1. 教學常規管理的基本要求是什麼
(1)各教研組、全體教師應認真學習有關各學科的《課程標准》,經常對照,做版好自查,根據《課權程標准》提出的標准和要求,規范教師的教學工作。
(2)各教研組及全體教師,每學期初都應根據學校對教學工作提出的總體目標和具體要求,認真制訂教學工作計劃,落實好完成教學任務的各項措施,並在整個教學過程中切實實施計劃,期末認真做好總結。
(3)全體教師必須認真地抓好教學過程的六個基本環節。
2. 學校教學常規管理的基本要求有哪些
(1)各教研組、全體教師應認真學習有關各學科的《課程標准》經常對照做好自查根據《課程標准》提出的標准和要求規范教師的教學工作。
(2)各教研組及全體教師每學期初都應根據學校對教學工作提出的總體目標和具體要求認真制訂教學工作計劃落實好完成教學任務的各項措施並在整個教學過程中切實實施計劃期末認真做好總結。
(3)全體教師必須認真地抓好教學過程的六個基本環節。
備課各教研組要進一步建立、健全集體備課制度每兩周由教研組長組織一次活動每堂課前都要認真寫好教案(新教師一定要寫詳案)充分做好教學的各項准備。不上無准備課杜絕不備課、無教案進教室上課現象提倡各學科教師利用網路收集備課資料拓展備課內容。教導處每周檢查一次不合要求的每次扣0.1分。
上課教師應嚴格按課表上課或組織學生開展活動不得私自調課、停課或擅自改上自習課。帶教案上課無教案上課每次扣0.1分。因公外出的教師原則上應通過臨時調課完成自己的上課任務。因請假或其它原因需調課、停課者須提前一天告知經教導處批准確實需臨時調課的必須向教導處補辦手續。杜絕上課遲到或提前下課現象教師要愛護學生不譏諷、嘲笑和侮辱學生不體罰或變相體罰學生。
上課紀律考核:
①上課前第二遍鈴響後教師必須進教室准時上課不得離崗或提前下課不得接打手機和收發信息每發現一次扣減0.1分。
②每曠課1課時扣減0.2分。
③不經過教導處私自調課每發現一次扣減0.1分。
④學生逃課每發現一人次任課教師與班主任同時各扣0.05分。因教師上課管理不嚴造成不良後果扣減任課教師0.05分該教師將承擔一切後果學校將給予紀律處分並記入其業務檔案。
⑤因主觀原因未完成教學任務扣減8分並記入個人檔案。
⑥任課教師每學期至少上兩節多媒體課少一節扣0.1分。
課堂教學目標明確重點突出難點講清內容正確板書工整語言規范表達清晰課堂結構安排合理。教學方法、手段擇宜而用提倡啟發式、討論式教學方法提倡利用現代化教學設備組織教學。樹立「以生為本」觀念課堂教學體現學生主體性、自主性、民主性重視學生學習興趣學習方法學習習慣和創新思維能力的培養。落實「雙基」培養能力發展智力切實提高課堂教學效益。
班主任要認真組織學生收聽或收看學校集體廣播視頻教育不得隨意關閉廣播挪作其他教學活動。有實驗要求的學科必須按教學計劃完成實驗項目每次實驗前後須按規定填寫實驗申請和實驗記錄。實驗所需的材料應提前一周告知實驗室管理人員。需進教學專用室上課的教師應安排好學生的固定座位協助管理員管好專用室的設備和衛生工作及時做好登記工作。
作業布置與批改各科教師都應該按照教學需要精選和設計作業。學生每天課外書面作業量控制在規定時間內必須培養學生良好的作業習慣強調格式強調訂正。作業必須由教師自行認真批改掌握情況及時反饋及時調整改進教學杜絕只有布置不批改或不及時批改的現象杜絕布置重復性、機械性作業提倡各學科教師進行作業面批。
預習和復習教師應根據學科的特點和教學內容的需要認真布置好學生每天的預復習工作要提出具體要求給予具體指導並且落實檢查培養學生良好的學習習慣。提倡各學科教師布置學生利用網路收集學習資料拓展學習內容作為預習和復習的要求。
輔導教師應重視課外輔導根據學校的安排認真上好早自習和晚自習輔導課提倡各學科教師對學生進行個別輔導。
考試全體教師都應按照教導處要求認真做好復習、命題、列印、監考、閱卷、統分、分析、講評工作。學校規范期中評估和期末考試交叉閱卷統一上分嚴格考場紀律限時做好統計和教學質量分析各種表格上交等考試的常規工作。杜絕由於監考教師缺乏責任心影響考試秩序的現象禁止擅離試場或在試場內做與監考無關的事情。要保證考試期間的正常秩序有監考安排的教師一般不能請假沒有監考安排的教師須正常到校工作。
(4)全體教師都應積極地投入教學研究和教學改革之中要求。
聽課積極開展互相聽課、評課活動研討和改進課堂教學方法可以在教研組內聽課也可以跨年級、跨學科聽課。任課教師都應該歡迎和接納其他教師聽課。專任教師每學年聽課、評課不少於12節教研組長不少於14節不滿5年教齡教師不少於15節。
開課根據教導處、教研組確立的課堂教學改革的專題或重點主動爭取積極上好交流課、研討課、示範課以及年輕教師的匯報課等不斷探索和總結課堂教學改革的經驗和方法涌現一批積極改進課堂教學方法在全市有影響的骨幹教師。
課題每位教師都應該加強教學理論學習都應該結合自己教學工作有經常性的學習和鑽研的專題大部分教師都應該有自己明確的研究課題。在教學實踐中提高教學研究水平以教學科研來促進教學質量提高。
論文每位任課教師都要認真總結自己的教學實踐和經驗。根據自己的鑽研專題或研究課題每學年撰寫不少於一篇教學專題總結。有條件的教師要積極撰寫教學研究論文參加校、縣級和市級的論文評比交流。
課件每位任課教師都要積極學習現代教學技術在課堂教學中積極採用現代教學技術手段注重通過改進教學手段來改革課堂教學方法。教師必須學習多媒體課件製作每位教師每學期應該至少完成4節多媒體課。
3. 中小學教學常規管理細則的作業批改
布置和檢查作業是課堂教學的繼續,是教學活動不可缺少的有機組成部分,是學生鞏固所學知識和教師反饋教學信息、改進教學的重要手段。
1、布置作業必須有明確的目的性和針對性,以利於鞏固所學知識,掌握「雙基」,培養能力,發展智力。作業布置要適時適量,難易適中,要重視對學生預習、復習的指導和檢查。一般課堂作業的難易程度應以多數學生學習水平為基礎,讓大多數學生在課堂上能完成。
2、要適度控制課外作業的總量。
課外作業內容可根據學生實際進行分類,因人而異,分為選做題和必做題。作業形式要靈活多樣,不僅布置讀、寫、算的作業,還要布置畫、唱、操作、實驗、實踐、調查、考察、觀察等方面的作業。堅決杜絕懲罰性作業、隨意性作業、大量機械重復的作業。根據上級有關規定,初中生課外作業量:每天不超過1.5小時。語文的大作文,每學期不少於八篇,小作文兩周一次;數學原則上每課一次作業,每周不少於四次;外語每周不少於三次;物理、化學每周不少於兩次,政治、歷史、地理、生物等科目每周不少於一次;其它學科根據實際情況適當布置課外作業。
小學生課外作業量:三至六年級每天不超過1小時;一、二年級原則上不布置課外作業。
3、教師必須及時檢查和批改學生的作業,要保持一定比例的面批,日期要明確。教師批改作業要注意示範性,教師書寫要工整,標點要准確,符號要規范。作文的眉批、總批評語要得當,指示要具體,富於激勵和指導作用。
4、要採取切實有效的措施培養學生按時、規范、獨立完成作業的良好習慣,教師應督促每位學生及時上交作業,如學生拖欠或不做作業,教師又沒及時發現或沒有採取補做措施,追究該教師的責任。
5、鼓勵在作業布置和批改方面的改革和創新,可適當布置開放性、探究性、實踐性的作業。但不得以教改為名不布置或不批改作業,實行改革實驗的教師應將改革方案報學校批准備案,期末寫出實驗報告。
6、教研組每月檢查一次作業批改情況,學校不定期抽查與檢查相結合,並將結果公布。學校每學年要組織不少於一次的各年級各學科優秀作業展評。
4. 教學常規管理制度有哪些細則
教學工作是學校的中心工作,學校必須加強教學常規管理。學校教學常規管理主要指教學秩序、教學環節、教學評價、教學科研與教學改革四個方面的管理,是建立正常教學秩序、開展教學研究、改革,提高教學質量,完成學校教育任務的保證。
教學常規管理的基本要求
(1)各教研組、全體教師應認真學習有關各學科的《課程標准》,經常對照,做好自查,根據《課程標准》提出的標准和要求,規范教師的教學工作。
(2)各教研組及全體教師,每學期初都應根據學校對教學工作提出的總體目標和具體要求,認真制訂教學工作計劃,落實好完成教學任務的各項措施,並在整個教學過程中切實實施計劃,期末認真做好總結。
(3)全體教師必須認真地抓好教學過程的六個基本環節。
備課:各教研組要進一步建立、健全集體備課制度,每兩周由教研組長組織一次活動,每堂課前都要認真寫好教案(新教師一定要寫詳案),充分做好教學的各項准備。不上無准備課,杜絕不備課、無教案進教室上課現象,提倡各學科教師利用網路收集備課資料,拓展備課內容。教導處每周檢查一次,不合要求的扣分處理。
上課:教師應嚴格按課表上課或組織學生開展活動,不得私自調課、停課或擅自改上自習課。帶教案上課,無教案上課扣分處理。因公外出的教師,原則上應通過臨時調課完成自己的上課任務。因請假或其它原因需調課、停課者,須提前告知,經教導處批准;確實需臨時調課的,必須向教導處補辦手續。杜絕上課遲到或提前下課現象,教師要愛護學生,不譏諷、嘲笑和侮辱學生,不體罰或變相體罰學生。
上課紀律考核:
①上課前第二遍鈴響後,教師必須進教室准時上課,不得離崗或提前下課,不得接打手機和收發信息。
②不能曠課。
③不能不經過教導處私自調課。
④學生逃課,每發現一人次任課教師與班主任同時承擔責任。因教師上課管理不嚴,造成不良後果,該教師將承擔一切後果,學校將給予紀律處分,並記入其業務檔案。
⑤因主觀原因未完成教學任務,記入個人檔案。
⑥任課教師每學期至少要完成規定節數的多媒體課。
課堂教學目標明確,重點突出,難點講清,內容正確,板書工整,語言規范,表達清晰,課堂結構安排合理。教學方法、手段擇宜而用,提倡啟發式、討論式教學方法,提倡利用現代化教學設備組織教學。樹立「以生為本」觀念,課堂教學體現學生主體性、自主性、民主性;重視學生學習興趣,學習方法,學習習慣和創新思維能力的培養。落實「雙基」,培養能力,發展智力,切實提高課堂教學效益。
班主任要認真組織學生收聽或收看學校集體廣播,視頻教育,不得隨意關閉廣播挪作其他教學活動。有實驗要求的學科必須按教學計劃完成實驗項目,每次實驗前後須按規定填寫實驗申請和實驗記錄。實驗所需的材料應提前告知實驗室管理人員。需進教學專用室上課的教師應安排好學生的固定座位,協助管理員管好專用室的設備和衛生工作,及時做好登記工作。
作業布置與批改:各科教師都應該按照教學需要,精選和設計作業。學生每天課外書面作業量控制在規定時間內,必須培養學生良好的作業習慣,強調格式,強調訂正。作業必須由教師自行認真批改,掌握情況,及時反饋,及時調整,改進教學,杜絕只有布置,不批改或不及時批改的現象,杜絕布置重復性、機械性作業,提倡各學科教師進行作業面批。
預習和復習:教師應根據學科的特點和教學內容的需要,認真布置好學生每天的預復習工作,要提出具體要求,給予具體指導,並且落實檢查,培養學生良好的學習習慣。提倡各學科教師布置學生利用網路收集學習資料,拓展學習內容作為預習和復習的要求。
輔導:教師應重視課外輔導,根據學校的安排,認真上好早自習和晚自習輔導課,提倡各學科教師對學生進行個別輔導。
考試:全體教師都應按照教導處要求,認真做好復習、命題、列印、監考、閱卷、統分、分析、講評工作。學校規范期中評估和期末考試,交叉閱卷,統一上分,嚴格考場紀律,限時做好統計和教學質量分析,各種表格上交等考試的常規工作。杜絕由於監考教師缺乏責任心影響考試秩序的現象,禁止擅離試場,或在試場內做與監考無關的事情。要保證考試期間的正常秩序,有監考安排的教師一般不能請假,沒有監考安排的教師須正常到校工作。
(4)全體教師都應積極地投入教學研究和教學改革之中,要求:
聽課:積極開展互相聽課、評課活動,研討和改進課堂教學方法,可以在教研組內聽課,也可以跨年級、跨學科聽課。任課教師都應該歡迎和接納其他教師聽課。
開課:根據教導處、教研組確立的課堂教學改革的專題或重點,主動爭取,積極上好交流課、研討課、示範課以及年輕教師的匯報課等,不斷探索和總結課堂教學改革的經驗和方法,涌現一批積極改進課堂教學方法,在全市有影響的骨幹教師。
課題:每位教師都應該加強教學理論學習,都應該結合自己教學工作,有經常性的學習和鑽研的專題,大部分教師都應該有自己明確的研究課題。在教學實踐中提高教學研究水平,以教學科研來促進教學質量提高。
論文:每位任課教師都要認真總結自己的教學實踐和經驗。根據自己的鑽研專題或研究課題,每學年撰寫教學專題總結。有條件的教師要積極撰寫教學研究論文,參加校、縣級和市級的論文評比交流。
課件:每位任課教師都要積極學習現代教學技術,在課堂教學中積極採用現代教學技術手段,注重通過改進教學手段來改革課堂教學方法。教師必須學習多媒體課件製作。