小學中心小學

Ⅰ 全國中心小學。

中國青少年研究中心所做「2007年中國青少年人口詳數」調查研究顯示，全國小學教育階段、初中教育階段、高中教育階段和高等教育階段在校學生總數約為23527.68萬人。其中，小學教育階段在校學生數為10564萬人，初中教育階段在校學生數為5736.19萬人，高中教育階段在校學生數為4527.49萬人，高等教育階段在校學生數超過2700萬。
小學教育階段在校學生數：10564萬
全國普通小學32.01萬所，在校生10564萬人。其中：
民辦普通小學5798所，在校生448.79萬人。
初中教育階段在校學生數：5736萬
全國共有初中學校5.94萬所（其中職業初中0.03萬所），在校生5736.19萬人。其中：
民辦普通初中4482所,在校生412.55萬人；民辦職業初中6所，在校生2250人。
高中教育階段在校學生數：4527萬
高中階段教育（包括普通高中、成人高中、中等職業學校）共有學校31255所，在校學生數為4527.49萬人。其中：
全國普通高中15681所，在校生2522.40萬人。
全國成人高中742所，在校生18.08萬人。
全國普通中等專業學校3801所，在校生781.63萬人。
全國職業高中5916所，在校生725.25萬人。
全國技工學校2995所，在校生367.15萬人。
全國成人中等專業學校2120所，在校生112.98萬人。
民辦高中教育階段學校6059所，在校學生數為503.5萬人。分別是：民辦普通高中3101所,在校生245.96萬人；民辦中等職業學校2958所，在校生257.54萬人。
也就是說，全國中小學生總人數約2.08億

Ⅱ 農村中心小學是什麼級別

農村中心小學是鎮級單位，設立為了更好的傳達上級文件，管理全鎮的各個小學而特成立的有效機構。學校類型按不同的標准有不同的分法：

1、按辦學條件分：等級學校省一級學校、省二級學校、無級等；

2、按辦學單位分：公辦學校、民辦學校、私立學校、子弟學校等；

3、按招生對象分：普通學校、特殊教育學校等。

(2)小學中心小學擴展閱讀：

不同學校劃分標准：

1、高校：很多人認為，有「副部級大學」、「正廳級大學」、「處級大學」。與此相關，高校里也隨處可見處、委、辦、科等部門，其主管人員也都有相應的行政級別。一般本科以上高校都是廳局級，專科高校是副廳局級。

2、中小學：副省級城市中小學校長有副局級、處級等行政級別，縣級中小學還有股所級（股級）的行政級別

因學校行政級別的不同，學校管理層與各級別教師的行政級別亦不同，尤在高校中體現甚烈。學校行政級別這一體制已經不再適合中國高校教育。2010年2月28日，《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010－2020年）》再次向公眾徵求意見。

Ⅲ 和平區中心小學好嗎

簡介：天津市和平區中心小學始建於1990年6月，地處繁華的商業文化中心區，是天津市首批義務教育示範學校、素質教育"三A學校"、"雙高普九"規范化學校。學校教學設施齊全、師資力量雄厚。多年來，學校堅持以"誠實、健美、勤奮、創造"為校訓，秉承著"為學生全面發展奠基，為教師實現理想助力，為學校持續發展鋪路"的辦學理念，積極開展課程改革實驗，全面推進高效教學，促進教師專業成長和學生全面發展，深受社會各界的廣泛好評。
注冊資本：1403萬人民幣

Ⅳ 鄉中心小學和農村小學有什麼區別

中心小學與一般小學有定義、師資、側重點三點區別。

1、定義不同

中央小學是指一個鎮上唯一版的小學，一般小權學是指一些小城市的公辦小學，中心小學的硬體設施和師資配置比一般小學要一些。

2、師資不同

一般的教師比中心小學的教師要求更高。因為要在實驗小學實現一種特色的教學方法，教師需要更多的學習和更高的要求。

3、側重點不同

中心小學的教學和課外設施一般較好，課後活動豐富。一般小學希望在教學方面更加專業化，注重學習。

Ⅳ 象峰中心小學好還是銅盤中心小學好

象豐中心小學好還是銅峰中心小學好都好

Ⅵ 中心小學的「中心」是什麼意思

因為農村各個行政村都有小學，而鄉鎮的小學由於教學資源相對豐富，承擔著對專下面各村小學教學的指導任務，屬所以叫中心小學。

而中學只有在鄉鎮上有，村級沒有，所以沒有中心之說。

Ⅶ 廟崗中心小學

廟崗中心小學，
正式名稱：廟崗鄉中心小學。
廟崗鄉中心學校創辦於1938年，學校座落在風專景秀麗的屬桴槎山腳下，佔地面積23000㎡，是一所環境優美的農村初級中學。
目前在職教職工54人，其中教師本科以上學歷43人。
2007年榮獲居巢區教育教學成果三等獎，受到區委、區政府通令嘉獎；在2007年被居巢區綜治委命名為首批「平安校園」；在2006年、2008年和2010全區中學生運動會上，三度摘得鄉鎮女子組團體總分第一的桂冠；在青少年愛國主義讀書活動中，有多人次獲得省、市、區表彰，並有3人獲得國家級表彰；有5名教師在省、市級CN教育刊物上發表學術論文多篇。

Ⅷ 「中心小學」和「完小」這兩個概念有沒有區別

它們有區別。

中心小學：一般是以鄉為單位，一個鄉就是一個學區，一個學區往往有一個中心小學，算是這幾個概念中規模最大的一個。師資和硬體條件都是相當來說最好的。

完全小學：就是指從一年級到六年級皆齊全，具備初級小學和高級小學的學校。小學的修業年限為六年或五年。省、自治區、直轄市可根據實際情況確定本行政區域內的小學修業年限。

(8)小學中心小學擴展閱讀

小學，是人們接受初等正規教育的學校，是基礎教育的重要組成部分。隨著社會發展，在其前又開設了幼兒園。一般6－12歲為小學適齡兒童，現階段小學階段教育的年限為6年，有些地方仍是5年。小學教育階段後為中學教育階段。

小學教育除了教育的特點外，還有獨特的基本特徵：一是全民性；二是義務性；三是全面性。初等教育機構最早產生於十六世紀的德國，由城鎮主辦，教習實用知識和新教教義。

Ⅸ 中心小學和中心校是什麼意思特別這個「中心」代表什麼意思

1、中心小學是指某個學區的中心學校，每個鄉鎮只有一個中心小學。這個「中心」代表當地條件最好的一個學校，相當與重點小學。

2、中心校是學區師資力量較強的學校，這個「中心」代表地方最重點或者是政府第一支持的學校。在農村，一般一個鄉鎮設一所中學，一個行政村設一所小學，在鄉鎮所在地設中心小學，負責管理全鄉鎮小學，這種學校被稱為中心校，一般指小學和中學。

鄉鎮上的中心校指以前的教育站，中心小學現在叫中心校（本部或本校），因為上面規定不得存在教育站這個單位，所以原教育站的人員編制改到中心小學，中心校就是原教育站的辦公地點，中心校（本部）才是學生上課的地方。

(9)小學中心小學擴展閱讀：

中心校和中心校本部（小學）的關系：

是隸屬關系。中心校是主管一個地區的領導機構，類似於以前的鄉裡面的教育主管部門，他們沒有學生，不進行教學工作。只是對下屬的各個小學進行監督和指導。但是中心校本部（小學）是隸屬於中心校的下屬小學，有學生，進行正常的教學活動。中心校會管著好幾個小學。

學區是教育局按照一定的資源和師資配比，人為劃定的教育資源區域，沒有直接的行政管理關系，只是在一起進行教科研和競賽等等教學活動。

教育科研是領導者和從教人員提高教育質量，探討教學規律的一項指導性得力措施。它有助於學校領導者建立人格威信，以保證學校教育正常有序的向前發展。

中華人民共和國成立後，在鄉鎮（人民公社）一級設置一所中心小學，在各村（生產大隊）設村小。隨著老齡化加速，幼兒人口比重下降，小學生源減少，各村小開始撤並，很多地方僅保留寄宿制中心小學。

新中國的小學學制，廢除了民國時期的初小和高小之分，實行一貫制小學，先後有五年制和六年制小學。由於推行九年制義務教育，小學升初中不再實行考試。

學校的發展是受地方經濟和現實社會制約的，這是因條件而言。但作為學校內部氛圍，它基本上也是一個獨立而封閉的小社會。領導者和教師的勞動既屬於個體性勞動，也是集體性互助性勞動。

根據一般情況來說，具有什麼特點的領導，就有什麼特點和特色的學校。校長是學校影子，是學校之魂。其它領導當屬是學校的整體形象，教師是學校的窗口。校長的素質和創造性勞動，決定學校的發展和風貌。

Ⅹ 中心小學是什麼

因為農村各個行政村都有小學，而鄉鎮的小學由於教學資源相對豐富，承擔著對下面各村小學教學的指導任務，所以叫中心小學