小學水位升高了實驗

A. 鄂教版小學科學三上：《水位為什麼會升高》教案

水位為什麼會升高
教學目的：
1、應用已有的知識和經驗，對所觀察的現象（水位升高）作假設性解釋。
2、用簡單的器材做觀察實驗，並作實驗記錄。
3、了解通過加熱和冷卻可使物體的形狀或大小發生變化，即物體熱脹冷縮現象。
4、能運用熱脹冷縮原理解決和解釋生產生活中的問題和現象。
5、敢於大膽想像。
6、關注日常生活中的科學問題。
教學准備：
燒瓶、燒杯、鐵架台、酒精燈、氣球、帶蓋的小瓶、水槽、玻璃管、銅球、鐵環、開水、冷水、紅墨水等。
教學過程：
一、導入新課
上節課我們學習了《燒開水》一課，從中觀察到水在加熱時，水位逐漸上升。今天我們來學習《水位為什麼會升高》。（板書課題）
二、實驗探究，解決問題
1、先讓學生推測，水位為什麼會升高，再在小組里充分討論，然後再動手做實驗。
2、實驗操作
（1）實驗一：用燒瓶、燒杯、鐵架台、玻璃管、酒精燈和水組裝一個實驗。當點燃酒精燈時，玻璃管中的水位逐漸上升，熄滅酒精燈後，水位逐漸下降回位了。
（2）實驗二：用水槽、燒杯、玻璃管、小瓶、開水、冷水、紅墨水組裝一個實驗。（讓學生根據上述器材自行設計實驗，然後，再教師指導。）當把小瓶放入燒杯里的開水裡時，玻璃管中的紅墨水迅速上升。當把小瓶放入水槽的冷水裡時，玻璃管中的紅墨水迅速下降。
討論：觀察到了什麼現象？這些現象說明水有什麼特點？匯報交流後，師生共同評議並小結。
（3）實驗三：用熱水、冷水、分別裝有油和牛奶的小瓶，一個空燒瓶口上固定了一個氣球。油和牛奶仿實驗二的方法做。將裝有空氣的空瓶放入開水中，就會看到氣球會鼓起來。再將燒瓶放入冷水中，氣球會萎縮成原來的樣子。
（4）實驗四：用酒精燈、冷水、銅球、鐵環、鐵架台等。將銅球放在酒精燈上燒一會兒，銅球就不能穿過鐵環。再把穿不過鐵環的銅球放入冷水中浸一下，銅球又能穿過鐵環了。
（5）整理實驗事實，填寫表格。（教材36頁下面）
（6）討論：根據上面一系列實驗的現象，有什麼發現？引導學生歸納：液體、氣體和固體都有熱脹冷縮的特點。
三、實踐應用，拓展延伸
1、交流：生活中的熱脹冷縮現象。
2、學生列舉生產生活中水熱脹冷縮的例子。
3、分析課本37頁下面的圖意，加深對熱脹冷縮的理解。
教學後記：

B. 怎樣判斷指甲幼苗水位月亮的生長或者運動的情況小學四年級下冊科學

我知道

3、你用什麼辦法能判斷出以下事物在生長或運動呢？

答：指甲的生長和小苗的生長可以用尺子量出來；水位有上升可以藉助水位表來測量；月亮的移動可以藉助周圍固定的物體；如樹、樓層等來判斷它在運動。

C. 雙語小學建一個長方體游泳池,長是60米,寬是25米,深是2米.沿游泳池的內壁1.5米高處用白漆畫一條水位線,...

全長就為其一周的周長
長是60米,寬是25米
所以為
2×（60+25）=2×85=170米

D. 小學數學題 長江汛期水位到達警戒線後,一個水位監測站每隔2小時觀察,先上升

分析：抄（1）根據折線統計圖中，折線上升、下降的趨勢可知，星期三的水位最高，為26.5米，星期日的水位最低，為21米；（2）問題1：最高水位比最低水位高多少米？問題2：星期一的水位比星期二的水位低多少米？：（1）這一周水位最高水位是26.5米，是星期三，最低水位是21米，出現在星期日；（2）最高水位比最低水位高多少米？星期一的水位比星期二的水位低多少米？故答案為：（1）26.5，三，21，日，（2）最高水位比最低水位高多少米？星期一的水位比星期二的水位低多少米？點評：此題主要考查的是如何從折線統計圖中獲取信息，然後再根據信息進行計算、分析即可．

E. 希望小學建一個長方體游泳池，長60m，寬25m，深2m，如果按水位線注水，那麼游泳池共需注水多少立方米

60×2×25
=120×25
=3000立方米

F. 希望小學建一個長方體游泳池,長50米寬5米深2米. 1.游泳池的佔地面積是多少平方米 2.在游泳池

1.游泳池的佔地面積是多少平方米
50x5=250 平方米
2.在游泳池底面和內壁抹一層水泥版抹泥的部分的面積權是多少平方米
50x5+5x2x2+50x2x2=250+20+200=470 平方米
3.沿游泳池的內壁1.5米高處用白漆畫一條水位線,水位線全長多少米
(5+50)x2=110 米
4.按水位線的高度蓄水，游泳池內蓄水多少立方米
50x5x1.5=375立方米

G. 希望小學建了一個長方體形狀的游泳池,長50米,寬5米,深2米，沿游泳池的內壁1.5米高處用白漆畫一條水位線，

50+5=55米
55×2=110米 高度對其沒有影響，因為，其從半空畫的。

H. 希望小學建一個長方形游泳池，長60米，寬15米，深2米。沿游泳池的內壁1.5米高處，用白漆畫一條水位

就是泳池周長啊！（長+寬）X2=150米。告訴你深度，是個陷阱。

I. 小學三年級科學上冊水位為什麼會升高教案

教學目的：
1、應用已有的知識和經驗，對所觀察的現象（水位升高）作假設性解釋。
2、用簡單的器材做觀察實驗，並作實驗記錄。
3、了解通過加熱和冷卻可使物體的形狀或大小發生變化，即物體熱脹冷縮現象。
4、能運用熱脹冷縮原理解決和解釋生產生活中的問題和現象。
5、敢於大膽想像。
6、關注日常生活中的科學問題。
教學准備：
燒瓶、燒杯、鐵架台、酒精燈、氣球、帶蓋的小瓶、水槽、玻璃管、銅球、鐵環、開水、冷水、紅墨水等。
教學過程：
一、導入新課
上節課我們學習了《燒開水》一課，從中觀察到水在加熱時，水位逐漸上升。今天我們來學習《水位為什麼會升高》。（板書課題）
二、實驗探究，解決問題
1、先讓學生推測，水位為什麼會升高，再在小組里充分討論，然後再動手做實驗。
2、實驗操作
（1）實驗一：用燒瓶、燒杯、鐵架台、玻璃管、酒精燈和水組裝一個實驗。當點燃酒精燈時，玻璃管中的水位逐漸上升，熄滅酒精燈後，水位逐漸下降回位了。
（2）實驗二：用水槽、燒杯、玻璃管、小瓶、開水、冷水、紅墨水組裝一個實驗。（讓學生根據上述器材自行設計實驗，然後，再教師指導。）當把小瓶放入燒杯里的開水裡時，玻璃管中的紅墨水迅速上升。當把小瓶放入水槽的冷水裡時，玻璃管中的紅墨水迅速下降。
討論：觀察到了什麼現象？這些現象說明水有什麼特點？匯報交流後，師生共同評議並小結。

J. 怎樣判斷指甲幼苗水位月亮的生長或者運動的情況小學小學四年級下冊科學

3、你用什麼辦法能判斷出以下事物在生長或運動呢？
答：指甲的生長和小苗的生長可以用尺子量出來；水位有上升可以藉助水位表來測量；月亮的移動可以藉助周圍固定的物體；如樹、樓層等來判斷它在運動。