中小學對逃學學生的處理

㈠ 小學生長期逃學怎麼辦

如果小學生經常逃學的話，可以和他適當地進行談心，讓他明白學習的重要，並且分析一下他的原因。
通過一定的分析，可以讓他進一步的提升學習的積極性，然後就可以減少逃學這種情況。

㈡ 小學一年級學生逃學，父母對小孩的管教嚴厲嗎

逃學不能說明父母的管教就是嚴厲或者

不嚴厲的，

孩子的天性都想玩，

可能一下面對上回學做作業那些答，

自己還不能適應，

身邊應該還有一起玩的夥伴，

才會逃學的。

建議及時糾正他的問題，

告訴他什麼時候該學習，

平時周末帶他出去玩就好。

㈢ 初中學生逃學，作為班主任該如何處理

裝作不知道吧。反正逃學的一定學習不好，只想混個畢業證。
當年我就是這樣，沒事就逃學。每個人可以選選擇自已的生活方式，別總想做個好老師，總有學生是教不出高分來的。

㈣ 逃課和逃學的學生

對逃學、曠課現象在學校教育中是普遍現象，其原因是多方面的，可能來源於學生自身，也可能來源於家庭學校，可能來源於同學，也可能來源於教師。尤其是像我們這樣的農村學校，這是讓老師和家長感到非常棘手的問題，也是班級管理中的一個難點。為什麼會出現這樣的現象呢？看了「他又曠課了」這個案例故事，對我的啟發確實很大。我從事教育教學工作已有12年的時間了，每年我都擔任了班主任，每班都存在逃學和曠課的現象，這個問題也一直困擾著我。處理這類問題必須查清原因，對症下葯，方能取得事半功倍的效果。下面是我處理逃學、曠課的現象幾點做法：一、 榜樣的力量是無窮的。只要你願意彎下腰來，蹲下身子去默默地做事，往往會受到意想不到的收獲的。對待逃學、曠課學生給他們樹立學習的榜樣，就會取得事半功倍的效果！記得從開學的第一天起，我堅持在學生面前多亮相『從晨掃到早自習、課間、午休、晚自習學生總能第一個看到我的身影，最後一個離開的身影。希望以自己的嚴謹求實的工作作風給學生樹立榜樣，幫助他們養成良好的行為習慣及學習習慣，逐步引導他們熟悉班規、學規。一個學期下來幾乎沒有幾個學生逃學、曠課。二、班主任應該寬容、信賴、關愛每一位學生。古人雲「人非聖賢，孰能無過？」故應「寬以待人，容人之錯」。 對逃學、曠課的學生，在通情達理中暫時性的容忍寬恕學生的錯誤，採用靈活委婉的方法去教育他，鼓勵他。既保護了學生的自尊心，又促進了師生的情感交流，在轉化後進生工作中就能達到事半功倍的效果。教師要學會寬容學生，就要在工作中多一些耐心，多一些愛心，多一些理解，多一些信任，才能贏得童心，收到良好的教育效果。三、 家庭、學校、社會三結合教育，形成教育合力。促使學生健康成長，只靠教師的工作是不夠的，還應該得到家長的協助。因此，每學期的班級工作中我都有目的，有計劃地走訪學生家長，使家庭教育與學校教育密切配合。對逃學、曠課學生，我便充分利用家長的力量來協助自己的工作，每次家訪時我都向家長介紹本班的學習情況，孩子的學習，紀律等各方面的情況，爭取家長的意見，以取得家長對班級工作的支持和協助。有時在家訪中了解到學生家中存在這樣和那樣的困難，我就想方設法去幫助。這樣教師和家長密切聯系，共同教育學生，有效地促進了學生的全面發展。忙的時候我便利用寫信，打電話，開家長會的形式與家長取得溝通。由於我的不斷教育，使學生在行為上受到一定的約束，有的學生對我說：「老師這學期你怎麼這么嚴哪 」，我笑著說：「嚴就是對你們的愛」。對於學生曠課、逃學的問題，班主任需要做許多的工作。只要我們不斷更新教育觀念，想學生之所想，急學生之所急，與學生進行有效溝通、奉獻你的師愛，充分信任學生，尊重學生，為他們創造一個良好的學習環境，學生們一定會健康地成長。

㈤ 小學生長期無緣無故地逃學，這種做法對嗎為什麼

您好，小學生長期無緣無故逃學，肯定不對的，首先無緣無故逃學就不對，而且還長期，這是逃上癮了，家長一定要好好管管教育他了，學校也是，不能放任不管，希望我的回答能夠幫助到你，謝謝！

㈥ 如果小學生出現厭學逃學，曠課等等現象該怎麼辦

小學生就復出現厭學逃學的現象，制查其原因，大部分都是因為老師或家長對孩子的期望值太高，挫傷了孩子的積極性。學習如同摘果子，要定好階段性目標，起初時特別要把握好分寸，要使孩子跳一跳能摸得著，跳一跳還要摘得到，償試到成功的興趣。有興趣學生才不會厭學逃學。…

㈦ 小學生無故曠課逃學怎麼辦

（1）培養孩子對學習的濃厚興趣 曠課逃學的學生，大都對學習有厭倦或畏難情緒。消除對學習的厭倦情緒需要培植學生對學習的興趣。在這方面，學校和家庭應雙管齊下，共同配合。從學校方面來說，教師需要對學習有困難有障礙的學生給予更多的關懷。不羞辱他們，不歧視他們，多鼓勵他們是至關緊要的。記得有位教師談過他的經驗，他的班級有個學生，學習成績不好，學習興趣不濃厚。這位教師既要保護他的學生的自尊，又要培育他的學習興趣。這位教師和學生商定，上課提問時，學生會回答問題就舉左手，不會時就舉右手。當教師看到學生舉左手，就經常讓他回答問題。這樣堅持了一段時間，該學生的自信心、自尊心得到了培養，對學習的興趣也漸漸濃厚了。從家庭方面說，父母同樣要多發現子女的優點，不用增加作業量來懲罰他們，不武斷地宣告子女「不是學習的料」，對他們微小的進步都給予贊許和表揚等等，都是培養子女學習興趣、防止曠課逃學的有效辦法。 (2)優化家庭教育環境，培育溫馨家庭氣氛 曠課、逃學的中小學生，與家庭教育環境、家庭生活氣氛有一定關系。因為曠課、逃學的孩子，他們不是在學習時間逗留在家庭， 而是游離於家庭之外。曠課、逃學的學生，一般都不把真情告訴父 母，這里既有懼怕父母批評的原因，也有和父母缺乏有效溝通的原 因。我們之所以強調改善家庭教育環境、培育家庭溫馨氣氛，是考慮到這方面工作力度的加大可以增加親子感情，便於親子溝通，可以有效地預防曠課、逃學現象。教育孩子的前提是家庭對子女應有吸引力，父母對孩子要有親和力。 (3）及時發現孩子的反常行為 （4）、承認自己在教育上有失誤，沒有下功夫從小培養好孩子的學習習慣，教育態度、方法生硬。 （5）、向老師請教，跟孩子討論，分析孩子的主要問題在哪裡，以便有針對性地採取措施。 對孩子的學習情況要一科一科分析，找准原因，正確分析。 （6）、跟學習好的孩子「結對子」。 要跟老師商量，選擇與自己孩子有交往基礎、能幫助人的學生做小老師。必要時，帶孩子到對方家裡去向對方的家長鄭重作出表示。為了不給「對子」增添太多負擔，對自己的孩子要有具體要求，如「自己先看，不懂再問」，「自己先做，哪裡不會再問」，「課前預習，找出難點，上課專心聽講」等，孩子沒有積極性、主動性，光依賴別人肯定不行。 （7）、家長跟孩子共同學習。 有的孩子厭學與家長的不愛求知有關。這些家長應該轉變思想認識，認真學點東西，學孩子的功課或者另外學習某一門知識。家長與孩子安排共同的學習時間，有互相監督檢查的措施。 （8)、加強與班主任的聯系。 孩子出現曠課、逃學現象以後，要經常與班主任保持聯系。一方面，根據孩子的特點，請老師在班上給孩子安排力所能及的任務，使孩子改變不利的角色地位；可以准備一個家校聯系本，由孩子、家長、老師共同寫聯系內容。建議以孩子寫為主，像日記一樣，老師和家長寫些分析、表揚、建議的內容。小學生應天天寫。 當家長誠懇地多次找老師商討對策時，老師也要在校內採取相應措施，幫助孩子進步。不過，應該想到，孩子的學習不是一下子能上去的，要有耐心，要不怕反復。家長如果信心不足，或者採取放棄態度，那孩子就有可能破罐子破摔了。有一點應該強調，對厭學的孩子，無論是老師還是家長切不可批字當頭，罰字當頭。要實事求是地看到孩子的優點和微小進步，及時給以肯定，使孩子有成功的感受，逐步提高自信心，由「厭學」變成「喜學」，曠課、逃學的問題就會逐步解決。 現在學校為了抓安全，要求班主任老師如果發現有學生遲到，或沒來上學，要第一時間給家長打電話詢問，這是學校有關學生安全的考慮，同時這種做法對阻止學生遲到、曠課也是一種很有效的辦法。為了幫助孩子克服厭學情緒讓每一個孩子都能完成小學的學習任務，我真心希望家長能統一意見，真正幫孩子一把；希望孩子信守承諾，把握好自己，讓曠課、逃學永遠成為歷史呀！

㈧ 對逃學的學生該怎樣教育

這個需要有足夠的耐心 找到這個學生的興趣 就他的興趣話題交流 才能有可能影響到他思想 最後他才可能改變

㈨ 小學生逃學怎麼辦

孩子曠課、逃學是比較嚴重的問題，從品德方面說，是公開違犯校紀校規；從學習方面說，是放棄學生的重要職責——學習。孩子曠課、逃學是厭學、恐學的表現。曠課、逃學的孩子，多數學習吃力。上課如聽天書，根本不懂；作業不會做，或者乾脆不做，或者抄襲別人的；老師天天批評，有時還向家長告狀；家長天天指責，甚至拳腳相加。這些孩子一聽學習就頭痛，曠課、逃學可以暫時躲避一時，心裡輕松一陣兒。有的在街上閑逛，有的去玩感興趣的東西（如游戲機等），有的可能離家出走，有的想放棄學習出去打工。實際上，這些孩子的處境十分難受，既可氣，又可憐。

孩子學習跟不上，不是一天兩天造成的，大多是從小沒有養成學習的習慣，得過且過，知識基礎和技能基礎都很差，沒有掌握學習方法。家長有責任，學校老師也有責任。解決孩子曠課、逃學問題必須家校雙方共同配合。

從家長方面來說應從以下幾方面去考慮解決措施：

一、承認自己在教育上有失誤，沒有下功夫從小培養好孩子的學習習慣，教育態度、方法生硬。家長應該在自我反省基礎上跟孩子傾心交談兩三次，檢討自己的缺點，聽聽孩子心裡是怎麼想的，跟孩子一起下決心，一點一點趕上去。家長千萬不能重復過去那種簡單、粗暴的做法，也不能放棄教育的責任。家長的態度是孩子轉變的重要因素。

二、向老師請教，跟孩子討論，分析孩子的主要問題在哪裡，以便有針對性地採取措施。對孩子的學習情況要一科一科分析，學習最差的科目的學習態度、方法、學習具體內容仔細分析，問題找得越准越好。

三、跟學習好的孩子「結對子」。要跟老師商量，選擇與自己孩子有交往基礎、能幫助人的學生做小老師。必要時，帶孩子到對方家裡去向對方的家長鄭重作出表示。為了不給「對子」增添太多負擔，對自己的孩子要有具體要求，如「自己先看，不懂再問」，「自己先做，哪裡不會再問」，「課前預習，找出難點，上課專心聽講」等，孩子沒有積極性、主動性，光依賴別人肯定不行。

四、請家庭教師。孩子有幾科學不好，先突破一科、兩科。跟老師商量，請一位家庭教師利用雙休日給孩子補課。要請比較有經驗的教師。請教師前，孩子應有充分的思想准備，不能有依賴心理。要調整好孩子與教師之間的關系。

五、家長跟孩子共同學習。有的孩子厭學與家長的不愛求知有關。這些家長應該轉變思想認識，認真學點東西，學孩子的功課或者另外學習某一門知識。家長與孩子安排共同的學習時間，有互相監督檢查的措施。

六、加強與班主任的聯系。孩子出現曠課、逃學現象以後，要經常與班主任保持聯系。一方面，根據孩子的特點，請老師在班上給孩子安排力所能及的任務，使孩子改變不利的角色地位；可以准備一個家校聯系本，由孩子、家長、老師共同寫聯系內容。建議以孩子寫為主，像日記一樣，老師和家長寫些分析、表揚、建議的內容。小學生應天天寫，中學生可以一周寫二三次。

七、如果有幾個孩子群伙曠課、逃學，應幾位家長聯合起來共同商討對策，跟班主任一起研究幫助措施。比如共同請家庭教師，訂互相促進計劃，共同進行文體活動，成立「爭氣小組」等，把孩子的積極性調動起來。

當家長誠懇地多次找老師商討對策時，老師也會在校內採取相應措施，幫助孩子進步。不過，應該想到，孩子的學習不是一下子能上去的，要有耐心，要不怕反復。家長如果信心不足，或者採取放棄態度，那孩子就有可能破罐破摔了。

有一點應該強調，對厭學的孩子，切不可批字當頭，罰字當頭。要實事求是地看到孩子的優點和微小進步，及時給以肯定，使孩子有成功的感受，逐步提高自信心，由「厭學」變成「喜學」，曠課、逃學的問題就會解決。

有時，學校為了嚴肅校紀，對屢次曠課、逃學的學生給以必要的處理，家長應配合學校，抓住機會做思想教育工作，讓孩子下定決心，有一個新的開始。個別孩子曠課、逃學，是受不良分子引誘、脅迫所致。這種情況，應及時與校方、治安機構聯系，採取有效的措施。家長不宜盲目行動，避免孩子受到傷害。

㈩ 怎樣對待學生逃學

1、厭學：厭學是當前中學生中普遍存在的一種心理現象。有厭學心理的學生對學習缺乏興趣，他們或者在課堂上東張西望、魂不守舍，打瞌睡，或者在下邊偷看課外書；有的乾脆逃學、曠課，甚至輟學。
2、家長的過分溺愛，他們不懼怕家長的威嚴，進而漠視學校的規章制度。
3、學生本人不喜歡讀書或者並不喜歡這所學校，他們走進校園是家長的意向。
根據以往經驗，逃學往往是青少年犯罪的前期表現，如果得不到很好的約束，將會導致嚴重的後果。我們一定要採取相應的措施幫助他們返回校園，學習知識。以下是我對解決學生逃學問題的一些看法：
1、首先是要家訪，了解學生的家庭背景和以往的學習情況。學生逃學，不是一時的現象。分析得知：父母在對待子女的學習上也存在著誤區。他們包辦子女學習，甚至發展方向。沒有了解子女的實際學習情況，子女已經沒有了學習興趣，作為父母還有著高要求，嚴標准。使得子女往往產生逆反心理，開始厭惡學習，厭惡學校，直至想離開學校，產生逃學現象。
2、多與學生溝通談心，全面的了解學生 現在的學生思想活躍，而且早熟。他們通過網路，報紙了解社會，走向社會。伴隨著改革開放，西方國家的自由開放在他們心中也占據著重要的位置。與學生交流談心，使自己能夠真正的走入學生的內心世界，了解學生所想所思。
與學生談心的地點可以選擇在走廊，操場，也可以是辦公室單獨的面對面坐著交談，應該是放鬆的自由的交談，在辦公室甚至可以給學生端上茶水。這時候你的身份不是老師，而是朋友。目的就是要拉近彼此的距離，讓學生有安全感，心與心的碰撞才能擦出火花，產生共鳴。老師在學生心中總有著一定的神秘感，當學生面對老師時，總覺得老師高高在上。我們應該消除學生的這種畏懼心理，覺得你是一位好朋友，一位可靠的朋友。只有這樣，老師才能了解到學生真實心理，了解學生的最新動態。
3、幫助學生正確處理好同學關系. 有時候同學的一句話抵過老師的十句話，同學的只言片語能影響到他的主觀想法。某同學在同班同學的勸說下爬圍牆外出，在網吧里玩了一下午。如果當時沒有同學提起去外面上網，或許他們不會曠課外出上網，或者當時有另外同學能及時勸阻，他們或許也不會外出了。
4、幫助學生樹立信心，勇敢面對困難，勇於承擔責任。
現在的學生心理承受力極其脆弱，在學習上，生活上碰到問題，遇到難題，就選擇逃避。現在的中學生生活條件優越，不知道美好生活的來之不易。他們往往是心理承受力極度的脆弱，碰到困難就選擇退縮離開學校，尋找校外所謂的自由。
我們要做的就是幫助他們重拾生活信心，做生活學習的強者。在學生感興趣的項目中加強引導，（比如體育活動，業余興趣愛好如繪畫，書法等等）某同學的鋼筆字就寫的很好（中學里曾經得過獎），我們可以灌輸他們利用課余時間多練習的思想。使他們在學校里有所為，有所不為。.
5、家校溝通，明確學校的規章制度
家校溝通使學生在學校中也能感受到家的溫暖，使學生在學校能住的開心，坐的穩。讓學生明確學校的規章制度，一個人首先應該懂法，他才能去守法。一旦學生違反了學校的規章制度一定要採取相應的措施。