㈠ 教師工資改革方案最新消息：中小學教師退休後工資發放標准
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教師工資改革方案最新消息：中小學教師退休後工資發放標准
退休教師漲工資上漲，發布的最新教師工資改革方案，中小學教師還包括基礎工資加教齡工資及職務工資提高10%部分。根據中發(1985)9號文件精神，國家機關和事業單位工作人員於1985年實行了工資制度改革，其工資均改行以職務工資為主要內容的結構工資制。新執行的結構工資是由基礎工資、職務工資、工齡津貼、獎勵工資四部分組成。按勞人薪(1985)19號文規定，1985年7月舊以後退休的人員，以本人的基礎工資、職務工資、工齡津貼之和為基數計發退休金。
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㈡ 我國小學、初中教師的工資有政策方面的規定嗎
工資體系分國家部分和省級部分，國家部分是統一的，省級部分是各省根據地區經濟情況自行確定，教師不好和公務員比，因為國家已不把你們列入公務員參照對象，人多。教師工資2009年1月起調作績效工資體系，逐步向公務員靠攏，不錯現在公務員工資一個都在8000元左右（江蘇、浙江等幾個經濟發達地區），而教師只有1000-2000元（江蘇），確實太低，但你們是擁有太陽底下最光輝的職業，直了。
㈢ 水校 事業編制老師，假期只有基本工資嗎年底也沒有目標考核獎你是水校老師嗎
一、中小學教職工工資制度改革方案適用范圍
(一)普通中學(包括職業中學、農業中學、盲聾啞中學、工讀學校。以下簡稱中學)。
(二)小學(包括盲聾啞小學，弱智兒童學校。以下簡稱小學)。
(三)幼兒園。
二、教職員實行以職務工資為主要內容的結構工資制
(一)職務名稱
1.教學人員。中學按高級教師、一級教師、二級教師、三級教師四級分列。
小學按高級教師、一級教師、二級教師、三級教師四級分列。
幼兒園教師職務，由各省、自治區、直轄市人民政府制定。
中小學教師職務系列俟國務院批准後，經過試點逐步實行，並領取相應的職務工資。
2.行政人員。中小學按正副校長、正副教導主任、正副總務主任、職員的職務分列。
幼兒園行政人員職務名稱，由省、自治區、直轄市人民政府制定。
(二)結構工資由基礎工資、職務工資、工齡津貼和獎勵工資四個部分組成。教師同時實行教齡津貼。
1.中小學教師和幼兒園教師的職務工資標准，暫按《改革方案》中附表六、七的「中學教師基礎工資、職務工資標准表」、「小學教師基礎工資、職務工資標准表」執行，並按《若干問題的規定》第十二條的辦法套改新工資標准。俟教師確定新的職務後，再按規定排列各個職務的工資標准下達執行。
2.行政人員的職務工資標准，由各省、自治區、直轄市人民政府參照《改革方案》附表九《縣(市)、區(鄉)國家機關行政人員基礎工資、職務工資標准表》和中小學教師工資標准制定。
教師兼任行政領導工作的，可以按教師的職務確定職務工資。
3.其他專業技術人員的職務工資，參照有關部門規定的有關職務名稱系列的職務名稱、工資標准執行。
4.基礎工資、工齡津貼、教齡津貼和獎勵工資，按國家統一規定的標准執行。
保育員和工勤人員，執行國家機關工人基礎工資、崗位工資標准和有關規定。
三、實施工資改革方案的補充規定
(一)這次工資制度改革，要做好各項准備工作。省自治區、直轄市的教育廳(局)要根據教育部的有關規定，提出中小學教職工的編制標准，制定各類人員的職責規范人員結構比例和人數限額，報經省、自治區、直轄市人民政府批准後，再結合各校的實際情況，分別下達不同的編制、教學人員的結構比例和人數限額。各校要根據這些要求，核定編制，定編定員，明確每個工作人員的職務，制定崗位責任制，建立考核制度。
(二)中小學教師按新職務的規定，確定職務後，領取相應的職務工資。在一九八六年七月一日以前確定職務(或業務等級)的，從一九八五年一月一日起發給。但一九八五年增加工資的限額，應按《若干問題的規定》第二條第(二)款的規定執行。
(三)中小學的班主任津貼、特級教師津貼，按原規定繼續發給。
(四)各類學校畢業生分配到「老、少、山、邊、究」地區和調入上述地區從事中小學教育工作的教職員，待遇從優。
(五)工讀學校的教師等現行的補貼，按原規定繼續發給。盲聾啞學校的教師(包括校長、教導主任等)，可按原規定發給本人基礎工資加職務工資之和的百分之十五的補貼費。弱智兒童學校的教師也可按此規定執行。如不從事工讀、盲聾啞和弱智兒童教育工作，從第二個月起停發補貼費。
(六)新參加工作的各類學校畢業生，其見習期、見習期間的臨時工資待遇以及見習期滿後應確定的職務和職務工資，均按國家統一規定執行。其中新參加工作的中專、高中畢業生，分配任中學教師的，見習期滿後，先按基礎工資加職務工資之和58元的標準定級，經考核合格正式評定教師職務後，進入最低一級工資64元的標准。
幼兒園保育員轉正定級時，按衛生部規定的護理員的轉正定級工資標准執行。
(七)中小學教師工資改革增加的工資額，不包括教齡津貼在20元以內的，一九八五年一次發給，超過部分從一九八六年一月一日起再增加上去。教齡津貼從一九八五年一月起發給。
(八)民辦教師的待遇問題，應根據國發(1984)174號《國務院關於籌措農村學校辦學經費的通知》的原則精神，由各省、自治區、直轄市人民政府確定。
(九)廠、礦企業辦的中小學教職工的工資改革，隨同本企業職工工資改革同步進行。
(十)各省、自治區、直轄市教育廳(局)可以結合當地實際情況和中小學的特點，制定教職工工資改革的補充規定和實施細則，徵求教育工會的意見，經省、自治區、直轄市工資制度改革小組審核，報省、自治區、直轄市人民政府批准後實行，並抄送國務院工資制度改革小組和國家教育委員會備案。
(十一)中小學教職工工資改革工作，事關提高教師隊伍素質和調動廣大教職工的積極性、創造性，各級學校領導要充分發揚民主，認真聽取群眾意見，發揮工會的積極作用，秉公辦事，嚴肅認真，實事求是。
對營私舞弊或打擊壓制教師以及各種弄虛作假的行為，一經發現必須嚴肅處理。
相關閱讀：教師教齡津貼的若干規定
根據中共中央、國務院下達的《國家機關和事業單位工作人員工資制度改革方案》和國務院工資制度改革小組、勞動人事部《關於實施國家機關和事業單位工作人員工資制度改革方案若干問題的規定》有關條文，現對教師教齡津貼的實施作如下規定：
一、教師教齡津貼執行范圍
中等專業學校、教師進修學校、技工學校、普通中學、職業中學，農業中學、工讀學校、盲聾啞學校、小學、弱智兒童學校和幼兒園的公辦教師，均可實行教齡津貼。
從事教師工作滿二十年，因工作需要，經領導批准，調離教師工作崗位，仍在學校從事教育工作的人員，以及從事教師工作不滿二十年，調任學校行政工作並繼續兼課的人員，也可以實行教齡津貼。
二、教齡津貼標准
教齡滿五年不滿十年的，每月三元;滿十年不滿十五年的，每月五元;滿十五年不滿二十年的，每月七元;滿二十年以上的，每月十元。(此標准為1985年發布的，所以現在過時，最新標准後續更新)
三、教齡即教師直接從事學校教育工作的年限
教齡計算辦法：
1.上述學校的教師或中小學專職少先隊輔導員等直接從事德、智、體、美教育的工作年限，計算為教齡。
2.由各級各類學校調入上述學校的教師，原專職從事教師工作的年限可與調入後的工作年限合並計算為教齡。
3.民辦教師或長期頂編代課教師轉為上述學校公辦教師後的教齡計算，應按其工齡計算的有關規定辦理。
4.曾在冤假錯案間斷教育工作，現已平反糾正，繼續從事教育工作的教師，其間斷的時間，可心計算為教齡。
5.在歷次政治運動中，曾在職帶薪下放的教師，其間斷教育工作時間，可計算為教齡。
6.教師連續病休超過六個月的時期不計算教齡。
四、領取教齡津貼的教師調離上述學校後，教齡津貼即行取消
五、民辦教師是否實行教齡津貼制度，由和地根據實際情況決定。
六、各省、自治區、直轄市教育廳(局)可根據上述規定，結合本地實際情況，制訂實施細則，報省、自治區、直轄市人民政府批准後實行，並抄報國務院工資制度改革小組和國家教育委員會備案。
㈣ 女生考公務員好還是當老師好
1、看你的性格
如果你思想單一，不善於轉彎，那麼當教師，教師職業，簡單，主教一門課，跟孩子打交道，簡單。如果公務員，你得學會左右逢源，學會瞪眼說謊話，還得捨得尊嚴，低三下四，如果你會，就選擇公務員。不會就選擇教師，教師最大優點，一年有寒暑假，跟做學生一樣，沒有不適應的感覺。而且平常跟學生在一塊總是感覺充滿正能量，也充滿青春感。
2、看你的經濟基礎
公務員不會大富大貴，收入也只是處於當地的一般水平，只能保證不被餓死，而且公務員不會讓你空閑時間兼職的，而教師有寒暑假，如果想賺錢，可以利用寒暑假，開個培訓班，帶課，也能賺一筆收入，所以，如果你家境優越，你可以選擇公務員，如果你家境一般，還有更多開支要負擔，你可以選擇教師。
3、是否有長遠的發展目標
如果有長遠的發展目標，建議選擇教師，首先教師待遇更好。大部分地區應該普遍比公務員工資好吧，而且有職稱工資；假期更多。經常教課有一技之長。大部分非專業崗位的公務員幹上幾年啥專業技能都沒了，而老師資歷越老，技能越叼，就算不想幹了也能搞搞培訓輔導。教師環境更好。一個是在官場跟各種領導打交道或者跟各種訴求的老百姓打交道；一個是跟學生打交道，最多有幾個熊孩子，真的很幸福了。
無論是公務員或者教師，都有個共同點，就是穩，在長輩們和傳統理念來看，女孩子不求大富大貴，就圖個穩，其實某種程度上來說，穩也不見得多有好處，長期的穩定會造成人思想的懶惰，機關單位多數老同志就處於這個現狀，思想觀念陳舊，又不願意接受新事物，造成了很大的資源浪費，年輕人更是如此，所以，我覺得不論是選擇去機關做公務員，還是本事春風化雨的精神去教育學生，都不要停止對自身的提高，與時俱進，才能在競爭中佔有一席之地