中小學教師職業道德的實質和精髓

⑴ 如何理解職業道德的本質和特點

職業道德是管理某種事務,份內應做的事,是同人們的職業活動緊密聯系的符合職業專特點屬所要求的道德准則、道德情操與道德品質的總和.涵義包括八個方面：1、職業道德是一種職業規范,受社會普遍的認可.2、職業道德是長期以來自然形成的.3、職業道德沒有確定形式,通常體現為觀念、習慣、信念等.4、職業道德 依靠文化、內心信念和習慣,通過員工的自律實現.5、職業道德大多沒有實質的約束力和強制力.6、職業道德的主要內容是對員工義務的要求.7、職業道德標准多元化,代表了不同企業可能具有不同的價值觀.8、職業道德承載著企業文化和凝聚力,影響深遠.

⑵ 2008年金水區招教試題有一題是說教師職業道德的實質是 A、愛心奉獻 B、腦力勞動 C、愛崗敬業 D、依法執教

在回答這個問題以前，我先申明我並不是一個高手，以下是我從書中找到的句子，由此內而推理出來的答案容，希望對你有所幫助。「教師職業道德是指從事教育事業的人應當遵循的行為准則和必備品德的總和，是一般社會道德在教師職業中的特殊體現。教師的職業道德不僅體現在整個教師行業的風范，而且體現一定社會的道德風貌，同時也是教師專業素質的重要組成部分。」這個題目問的是教師的職業道德，可以排除B和D，C是愛崗敬業，處在任何的職業都應該愛崗敬業，所以我覺得這個答案也可以排除。所以我覺得A答案是比較合適的。

⑶ 能體現教師職業道德本質的是什麼物品

教師職業道德，又稱「教師道德」或「師德」。是教師在從事教育勞動中所遵循的行為准則和必備的道德品質。它是社會職業道德的有機組成部分，是教師行業特殊的道德要求。它從道義上規定了教師在教育勞動過程中以什麼樣的思想，感情，態度和作風去待人接物，處理問題，做好工作，為社會盡職盡責。他是教師行業的特殊道德要求，是調整教師與教師，教師與學生，教師與學校領導，教師與學生家長以及教師與社會其他方面關系的行為准則，是一般社會道德在教師職業中的特殊體現。
教師職業道德主要由教師職業理想、教師職業責任、教師職業態度、教師職業紀律、教師職業技能、教師職業良心、教師職業作風和教師職業榮譽八個要素構成，這些因素從不同方面反映出教師職業道德的特定本質和規律，同時又互相配合，構成一個嚴謹的教師職業道德結構模式
內容
1樹立遠大的職業道德思想
2掌握正確的職業道德知識
3陶冶真誠的職業道德情感（職業正義感、職業責任感、職業義務感、職業良心感、職業榮譽感、職業幸福感）
4磨練堅強的職業道德意志
5確定堅定的職業道德信念
6養成良好的職業道德行為習慣
體現
我國幾千年傳統的教師職業道德中有不少優秀的成份，它主要表現在：熱愛教育，終生授徒，有教無類，文行忠信，以身作則，學而不厭，誨人不倦等。
作用
對教師工作的促進作用1動力作用2調節作用3評價作用；對教育對象的教育作用，當教師按照教師職業道德作為時，會使道德要求具體化、人格化，從而使學生在富於形象性的榜樣中受到啟迪和教育，在潛移默化中形成教師所期望學生擁有的良好思想品德，增強教師教育的可信度、吸引力和有效性；發揮對社會文明的示範作用和對教師修養的引導作用。

⑷ 教師職業道德的核心內容是什麼

教師職業道德的核心內容是「愛」與「責任」。

新《中小學教師職業道德規范》共六條，體現了教師職業特點對師德的本質要求和時代特徵，「愛」與「責任」是貫穿其中的核心和靈魂。

1、「愛國守法」——教師職業的基本要求。

熱愛祖國是每個公民，也是每個教師的神聖職責和義務。

2、「愛崗敬業」——教師職業的本質要求。

沒有責任就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作。

3、「關愛學生」——師德的靈魂。

親其師，信其道。沒有愛，就沒有教育。教師必須關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。

4、「教書育人」——教師的天職。

教師必須遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標准。

5、「為人師表」——教師職業的內在要求。

教師要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴於律己，以身作則，在各個方面率先垂範，做學生的榜樣，以自己的人格魅力和學識魅力教育影響學生。要關心集體。

6、「終身學習」——教師專業發展不竭的動力。

終身學習是時代發展的要求，也是教師職業特點所決定的。教師必須樹立終身學習理念，拓寬知識視野。

(4)中小學教師職業道德的實質和精髓擴展閱讀：

《中小學教師職業道德規范》一共六條，不僅是在原有的版本基礎上的深化和升華，而且提出了更高的目標和要求，充分彰顯了以人為本的思想，充分體現「教育以育人為本，以學生為主體」、「辦學以人才為本，以教師為主體」的理念。

當前，在教育事業飛速發展的基礎上，人民群眾不僅要求「有學上、有書讀」，而且進一步要求「上好學、讀好書」。因此，教育質量的提高是學校的當務之急。而提高教育質量，關鍵在於我們教師。沒有高水平的教師隊伍，就沒有高質量的教育。

「十七大」強調要建設人力資源強國，實施素質教育，提高教育質量和水平，教師隊伍師德和業務素質尤其重要。「百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為先」。所以教師的師德是教師最重要的素質，師德水平也是人民群眾對教育工作滿意不滿意的一個重要標尺，更是教育改革發展的內在需要

⑸ 教師職業道德的本質是由什麼決定的

教師職業道德的本質主要是由個體品質道德修養及其對教育事業的責任心使命感所決定的，具有較好師德的人熱愛教書育人，對工作充滿熱情，對學生充滿信心，從不會計較個人得失不會去怨天尤人

⑹ 教師職業的本質是什麼

新《中小學復職業道德規范》共六制條，體現了教師職業特點對師德的本質要求和時代特徵，「愛」與「責任」是貫穿其中的核心和靈魂。教師的職業道德包括了多方面的內容，但其本質就是以愛為核心，即教師對教育事業的愛，教師對學生的愛。 這也是教師職業的本質。
不知回答的正確與否，但希望對你有所啟示！