中小學實踐活動平台

① 社會實踐活動都可以有哪些

1、環保類：「植樹」「清掃公共設施」「社區宣傳」等科普類：「參觀學習科研機構」「動手小發明」等愛心類：「幫扶老人」「義捐災區」「募集貧困兒童」等

2、成長類：「義務勞動」「有償打工」「團隊協作活動」等立志類：「軍訓」「拓展訓練」等。

3、總之針對不同人群和不同年齡段，進行特定活動教育主要培養動手、團隊協作、敢於挑戰、永不放棄的能力和意志為目的具體活動內容，根據人數、規模、環境而定。

(1)中小學實踐活動平台擴展閱讀：

社會實踐的工作原則：

（1）堅持育人為本，牢固樹立實踐育人的思想，把提高大學生思想政治素質作為首要任務。

（2）堅持理論聯系實際，提高社會實踐的針對性實效性和吸引力感染力。

（3）堅持課內與課外相結合，集中與分散相結合，確保每一個大學生都能參加社會實踐，確保思想政治教育貫穿於社會實踐的全過程。

（4）堅持受教育、長才幹、做貢獻，保證大學生社會實踐長期健康發展。

（5）堅持整合資源，調動校內外各方面積極性，努力形成全社會支持大學生社會實踐的良好局面。

參考資料來源：網路—社會實踐

② 小學生在家有哪些實踐活動

簡單的實踐活動很多：

1. 把種子培養成開花結果植物之過程記錄；回

2. 觀察記錄冬天「窗花」的形答成與消失過程；

3. 觀察記錄爸媽做完一頓飯的全部過程；

4. 觀察記錄爸媽照顧爺爺奶奶或外公外婆的某個情節；

5. 觀察記錄一場雨及其中樹、街和行人等之過程；

6. 體會記錄學習一種技藝（說拉談唱、折紙剪紙等等）的過程；

7. 記錄郊遊、園游和旅遊的主要實景和心得感受；

(2)中小學實踐活動平台擴展閱讀：

小學綜合實踐活動內容主要包括：信息技術教育、研究性學習、社區服務與社會實踐以及勞動與技術教育。

綜合實踐活動內容不像其他學科課程內容那樣界限分明和系統化，而是具有較強的開放性，超越了傳統的學科邏輯體系。不管是過去的，現在的還是將來的，不管是國內的還是國外的，不管是人物、動物、植物還是事物，不管是自然現象、社會現象、文化科研還是科學藝術，只要是符合學生年齡特點、具有潛在教育價值的主題或項目均可以成為綜合實踐活動的內容。通過采訪、調查、研究、實驗，研究一些社會問題之類。比如：舊課本回收利用、塗改帶的研究、洗澡水用量調查等。

開展綜合實踐活動的步驟：首先設計活動方案，然後實施，再整理資料，最後撰寫實驗報告（論文）。

③ 怎樣建一個綜合實踐活動活動課工作坊平台

一、課前要精心設計和備課
在目前綜合實踐活動課教學還沒有像科學課那樣可操作的教材之前，要上好小學低年級綜合實踐活動課，指導老師積極地開發適合少年兒童特點的校本課程資源，精心地進行課前設計、備課尤為重要。因此，課前設計要精心。1、設計活動課題內容要有教育意義。因為實踐活動課的目的是讓學生長知識、受教育。2、設計活動課題材要新穎。新穎的活動內容，符合小學生年齡和心理、生理特點，既能有效地吸引學生參加，又能讓學生感到新鮮有趣。3、設計活動課過程要有實踐性。在設計活動課過程上要多給學生實踐的機會，讓他們通過動手動腦，增強探究、創新意識。4、設計活動課總結要有針對性。就是針對學生在實踐活動中出現的事例進行總結和反思，為以後課題設計奠基礎。總之，從課題的設計、素材的收集到教具准備等一系列過程，都要做到胸有成竹、萬無一失。
二、課中要細心組織和實施
一個經過精心設計的綜合實踐活動課題，還必須用細心來組織實施才能取得成效。如果沒有細心，光紙上談兵，那隻能是走過場。要細心認真地實施綜合實踐活動，具體說來：首先，安全要確保。基於活動課內容和特點的因素，活動課與語、數課最大的不同是課堂不確定，有時在教室里進行，有時也可能到教室以外的地方上課。況且我們城區學校大多處於人口稠密的鬧市區，街道窄、來往車輛及行人多，加之學生年齡小交通安全意識淡薄，這些無疑給老師帶來安全上的擔心。因此，指導老師必須認真組織、細心安排，確保實踐活動課安全有序地進行，不出任何差錯。其次，組織要嚴密。在確保安全的前提下細心組織學生開展綜合實踐活動。一是按全班學生各自的興趣愛好和個性特長劃分成小組，每個小組選派一名有組織能力的學生擔任小組長，負責本組實踐活動課的組織協調工作；二是根據活動課設計主題，讓每個小組自選其中一個內容開展自主探究學習，鼓勵學生動手動腦，勇於探索，大膽創造。這中間，指導老師要及時地將學生在綜合實踐活動中的表現和感受寫成「課堂實錄」，如果條件允許還可用攝像設備隨場錄像，便於課後總結評價之用。第三，導向要得當。在學生自主探究學習中，指導老師要將自主探究的方向、問題恰當地進行正確導向，更好地發揮學生自己的見解和創意。

④ 中學生社會實踐活動有哪些

參加夏令營、去敬老院、參加街道環衛工作、幫助社區寫一些宣傳欄里的東西、在街上去發傳單等活動都可以。

⑤ 要組織豐富多彩的活動，搭建展示學生才能的平台

在當今推進素質教育的進程中，社團活動是校園文化的重要載體，是育人有利場所，是學生雛鷹爭章的舞台。因此學校在開展德育教育中可以藉助於學生社團這個載體，在德育教育實施者的引導下，通過社團活動開展讓學生來體驗、感悟、接受、啟迪德育生活，促使學生身心得到健康成長，同時每個教育工作者來研究和創新新的德育教育模式，使學校形成全方位、多角度、多層次的德育特色。下面結合我校開展的豐富社團活動，組織學生實踐活動，培養學生素質談談藉助以社團活動為載體，注重學生實踐，提高雛鷹素質提高的學校德育教育有效性的探索。
一：以地域優勢，豐富社團活動內容
我校是地處岱山本島的東南面。區域內有省級名勝鹿欄晴沙，整個景區由沙灘、徐福亭、隋朝刑馬欄，祭海台等名勝古跡組成，人文底蘊十分優厚。鹿欄晴沙沙灘全長3600米，寬度350米，號稱華東第一灘，全國罕見，沙灘平緩，沙質細柔，沙顏呈鉄灰色，有萬步鉄板沙之稱。沙土中各種成分豐富，農作物種類較多，岱山的特產花生味道特別鮮美，蘿卜、西瓜也特別甜嫩、多鮮美。學校臨近又有省級文化保護單位-大舜廟後墩遺址，是舟山市最早發現的一處新石器時代文化遺址 ，鑒於這一區域有開展沙文化教育的有利地理優勢和豐富的人文教育資源，學校根據這一區域特點，在實施學校德育特色過程中，不僅在校園內大力營造沙文化特色活動的濃厚氛圍，同時學校成立了以沙文化為背景的逗五社三隊地的學生社團，即:晴沙畫社、晴沙文學社、晴沙藝術社、晴沙科學社、晴沙勞動社、晴沙運動隊、晴沙環保隊、晴沙愛心服務隊。為了豐富這些社團活動內容，學校指派在某一方面有特長的教師和聘請校外有一定專業人才擔任各團隊指導教師；安排每星期三下午一小時時間來組織開展活動，同時要求各團隊利用團隊活動特點制定活動計劃，並開展相關活動：:晴沙畫社結合美術教學特點利用鹿欄晴沙沙子作繪畫的製作原料進行沙畫創作，培養學生審美能力和興趣愛好；晴沙文學社組織學生走向社會通過采風方法開展以沙文化為主題的《晴沙新綠》小報，來鍛煉學生的文思妙筆，提高學生寫作能力；晴沙藝術社通過排練各種文藝節目，提高學生藝術素質；晴沙科學社利用海島、農村特色製作動植物的標本，培養學生科學探索和藝術的能力；晴沙勞動社通過學農基地學習；培養學生熱愛勞動的趣味；晴沙運動隊利用鹿欄晴沙沙灘舉行一些體育競技比賽活動，來增強學生身體素質；晴沙環保隊配合鎮政府創建省級衛生強鎮，宣傳衛生知識，打掃紅領巾衛生街，使學生增強環保知識；晴沙愛心服務隊宗旨就是在班內幫助在學習、生活上有一定困難同學，為岱東鎮老年福利院老人服務。
二：以社團活動為載體，加強社會實踐活動
加德納的逗多元智能理論地告訴我們，對於學生來說，天生我才，各具稟賦。只要我們引導學生，幫助其挖掘出自己的才賦，給予他們展示的機會，讓學生體驗成功的喜悅，就可以因勢利導，一順百順。學生社團是校園文化隱性課程的重要組成部分，也是綜合實踐有效舞台。根據現行社會綜合實踐活動特點：有一部分內容是社區服務和社會實踐活動。綜合實踐活動課程的目的在於通過體驗式學習，把學生的發展置於比課堂、比學校生活更廣大的社會背景中，改變學習方式，拓展學習空間。讓學生走入社會生活，參與社區和社會實踐活動，獲得直接經驗，有助於學生獲得正常社會生活所必須的生活技術以及心理品質、價值觀和信念，增強學生對社會的使命感和責任感。因此學生社團活動與綜合實踐活動課程有機融合，使綜合實踐活動課程社團化，社團活動常態化，對發展學生的特長，鍛煉學生的活動能力，提升學生的綜合素質，增強學生的集體榮譽感和社會責任感，具有強大的推動力，豐富了學校文化，促進了學校辦學特色化。
例如晴沙畫社在以逗沙文化地為教育的主題綜合實踐活動中，通過組織學生到碼頭觀看漁船歸洋、漁民織網情景；深入社區調查訪問，了解和搜集一些漁民在海上捕魚、生活一些信息，大量創作以沙為主材料的，反映漁民勞動、漁民生活為主題的漁民畫。這樣使晴沙畫社的同學不僅學會沙畫技術，而且增強藝術才能，成為我校特色學校一個窗口，促使使學生在縣級和縣級以上各種美術比賽中獲獎。同時學校還把學生製作漁民畫向社會展示，是岱山縣計生委宣傳計劃生育一個窗口；岱山——中國海洋文化節主會場落幕在岱東，學校就利用這個最佳機會組織學生在岱山縣城舉辦畫展，海洋文化節主會場沙畫展覽，現場沙畫作畫，這樣受到各級領導和觀眾好評。組織這樣活動主要是鍛煉學生社會實踐能力，展示自己的能力，同時激發學生愛家鄉的興趣。
晴沙文學社在校內辦好《晴沙新綠》小報基礎上，組織學生通過深入村民調查，走訪當地年逾古稀的老人收集岱東民間傳說編撰《聆聽海音》；到各社區社會調查岱東在農業生產、養殖信息，作為學校校本教材的內容，同時供社團、班級進行關於沙文化方面的綜合小課題研究的材料。如、《沙洋花生種植與農民經濟收入的調查》、《後沙洋旅遊情況調查。》、《沙灘資源的研究與利用》、《後沙洋的故事》，《沙洋西瓜大拼盤》《我愛晴沙》，其中《沙洋西瓜大拼盤》《我愛晴沙》，在縣綜合實踐活動課中展示。通過組織這樣活動主要使同學們更加了解家鄉的發展。在每年岱山縣舉辦中國海洋文化節中，學校積極組織晴沙文學社的同學和舟山晚報的小記者進入主會場采訪了前來觀看嘉賓和縣里的領導及前來觀看的觀眾，這樣使學生感受濃濃節日的氣氛，同時鍛煉了學生交際和口語表達能力，也發展學生個性。
為了弘揚中華民族尊老、敬老的傳統美德，努力營造社會和諧的良好氛圍。利用綜合實踐活動，學校組織各社團成員走進敬老院。在整個活動前組織同學們廣泛討論，設計活動方案，能給老人們帶去什麼樣的禮物看能使老人們得到歡樂看在整個活動中，讓同學們給老人們端上自己用零花錢購買的水果，遞上專門為老人製作一張張晚年快樂生活祝福賀卡，積極為老人做一些力所能及的小事：掃地、提水、和老人親情在一起聊天，拉家常，調查目前老人們晚年生活，給老人們表演唱歌，舞蹈，小品的文藝節目，讓老人們享受快樂的生活。通過這一幕幕活動，讓同學們感到自己已融入社會，體現自己發揚尊老、敬老的傳統美德的價值，同時使同學們從老人們臉上露出笑感到欣慰，懂得了尊敬長輩的意義，懂得如何尊敬老人，也規范同學們的言行，確立做人的准則，成為合格公民奠定了良好的基礎。這樣的活動，相比在課堂上的生搬硬套的紙上談兵式尊敬老人說教好上萬倍，起到事半功倍德育教育的效果。
三：藉助社團活動，彰顯雛鷹素質
學生社團是校園文化隱性課程的重要組成部分，也是雛鷹爭章有效舞台。開展豐富多彩的社團活動，積極開展社會綜合實踐活動，能夠激發學生的生命活力，豐富了學生課餘生活，營造了獨具特色的校園生活活動氛圍，培養了學生自我參與、自我管理、自我完善、自我創新的綜合能力。因此,如何保證社團活動、社會綜合實踐活動的有效性,可以通過搭建雛鷹爭章的舞台，讓學生展示自己的才能，認識自己價值，追求自己人生目標。根據社團活動、社會綜合實踐活動的內容和雛鷹爭章特點有機整合：把每一個社團活動、社會綜合實踐活動開展配合一枚雛鷹獎章, 設置不同項目雛鷹獎章，按逗確定主題(定章)——實踐活動(練章)——階段反饋(考章)——總結評價(頒章)——活動延伸(護章)地的步驟進行操作,這樣通過爭章過程激發學生自我追求目標與自主行動,有效提高學生綜合素質，促進社團活動有效蓬勃發展，同時運用激勵機制也促進學生實現自己人生價值而積極的努力的德育有效教育成果。
社團活動、社會綜合實踐活動要求指導教師要創設一定的情景讓學生產生雛鷹爭章的慾望。因此教師在確定活動主題時,配合設置不同的獎章激發學生參與活動的興趣。如在開展逗廢物利用我能行地活動主題時設置逗環保章地,在勞動與技術活動主題時設置逗勞動章地，在開展社團競賽主題時設置逗技能章地，在社會實踐活動主題時設置逗服務章地， 在開展逗安全自護我能行地活動主題時設置逗自護章地、在積極參加體育鍛煉，為學校爭光主題設置逗體育章地。在社團活動中設置各種雛鷹獎章如同一根根紐帶，把學生情感慾望，心裡健康，學習方法，行為習慣，技能技巧的因素有機結合起來，不斷地糾正自己在校園內外生活，情感，心靈，意志，技能等方面目標，讓同學們不斷發現自己在學習方面，為人品德，個人能力的技能技巧的潛能，看到我也能行，也能得到獎章，看到自己在進步，證明自己也有實力，也會成功。這樣提高學生在社團、實踐活動中興趣，激發學生為實現自己價值而努力，從而有效促進學校德育教育，促進學生能力的發展，也培養學生素質。
學生個性發展需要舞台，需要展示。學校開展以豐富多彩的社團活動過程中，積極為學生創造機會，為學生搭建展示個性發展的平台。
藉助岱東是岱山縣中國海洋文化節主會場的機會，學校積極組織沙畫組成員在縣城、主會場舉辦沙畫畫展，現場沙畫作畫。這樣活動主要是鍛煉學生社會實踐能力，展示自己的能力，增強學生藝術才能和社會實踐能力，同時激發學生愛家鄉的興趣。
在歷屆中國海洋文化節中 晴沙文學社的同學和舟山晚報的小記者進入主會場采訪了前來觀看嘉賓和縣里的領導及前來觀看的觀眾，這樣使學生感受濃濃節日的氣氛，同時鍛煉了學生交際和口語表達能力，也發展學生個性。
學校利用鹿欄晴沙天然千里沙灘運動場，每個學期在千里沙灘上舉行沙灘趣味運動會，內容包括：吉尼斯挑戰比賽、拔河比賽、齊心協力、風箏比賽等灘趣運動項目，迎春杯越野賽、沙灘足球賽、排球賽，在千里晴沙的孕育下學生體育競技能力得到提高， 2008年浙江省省體委和岱山縣縣體委合作組織省風箏節比賽中學校獲得團體第二名、在2011年全國風箏比賽中榮獲小學組團體第三名，學校女子沙灘排球隊多次在市縣比賽中獲獎、，成為全縣唯一一支農村學校女子排球隊，六年級學生夏明慧、黃詩媛等同學在縣田徑運動會、越野賽中均取得個人項目第一名。
學校每學期都要在學校大操場舉行一次由各社團成員參加的才藝大比拼活動，各社團成員拿出自己拿手的本領和絕招表演給同學們看，評委由觀看同學來評定，觀看同學在觀看過程中覺得才藝最佳，就給表演同學貼上小小五角星，根據五角星的多少來評出本次才藝大比拼活動的最佳社員得到一枚特色章，學校通過喜報形式張貼學生榮譽欄在給予表彰。
四、開展學校特色的社團活動，豐富德育內容
逗活動是載體，活動是激勵，沒有活動就沒有活力地， 在新課改背景下，社團活動是新一輪課程改革的一個亮點，它打破了學科之間逗雞犬之聲相聞，老死不相往來地的封閉局面，主張以學生的生活為課程的邏輯起點，強調學科之間的整合。而學校特色發展在課改背景下應有新的發展，課程改革為學校特色發展提供了新的思路與契機，也為學校德育教育搭建有效平台。社團活動的開展，校本課程的建設，正是學校特色深層發展的最好途徑。因此放大特色的效應，積極開展各種各樣，寓教於樂的校園特色活動，為學生搭建舞台，給學生提供較為寬闊的空間和較多的表演機會，來提高學生人生價值理解，陶冶學生美好心靈，豐富學生校園生活，實現學校德育教育有效途徑。
例如，在開展校園晴沙讀書節的時候。可以要求學生圍繞各種名著開展有層次，分階段的讀書活動。第一階段活動為：讀故事，集卡片。活動過程中，向學生播放相關的電視片段，激發學生閱讀名著的興趣，初步認識一些故事中的人物，鼓勵學生有計劃、有步驟地讀故事；第二階段活動為：開展逗名著知識知多少地知識競賽，師生共同制好競賽題，競賽形式要靈活多樣；第三階段的活動：名著大家說。學生展示出自己印象最深的人物形象卡，說自己喜歡的故事，講自己對人物的看法，評選出最喜歡的人物和最不喜歡的人物，通過對人物特點的評說，學會辨證地看待書中人物，提高了分析認識能力和明辨是非的能力，懂得了一些道理，感興趣的學生還寫下了調查報告，這些都有助於激發孩子的閱讀興趣，提高閱讀實效，營造良好的課內外讀書氛圍。
校園沙文化藝術節作為對學生開展沙文化藝術活動成果的一次集中檢閱和全面展示。在組織校園沙文化藝術活動中，通過向全校同學們發倡議書，組隊向各班同學進行宣講，組織各班同學開展晴沙讀書活動（低年級和中年級的講故事比賽，高年級讀書演講）提高同學課外閱讀能力，養成良好讀書習慣；學校組織高年級同學舉行淘淘樂（又稱舊貨跳蚤市場）由六年級同學以前用過的書和玩具供其他年級同學挑選購買，提倡同學們養成良好愛護書籍習慣，培養學生勤儉節約良好品德；舉行晴沙手抄報比賽，根據學校特色要求學生在手抄報中分為沙的知識，沙的傳說，在沙文化中成長幾個欄目，培養學生學會收集信息，處理信息，應用信息的實踐能力；組織全校晴沙社團才藝表演，為同學們搭建展示自己技能技巧的舞台，這些活動組織為學校帶來了的濃濃沙文化氣息，營造了濃厚的沙文化的氛圍，也給學生成長搭建展示自己才能的舞台，發展學生個性，培養學生意志和品德，同時促使學生明白沙子只有凝聚起來才能成為藝術品，同樣使學生明白人只有團結起來才能成就大事的道理。
總之，充分利用區域人文地理，挖掘社團活動內涵，與其他活動與課程相融合，開展豐富多彩的社團活動，借鑒社會綜合實踐的開展，搭建展示學生才能的平台，這樣才能豐富學生校園生活，才能帶來別樣的精彩，也能煥發出學校德育新的生命活力，也能突出學校德育的開放性和學生的主體作用。

⑥ 《學生綜合實踐活動記錄表》

活動項目：來寒假期間參與慰問源X救助中心的小朋友活動地點：中心所在地活動中表現：1，通過其他的激勵和自我的鼓舞，為小朋友做實事更加積極2，除了打掃小朋友的寢室和教室，我們還積極的參與了他們的互動的活動，跟小朋友建立了良好的感情。3，在給小朋友們表演節目的時候，我做了最出色的表演！ 所獲：1，認識了那些可愛的小朋友並建立了良好的感情，通過對他們的了解，提高了自己的愛心2，通過表演節目等互動環節，本人鍛煉了足夠的表達能力。3，在給小朋友們打掃衛生的時候，了解了救助中心工作人員的辛苦和體貼。4，通過小朋友，我們的志願者隊伍更加團結，在活動中本人向其他志願者學了很多對自己有幫助的東西。 需要改進的地方：1，自己的表演雖然出眾，但是局限性太大，節目不是很多，而且表演出來並不是很精彩。2，對那些在水深火熱中人還缺乏一定程度的認識和理解。3，自己在志願者團隊中並沒有突出的表現4，跟小朋友們交流時候發現自己交流能力還有待提高 （有些東西依照自己的情況去修改吧。。看你急 立馬就給你回了。希望對你有幫助）

⑦ 小學生社會實踐活動有哪些

比如：參觀展覽、觀察記錄爸媽做飯全過程、做社會調查、戶外活內動（陪同練習球類容運動）、慰問孤寡老人等一些力所能及的事。

一些學校或者第三方組織的活動，供參考

實踐活動的意義：理論聯系實際是黨的優良傳統和作風，教育與生產勞動和社會實踐相結合是黨的教育方針的重要內容，理論教育和實踐教育相結合是學生思想政治教育的根本原則。參加社會實踐，了解社會、認識國情，增長才幹、奉獻社會，鍛煉毅力、培養品格，對於加深對鄧小平理論和「三個代表」重要思想的理解，深化對黨的路線方針政策的認識，堅定在中國共產黨領導下，走中國特色社會主義道路，實現中華民族偉大復興的共同理想和信念，增強歷史使命感和社會責任感，具有不可替代的重要作用，對於培養中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人具有極其重要的意義。同時對於加強自身獨立性也有十分大的意義。

⑧ 青島市中小學綜合實踐活動

山東的民俗
山東民俗源遠流長，代代傳承。據史料記載、民間傳說和考古發掘可見，早在
新石器時期，反映東夷文化的民俗就在山東地區大量存在，諸如飲食器物、衣著妝
飾、生產工具、成年禮儀、婚姻形式、墓葬類型、圖騰崇拜、山川信仰等，都顯示
出史前時期山東民俗的特色。
商周時期，特別是齊魯封建之後，山東曾經出現過列國殊俗的局面，但隨著孔
孟學說的形成，便逐步樹立起齊魯禮儀之邦的整體形象。從此，以「禮」為核心的
山東民俗在整個封建社會都處於主導地位，「風近鄒魯」經常被各地取為評價民俗
的准則，到今天對國內乃至世界仍然產生著影響。
歷史上的齊、魯民俗之別，對後來山東民俗的地區差異與復雜多樣有較為深刻
的影響，這一史實有力地說明民俗的形成及流變是與一定時代的政治、經濟、文化
狀況密切相關的，而這與之相關的狀況又時常因地而異。姜尚治齊，採取的是「因
其俗，簡其禮」的政策，因此齊俗繼承東夷文化傳統，較少受宗周禮制的束縛，其
通商惠工、尊賢尚功等行事，更帶有商品經濟的色彩。魯俗則試圖用周禮來替代原
有的文化傳統，其敦本抑末、崇禮重教，更帶有自然經濟的色彩。齊魯風俗雖有如
上區別，但是，同源於東夷文化的傳統，又都以禮義為民俗思想和民俗行事的核心，
齊地化禮成俗，無為而治，魯地以禮易俗，廣行教化，方法的不同，並不能改變基
本內容的一致。這一時期興起的孔孟儒家學說，對山東地區包括民俗在內的傳承文
化起了極大的規范作用。孔子所謂「齊一變至於魯，魯一變至於道」，就是對這一
時期山東民俗文化殊途同歸的一個基本概括。
秦漢一統之後，尤其是漢武帝「獨尊儒術」之後，孔孟儒家學說成為中國傳統
文化的主流，山東地區的民俗進一步統一在儒家思想的框架之內，並形成為傳統。
其間雖歷經數次改朝換代和各民族文化的融合，但以禮儀為核心的民俗文化傳統並
無大改變。到了近代，隨著封建社會的沒落、西方文化的影響，山東民俗開始向現
代化演進。「五四」運動以後，特別是抗日戰爭開始之後，山東革命根據地的建立，
使一代新俗得以生成發展，如春風吹遍山東大地，深深影響到人們生活的各個方面。
沂蒙山區的春節群眾性文藝表演活動，至今仍沿襲著革命根據地的傳統，甚至稱青
年婦女為「識字班」的習俗都一如當年。
新中國建立初期，在黨和人民政府的領導下，廣大人民群眾破舊俗、樹新風，
新風新尚逐漸形成，有力地推動了山東的經濟和社會發展。1978年中共十一屆三中
全會後，在改革開放的新形勢下，山東的經濟和社會生活發生了日新月異的變化，
新的民俗事象層出不窮，具有強烈的時代氣息。同時，黨和人民政府對社會上又復
燃的一些封建陋習，採取了種種措施，凈化社會環境，取得了較好的成效。
山東民俗，由於各種條件的影響，表現出自身的多樣性、地域性。山東腹地濟
南、青州、泰安、兗州一帶，一向是政治、經濟、文化的中心，自古四民有常業，
六禮有常儀，歲時有常節，衣食住行有常制，其民俗傳承對周圍地區有典型意義，
可作為山東民俗的代表。這一地區的曲阜、鄒城為孔孟故里，泰安有五嶽之首的泰
山，民俗特色尤為顯著。孔孟家族習俗不僅影響當地，而且遠及於國內外。孔府的
家族親族俗制、祖神祭祀、婚禮喪禮、年節習俗、衣食住行是大家望族習俗的典型。
泰山是歷代皇帝封禪之地，也是百姓朝山拜神之所，是研究民間信仰的一座活的標
本庫，也是開發民俗旅遊資源的一個熱點。
東部沿海地區，漁業習俗和外出經商的習俗最為突出。漁村以日照、榮成、蓬
萊、長島等地最具典型性。蓬萊、龍口(黃縣)、萊州(掖縣)沿海地帶居民，沿襲「
齊人好逐利」的傳統，外出經商的習俗歷代不衰。蓬、黃、掖的「買賣人」不僅在
東北有很大影響，在京、津、滬等地也多見他們的足跡。
魯東南的沂蒙山區，古代文化發祥較早，既有山地特色，又較多地保留著傳統 的民俗事象。而在抗日戰爭、解放戰爭時期形成的一系列良風佳俗，在新中國建立
後又得到了進一步發揚光大。
魯西南、魯西北地區為黃河沖積平原，民俗事象與古老的黃河緊密相連，獨具
特色。其戲曲曲藝、音樂舞蹈、民間工藝(如剪紙、刺綉)等，都已走向全國、走向
世界。
山東的城市民俗也能獨成系列，其中又有各種不同類型。濟南是一座千年古城，
舊街巷、老字型大小、古風古俗遍地。它同時又是一座泉城與湖城，北國江南的風采為
天下所獨有。青島是一座百年之間拔地而起的新興城市，現代城市的氣氛最為濃烈。
煙台城市的發展，以明代防禦所城為起點，在近代逐漸將周圍村莊納入市區，最能
顯現城鄉匯融、土洋並存的特色。
一方土產與特別技藝，往往造成地方的特有風俗，因特產而形成特別風俗的，
如煙台被稱為蘋果之鄉，萊陽為梨鄉，肥城為桃鄉，德州、昌樂為西瓜之鄉，樂陵、
無棣為棗鄉，章丘為大蔥之鄉，蒼山為大蒜之鄉，菏澤為牡丹之鄉，萊州為月季之
鄉，平陰為玫瑰之鄉，平邑為金銀花之鄉等，都形成與當地特產有關的民俗活動。
因特別的技藝而形成風俗的，如蒼山蘭陵鎮、安丘景芝鎮、即墨城的釀酒、賣
酒、飲酒習俗，東阿、陽谷、平陰制阿膠的古俗，棲霞、牟平、乳山等地放養柞蠶、
織繭綢、吃蠶蛹蠶蛾的風俗，昌邑、博興、臨沂等地印刷、穿著藍色印花布的風俗，
嘉祥等地印製、穿著、使用彩色印花布的風俗，濰坊、平度、高密、陽谷張秋鎮、
聊城、惠民清河鎮印製、銷售和民間張貼木版年畫的習俗，高密聶家莊、臨沂褚庄、
蒼山小郭、惠民河南張與火把李、莘縣等地泥玩具藝人的從藝風俗，郯城樊埝、鄄
城劉家旋木玩具藝人的從藝風俗，曲阜楷雕藝人的從藝風俗，菏澤麵塑藝人的從藝
風俗，即墨、膠南、福山等地雕果模和果模流行的風俗等，都有著強烈的地域特色。
山東民俗文化由古及今，因移民、交通、外出謀職等原因，不斷發生地域之間
的交流，表現於民俗演變，形成了吸收與開放兼有的態勢。
因移民而帶來的民俗文化對山東民俗產生了深刻影響。明初推行「移民就寬鄉」
的民墾政策，當時山東許多縣份被列為「寬鄉」，從洪武二年到永樂年間大批移民
由山西洪洞縣大槐樹遷至山東德州、濱州、聊城、泰安、菏澤、濟寧一帶，其中一
部分又先後由濱州一帶東遷。這樣，山西移民幾乎遍布山東各地。「問我祖先在何
處？山西洪洞大槐樹」這首歌謠，一直在山東二十幾代人中流傳。山西風俗影響山
東居民的痕跡依然存在，如寒食節不火食，相傳是為紀念春秋時期晉國忠臣介子推，
寒食節民間所制面燕也稱作「子推燕」。魯西北數縣居民，多有明代初年由直隸(
今河北省)棗強縣移民而來，他們當中也有歌謠流行：「要問老家在哪邊？直隸省
的棗強縣。」他們居住的地方，年畫、泥玩具等民間藝術品，至今與棗強風格相近。
明初由四川移民到山東的，多集中在萊州，因此萊州風俗多有與其東鄰不相同的地
方。黃河口附近的利津縣和墾利縣，在近現代經歷過幾次官方安排的和民間自發的
移民，在這里可以看到移民使民俗文化互相融匯的各種現象。墾利本為利津析地設
置，其土地幾乎全部為黃河在近百年攜來泥沙淤積而成，利津的墾荒者稱這里為「
大窪」，墾荒之後稱為「墾利窪」，地方在今墾利縣城左右，風俗與利津相同；縣
城東北一帶，墾荒者多來自壽光與廣饒，而以壽光為多，風俗近似壽光；近黃河口
處，1935年由官方安排從東平、梁山、平陰、陽谷等地遷來水災後的災民，他們基
本保存著魯西南的風俗。60年代開發勝利油田，數萬工人攜家帶口來到黃河口，在
原來的東營村建起東營市，石油工人以四川籍、陝西籍、東北籍的工人最為集中，
於是，東營又成了四川、陝西、東北風俗與當地風俗並存的地方。
元明清三代繁盛一時的京杭大運河沿岸的碼頭城鎮，如山東地段內的德州、臨
清、東昌(今聊城)、張秋、大安山、濟寧、南陽、台兒庄等，受南北漕運影響，風
俗與山東其他地方多有不同。這些城鎮中大多有一個竹竿巷，集中了江南才常見的
竹編店鋪；街面上開設茶館，其鋪面格局、賣茶、飲茶風俗與江南茶館大致相同。
濟寧的玉堂醬園由蘇州沿運河遷入，其產品至今保持著江南風味，並且仍用「姑蘇
老店」的招牌。臨清的哈達織造，因喇嘛沿運河進京而興旺。江南以馬桶陪嫁的習
俗，在東昌沿運河的部分村莊流行。
外出謀職帶來民俗文化交流的典型事例，當數歷史上的山東人下關東。山東人
下關東大致有兩種不同類型：一種是攜家移住東北農村和林區，帶有逃荒性質，俗
謂「被逼無奈下關東」；一種是家在山東，但大半生在東北做生意，俗稱「住地場」
。他們將山東的風俗帶去東北，又將東北的習俗攜回山東。長期的交流，使兩地的
民俗文化有了許多相似的方面，特別是一些內容相同的民間故事，如禿尾巴老李的
故事和人參的故事等，在山東與東北同樣廣泛流傳。山東風俗受東北影響以膠東最
為突出。長白山滿族故鄉有過年以豆面蒸燈的風俗，其中有一種倉囤形的燈，俗稱
為「月」，蒸燈時看「月」中水氣卜來年各月份水旱。這一風俗在長白山區幾近失
傳，但在榮成、文登民間卻繼承下來。
山東的民俗學研究起步較早，成績可觀。「五四」時期，北京大學創辦《歌謠》
，向全國徵稿，當時山東即有人起而響應，搜集數十首山東民謠，在《歌謠》發表。
30年代又有人搜集整理出版了《山東民間兒童游戲》等書。抗日戰爭與解放戰爭期
間，革命根據地軍民利用各種民間文藝形式，創造了許多為群眾喜聞樂見的作品，
用以鼓舞軍民的革命熱情，一時成為風氣

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⑩ 小學實踐活動的一般過程

一、活動目的： 走向社會、接觸社會、了解社會、學會做人、學會做事，增強社會責任感，培養並提高社會交往、組織管理、分析思考、實踐創新能力。 二、活動主題： 深入社會、了解社會、增強社會責任感，盡情展示「遼油一高」的風采。 走進社區，開展社區服務活動，自主參加社會公益活動，進一步培養和提高「自我管理、自我教育、自我服務」能力。 三、活動時間： 寒假。 四、活動內容： 1、參與社區管理，協助社區出牆報、普法宣傳，進行清潔樓道、拾撿垃圾等活動,清理綠化帶內隨意丟棄的垃圾； 2.清理社區內牆面上張貼的廣告； 3.為社區居民分發報紙； 4.服務孤老,為社區孤寡老人做家務事； 5.收集社區廢品賣掉處理,將掙的錢用於社區公共建設.，為社區買幾盆花。 6.開展綠色環保活動。在社區開展節約用水、保護水資源的宣傳活動；開展本地區水資源狀況的調查及提出改善的建議；對本地區水環境污染的調查、分析和建議等。 7.開展讀書學習互助活動，幫助和指導社區內的小學生開展讀書學習。 五、活動心得： 通過服務社區的活動，使我熟悉社區在地理環境、人文景觀、物產特色、民間風俗等方面的特點，繼而萌生親切感、自豪感，並懂得愛惜、保護它們；留意社區中人們關注、談論的問題，並能學會綜合而靈活地運用自己的知識加以解決，從而掌握基本的服務社區的本領，形成建立良好生活環境的情感和態度；在服務的過程中學會交往、合作，懂得理解和尊重，形成團隊意識和歸屬感，增強服務意識和責任感。自覺地從身邊小事開始，關注周圍、社區、國家乃至世界性的環境問題，並養成隨時隨地保護環境的意識和習慣。