中小學體育教材教法

❶ 《小學體育與健康新課程教學法》讀後感

[《小學體育與健康新課程教學法》讀後感]

以前也在相關的教育教學書籍中看到過關於課堂教學方面的理論知識，強調教學的藝術性，課堂教學的效率問題，可是更多的流於理論上的說教，讓人無法真正了解課堂教學的有關細節的琢磨與把握，《小學體育與健康新課程教學法》讀後感。通過對該書的閱讀，的確是讓我受益非淺。教師的任務導向應該是為學生提供較多的機會去學習那些將要評估的材料，而不應該把過多的時間浪費在與教學內容無關的事情上，對教學中可能發生的影響教學的事件有一個預測和行之有效的處理方法，讀後感《《小學體育與健康新課程教學法》讀後感》。對授課內容在時間上有做出合理安排，這樣才能夠充分有效的傳授教學內容，使得學生能夠在有限的時間內獲得較多的有價值有意義的知識。通過對本書的閱讀，我覺得集中學生的注意力:一是要在講解知識的同時關注學生的反應，恰當的時候提出問題引發學生的思考，並對其回答更多的作出肯定的評價。二是要在平時要有對課堂紀律的一個嚴格要求，禁止出現那些講話、睡覺等影響課堂教學的行為出現。當然在運用教師的強制力的同時，不能忽視跟學生的感性交流，為教學贏得一個相互尊重的的環境與氛圍。總之，在新課程的浪潮中，為了更好地教，為了使學生更好地學，教師必須真正地從事教學活動。在教學過程中，要努力提高課堂效率，要充分體現以教師為主導，學生為主體的新課程理念，在教學活動中體現學生的主人翁地位。
〔《小學體育與健康新課程教學法》讀後感〕隨文贈言：【這世上的一切都借希望而完成，農夫不會剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益。】

❷ 大學體育專業有哪些課程

大學體育專業主要課程：教育學、心理學、人體科學、學校體育學、體育鍛煉、訓練與競賽等方面的基本理論、基本知識和基本技能，受到體育科學研究的基本訓練，掌握從事學校體育教育工作的基本能力。

體育專業教育是培養各類體育專門人才的一種特殊的體育教育。這種教育是隨著近代教育制度的確立、近代學校的出現而興起的。

早期體育專業教育機構（如1804年成立的丹麥體操師范學院、1814年成立的瑞典「皇家中央體操學院」、1848年成立的德國「中央體操教師養成所」等）幾乎都是培養體育教師的，可以視為當時的「體育教育」專業。

在歐洲，工業革命後，教育中強調「三育並重」，體育逐漸成為學校教育的組成部分，體育師資有著較為廣泛而穩定的社會需求。這種體育專業單一的狀況，大抵持續了一個多世紀。

(2)中小學體育教材教法擴展閱讀

目前普遍認為：體育（或稱為體育運動），是通過有規則的身體運動改造人的「自身自然」的社會實踐活動。體育的基本表現形式是人的有規則的身體運動，其基本任務是對人自身的改造，其作用對象是參與者的「自身自然」。

體育的含義有狹義和廣義的區分。狹義的體育即身體教育，是通過身體活動，增強體質，傳授鍛煉身體的知識、技能、技術，培養道德和意志品質的有目的有計劃的教育過程。它是教育的組成部分，是培養全面發展的人的一個重要方面。

廣義的體育即社會文化活動。體育（廣義的，亦稱體育運動）是指以身體練習為基本手段，以增強體質，促進人的全面發展，豐富社會文化生活和促進精神文明建設為目的的一種有意識、有組織的社會活動。它是社會總文化的一部分，其發展一定社會的政治和經濟的制約，也為一定社會的政治和經濟服務。

❸ 初中體育教材教法考試資料

教材教法考試初中體育試卷及參考答案
。
一 、選擇題（下列各題只有一個正確選項，請將該選項前的字母填寫在答題紙相應的題號下面。每小題1分，共15分。）
1、本次課程改革的核心目標是 （ ）
A、 實現課程功能的轉變
B、 體現課程結構的均衡性、綜合性和選擇性
C、實行三級課程管理制度
2、「極點」現象主要出現的運動項目是 （ ）
A、短跑 B、中長跑 C、馬拉松
3、在籃球比賽中，一個隊員從後場控制活球開始，必須在（ ）內使球進入前場。
A、5秒 B、10秒 C、15秒
4、在籃球比賽中，發動快攻成功率最高的是 （ ）
A、搶斷球後 B、跳球 C、搶獲後場籃板球
5、足球比賽中，隊員阻擋犯規判罰 （ ）
A、直接任意球 B、點球 C、間接任意球
6、體操隊形練習的內容包括 （ ）
A、直線行進、繞場行進、斜線行進
B、分隊走，並隊走，一路縱隊變多路縱隊走
C、圖形行進，隊形變化，靠攏和散開
7、個人或成隊彼此之間前後相距的間隙叫做 （ ）
A、縱深 B、距離 C、間隔
8、武術的基本步型步法有 （ ）
A、三種 B、四種 C、五種
9、田徑運動會競賽規程的作用為 （ ）
A、大會工作的依據
B、競賽工作的依據
C、各單位參加比賽的依據
10、在田徑比賽中，遇到計時員計取的成績和終點裁判員判定的名次不一致，一般以 （ ）
A、計時員計取的成績為准
B、計時長計取的成績為准
C、終點裁判員的判定為准
11、5隊參加單循環比賽，其比賽輪數是 （ ）
A、5 B、6 C、10
12、在肌肉收縮過程中，其直接消耗的能量來源是 （ ）
A、葡萄糖 B、脂肪 C、ATP
13、運動訓練在貫徹區別對待原則時，要求制訂訓練計劃應充分反映全隊和 （ ）
A、個人特點 B、思想特點 C、生理特點
14、學校體育管理的依據是 （ ）
A我國的教育方針 B體育法 C學校體育工作條例
15、執行學校體育工作計劃的主要負責人是 （ ）
A、校長 B、體育教研組長 C、體育教師

二、填空題：（每空1分，共20分）
1、新課程目標體系中的三個層次的遞進關系為 、 、 。
2、教師在制定體育與健康課教學方案時，應根據學習目標的要求來選擇和設計 。
3、課程標准力求淡化評價的甄別、 功能，而強調其發展、 功能。
4、體育與健康課程改變了單一的接受學習方法，倡導 、 、。
5、在體育與健康課教學中，要重視培養學生的 能力， 能力和應用能力。
6、運動強度越大，訓練水平越低，「極點」的反應出現得越 ，症狀表現得越 ，消滅得越 。
7、在體育與健康課中，對學生進行 品德教育與發展個性的主要方法有 、說服法、 、表揚批評法。
8、持球突破是持球隊員運用 和 相結合的快速超越對手的一項攻擊性很強的進攻技術。
9、體育科學研究所採用的方法有觀察法、實驗法、 和 。

三、判斷題：（正確的在表格的相應欄內寫「對」，錯誤的寫「錯」。每題1分，共10分）
1、1894年建議恢復奧林匹克運動會的是法國教育家顧拜旦 （ ）
2、上體育課，教師也可以做錯誤的示範動作。 （ ）
3、課堂教學中，教師的口令都是由預令和動令組成。 （ ）
4、早操、課間操的組織形式主要有徒手操、韻律操、健美操等。 （ ）
5、根據《學生體質健康標准》測試的要求，中學生需要完成五項測試，分別是身高、體重、台階試驗或耐久跑、50米跑或立定跳遠、握力或仰卧起坐（女）或坐位體前屈。 （ ）
6、在體操的保護幫助下，運用限制物屬於自我保護。 （ ）
7、開發地方課程和校本課程就是編寫適合學生發展的新教材。 （ ）
8、學校和縣、市舉辦的各種球類競賽項目，常稱為運動會。 （ ）
9、教學反思是促進教師更加主動地參與教育教學、提高教育教學效果和專業發展的重要手段。 （ ）
10、學生的運動技術水平高，比賽的成績好，說明這所學校的體育工作好。 （ ）

四、簡答題（共15分）
1、憑你的教學經驗，在每次上體育實踐課前，體育場地、器材的設計安排，應充分考慮到哪幾方面的要求？（7分）
2、新課程提出「教學活動的擬訂應突出主體、尊重個性」,請談談你對此的理解. （8分）

五、教學案例分析（考生只須在以下二道題中任選一題完成，共10分）
1、《投擲》教學片段
（1）某初中教師進行了鉛球技術教學。教師首先進行了關節熱身活動，隨後對鉛球技術進行了講解示範，並精心安排了如下練習：基本站立、手部動作、推球用力順序的練習，然後只是出手的動作練習。最後進行了持球練習（拉開一定距離後的對陣練習）。
（2）又一位教師在投擲教學中，安排體力強、力量大的同學，選擇實心球，在一號場地上練習；體力弱、力量小的同學，可選擇小沙包、降落傘、紙飛機等，在二號場地上練習；喜歡投擲的學生可選擇配有目標裝置的三號場地上練習。整個練習過程中，學生都可以自由變換練習器材和場地，也可以自由組合練習的夥伴。
請問：兩則教學設計中教師的教學方法有何不同？兩種教學方法對學生的學習將產生怎樣的影響？
2、《婚禮集體舞》授課過程介紹
有一節在國內引起強烈反響的德國體育課，課題是《婚禮集體舞》，授課過程是這樣的：
那天的體育課是一堂四年級的體育課，在室內運動場進行，執教的是艾默特女士。10分鍾的熱身操以後，她開始了本堂課的課題教學：教學一個德國鄉村婚禮上的集體舞。這個舞蹈共分四個動作：向左移三步，向右移三步，右手脫帽彎腰行禮，將禮帽拋向空中並撿回。20分鍾的教學真是「慘不忍睹」：四年級的學生左右不分，有的左手執帽，有的右手摘帽，有的先移左腳，有的先動右腳，伴著音樂有的彎腰，有的挺身。於是，胳膊碰胳膊，屁股撞頭，混亂不堪。只有一個動作是一致的，那就是將手中的帽子扔向空中，再滿場奔跑著撿回來。
這個案例給我們什麼樣的啟示，請簡要分析。

六、教材分析（30分）
根據提供的教材——「技巧--前滾翻」，按七年級新授課第一課時設計，完成下列各項：
1、制定本節課的學習目標。（9分）
2、指出本節課的學習重點、難點。（6分）
3、闡述突出重點、難點的主要練習方法與手段。（10分）
4、設計一份「技巧」學習評價方案。（5分）

2006年暑期教材教法考試初中體育與健康試卷
參 考 答 案
一、選擇題 （每小題1分，共15分）
題號 答案
1 A 2 B3 C4 C5 C6 C7 B8 C9 B10 C11 A12 C13 A14 C15 B
二、填空題： （每空1分，共20分）
1、 課程目標 、 領域目標 、 水平目標 。
2、 教學內容 。
3、 選拔 、 激勵 。
4、 自主 、 探究 、 合作 。
5、 實踐 、 創新 。
6、 早 、 明顯 、 慢 。
7、 榜樣法 、 評比法 。
8、 運球技術 、 腳步動作 。
9、 文獻資料法 、 調查訪問法 。
三、判斷題： （每題1分，共10分）
題號 答案
1 對2 對3 錯4 錯5 錯6 錯7 錯8 錯9 對10 錯
四、簡答題 （共15分）
1、（7分）
（1）要有利於吸引學生注意,激發學生從事體育活動的興趣（4分）
（2）要有利於組織調動,練習安全（3分）
（3）要有利於組織活動,提高效率（3分）
2、（8分）
答: <<標准>>強調要「以學生發展為中心,重視學生的主體地位」。在教學活動中應從以下幾方面做起:
（1） 體育活動中確保全體學生參與 （2分）
學生是活動的主體,在教學活動過程中應強調學生對活動的親自性、 參與性,突出每一個學生的能動性.
（2） 讓學生擁有一定的自由空間 （2分）
教師首先要重視教學設計,使活動富有吸引力,有思維的空間和創造的餘地,其次把學生個體與集體活動結合起來.
學生是學習的主體。在充分發揮教師主導作用下，讓學生擁有一定的自由權,是實現學生由被動向主動學習跨越的前提.因此,在體育教學中，首先要給學生一定的自由支配時間,同時布置一定的學習任務,讓權利與責任相結合:其次要給學生思考問題、提出問題和解決問題的時間和機會;最後教學難度的設計要有梯度,學生能夠自主選擇適合自己學習能力的學習內容.
（3） 發揚教學民主 （2分）
民主的教學有利於形成一個和諧的教學環境,有利於師生間的溝通、理解和配合.這就要求教師重塑形象,具有親和力；其次,建立一種資源共享的夥伴型師生關系,教學過程中師生共同尊重,共同分享；同時教師要真誠的信任與鼓勵學生.
（4） 滿足學生的需要 （2分）
需要是個體或群體生存與發展的基本動力.一個學生在不同時期有著不同的需要. 不同的需要導致不同的學習動機,從而形成不同的學習效果.在體育教學中,教師可以提出以下具體的教學策略:第一, 教師與沒有明確需要的學生多進行個別交流,幫助他們明確目標,從而激起他們的學習需求:第二,要了解學生的需要類型,盡可能地創造條件滿足他們不同的需求:第三,要培養學生學習的興趣,激發他們的學習動機,使他們的學習需要不斷得到提升.
五、教學案例分析 （共10分）
1、第一種是傳授灌輸式的教學方法。（2分）
教師把學生置於知識的接受者的位置上，教師把知識傳授作為自己的主要任務和目的，把主要精力放在檢查學生對知識的掌握上，這樣做，學生將整天處於被動應付，機械訓練，簡單重復的學習之中，學生學習的主動性、能動性和獨立性被消蝕，思維和想像力被扼殺，學習的學習熱情被摧殘，嚴重阻礙學生的發展，導致學生主體性缺失。（2分）
新課程要求改革陳舊的教材內容，教學內容的選擇要符號學生實際，給學生創造有效的學習環境，讓學生靈活多變地進行學習，提高學生的運動興趣。（2分）
第二種是教學過程創新的教學方法。（2分）
教師根據學生的需要更新教學方法和手段，為其創設一個獨立練習的時間和獨立思維的空間；為學生創造一個充分展現的機會，展現自己的獨立個性，展現自己的創造能力，展現自己實踐中的創新成果。這種展現又推動著學生不斷地去思考、去探索、去創新。（2分）
2、教學中要尊重和保護學生的好奇心和表現慾望，促進學生良好的興趣品質的形成。（3分）
要激發和保持學生的運動興趣，我們就應該努力滿足學生的學習需要。（3分）
主要體現在：
（1）教師與學生建立一種互動、合作的關系。（1分）
（2）教學內容的選擇要符合學生的身心發展特徵。（1分）
（3）教學手段和方法要多樣化。（1分）
（4）評價的方法，有利於促進學生更努力地學習。（1分）
六、教材分析 （30分）
1、學習目標：（略）（目標的制定不少於3條，每條3分，共9分）
要求：目標明確、具體，體現新課程理念。
2、以前滾翻為主教材為例（參見江蘇版教參p244,）：學習重點是依次團身（3分）；難點是團身緊、方向正（3分）。
3、主要教法：學生嘗試練習（做深蹲、低頭、含胸、抱腿團身動作；團身滾動）、體會練習（仰卧收腹做抱腿團身動作、前滾翻練習）、挑戰練習（在斜面上由上而下做前滾翻；兩腿間夾手帕做前滾翻等）。（列舉5種以上練習方法，每種方法2分，共10分）。
4、評價內容：（參見華師大版教參p124）
保護與幫助的意識和能力、運動技術的掌握程度、練習的態度和習慣等。（3分）
評價方法：「運動技術的掌握程度」可以綜合教師評價和學生自評進行，「練習的態度和習慣」和「保護與幫助的意識和能力」 可由學生互評。（2分）

做做這些題。望採納。

❹ 體育教材教法的任務和特點

9、學習中學體育教材教法的目的是什麼？ 10、簡論體育教學原則的意義、特點老師在教學的過程中主要是起到一個指導和引導的作用。怎麼樣去指導學生學習n

❺ 體育教材教法的核心是什麼(之二)——體育教學內容和教材的聯系與區別

【摘要】復：體育教學有制一門學科作為其理論支撐,這就是"體育課程與教學論"。作為"課程與教學論"學科的創始者,美國專家泰勒對"課程和教學論"有一個簡潔的歸納,認為它主要解決四個問題,即為什麼教、教什麼、怎樣教、如何評價。這一觀點實際上已被各國的課程與教學論專家所認可。此次本專題要討論的是:教材與教法的核心是什麼?如果說,課程與教學論要解決的問題有四個的話,教材和教法要解決的是其中的兩個,即教什麼和怎樣教。原來,這個核心是這么容易地就給確定了,不僅簡單,而且也很容易被同行所公認。實際上,任何復雜的問題追究其發生的原點均是一些極其簡單的問題,但是,任何簡單的問題在其發展過程中都會演化出復雜的關系,而使研究者和實踐者產生一系列的思考。由此可見,體育教材與教法說簡單,也簡單;說復雜,也復雜,特別是體育教材與教法,它區別於其他學科的特點非常鮮明,它的特殊性就增加了它的復雜性。因此,我們在承認其簡潔的共性判斷的基礎上,還是寧可把問題想得更復雜一些,只有這樣才能在指導實踐的過程中獲得正確的指引。

❻ 如何搞好學校體育工作

學校體育工作的重點應該是落實在有效上，怎樣有效開展體育工作，本文從制定製度、有效教研、開展活動、開拓創新展開話題。
一、科學導航、以人為本的管理機制為有效開展學校體育工作提供有力保障
1.提高認識，加強領導。我校一直把體育工作作為學校教育教學的重要組成部分之一，成立了專門的領導機構，由校長、副校長、綜和學科主任、體育教研組長和全體體育教師組成齊抓共管的團隊。學校在制定學期計劃時，把體育工作列為重中之重，制定詳細的體育教研計劃和學生活動計劃。每月末組織一次組長會議，匯報本月的工作進展情況以及下個月的工作計劃。學校根據各組的具體情況提出合理化建議、協調各部門的工作，讓每項工作都能順利、高效地開展。
2.建章立制，規范管理。為了使體育工作開展得扎實有效，我們制定了學校中長期體育工作發展目標、教師5年發展規劃和相應的管理制度，如：《體育器材管理制度》《體育教師職責》《課外活動制度》等，還制定出有利於學校體育教育改革創新的管理制度，如《教研組工作制度》和《優秀教研組評比條例》。學校還將各班的體育比賽成績和大課間活動表現納入班級評分系統進行考核。
二、多方培訓，堅持教研，高效的課堂促進學生身心健康發展
1.建立教師培訓機制，為提高教師的業務水平創造條件。為了提高體育教師的專業理論水平，學校建立《體育教師培訓制度》。組織體育教師學習現代教育理論，學習新課程標准等有關內容。近幾年來，我校體育教師先後參加了「全國十四城市教學研討會」「教育部中南高師師資培訓」「湖北省中小學體育教師說課培訓」等。學校還經常聘請體育專家、學者來我校指導體育教學工作，專家們帶來一些最新的體育教學信息開拓了老師的視野，為提高教師的業務水平創造了有力條件。
2.挖掘校內資源，簽定「青藍工程」責任書。我校體育組有小學高級教師4位，學校指派青年教師當他們的徒弟，簽訂了師徒結隊、共同進步協議書，每學期按規定聽滿10節青年教師課，要求先說課再上課，課後及時反饋、交流，撰寫教學反思，讓青年教師少走彎路，促進他們的快速成長。
3.堅持開展教研活動，讓教研成果服務於課堂。每周一下午是我校體育組固定的教研活動時間，教研內容在上學期末經組內教師討論，上報學校批准後進行實施。近幾年來，我們圍繞「高效課堂」先後完成了《球類教材教法研究》《室內體育課研究》《隊列教材教法研究》《如何集中學生注意力》《如何培養學生的團隊精神》《小器材的開發與利用》等內容的研討。在《如何集中學生注意力》的研究中，我們總結了8種教學方法：口訣與兒歌法、評價法、指令法、音樂法、設置情境法、呼和法、示範法、講解法。每種方法都有相應的範例進行教學，在課堂實施階段，這些方法有效地集中了學生的注意力，保證了課堂教學質量，使課堂教學呈現較高的效度。在《小器材的開發與利用》中，我們自主研發了各種小器材，有用雪碧瓶做的「搖搖樂」，有易拉罐做的「高蹺」，有廢舊窗簾布做的「黑夜探索」，有「歡樂盒」「流星球」「玲瓏球」等，並利用這些小器材形成了一系列的單元教材，豐富了課堂內容，為體育課堂增添了色彩。
三、堅持不懈，精心組織，促進體育活動有序開展。
1.精心設計「陽光一小時活動」，把快樂和健康帶給學生。我們本著把快樂和健康帶給學生，營造良好的鍛煉身體氛圍的目的，設計我校的大課間活動。為了讓每個學生都能得到鍛煉，整個「大課間」活動採取先集中後分散的方式，集中做操後，各班分散按班級、興趣分區域進行大課間活動。為了激發學生的鍛煉興趣，我校的課間操每月進行變化，如韻律操、校園集體舞，兔子舞、交通手勢彩旗操、搏擊操、運動模仿操，下雨時的室內操等，這些節奏感強、動作新穎的操，深受學生的喜愛，鍛煉效果極佳。「大課間」活動還根據季節的不同改變活動的內容。每學期開展具有時代感的「象徵性長跑」，如「跑到北京迎奧運」「跑到上海看世博」，既培養了學生的學習能力和創新能力，又培養了學生的集體主義、愛國主義思想等優良的意志品質。這些易調控、易開展，學生喜聞樂見的體育活動，從根本上變革課間操的內容和形式，以豐富多彩的內容、生動活潑的形式來吸引學生。學生鍛煉的花樣多了，自主選擇的權利也大了，從而調動了活動主體的自覺性、積極性和創造性，為樹立學生的終身體育鍛煉意識打下了堅實的基礎。
2.廣泛開展學校體育特色活動，促進學生多方鍛煉。多年來我校以「全民健身」作為體育工作的宗旨，開展豐富多彩的校園體育特色活動，促進學生健康成長。根據學生的興趣愛好，舉辦「校園游藝節」「校運動會」「校園體育節」等一系列校際體育比賽。並且要求參與人數達到各班級的90%以上，真正做到全民參與，通過形式多樣的競賽，充分地調動了學生鍛煉的積極性，豐富了學生的課餘生活，多方促進了學生進行身體鍛煉。
3.組建特色隊伍，為學生的個性發展提供舞台。為了滿足不同學生的需要，真正做到對學進行個性培養，我校組建了各種體育特色隊伍，為不同專長的學生提供發展的舞台。對活躍學生課余文化生活，促進學校體育工作開展、發揮學生特長，培養後備體育人才具有積極意義。幾年來，利用每天下午第三節課和大課間時間，帶領學生堅持不懈進行日常訓練，做到訓練有計劃、有記錄。辛勤的汗水換回了優異的體育成績。在各項比賽中，我校學生均獲得優異的成績。
四、勇於嘗試，大膽創新，開創體育工作新局面
1.增設運動項目，充分挖掘學生潛力。特別是近幾年來我們在許多大型活動中進行了一些改革。如傳統的體育冬季三跳，原來是1～6年級單搖跳，現在增加了3～6年級雙搖跳短繩，學生經過一段時間的訓練後，效果非常好，身體素質有了明顯提高。在運動會上，增加了三年級的200米跑，五、六年級的800米跑。以往擔心學生年齡太小會串道、耐力較差等，事實上只要在體育課上老師多訓練，比賽時裁判老師重點強調，學生還是能很好地進行比賽並賽出較好的成績。
2.創造機會讓廣大教師和家長參與活動，增強教育效度。以往全校運動會只是學生參加，老師承當裁判工作，現在校運動會除少數安全值班的老師外大部分老師都參加進來，更加激發了學生參與活動的熱情。此外，特別開設的親子游戲項目，使校運動會更是精彩紛呈，家長和孩子在賽場上一起揮灑汗水，一起努力拚搏，家長們也感受到了體育運動的魅力，在家庭教育中會有意地加強孩子的體育鍛煉。
3.布置家庭體育作業，培養孩子鍛煉身體的習慣。每學期初，體育老師會根據本學期的考核內容和各班主任進行交流，班主任根據學生情況每天布置一項體育家庭作業，請家長督促完成。
4.改進活動的評價方式，為更多的學生創造參與運動的機會。在以往的活動中，各班主任想讓自己班獲得好名次，總是盡量讓體育較好的同學參加。那些體育略差的學生較少有機會參與，後來我們分開設置多個獎項，如：「最佳參與獎」「最佳組織獎」「最佳團隊獎」等，讓每個孩子都有參與運動、享受運動的機會。

原文地址：http://www.xzbu.com/9/view-3549488.htm

❼ 考體育教師應具備什麼

(一)心理素質
1.智能
體育教師要具有較高水平的智能結構，除體育專業知識、技術、技能的教法有豐富的知識以外，還應該對教育對象的特點、個性及現實中各種事物保持濃厚的興趣和較高的認知水平。
新課程的實施要求教師要正確認識自身的價值和對學生應負的歷史使命，要有豐富的專業知識和心理教育知識，樹立愛學生、護學生，能掌握人際關系的特點，善於把握、協調教師的各種角色關系，善於溝通、表達、觀察和思考，能創造性地解決各種教學和師生關系的問題，創造和諧的師生關系，達到和諧體育的教學效果。
2.道德
教師是人類靈魂的工程師，作為體育教師，既要育人，又要培養學生良好的體魄，還要為國家培養優秀的體育後備力量。
新課程要求體育教師在貫徹執行教育方針、體育方針時，有明確的角色責任和良好的師德、師范，能夠嚴於律己，有明確的人生目標、完善的人格品質、人格魅力和人格吸引力，使成熟的道德品質成為思考、情感和行動的准繩，不斷提高自身的素質和修養，提高教學的自覺性和主動性。在體育道德作風上，執行規則，大公無私，勝不驕，敗不餒，對自己行為有責任感，堅毅、勇敢、頑強，有信心，有進取心，有堅韌不拔的精神和集體主義精神。
3.情感
新課程要求體育教師應具有熱愛本職工作的情感，具有關心熱愛學生的情感和期待學生早日成才的情感，誠懇、熱情、平等地對待每一個學生，授業無私、誨人不倦，用客觀真切的教學態度去了解、認知和評價學生，尊重學生的人格和自尊心。青少年正是長身體，逐步形成世界觀的時期，他們需要老師的愛。實踐證明，熱愛學生、信任學生才能得到學生的尊重。真誠的師愛能夠在潛移默化之中使學生學會以高尚的情感對待別人，形成團結友愛的品質，乃至升華為愛祖國、愛人民的高尚情操。真誠的師愛要善於調節自己的情緒，努力保持健康穩定的情緒狀態，以高尚的情操、豐富的情感去感動學生。真誠的師愛必須是高尚的、嚴格的、熱情的、體貼入微的，這樣才能有效地調動學生學習和鍛煉的積極性。
4.意志品質
體育教師要具有堅定的信念和堅強的意志品質，堅持目標，堅持原則，有長期不懈的進行體育教學的充沛精力、體力和頑強的毅力，能夠自我控制，沉著果斷、冷靜耐心地對待各種事情。
(二)具有全面的實際工作能力
體育教師除了應具有一般的觀察力、記憶力、注意力、思維力和想像能力以外，還應具有一些基本的專業能力，包括:運動能力、教學能力、教育能力、課外體育活動和課余訓練的指導能力等。
1.運動能力
運動能力是體育教師的基本要求。體育教師應盡可能多地掌握各種身體練習的基本技術和技能，在此基礎上有所專長，使教師的運動能力、技術和技能的儲備能夠滿足各種體育工作的需要。
2.教學能力
教學能力是體育教師最基本的業務工作能力，包括熟練制定各種體育教學工作文件的能力;鑽研體育課程的能力;研究體育教材教法的能力;靈活運用體育教學方法和手段的能力;善於運用隊列、隊形、口號調動隊伍，組織青少年有序地進行學習、練習和集體活動的能力;生動形象、簡潔流暢、通俗易懂的語言描繪身體練習的能力;優美、正確的示範能力;發現問題、分析問題、解決問題和評價體育工作質量的能力等。
3.教育能力
體育教學目標的多元性、內容的豐富性和活動空間的廣泛性特徵為體育教師對青少年進行思想教育和發展學生個性提供了許多機會。在工作中，體育教師要及時了解青少年的思想狀況、學習態度和行為舉止，充分挖掘體育活動的教育因素，靈活運用各種思想教育方法，因勢利導地對青少年進行思想教育。
4.組織早操、課間操、課外體育活動和體育競賽的能力
學校的早操、課間操、課外體育活動是活躍、改善、優化教學環境，增進學生身心健康的重要手段，體育教師必須增強事業心、責任感，按時到堂組織好、指導好上述活動。另外，對於學校召開的大型運動會，體育教師應具有大會的編排、場地器材的布置、裁判員的培訓和管理的能力，以保證大會的順利進行。
5.課余訓練的指導能力
學校業余運動訓練是體育教學的延續，是我國培養優秀運動員的「金字塔」基礎，也是體育教師實現在學校工作的自我價值，值得社會、學校的支持和重視。教練員水平的高低決定著運動員潛能的挖掘。因此，擔任業余訓練隊教練員的體育教師應該具備教練員特有的素質和能力，才會使訓練工作沿著明確快捷的道路順利進行。
除此之外，新課程對體育教師的實際工作能力又有新的要求，例如創新能力、科研能力、人際交往和語言表達能力等。
1.創新能力
素質教育與健康教育具有動態發展的特徵。體育教師應從新時期對學生身心發展的新高度，以人為本，強化創新意識，綜合運用現代科學手段和邊緣學科知識，在體育思想、體育目標、體育內容、體育組織形式、體育方法與手段、體育運動場地設施等方面不斷地改革與創新，為培育新時代的人才服務。
2.科研能力
體育改革和發展離不開科研。體育科研是體育教師從事教育教學工作中一項富有創造性的工作，是體育教師業務水平高低的重要體現。體育教師必須在體育教改、體育科研上狠下功夫，以增強自己的專業知識和相關學科知識，了解和掌握學科前沿的研究動態，學習最新體育理論，並通過撰寫科研論文，把自己的實踐經驗升華為理論，再把理論更好地應用於實踐，真正實現理論與實踐的統一。
3.人際交往和語言表達能力
體育教師的工作特點之一就是社會性，不僅能和學生打交道，還要和各種人群進行交往，因此，教師必須具備較強的人際交往與協調能力。而語言是用來表達感情、交流思想的工具，在教育過程中，它是傳遞知識和教育學生的一種手段。在體育教學中，教師若能掌握語言藝術，不僅能夠使學生產生良好心理定勢和情感變化，還能激發學生學習的興趣，易於他們接受新的知識，掌握運動技術和技能。教師的語言技巧親切感人，語言確切，通俗生動，邏輯性強，能啟發學生積極的思維活動，在體育教學中收到預期的效果。
4.良好的團隊協作精神能力
學校體育工作離不開學校領導的重視和其他教職員工的支持，體育教師在工作中要爭取自己的地位，爭取支持，要主動與其他各任課教師搞好關系，爭取各方面對體育工作的支持和配合。體育教研組團隊協作精神相當重要，工作要相互支持和配合。課前要相互多通氣，避免場地器材的沖突。如果遇到矛盾時，要相互謙讓，為他人提供方便。當工作有成績時，要正確對待，不能把一切功勞都歸於自己。
(三)具有深廣的理論知識和技能
1.基礎理論知識
體育教師必須掌握和具備扎實的基礎理論知識，包括解剖、生理、生化、生物力學、運動訓練學、心理學、教育學知識等，才能將練習的動作設計得合理，運動負荷安排得當，從而得到最佳的鍛煉效果。
2.專業理論知識
體育教師必須經常學習田徑、體操、球類、武術等專項理論知識，不斷提高專項理論水平，做到有的放矢，正確選擇有效的方法和手段，制定符合專項特點的教學訓練計劃和要求，使教學訓練工作取得事半功倍的效果。
新課程標准下的體育教師僅具備這些專業知識是遠遠跟不上體育改革的步伐的。因此，作為體育教師還應該有多方面的知識，不斷地用理論知識來武裝自己。
1.體育相關學科的知識
隨著現代技術的迅猛發展，知識更新也越來越快，各學科之間的聯系更加緊密，出現了很多邊緣的交叉學科，如體育管理學、體育經濟學、比較體育等等。了解相關知識，更便於做好學校體育工作。
2.現代教育技術知識
在當今飛速發展的信息時代，人類獲取信息的途徑多種多樣，尤其是網際網路的發展給人們獲取信息提供了便利條件。體育教師應該適應時代發展的要求，認真學習計算機知識，熟練應用計算機，充分運用現代教育技術手段，以促進學科的建設與發展。
(四)身教重於言傳
在體育教學訓練及其他各項活動與學生的接觸中，教師很自然地成為學生模仿的對象。體育教師一言一行、一舉一動，甚至一個神態對學生都有很大的影響。因此，體育教師必須時時處處嚴格要求自己，從言談到舉止，從思想到行為，都應力求做學生的表率，為學生樹立一個好榜樣。不僅如此，體育教師還要做到表裡如一，言行一致，真正做到「學為人師，行為世范」。
(五)具有強健的體魄、充沛的精力
一個體育教師不僅要具備深廣的理論知識和良好的體育教學、訓練能力，還必須有強健的體魄、充沛的精力。學校體育工作面廣量大，體育教師從事著腦力和體力相結合的勞動，一年四季以操場為課堂，從早操到課外活動，從上課到訓練，假如沒有強健的體魄、充沛的精力作保證，是根本無法勝任的。而強健的體魄、充沛的精力，對學生心靈的塑造、體魄的鍛煉有著重要的影響，是一種無形的感染力量。體育教師平常也要加強體育鍛煉，保持良好的體質和運動技術示範能力，這是一個稱職體育教師最基本的要求。
總之，隨著體育新課程教學改革的不斷深入進行，對體育教師綜合素質提出了新的要求。新的教育體制是對傳統教育體制的改革和完善，這就要求體育教師要有超前意識，豐富的文化知識，嫻熟的運動技術，開拓創新的事業心、責任感和敬業精神。新的課程標准實施以後，體育教師只有深層地認識、理解新標准，切實轉變教學觀念，加強自身的綜合素質，才可以適應新的教育形勢;才可以使自己在教學中找到自己的位置，完成角色定位;才可以實現新課程的使命。

❽ 中學體育教材教法

老師在教學的過程中主要是起到一個指導和引導的作用。怎麼樣去指導學生學習知識，怎樣去引導學生去自學知識是主要的。
現在的教學方式已經不是以前的死板式的教學方式了，現在的老師是要按照學生的意向愛好去指引學生去學習、成長。這樣理解你應該明白學生為什麼是主體了吧。
這個問題要按照學生的年紀來定的，看你下面的問題想你是個中學的老師，我就按照中學生這個階段給你說一下。中學的孩子們在思想上還沒有完全的成熟，由於青春期的原因這個階段的孩子也是一個叛逆的孩子。這句話說對也對，說不對也不對。不對的是我們家長沒有去和孩子溝通只是一味的叫他們按照我們的意思去做，這樣就顯的孩子不聽話不懂事，其實他們已經有了自己對事物的判斷能力。我們做長輩的，不管是家教，還是學校，在給孩子們講的時候要多問一下他們的想法，去用成功的事情，給他們講清楚對和錯，該做的和不該做的。還要主要自己的用詞，像：「必須、就的這樣」這些話盡可能的少說點，讓孩子們感覺到你已經把他們當成一個成熟人去看待，告訴他們的是一個過程和結果。
簡單說兩個方面：一、學生的思維能力。二、溝通能力。
首先要注意你自己做的對還是錯，我們要保證100%的正確。還有我們平時沒有注意到的口頭語習慣性動作。說不上那個學生就會看上你的這些哦。一定的注意，細節。
目的是為了讓孩子們更加的明白你講的內容是這樣做的。方法也有很多種，看你是不是會靈活的應變。同時也看你的學生們都是什麼樣的學生，和你的關系怎麼樣。時機的問題我給你舉個例子，不能在你什麼都告訴學生以後你才去示範，這樣的話一部分已經明白或是半明白的學生就沒有心情聽你下面要做的是什麼了，一定的要在你什麼都沒說前或是說了一點提起學生興趣的時候做。注意的事情是做的時候要講清楚厲害關系，讓孩子們把注意力集中到你這里，明白只有這樣做才對他們有好處。
這個問題怎麼理解，方法就是步驟，步驟就是方法。看你對你的學生用什麼樣的教學方式去安排你的教學步驟，或是按照書本的教學步驟去改變你的教學方法。這是活的，看你的學生怎麼理解的快你怎麼做，不過前提是你都的准備而且是兩種都准備好。
例子沒時間給你舉了，說說這句話的意思：教學要有方法，要有自己的方法。但是方法又不是固定不變的，自己的不好可以借鑒其他老師，這就是法無定法，沒有規定這個老師的辦法就只能他自己用。貴在得法，說的就是你怎麼才能去學到別人好辦法，別人不好的辦法你怎麼能改成個好辦法。這個老師的辦法很好，大家都在借鑒，你怎麼從他這個辦法上看到不足，找出更好的，這就是創新，要有自己的辦法，永遠想在別人的前面才是高人。
教材是國家規定的一個範本，我們不能照本宣科，我們用教材是為了怎麼把教材上的內容給學生簡化成通俗易懂的東西，這是我們為什麼用教材的目的。要不我們的孩子們自己看著書什麼都明白了，那我們中國的孩子還不都是神童了，那中國人個個都是天才。
中學是一個人的什麼階段？這是我問你的，你明白了這點這個問題就不難了。中學是人生理特徵開始成熟的階段，是每個人人生奮斗的階段。體育是做什麼的，就是要我們的學生有個健康向上的身體去奮斗他們將來美好的生活。
國有國法，家有家法。做什麼事情都應該有一個計劃一個目標，你說制定體育課教學任務的基本要求是什麼？為什麼要制定要求？制定了要求又有什麼用？該制定什麼樣的要求？這些你要是都不明白的話就不要去做老師了。（話重點，希望你能教出好學生）
溫故而知新，那個年代說的話。這句話不是我們說給學生聽的。是我們做給學生看的，我們要帶動學生自己去不段的學習同一個知識，時間長了也就精了，問題不用你講也就出來了，說不上以後他們懂得比你還多。
我只講原地投擲法，滑步的我就不說了。一、球不要放在掌心上，是用五個手指拖起來的。二、球要放在耳朵的下前方（沒有圖片說的可能不是很形象）不要超過下顎。三、彎腰，重心要放在彎曲腿的前腳掌上後腿綳直，不拿球的手自然放鬆下垂。四、轉體蹬腿是一個動作，球不是用臂力推出去的，是用腿和腰部的力量推出去的。五、出球的時候手帶著球是從眉毛位置伸出，也就是45°角的位置。大體上說就這幾點，還有注意學生手是向外撥出去的，不是向前推出去的。不要孩子們把手指給弄傷。
例如今天我的體育課是要教會學生怎麼投鉛球。這不是一個課時能完成的。今天的重點就是要學生掌握怎麼拿球。這是你教的重點，但是上課時你也要把整個投球的過程都說給學生。這是你上課的重點。怎麼教，難點在那，教材上可能只有圖片和簡單的說明，你要給學生講的就是在做的過程中，容易受傷的幾種方式，怎麼才能避免。左手做時和右手做時有沒有區別，所有你兩個手都的會，還要會發現問題，我想你的學生中肯定有左撇子吧。他們理解不了怎麼辦？難啊！這只是我給你是的一小點，你教的時候還會遇見很多的。只有你什麼都會了才行。
設計課時你要有一個整體的架構，之後再針對小問題改怎麼講，穿插點什麼內容都的准備點。方面上面每種課都不一樣，我給你籠統講一下。比如你今天講的主體，你的難題、你問學生的問題、學生根據你講的會問你什麼問題、怎麼舉例，舉什麼樣的例子。是否檢查昨天知識的掌握情況，學生的作業完成情況，今天該怎麼布置作業，布置什麼內容、講的過程中是不是要互動，學生不聽講了怎麼辦、有互動的話學生問到與本課無關的問題怎麼回答等等等等。在這問你一下，你現在是老師嗎？是的話，教多長時間了。
17、這兩個問題就不用我給你做了吧。
這個要相互結合起來，他們還都在青春期，不要誤導了孩子們。這樣你這個問題就不會太難了吧。
說明一下，我不是教師也還沒有當上家長，這些是我學習過程中積累的你參考一下吧。

❾ 體育教材教法是什麼呢

一本書.

❿ 自考本科體育教學專業都考什麼

12．體操運動員心理素質的研究 13．體操運動員肌體損傷與恢復的研究 14．中小學生健美操教學與訓練的研究 15．藝術體操運動員形體測量與評價 16．形體訓練的研究 17．體操史學研究 18．健美操運動員形體測量與評價 19．競技健美操動作技術分析與訓練理論研究 20．體操運動與全民健身關系的研究 21.體操項目市場化的相關研究 22.體操運動影響因素體系的研究 23.輕器械體操開發與推廣研究 24.實用性體操的開發與推廣研究 25.幼兒基本體操的發展研究 26.藝術體操發展的對策研究 27.競技體操健身價值的開發研究 28.中小學體操類教學內容的整合研究 29.藝術體操賽制的研究 30.技巧運動的相關研究 三、排球方向 1．排球運動的起源及演變 2．排球運動的現狀及發展 3．排球運動的發展趨勢 4．排球運動的競賽規則 5．排球運動的裁判方法 6．排球運動的身體素質訓練及研究 7．青少年排球運動員的選材 8．青少年排球運動員的身體素質訓練 9．青少年排球運動員的技術及戰術訓練與教學 10．中、小學排球隊的教學與訓練工作 11．中學體育課排球項目的教學工作 12．中專、大專普通班學生的排球課教學與訓練工作 13．大學本科普通班學生的排球課教學與訓練工作 14．排球運動技術教學與訓練工作 15．排球運動戰術教學與訓練工作 16．排球運動技、戰術理論研究 17．排球運動的競賽工作 18．排球比賽的組織與編排工作 19．排球運動的科研工作 20．排球運動員的心理訓練及研究 21．排球運動訓練周期及運動量的研究 22．排球運動的臨場技術統計、 23．排球運動員的營養及恢復手段 24．沙灘排球的技戰術研究 25．沙灘排球的身體素質訓練 26．沙灘排球的競賽規則與裁判法 27．軟式排球的技戰術訓練與教學 28．軟式排球的身體素質訓練 29．軟式排球的競賽規則與裁判法 30．業務體校排球隊的教學與訓練工作 31．計算機應用於排球運動的各個方面。 32．多指標綜合評價系統應用於排球運動的選材。 33．從排球運動員的生理特點研究逐步轉向生化特點的研究。 34．促進排球運動員體能提高的新的訓練理論和方法。 35．運動生物力學最新方法手段應用研究。 36．排球運動員體能恢復與營養學研究。 37．發展排球運動員專項智能水平的理論與方法。 38．排球運動員心理素質定量化評價，以及心理訓練方法的優選。 39．排球運動員身體和機能狀態的評定。 40．排球新技術和新戰術的設計創新研究。 41．排球運動的哲學社會學研究。 42．排球運動職業化、明星化、俱樂部體制的研究。 43．排球高水平運動隊的管理研究。 44．排球教練員的素質及培養。 45．排球技戰術發展指導思想與觀念研究。 46．排球教學訓練思想、教學訓練最佳模式的研究。 47．規則裁判法研究。 48．沙灘排球訓練規律特點的研究。 49．娛樂排球普及化研究。 50．高科技含量的排球場地、器材、服裝研究。 四、籃球方向 1．籃球運動的發展趨勢 2．規則對籃球運動的影響 3．中小學籃球教學與訓練 4．籃球運動與發展智力 』 5．籃球技術課結構 6．當前籃球運動的技術特點 7．籃球運動的訓練特點 8．籃球比賽中心理變化規律 9．論籃球運動員的意識培養 10．籃球比賽中的個人戰術行動 11．論個人防守戰術 12．教練員的臨場指揮技巧 13．籃球比賽中的統計工作 14．籃球技、戰術分析 15．論籃球運動員的選材 16．籃球運動損傷與預防 17．籃球運動與全民健身 18．論籃球裁判員基本素質的培養 19．我國籃球運動市場產業化的特點 五、足球方向 1．足球運動發展趨勢的研究 2．規則變動對足球運動的影響 3．青少年足球教學與訓練方面的研究 4．中小學足球課教法方面的研究 5．足球運動與發展智力 6．足球技術課結構的研究 7．當前足球運動的技術特點的研究 8．當前足球戰術打法研究 9．足球運動的訓練特點 10．足球比賽中心理變化規律 11．論足球運動員的意識培養與訓練 12．足球比賽中的個人戰術行動 l3．論個人防守戰術打法 14．教練員的臨場指揮技巧與方法 15．足球臨場比賽的統計工作 16．足球技、戰術分析 17．足球技術力學分析 18．足球運動員的選材 19．足球運動損傷與預防 20．足球運動與全民健身 21．論足球裁判員基本素質的培養 22．我國足球市場化的研究 23．足球經濟開發問題的研究 24．足球運動史方面的研究 25．運動營養對恢復的影響 26．「孫子兵法」與足球戰術方面的研究 27．「三十六計"運用與足球戰術方面的研究 28. 世界盃比賽技戰術打法的研究 29. 足球欣賞課可行性的研究 30. 「校園足球」開展現狀的研究 六、小球方向 1．乒乓球教學與訓練研究與分析 2．乒乓球技術動作的力學分析 3．乒乓球教學方法和考試方法的改革研究 4．各種乒乓球技術科學分析 5．各種作戰方法科學分析 6．乒乓球少年的訓練和成長規律 7．乒乓球教學原理和訓練理論研究 8．乒乓球生理、生化方面的研究 9．乒乓球專業解剖學方面研究 10．乒乓球醫學方面的研究 11．乒乓球器材、規則方面研究 12．網球教學與訓練 13．網球技術的生力學分析 14．羽毛球技術動作的力學分析 15．羽毛球教學與訓練研究與分析 16．羽毛球球教學方法和考試方法的改革研究 17．羽毛球各種作戰方法科學分析 18．羽毛球少年的訓練和成長規律 19．羽毛球教學原理和訓練理論研究 20．羽毛球生理、生化方面的研究 21．羽毛球專業解剖學方面研究 22．羽毛球醫學方面的研究 23．羽毛球器材、規則方面研究 24．網球球教學方法和考試方法的改革研究 25．網球各種作戰方法科學分析 26．網球少年的訓練和成長規律 27．網球教學原理和訓練理論研究 28．網球生理、生化方面的研究 29．網球專業解剖學方面研究 30．網球醫學方面的研究 31．網球器材、規則方面研究 七、武術方向 1．武術健身理論與方法研究 2．武術與體育人文科學 3．武術教學理論與方法 4．中國武術史研究 5．武術套路裁判與規則研究 6．武術課程體系設計與建設 7．武術課程改革研究 8．武術與大眾體育健身 9．散手與搏擊技術研究 10．武術散手裁判與規則研究 11．優秀武術運動員模式研究 12．優秀武術運動員心理測量與評價 13．武術選材 14．武術動作技術分析 15．武術運動員生理機能研究 16．傳統武術套路研究 17．武術美學研究 18．武術訓練理論與方法 19. 武術與傳統養生 20. 傳統武術與競技武術對比研究 21．武術教學方法與教法研究 22. 中外搏擊方法對比研究 八、社會體育方向 1．對我國大眾體育健身的發展趨勢研究 2．健身健美操對大學生身心影響的研究 3．健身俱樂部的發展現狀和發展戰略研究 4．體育休閑活動在全面健身中的優勢地位研究 5．不同年齡體育健身觀念形成教育與實施策略研究 6．體育健身與休閑娛樂項目的教學與實踐研究 7．我國傳統體育健身方法的挖掘整理及有效性的分析研究 8．體育健身對人的生活方式的影響研究 9．對現代體育健身方法的歸納與創新研究： 10．形體訓練在健美操教學訓練中的作用研究 11．我國體育產業在新世紀的發展前景研究 12．學校體育與社會體育的結合與發展 13．對我國體育健身活動現狀的調查與分析 14．健美操運動員形體測量與評價 15．競技健美操動作技術分析與訓練理論 16．中學生健美操教學與訓練的研究 17．形體訓練方面的研究 18．啦啦隊運動在我國的發展研究 19．中學啦啦隊運動的開展情況研究 20．中學生啦啦隊運動的教學與訓練研究 21．啦啦隊運動的價值研究 22．舞蹈（交誼舞、體育舞蹈、街舞、健身舞蹈等）對學生的身心影響研究 九、運動人體科學方向 1．心率指標在體育教學和訓練中的應用及原理 2．淺談有氧運動與無氧運動的訓練 3．促進運動機能形成的方法和手段 4．談肌肉力量訓練 5．用能量代謝原理談運動訓練的設計 6．從無氧閾指標的分析中談有氧工作訓練的最佳化問題 7．對肌肉工作前初長度的適度拉長提高力學效果的生理學分析 8．試論運動生理學在體育教學和訓練科學化中的作用 9．用運動生理學原理與自己從事的體育實踐相結合的體會、總結 10．文獻綜述或具體的實驗等 11．經常性的體育鍛煉對心血管功能的影響 12．按摩對運動性疲勞恢復的作用 13．賽前補糖對耐力運動的影響 14．合理補充維生素C對運動能力的影響 15．髕骨勞損的發生規律和預防的研究 16．運動處方在運動實踐中的研究 17．骨骼的結構與運動的關系 18．動作技術的解剖學分析在體育教學安排中的作用 19．設計肌肉練習手段提高立定跳遠(或鉛球)成績的研究 20．短跑運動員下肢力量訓練方法和手段的研究 21．應用生物力學原理分析某項技術重要環節以及相應的輔助練習手段 22．不同運動項目下肢運動頻率的測試方法研究 23．中小學生短跑的步長步頻指數研究 24．跳躍的力學分析對跳躍技術教學的影響。