論文、出版的著作（教材）3篇（部）以上。（論文需是第一作者）
高等職業技術學校副教授資格條件：任現職期間，具備下列條件之一：（一）在國內外公開發行的刊物上發表高水平的論文、出版高水平的著作（教材）4篇（部）以上。（二）藝術類教師提交高水平的藝術作品2件（公開發表或參加省級以上展覽會，或被工廠、企業等採用），有較好的社會和經濟效益，另加公開發表的論文、出版的著作（教材）2篇（部）以上。（三）通過處理重要技術問題或解決疑難技術問題而撰寫的有較大價值的專項技術分析或重要項目可行性研究報告2篇以上（經市級以上部門鑒定或被採納實施），另加公開發表的論文、出版的著作（教材）2篇（部）以上。（論文需是第一作者）
高等職業技術學校講師資格條件：任現職期間，具備下列條件之一：（一）在國內外公開發好的學術刊物上發表有一定水平的學術論文或出版著作（教材）2篇（部）以上。（二）藝術類教師提交一定水平的藝術作品1件（公開發表，或參加省級以上展覽會、音樂會，或被工廠、企業採用），並取得一定的社會效益和經濟效益，且另加公開發表的學術論文、出版的著作1篇（部）以上。（論文需是第一作者）
高等學校高級實驗師資格條件：任現職期間，在國內外公開發行的學術刊物上發表有較高水平的論文或出版著作(含實驗教材和實驗指導書)4篇(部)以上。
高等學校實驗師資格條件：任現職期間，在國內外公開發行的學術刊物上發表有一定水平的學術論文或出版著作(含實驗教材和實驗指導書)2篇(部)以上。職稱計算機 2.評聘中級專業技術資格（職務），在地級以上市單位工作的須參加4個及以上模塊計算機應用能力考試，且取得合格證書；在縣及縣以下基層單位工作的人員須參加3個及以上模塊的計算機應用能力考試，且取得合格證書。
3.評聘高級專業技術資格（職務），在地級以上市單位工作的須參加5個及以上模塊的全國專業技術人員計算機應用能力考試，且取得合格證書；在縣及縣以下基層單位工作的須參加4個及以上模塊的計算機應用能力考試，且取得合格證書。

⑤ 中小學教師評審高級職稱要什麼條件

（一）、擁護黨的路線、方針、政策，堅持四項基本原則，堅持改革開放，認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和"三個代表"重要思想，具有良好的思想政治素質。

（二）、遵守國家法律、法規，貫徹執行黨和國家的教育方針，熱愛教師職業，忠誠黨和人民的教育事業，愛崗敬業，教風端正，教書育人，為人師表，具有良好的思想品德和職業道德。

（三）、取得相應教師資格。

（四）、任現職以來年度考核均為合格以上。

（五）、身體健康，能全面履行本崗位職責，完成規定的教學或教研工作任務。

（六）、學歷和任職年限要求:

1、承擔五年以上副高職務工作。

2、教學成績卓著。

3、發表、出版過有創建性的科學論文、著作或教科書，或有重大的創造發明。

4、在教學管理或科學研究管理方面具有組織領導能力。

(5)2014廣東省中小學教師職稱評審擴展閱讀：

職稱設置如下：

中小學職稱制度改革的重點是將原來獨立的中學教師職務系列與小學教師職務系列統一並入新設置的中小學教師職稱（職務）系列。

職稱設置從正高級職稱到員級5個等級，依次為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師，與職稱的正高、副高、中級、助理、員級相對應。

⑥ 廣東省中小學教師職稱有德育教師學科嗎

省屬中小學高級教師職稱評審委員會（簡稱評委會）2016年度評審工作有關事項通知如下↓↓↓

一、受理范圍

省直屬駐穗機關、事業單位（含高等學校）下屬的在穗公辦中小學、公辦幼兒園，以及省教育研究院、省教育技術中心從事中小學幼兒園教育教學或教研、電化教育工作，並已取得相應教師資格的在職在崗且聘用在相應職稱層級的人員。

二、申報評審條件

按照《實施方案》及所附《廣東省中小學教師水平評價標准（試行）》（簡稱《評價標准》）及有關規定執行。

現專業技術資格任職時間自首次起聘時間累計計算。申報人學歷、資歷、業績等計算截止至2016年8月31日。其中，對職稱外語、計算機應用能力考試並取得合格證書的條件，評委會不作統一要求，各單位可結合本單位教師隊伍建設需要作出具體要求。

三、推薦評審程序

（一）各單位應嚴格按照《實施方案》及所附《廣東省中小學教師職稱評審辦法》（簡稱《評審辦法》，附件2）規定程序，在相應教師崗位的空缺數內，向評委會推薦符合條件的申報人選。

（二）評委會依據《實施方案》及《評審辦法》組織開展評審。對申報中小學高級教師的人員，評委會將按單位組織說課評課或講課評課考核，並將在專業（學科）組評審時組織面試答辯，答辯具體要求另文通知，答辯結果作為評審的重要參考依據。

四、職稱申報有關事項的說明

（一）申報人員須客觀、如實填報並提交申報材料，凡有偽造學歷、資歷，剽竊、侵佔他人成果等弄虛作假行為的，一經查實，不受理評審，並按有關規定嚴肅處理。無單位核實蓋章確認真實性的佐證材料，以及無相應佐證材料的資格、經歷（資歷）、業績、論文、課題和評價意見等均視為無效材料。

（二）各單位應嚴格執行評前公示制度。申報人的申報材料應在本單位內顯著位置公示7天以上，所在單位應如實填報《廣東省專業技術人員申報專業技術資格評前公示情況表》，連同申報人的申報材料逐級上報。

各單位可統一報送本單位所有申報人員的評前公示情況。公示期間凡經查實存在弄虛作假和其它違規行為的申報材料一律不得報送，並按有關規定處理；對舉報問題一時難以核實的，應如實註明，先行報送，但不得停止核查，核查結果應及時報送評委會日常工作部門。

（三）申報人要按照「在職在崗」要求，申報相應的系列和專業。專業技術人員崗位轉換後要申報現崗位職稱的，應在現崗位工作滿1年以上，並提交反映現崗位的工作業績，同時把原崗位職稱的評審表作為申報現崗位職稱的附件一並提交，不得用原崗位的業績申報現崗位的職稱。目前不是在教師崗位、沒有從事教育教學或教研、電化教育等工作的人員，不得申報教師職稱。

（四）根據《關於做好2006年度我省職稱評審工作的通知》（粵人發〔2006〕122號），具有博士學位直接申報評審中學高級教師資格的人員，應具備相應專業高級資格條件規定的相關要求，其專業技術工作經歷（能力）、業績成果、發表論著等必須是獲得博士學位後取得的方為有效。

（五）申報人提交材料時，須一並提交與個人工作經歷相同的連續半年以上的社保憑證或人事主管部門（檔案保管部門）出具的在職證明等相關在職在崗材料。

五、收費標准

評審收費標准按原省人事廳《關於轉發省物價局、省財政廳〈關於調整職稱評審費標準的復函〉的通知》（粵人發〔2007〕35號）執行，即申報評審中小學高級教師職稱每人720元（含答辯費140元），申報評審中小學一級教師職稱每人450元，申報評審中小學二級教師及以下職稱每人280元。

六、報送材料時間

各單位務必於12月2日(星期五)前將紙質申報材料統一集中報送至廣東省教育研究院（廣州市越秀區廣衛路14號，聯系電話：83l99808），逾期不予受理。

⑦ 中小學教師職稱評審,這些證書才管用

又是一年一度的教師職評季，准備參評的老師摩拳擦掌，默默整理自己的各種證書。一、優質課證，二、表彰證，三、素質教育、課程改革、教科研證，這些證書需要能夠查詢，你若沒有可以直接上「全國科教創新網」，上面有他們的郵箱聯系，這個很權威，證書有編號查詢的。

⑧ 廣東省中小學教師評職稱時，發表在省級刊物上的一篇論文可以相當於網上繼續教育的多少學時

最多可以抵28個學時。