A. 小學圖書室圖書的具體分類方法等
圖書室圖書具體分類的方法無論是小學還是中學都要遵循：中小學圖書館圖書分類的依據（《中圖法》第四版）
一個圖書館的書有成千上萬冊,如不分類別,都放在一起要找一本書真是大海撈針.圖書分類是圖書館一項重要的基礎工作,有了它讀者就可以「以類求書」.圖書分類法是圖書館分類人員類分圖書、組織圖書的一種工具.它是由許多大小不同的類目,根據它們不同的屬性,按照一定的原則組織起來的分類體系.並用標記符號來代表各級類目固定其先後次序.圖書分類法的分類體系通常是表的形式體現出來,所以也稱為圖書分類表.
2003年教育部修訂頒布發的《中小學圖書館（室）規程》（修訂）中規定：「圖書分類應按《中國圖書館圖書分類法》簡稱《中圖法》；期刊分類應按《中圖法期刊分類表》（亦即《資料法》）進行分類.根據中小學圖書館的藏書量和藏書特點,按《中圖法》（第四版）進行分類.
參考資料：
《中國圖書館圖書分類法》分類結構簡表──中小學圖書館版
一、基本大類
A 馬克思主義、列寧主義、毛澤東思想
B 哲 學
C 社會科學總論
D 政治、法律
E 軍 事
F 經 濟
G 文化、科學、教育、體育
H 語言、文字
I 文學
J 藝術
k 歷史、地理
N 自然科學總論
O 數理科學和化學
P 天文學、地球科學
Q 生物科學
R 醫葯、衛生
S 農業科學
T 工業技術
U 交通運輸
V 航空、航天
X 環境科學、勞動保護科學（安全科學）
Z 綜合性圖書
二、簡 表（到二級）
A 馬克思主義、列寧主義、毛澤東思想
1 馬克思、恩格斯著作
2 列寧著作
3 斯大林著作
4 毛澤東著作
5 馬克思、恩格斯、列寧、斯大林
、毛澤東著作匯編
7 馬克思、恩格斯、列寧、斯大林、
毛澤東的生平和傳紀
8 馬克思主義、列寧主義、
毛澤東思想學習和研究
B 哲學
0 哲學理論
1 世界哲學
2 中國哲學
3 亞洲哲學
4 非洲哲學
5 歐洲哲學
6 大洋洲哲學
7 美洲哲學
80 思維科學
81 邏輯學
82 倫理學
83 美學
84 心理學
9 無神論、宗教
C 會科學總論
1 社會科學現狀、概況
2 機關、團體、會議
3 社會科學研究方法
4 社會科學教育、教學
5 社會科學參考工具書
8 統計學
91 社會學
92 人口學
93 管理學
[94]系統論（系統學、系統工程）
96 人才學
D 政治、法律
0 政治理論
1/3 共產主義運動、共產黨
4 工人、農民、婦女運動與組織
45 青年、學生運動與組織
5/7 世界各國政治
8 外交、國際關系
9 法律
E 軍事
O 軍事理論
1 世界各國軍事
2 軍事史
3 軍事技術
4 合成軍
5 陸軍
6 海軍
7 空軍
81 戰略導彈部隊
82 公安部隊、武裝警察
83 民兵
84 其它軍隊
F 經濟
0 政治經濟學
1 世界各國經濟概況、經濟史、經濟地理
2 經濟計劃與管理
3 農業經濟
4 工業經濟
5 交通運輸經濟
6 郵電經濟
7 貿易經濟
G 文化、科學、教育、體育
0 文化理論
1 世界各國文化事業概況
2 信息與知識傳播
3 科學、科學研究
4 教育
8 體育
H 語言、文字
0 語言學
1 漢語
2 中國少數民族語言
3 常用外國語
4 諸語系、語言
9 國際輔助語
I 文學
0 文學理論
1 文學作品綜合集
2 詩歌作品
3 戲劇作品
4 小說作品
5 報告文學作品
6 散文作品
69 雜著作品
7 民間文學作品
8 兒童文學作品
9 少數民族文學
99 宗教文學作品
J 藝術
0 藝術理論
1 世界各國藝術概況
2 美術
3 連環圖畫、低幼畫冊
4 音樂、舞蹈
5 戲劇、電影、電視藝術
K 歷史、地理
0 史學理論
1 世界史
2 中國史
3/7各國史
81 傳記
85 文物考古
89 風俗習慣
9 地理
N 自然科學總論
0 自然科學理論與方法論
1 自然科學現狀、概況
2 自然科學機關、團體、會議
3 自然科學研究方法
4 自然科學教育、教學
5 自然科學叢書、文集、連續性出版物
6 自然科學參考工具書
7 自然科學文獻檢索工具書
O 數理科學和化學
1 數學
3 力學
4 物理學
6 化學
8 晶體學
P 天文學、地球科學
1 天文學
2 測繪學
3 地球物理學
4 氣象學
5 地質學
7 海洋學
9 自然地理學
Q 生物科學
1 普通生物學
2 細胞學
3 遺傳學
4 生物學
5 生物化學
6 分子生物學
7 分子生物學
81 生物工程學
89 環境生物學
91 古生物學
93 微生物學
94 植物學
95 動物學
96 昆蟲學
98 人類學
R 醫葯、衛生
1 預防醫學、衛生學
2 中國醫學
3 基礎醫學
4 臨床醫學
5 內科學
6 外科學
71 婦產科學
72 兒科學
73 腫瘤學
74 神經病學與精神病學
75 皮膚病學與性病學
76 耳鼻咽喉科學
77 眼科學
78 口腔科學
78 外國民族醫學
8 特種醫學
9 葯學
S 農業科學
1 農業基礎科學
2 農業工程
3 農學（農藝學）
4 植物保護
5 農作物
6 園藝
7 林業
8 畜牧、獸醫、狩獵、蠶、蜂
9 水產、漁業
T 工業技術
TB 一般工業技術
TD 礦業工程
TE 石油、天然氣工業
TF 冶金工業
TG 金屬學、金屬工藝
TH 機械、儀表工業
TJ 武器工業
TK 動力工程
TL 原子能技術
TM 電工技術
TN 無線電電子學、電信技術
TP 自動化技術、計算技術
TQ 化學工業
TS 輕工業、手工業
TU 建築科學
TV 水利工程
U 交通運輸
1 綜合運輸
2 鐵路運輸
4 公路運輸
6 水路運輸
8 航空運輸
V 航空、航天
1 航空、航天技術的研究與探索
2 航空
4 航天（宇宙航行）
7 航空、航天醫學
X 環境科學、勞動保護科學（安全科學）
1 環境科學基礎理論
2 環境綜合研究
3 環境保護管理
4 災害及其防治
5 環境污染及其防治
7 三廢處理與綜合利用
8 環境質量評價與環境監測
9 勞動保護科學（安全科學）
Z 綜合性圖書
1 叢書
2 網路全書、類書
3 辭典
4 論文集、全集、選集、雜著
5 年鑒、年刊
6 期月、連續性出版物
8 圖書目錄、文摘、索引
B. 中小學圖書室該如何管理
弄個破房間 放幾個破架子 然後把咱們都渴望看的好書擺上 再雇個看門的老頭 然後不惜一切讓這些好書都變成發霉的腐書！
C. 如何充分發揮中小學圖書館的教育功能
佛山市禪城區東鄱小學 顏德娟
圖書館是知識的海洋，是滋養各類人才的搖籃。《聯合國教科文組織中小學圖書館宣言》指出：「中小學圖書館是保證學校對青少年和兒童進行卓有成效教育的一項必不可少的事業」。「一所出色的圖書館是保證學校取得教育成就的基本條件」。中小學圖書館建設是中小學學校建設的有機組成部分，作為學校教育教學和教研服務的機構，中小學圖書館一直擔負著收集、整理、存貯、傳遞書刊資料並直接為師生提供閱讀服務的重要任務。
隨著中國經濟的迅速發展，目前中小學學生的成長環境已有了很大變化。雖然現中小學的素質教育改革有很大程度上的成效，但是實際上學生的課業負擔還是很重，課程多、輔導多、作業多、考試多，於是在中小學圖書館的建設和管理中我們遇到的最大的問題是：學生在完成學校布置的任務後，對電視、網路過度的迷戀, 一返回到影視的「快餐文化」的陸地上會覺得馬上放鬆神經，孩子們越來越覺得讀書是一件很枯燥很乏味的事情，遠遠不及影像世界來得那麼精彩和生動，就致使很多孩子課後閱讀的數量非常貧乏、種類也很單一，大大地降低了學生閱讀的能力和興趣。我們應該怎樣在如此浮躁的社會氛圍中為孩子們建立起一片心靈的凈土，把他們從「快餐文化」中重新帶回「書的海洋」。由此，充分地發揮中小學圖書館的教育功能的重要性和迫切性就日益凸顯出來。指導中小學生充分利用書刊資料，引導他們選好書，讀好書，以及培養閱讀興趣和習慣，就成了中小學圖書館日益緊要的工作和義不容辭的責任。就這個問題，我想從這幾個方面來談談我們學校的一些做法。
一、布置圖書館，創造良好的育人環境。
創造良好的圖書館環境是中小學圖書館建設工作中不可忽視的
一個環節。學校圖書館要營造一種安靜舒適的閱讀環境，讓學生帶著愉快、輕松的心情進行閱讀。圖書館環境包括外部環境和內部環境。外部環境主要指館舍、館貌。如：室內要整潔、優雅，布置要催人奮進，書刊排列要整齊，發揮隱性教育的功能。開辟宣傳櫥窗、讀者園地，向學生宣傳、展示國家各個民族的風俗習慣，了解國家最新國情，集思想性、知識性、教育、欣賞性於一體。讓學生在這里通過感受圖書館美好的外部環境充分享受一個知識殿堂提供的文化氣氛。內部環境體現在圖書館老師要以道德和情操，以真誠和熱情，以學識和精神風貌影響感染學生，處處給學生作表率。圖書館外部環境和內部環境有機結合，使整體協調，形成一個良好的素質教育氛圍，使學生隨時隨處受到感染和熏陶。
二、開展多樣化的讀書活動。
我們學校安排在圖書館上閱讀課，盡量保證一個班一周有一次在圖書館上閱讀課，在閱讀課上，老師可以指導學生做讀書卡片，寫讀書筆記，記讀書心得和體會，介紹讀書知識，推薦名人讀書方法，幫助他們選擇適合自己的讀書方法。閱讀課下，可以通過開展健康有益的讀書活動來佔領師生的業余文化陣地，根據學校教育工作和師生興趣、愛好的特點開展一些有意義的活動，把廣大師生業余時間的活動興趣和愛好引向讀書方面來。還可以聘請語文老師搞文學講座，也可通過讀書會提高學生的讀書興趣，把學生引到正確的軌道上來。注重培養課外閱讀積極分子，小學成立讀書興趣小組，中學以「文學社」、「讀書社」、「書評組」等團體形式，開展讀書交流活動。並利用讀書團體的影響力和號召力在學生中組織開展讀書競賽活動。各中學每一學期至少開展1次讀書競賽或讀書智力萬里行活動等，組織發動更多學生參與，掀起「讀好書」、「好讀書」學習熱潮。
三、按年齡編組，滿足不同年齡不同類型學生的閱讀需要。
閱讀需求隨著年齡的增長而變化。在小學階段，兒童的求知的情緒性、隨意性比較明顯；在初中階段，是從兒童向青年過渡時期，獨立性和依賴性、自覺性和幼稚性交替出現，具有青年和兒童的雙重特點。這就需要我們採取按年齡編組，分組輔導，重點推薦的辦法，一是可以以推薦書目（如編印活頁書目單，出黑板報，廣播宣傳等）的方法，選擇並提供各類型、各層次的推薦書目，便於學生找到閱讀門徑。二是在中小學有階段有區別的設置閱讀課，採用專人講授、周期固定的授課方式，系統介紹圖書情報利用與閱讀知識。通過在課外閱讀好書，幫助學生培養優良品德，開拓視野，陶冶情操，擴大知識面，加強知識綜合化，開發學生的智力。四、及時地宣傳和推薦新書。
根據新課程要求或教學實際需要，學校教務處要明確各年級學生閱讀書目，科任教師要向學生推薦館藏圖書、必讀圖書和新購圖書。各中學圖書館（室）要設立圖書宣傳欄，定期介紹一些優秀圖書（包括編號、作者、作品類別與特色），定期印發圖書館宣傳材料，通過板報或櫥窗開辟圖書宣傳欄目，傳遞圖書信息，做好讀書引領工作，增加借閱針對性。
五、開展好節假日讀書專題活動。
配合各種紀念日、節日以及本校的藝術節、科普周、運動會，開展各類專題競賽活動，要以年級或班級為單位開展「同讀一本書活動」，引導學生書寫心得體會，開好讀書座談會，每學期至少召開一次「讀書主題班會」，搞好心得交流和總結。
六、搞好班級圖書超市，圖書角、圖書箱建設。
班級圖書超市，圖書角（箱）是學校圖書館建設的細化和延伸。學校年級組長和班主任教師要積極引導，發動班級同學及學生家長開展好圖書共享、捐用工作。每個教學班在教室外面設立圖書超市，建立至少一個圖書角或圖書箱，以學生、教師及家長臨時捐交書類為主，圖書角（箱）的書目數量要達到班內學生數1/2以上。要加強圖書角（箱）書籍的登記和借閱管理，校內流通，班內流通，個人所有，集體閱覽，即捐即用，隨時更新，實現圖書資源貼近服務。
七、延長圖書館開放時間。
學生課外閱讀習慣的養成需要老師花很多時間去培養。東鄱小學圖書館原來規定：每班每周的借書時間為一天，每人每次可借圖書一冊。寒暑假期間，學生不能借書回家閱讀。但在指導學生閱讀的過程中，學生反映的情況是：課外閱讀時間太少，希望圖書館延長借書時間。針對學生課業負擔較重的現狀，學校調整了課程安排，優化了課程設置，盡量保證同學們的課外閱讀時間。一個行之有效的做法是，在學校的課程中設立獨立課外閱讀課或課外閱讀時間，以每周兩節課約兩小時為宜。這樣，既能在時間上保證同學們或為輔助課程學習或為發展興趣特長而進行的課外閱讀，又促使圖書館適當延長開放時間，以保證同學們有更多的時間來館借閱。開展假期借閱，做好允許學生借書回家閱讀的服務，滿足同學們假期課外閱讀的需求，提高了藏書利用率，充分發揮館藏優勢推進育人工作的教育功能。
八、培養學生的良好閱讀習慣和終身學習意識。
向學生介紹圖書館藏書情況、目錄使用方法以及借閱手續等，可使學生培養和掌握自己獨立查找書刊、選擇圖書和借閱圖書的方法，使他們學會在同類書刊中進行分析比較，從中選擇出優秀的書刊。同時，能夠根據自己學習的需要和個人的興趣愛好，有目的地查找自己所需的知識點，從而養成獨立尋找知識的能力——自學能力。訓練學生正確的閱讀觀點，科學的閱讀方法，能夠擴大閱讀效益，促進思想交流，並使學生在將來的閱讀生活中終身受益。
「書是人類進步的階梯」，書是力量的源泉，是知識的海洋，而圖書館就是管理和保存這片海洋的地方。希望每個學校都能夠充分發揮中小學圖書館教育功能，培養我們新世紀的高素質人才。【參考文獻】[1] 於曉紅.淺談中學圖書館的利用教育.山東圖書館季刊.2000，33.陳維真，唐瑾璉等.試論圖書館在中小學素質教育中的地位和作用.1999，14.蔣姍姍.試論中學圖書館的教育功能.圖書館（雙月刊）.1994，1
D. 中小學校圖書館適合使用哪些圖書館管理系統
市面上圖書館管理系統有不少牌子，適合中小學圖書館的也挺多，但是個人認為能夠完全貼合中小學圖書館的使用需求，又價格合適的牌子是佼佼者圖書館管理系統。附件有為您量身定製的配套，供參考。
E. 圖書管理系統中的新書訂購怎麼設計的
不知道你是不是系統設計大作業啊……找到了一份我以前參考過的文檔。希望有點幫助吧。裡面系統實現部分沒有寫，因為每個人用的東西都不一樣，你就斟酌一下吧。至於時間表，這個完全看技術水平。畢竟邏輯還是挺簡單的。
一、系統簡介
隨著計算機技術的飛速發展，利用計算機來獲得和處理信息是當今信息管理的一大特點。伴隨計算機硬體的快速發展，有關信息管理的——資料庫系統也在迅猛發展著。圖書館是高等院校的重要組成部門，是教師和學生獲取知識的重要場所。由於圖書館主要從事大量的圖書資料的儲存和流通。所以一直以來，計算機在圖書館的圖書管理中得到了廣泛的應用。本系統即是結合實際情況開發的圖書資料管理系統。系統開發的主要任務是針對原來系統的時效性、數據的正確性、操作的方便性上的不足，解決圖書流通上的問題。實現圖書信息管理的系統化，規范化和自動化，以最大程度提高操作人員的辦公效率。
二、系統需求分析及總體設計
2.1 系統的功能要求
1、 對信息進行條形碼管理。
2、 對成批數據的高效錄入, 系統對錄入的數據的合法性應做出有效性檢查, 能夠對數據進行增加、刪除、修改等基本操作。
3、 實現對數據的動態查詢且查詢速度快, 並能夠將數據以統一形式的報表列印輸出。
4、系統應該提供相應的代碼維護功能。
5、該系統應具有對資料庫中重要數據的備份和恢復的功能。
6、該系統應該採用用戶登錄的方式, 以保護系統資料庫的重要敏感數據。
2.2 系統總體設計
本資料庫管理系統主要由圖書檢索、圖書管理、數據維護、圖書統計、列印輸出、系統維護六大模塊組成, 如圖1 所示。各模塊功能如下：
1、主控模塊主控模塊的功能是控制各個分支模塊,它是實現各模塊功能的總控制台
2、圖書檢索模塊是圖書管理系統的重要模塊之一,是讀者快速查詢圖書的途徑 本模塊的功能是按書名、書號、作者、、圖書分類查詢
3、圖書管理模塊是圖書管理員操作模塊,讀者是無權進入的。本模塊由讀者編號和姓名查詢、借出圖書登記、歸還圖書登記和續借圖書登記子模塊構成,在「借出圖書登記」中管理員對借出的圖書進行登記,圖書庫中這本書的庫存減少,而讀者在歸還圖書的圖書庫中這本書庫存增加。對超過規定日期未歸還圖書的讀者進行計算罰金 。圖書管理相當於圖書管理人員日常的管理工作,即圖書借閱、歸還和續借等登記工作。
圖1 圖書管理系統功能模塊圖
4、數據維護模塊是由圖書管理員控制的模塊,它由增加、修改和刪除讀者,增加、修改刪除圖書,瀏覽修改讀者、瀏覽修改圖書等程序組成。 在設計時考慮到讀者編號、書名、書號是唯一的,因此,在修改讀者或圖書中,讀者記錄或圖書記錄一經登記「讀者編號」和「姓名」便不能修改,在刪除讀者或圖書時只要讀者有借出圖書未還或庫存圖書原有數量與現有庫存量不符便不能刪除。
5、數據統計模塊由讀者統計、圖書統計、借出圖書分類統計、到期未歸還圖書讀者統計幾部分組成。
6、列印輸出模塊由讀者信息、列印借出圖書、列印到期未歸還圖書的讀者和列印圖書簡介卡片組成,本模塊由圖書管理員控制。
7、系統維護模塊由數據備份、數據恢復、密碼修改和資料庫索引構成,本模塊由管理員控制。數據備份主要備份讀者庫、借出圖書庫、圖書庫及索引庫,主要防止意外事件發生,如突然掉電、病毒或硬碟的損壞等。 數據恢復是數據備份的逆操作 密碼的修改主要考慮到數據的安全,圖書管理員可以隨時更改密碼,不讓他人進入圖書管理系統 數據索引是在操作過程中如果發生資料庫與索引庫不能同步時,圖書管理員只要使用本功能,就可以正常使用 。
8、退出系統退出系統模塊由幫助和退出構成。
三、系統設計步驟、方法
開發工具
：Visual C++ 6.0
語言：兼容C的C++語言
3.1 資料庫的設計
3.2 功能模塊的設計與實現
3.3 菜單的設計與創建
3.4 主程序的編寫
3.5 系統的編譯與運行
3.6 系統說明
F. 如何利用電腦給中學圖書館新書編號
目前每本新書都會有CIP數據，在IV項有，一般分類號已有，你只需加個進館書的流水號就行，比如文學類書IV項分類是I247.5，你只要在後面加上12005，代表本書是貴館采購的第12005本書即可，或者還可以加個出版年份，這樣一本書的編號就成了：I247.5
12005
2012
希望對你有幫助。如果書不多，也可以用色標法來分。
G. 學校圖書館管如何登記新入館的書
首先根據圖書分類，對所到新書進行分類；
製作檢索碼，條形碼，人工貼在圖書上，並錄入電腦。
H. 中小學圖書館適用的管理系統
用C－FREE編一個也行
//圖 書 管 理 系 統
#include <iostream>
#include <iomanip>
#include <string>
#include <fstream>//輸入/輸出文件流類
#include <ctime>
using namespace std;
const int Maxr=100;//最多的讀者
const int Maxb=100;//最多的圖書
const int Maxbor=5;//每位讀者最多借五本書
//讀者類,實現對讀者的信息的描述
class Reader
{
private:
int tag; //刪除標記 1:已刪 0:未刪
int no; //讀者編號
char name[10]; //讀者姓名
int borbook[Maxbor];//所借圖書
public:
Reader() {}
char *getname() {return name;} //獲取姓名
int gettag() {return tag;} //獲取刪除標記
int getno() {return no;} //獲取讀者編號
void setname(char na[]) //設置姓名
{
strcpy(name,na);
}
void delreader(){ tag=1; }//設置刪除標記 1:已刪 0:未刪
void addreader(int n,char *na)//增加讀者
{
tag=0;
no=n;
strcpy(name,na);
for(int i=0;i<Maxbor;i++)
borbook[i]=0;
}
void borrowbook(int bookid)//借書操作
{
for(int i=0;i<Maxbor;i++)
{
if (borbook[i]==0) //找5本書中空餘的空間把bookid給borbook
{
borbook[i]=bookid;
break;
}
}
}
void retbook(int bookid)//還書操作
{
for(int i=0;i<Maxbor;i++)
{
if(borbook[i]==bookid)
{
borbook[i]=0;
}
}
}
void disp()//讀出讀者信息
{
cout << setw(5) <<"ID:"<< no<<setw(10) <<"name:"<<name<<"\t"<<"借書編號：[";
for(int i=0;i<Maxbor&&tag!=1;i++)
if(borbook[i]!=0)
cout <<borbook[i]<< "|";
cout << "]"<<endl;
}
};
//讀者類庫，實現建立讀者的個人資料
class RDatabase
{
private:
int top; //讀者記錄指針
Reader read[Maxr];//讀者記錄
public:
RDatabase() //構造函數，將reader.txt讀到read[]中
{
Reader s;
top=-1;
fstream file("reader.txt",ios::in);//打開一個輸入文件
while (1)
{
file.read((char *)&s,sizeof(s));
if (!file)break;
top++;
read[top]=s;
}
file.close(); //關閉 reader.txt
}
void clear()//刪除所有讀者信息
{
top=-1;
}
void addreader(int n,char *na)//添加讀者時先查找是否存在
{
Reader *p=query(n);
if (p==NULL)
{
top++;
read[top].addreader(n,na);
cout<<"增加讀者成功!";
}
else cout<<"讀者已經存在!";
}
Reader *query(int readerid)//按編號查找
{
for (int i=0;i<=top;i++)
if (read[i].getno()==readerid &&
read[i].gettag()==0)
{
return &read[i];//返回讀者的地址
}
return NULL;
}
void disp() //輸出所有讀者信息
{
for (int i=0;i<=top;i++)
read[i].disp();
}
void readerdata();//讀者庫維護
~RDatabase() //析構函數，將read[]寫到reader.txt文件中
{
fstream file("reader.txt",ios::out);
for (int i=0;i<=top;i++)
if (read[i].gettag()==0)
file.write((char *)&read[i],sizeof(read[i]));
file.close();
}
};
void RDatabase::readerdata()
{
char choice;
char rname[20];
int readerid;
Reader *r;
system("cls");
while (choice!='0')
{
cout <<"\n\n\t\t\t ***讀 者 維 護***\n\n\n\t\t\t\t1 新 增\n\n\t\t\t\t2 更 改\n\n\t\t\t\t3 刪 除\n\n\t\t\t\t4 查 找\n\n\t\t\t\t5 顯 示\n\n\t\t\t\t6 全 刪\n\n\t\t\t\t0 退 出"<<endl;
cin >> choice;
switch (choice)
{
case '1'://新增
system("cls");
cout << "輸入讀者編號:";
cin >> readerid;
cout << "輸入讀者姓名:";
cin >> rname;
addreader (readerid,rname);
break;
case '2'://更改
system("cls");
cout << "輸入讀者編號:";
cin >> readerid;
r=query(readerid);
if (r==NULL)
{
cout << " 該讀者不存在 "<<endl;
break;
}
cout << "輸入新的姓名:";
cin >> rname;
r->setname(rname);
cout<<"更改讀者成功!";
break;
case '3'://刪除
system("cls");
cout << " 輸入讀者編號:";
cin >> readerid;
r=query(readerid);
if (r==NULL)
{
cout <<" 該讀者不存在" << endl;
break;
}
r->delreader();
cout<<"刪除讀者成功!";
break;
case '4'://查找
cout << "讀入讀者編號:";
cin >> readerid;
r=query(readerid);
if (r==NULL)
{
cout <<"該讀者不存在"<< endl;
break;
}
cout<<"找到讀者:"<<endl;
r->disp();
break;
case '5'://顯示
cout<<"顯示讀者如下:"<<endl;
disp();
break;
case '6'://全刪
clear();
cout<<"刪除成功!";
break;
case '0'://退出
cout<<"退出！";system("cls");break;
default:cout<<"輸入錯誤，請從新輸入：";break;
}
}
}
//圖書類，實現對圖書的描述，圖書的編號，書名，借出，還入等
class Book
{
private:
int tag;//刪除標記 1:已刪 0:未刪
int no;//圖書編號
char name[20];//書名
int onshelf;//是否在架 1:在架 2:已借
public:
Book(){}
char *getname() { return name; }//獲取書名
int getno(){ return no; }//獲取圖書編號
int gettag(){ return tag; }//獲取刪除標記
void showtime(tm* pt)
{
cout<<setfill('0')<<1900 + pt->tm_year<<'-';
cout<<setw(2)<<pt->tm_mon + 1<<'-';
cout<<setw(2)<<pt->tm_mday<<' ';
}//顯示借書時間
void setname(char na[])//設置書名
{
strcpy(name,na);
}
void delbook(){ tag=1;}//刪除圖書
void addbook(int n,char *na)//增加圖書
{
tag=0;
no=n;
strcpy(name,na);
onshelf=1;
}
int borrowbook()//借書操作
{
if (onshelf==1)
{
onshelf=0;
return 1;
}
return 0;
}
int retbook()//還書操作
{
onshelf=1;
return 0;
}
void disp()//顯示圖書
{
if (!tag)
{
cout << setw(6) << no << setw(18) <<"《"<<name<<"》"<< setw(10);
if (onshelf==1) cout<<"在架"<<endl;
else cout<<"已借"<<endl;
}
}
};
//圖書庫類，實現對圖書的維護，查找，刪除等
class BDatabase
{
private:
int top; //圖書記錄指針
Book book[Maxb]; //圖書記錄
public:
BDatabase()//構造函數，將book.txt讀到book[]中
{
Book b;
top=-1;
fstream file("book.txt",ios::in);
while (1)
{
file.read((char *)&b,sizeof(b));
if (!file) break;
top++;
book[top]=b;
}
file.close();
}
void clear()//全刪
{
top=-1;
}
void addbook(int n,char *na)//增加圖書
{
Book *p=query(n);
if (NULL==p)
{
top++;
book[top].addbook(n,na);
cout<<"增加圖書成功!";
}
else cout<<"圖書已經存在!";
}
Book *query(int bookid)//查找圖書
{
for (int i=0;i<=top;i++)
if (book[i].getno()==bookid &&book[i].gettag()==0)
{
return &book[i];
}
return NULL;
}
void bookdata();//圖書庫維護
void disp()
{
for (int i=0;i<=top;i++)
if (book[i].gettag()==0)
book[i].disp();
}
~BDatabase()//析構函數，將book[]寫到book.txt文件中
{
fstream file("book.txt",ios::out);
for (int i=0;i<=top;i++)
if (book[i].gettag()==0)
file.write((char *)&book[i],sizeof(book[i]));
file.close();
}
};
void BDatabase::bookdata()
{
char choice;
char bname[40];
int bookid;
Book *b;
system("cls");
while (choice!='0')
{
cout <<"\n\n\t\t\t ***圖 書 維 護***\n\n\n\t\t\t\t1 新 增\n\n\t\t\t\t2 更 改\n\n\t\t\t\t3 刪 除\n\n\t\t\t\t4 查 找\n\n\t\t\t\t5 顯 示\n\n\t\t\t\t6 全 刪\n\n\t\t\t\t0 退 出"<<endl;
cin >> choice;
switch (choice)
{
case '1'://新增
system("cls");
cout << "輸入圖書編號:"<<endl;
cin >> bookid;
cout << "輸入圖書書名:"<<endl;
cin >> bname;
addbook(bookid,bname);
break;
case '2'://更改
system("cls");
cout << "輸入圖書編號:"<<endl;
cin >> bookid;
b=query(bookid);
if (b==NULL)
{
cout << " 該圖書不存在 "<<endl;
break;
}
cout << "輸入新的書名:"<<endl;
cin >> bname;
b->setname(bname);
cout<<"更改圖書成功!";
break;
case '3'://刪除
system("cls");
cout <<"輸入圖書編號:"<<endl;
cin >> bookid;
b=query(bookid);
if (b==NULL)
{
cout <<" 該圖書不存在" << endl;
break;
}
b->delbook();
cout<<"刪除圖書成功!";
break;
case '4'://查找
system("cls");
cout << " 讀入圖書編號:"<<endl;
cin >> bookid;
b=query(bookid);
if (b==NULL&&b->gettag()!=1)
{
cout <<" 該圖書不存在"<< endl;
break;
}
cout<<"找到圖書:"<<endl;
b->disp();
break;
case '5'://顯示
system("cls");
cout<<"顯示圖書如下:"<<endl;
disp();
break;
case '6'://全刪
system("cls");
clear();
cout<<"刪除圖書成功!";
break;
case '0'://退出
cout<<"退出！";system("cls");break;
default:cout<<"輸入錯誤，請從新輸入:";
}
}
}
//main() 函數的實現，程序的主界面的引導
void xt()
{ char choice;
int bookid,readerid;
RDatabase ReaderDB;
Reader *r,r1;
BDatabase BookDB;
Book *b;
while(choice!='0')
{
cout <<endl<<endl<<"\t\t\t *** 圖 書 管 理 系 統 ***\n\n\n";
cout<<" 1 借 書\n"<<endl<<endl;
cout<<" 2 還 書\n"<<endl<<endl;
cout<<" 3 圖 書 管 理\n"<<endl<<endl;
cout<<" 4 讀 者 管 理\n"<<endl<<endl;
cout<<" 5 離 開\n"<<endl<<endl;
cin >> choice;
switch (choice)
{
case '1'://借書
system("cls");
cout <<" 借書 讀者編號:";
cin >>readerid;
r=ReaderDB.query(readerid);//按編號查找
if (r==NULL)
{
cout <<" 不存在該讀者，不能借書"<< endl;
break;
}
r->disp();
cout <<" 圖書編號： ";
cin >>bookid;
b=BookDB.query(bookid);
if (b==NULL)
{
cout <<" 不存在該圖書，不能借書"<< endl;
break;
}
if (b->borrowbook()==0)
{
cout << " 該圖書已借出，不能借書"<< endl;
break;
}
b->disp();
r->borrowbook(b->getno());
cout<<"借書成功!";
break;
case '2'://還書
system("cls");
cout<<"還書\n 讀者編號:";
cin >>readerid;
r=ReaderDB.query(readerid);
if (r==NULL)
{
cout <<" 不存在該讀者，不能還書" << endl;
break;
}
r->disp();
cout << " 圖書編號:";
cin >>bookid;
b=BookDB.query(bookid);
if (b==NULL)
{
cout <<" 不存在該圖書，不能還書" <<endl;
break;
}
b->disp();
b->retbook();
r->retbook(b->getno());
cout<<"還書成功!";
break;
case '3'://圖書管理
system("cls");
BookDB.bookdata();
break;
case '4'://讀者管理
system("cls");
ReaderDB.readerdata();
break;
case '0'://退出
cout<<"退出！";break;
default:cout<<"輸入錯誤，請從新輸入：";
system("cls");
}
}
}
void main()
{
system("color 7c");
int gh,pw;
cout<<"進入系統前請先登陸！"<<endl;
cout<<"請輸入管理員工號："<<endl;
cin>>gh;
cout<<"請輸入密碼："<<endl;
cin>>pw;
if(gh==12345 && pw==12345)
{system("cls");
xt();}
else
cout<<"工號或密碼輸入錯誤，請重新輸入！"<<endl<<endl;
main();}
I. 小學圖書室圖書上架方法
圖書室圖書上架方法無論是小學還是中學都要遵循：中小學圖書館圖書分類的依據（《中圖法》第四版）
一個圖書館的書有成千上萬冊,如不分類別,都放在一起要找一本書真是大海撈針.圖書分類是圖書館一項重要的基礎工作,有了它讀者就可以「以類求書」.圖書分類法是圖書館分類人員類分圖書、組織圖書的一種工具.它是由許多大小不同的類目,根據它們不同的屬性,按照一定的原則組織起來的分類體系.並用標記符號來代表各級類目固定其先後次序.圖書分類法的分類體系通常是表的形式體現出來,所以也稱為圖書分類表.
2003年教育部修訂頒布發的《中小學圖書館（室）規程》（修訂）中規定：「圖書分類應按《中國圖書館圖書分類法》簡稱《中圖法》；期刊分類應按《中圖法期刊分類表》（亦即《資料法》）進行分類.根據中小學圖書館的藏書量和藏書特點,按《中圖法》（第四版）進行分類.
參考資料：
《中國圖書館圖書分類法》分類結構簡表──中小學圖書館版
一、基本大類
A 馬克思主義、列寧主義、毛澤東思想
B 哲 學
C 社會科學總論
D 政治、法律
E 軍 事
F 經 濟
G 文化、科學、教育、體育
H 語言、文字
I 文學
J 藝術
k 歷史、地理
N 自然科學總論
O 數理科學和化學
P 天文學、地球科學
Q 生物科學
R 醫葯、衛生
S 農業科學
T 工業技術
U 交通運輸
V 航空、航天
X 環境科學、勞動保護科學（安全科學）
Z 綜合性圖書
二、簡 表（到二級）
A 馬克思主義、列寧主義、毛澤東思想
1 馬克思、恩格斯著作
2 列寧著作
3 斯大林著作
4 毛澤東著作
5 馬克思、恩格斯、列寧、斯大林
、毛澤東著作匯編
7 馬克思、恩格斯、列寧、斯大林、
毛澤東的生平和傳紀
8 馬克思主義、列寧主義、
毛澤東思想學習和研究
B 哲學
0 哲學理論
1 世界哲學
2 中國哲學
3 亞洲哲學
4 非洲哲學
5 歐洲哲學
6 大洋洲哲學
7 美洲哲學
80 思維科學
81 邏輯學
82 倫理學
83 美學
84 心理學
9 無神論、宗教
C 會科學總論
1 社會科學現狀、概況
2 機關、團體、會議
3 社會科學研究方法
4 社會科學教育、教學
5 社會科學參考工具書
8 統計學
91 社會學
92 人口學
93 管理學
[94]系統論（系統學、系統工程）
96 人才學
D 政治、法律
0 政治理論
1/3 共產主義運動、共產黨
4 工人、農民、婦女運動與組織
45 青年、學生運動與組織
5/7 世界各國政治
8 外交、國際關系
9 法律
E 軍事
O 軍事理論
1 世界各國軍事
2 軍事史
3 軍事技術
4 合成軍
5 陸軍
6 海軍
7 空軍
81 戰略導彈部隊
82 公安部隊、武裝警察
83 民兵
84 其它軍隊
F 經濟
0 政治經濟學
1 世界各國經濟概況、經濟史、經濟地理
2 經濟計劃與管理
3 農業經濟
4 工業經濟
5 交通運輸經濟
6 郵電經濟
7 貿易經濟
G 文化、科學、教育、體育
0 文化理論
1 世界各國文化事業概況
2 信息與知識傳播
3 科學、科學研究
4 教育
8 體育
H 語言、文字
0 語言學
1 漢語
2 中國少數民族語言
3 常用外國語
4 諸語系、語言
9 國際輔助語
I 文學
0 文學理論
1 文學作品綜合集
2 詩歌作品
3 戲劇作品
4 小說作品
5 報告文學作品
6 散文作品
69 雜著作品
7 民間文學作品
8 兒童文學作品
9 少數民族文學
99 宗教文學作品
J 藝術
0 藝術理論
1 世界各國藝術概況
2 美術
3 連環圖畫、低幼畫冊
4 音樂、舞蹈
5 戲劇、電影、電視藝術
K 歷史、地理
0 史學理論
1 世界史
2 中國史
3/7各國史
81 傳記
85 文物考古
89 風俗習慣
9 地理
N 自然科學總論
0 自然科學理論與方法論
1 自然科學現狀、概況
2 自然科學機關、團體、會議
3 自然科學研究方法
4 自然科學教育、教學
5 自然科學叢書、文集、連續性出版物
6 自然科學參考工具書
7 自然科學文獻檢索工具書
O 數理科學和化學
1 數學
3 力學
4 物理學
6 化學
8 晶體學
P 天文學、地球科學
1 天文學
2 測繪學
3 地球物理學
4 氣象學
5 地質學
7 海洋學
9 自然地理學
Q 生物科學
1 普通生物學
2 細胞學
3 遺傳學
4 生物學
5 生物化學
6 分子生物學
7 分子生物學
81 生物工程學
89 環境生物學
91 古生物學
93 微生物學
94 植物學
95 動物學
96 昆蟲學
98 人類學
R 醫葯、衛生
1 預防醫學、衛生學
2 中國醫學
3 基礎醫學
4 臨床醫學
5 內科學
6 外科學
71 婦產科學
72 兒科學
73 腫瘤學
74 神經病學與精神病學
75 皮膚病學與性病學
76 耳鼻咽喉科學
77 眼科學
78 口腔科學
78 外國民族醫學
8 特種醫學
9 葯學
S 農業科學
1 農業基礎科學
2 農業工程
3 農學（農藝學）
4 植物保護
5 農作物
6 園藝
7 林業
8 畜牧、獸醫、狩獵、蠶、蜂
9 水產、漁業
T 工業技術
TB 一般工業技術
TD 礦業工程
TE 石油、天然氣工業
TF 冶金工業
TG 金屬學、金屬工藝
TH 機械、儀表工業
TJ 武器工業
TK 動力工程
TL 原子能技術
TM 電工技術
TN 無線電電子學、電信技術
TP 自動化技術、計算技術
TQ 化學工業
TS 輕工業、手工業
TU 建築科學
TV 水利工程
U 交通運輸
1 綜合運輸
2 鐵路運輸
4 公路運輸
6 水路運輸
8 航空運輸
V 航空、航天
1 航空、航天技術的研究與探索
2 航空
4 航天（宇宙航行）
7 航空、航天醫學
X 環境科學、勞動保護科學（安全科學）
1 環境科學基礎理論
2 環境綜合研究
3 環境保護管理
4 災害及其防治
5 環境污染及其防治
7 三廢處理與綜合利用
8 環境質量評價與環境監測
9 勞動保護科學（安全科學）
Z 綜合性圖書
1 叢書
2 網路全書、類書
3 辭典
4 論文集、全集、選集、雜著
5 年鑒、年刊
6 期月、連續性出版物
8 圖書目錄、文摘、索引
J. 中小學圖書館應該如何管理
1、像你說的，搞清庫抄存。不知道你們那裡有沒有對圖書分類和坐了相應的處理，一般來說每個圖書館在新書入館的時候都做了相應的分類和處理，基本信息在電腦中坐了保存。
2、采購新書，需要確定學校需要的教輔圖書以及延伸閱讀的方向等。根據與以前管理員的溝通，確定今年采購量，然後做好圖書的分類管理。
3、圖書的推介。購買了圖書，需要對館藏有清晰的認識，定期在學校做相應的推介活動，引導學生前來借閱。
新接手工作的話，做好以上幾個部分之後，再做其他工作。希望能對你有所幫助