中小學減負政策

❶ 關於中學生減負政策的出台及背景。急用！

現在的政府一直在提倡中、小學生的減負，但政府的觀察的重點一直放在假期與放學後的補課問題。況且，抽查的是同樣的的學校，也就是說，有許多真正需要改進的學校卻未被抽查到。如此說來，政府的實施方案豈不是根本沒有落實到實處，既然如此，每年的方案又有何用？如今的小學課程也越來越難，並且，現在的社會競爭十分地激烈。父母一再地要求兒女的學習成績要更好，課外的輔導與加強幾乎是每個小學生必須的，而與之「南轅北轍」的減負自然是被幾乎所有「望子成龍」或「望女成鳳」的家長給拋諸腦後了。

小學生的減負已如此難堪，那麼中學生豈不是「雪上加霜」？現在的中學要吸引更多的學生來就讀自己的學校，必然要讓其家長滿意，而多數的家長無非看中的就是兩件東西：師資與升學率。這樣或許分得細了，但如果概括為一點，不用說就是升學率。而僅此，學校就要提高其升學率。而要提高升學率，自然就需要學生的好成績，而一個班級總會有一些成績差的學生，自然而然，那些成績差的學生就要補課、補課、再補課。這不是又與政府所提倡的減負「背道而馳」了，可學校的升學率對於學校來說終究是重要的，如此，便與政府的檢查人員玩起了「游擊戰」：政府的工作人員來了，就讓學生躲起來，而政府的檢查人員前腳剛走，便又開始了補課。

如此，就算政府的工作人員再多，與之一直周旋終究不是良策，況且人力與時間是有限的。有的學校還沒有意識到這一點，但終究會有一天所有的中學都會意識到，競爭到時就會更加地激烈，而最終受到傷害的還是學生。而在此時，減負的實施就難免是形同虛設。

其實問題的關鍵就在於減負本身。但問題究竟出在哪裡。除了中國的環境，恐怕再也沒有答案能符合了。現在的中國也可以說是人才濟濟，處於飛速的發展之中。但在其背後，卻有無數個人的失敗為那些成功之人作了「墊背」，成功的人為中國做出了傑出的貢獻，受到眾人的贊美。而那些失敗的人呢？失敗的人恐怕比成功的人多的多，那麼就算成功的人做出的貢獻有多麼的偉大，也沒有那些失敗的人浪費多。在這樣的環境中，任何人都不願屈居於他人之後，競爭越是激烈，除了出現優異的人才之外，還帶來無數的壓力、作業、補課或加強訓練，這樣的循環使得政府的減負以一次次的以失敗而告終。如此不難看出，中國的減負不經過幾次重大考驗，恐怕始終不會達到政府所希望達到的目的。環境的改變非一朝一夕，現在的政府在一次次地在促進人們再就業，但作為我的觀點，最重要的是扼止其源頭。因此，現在的中國環境是否應該改變一下，「一考定終身」能不能有挽回的機會，總不能以一次的成績來確定每個學生真正的價值。

就從我的觀點出發，是不是能使這一次的大考考完之後，再在同一個試場再讓那些第一次發

❷ 教育部一直在提倡學習減負，為何學生還是越減越重呢

教育可能是現在中國家長最焦慮的話題之一。聚在一起時談到孩子的學習，幾乎沒有人不在哀嘆，都覺得如今孩子的負擔之重，已到了連家長都叫苦不迭的程度；但與此同時，每個人又都覺得只能咬牙跟進，因為誰都不想自己的孩子輸掉。中小學教育要減負的話，已喊了很多年，到現在看來似乎倒是「越減越負」，孩子的書包份量絲毫不見減輕，這到底是為什麼？

教育和醫療是改革開放時唯一沒有觸碰的兩大領域，因為擔心影響社會福利和公平性，但也因此，這些年來問題叢生。中國公立教育以壓低師資收入的方式超負荷承擔了過多的教育責任，工作時間之長與其勞動投入不成正比，以至於上海這些年從安徽等地輸入中小學師資，但六千元左右的月薪在上海僅相當於全市平均工資水平，在租房開支之餘所剩無幾。教育改革（減負、禁止老師補課、快樂教育、弱化應試選拔等）進一步擾亂了原有的教育市場，導致公立學校為保證教育質量和自身利益只能另謀出路辦私立學校。最終只是證明了一件事：無論怎麼改變，名校和中上層家庭肯定仍會有更好的應對措施和資源。

因此，談到減負，只做「減法」，沒有「加法」是不科學的，我們要減學生過重的、單一的、單調的、被動的知識學習負擔，同時要增加學生長期缺失的社會實踐、讀書以及個性化學習的時間和空間。

我是清風淡雨，想了解更多教育問題，請關注我！

❸ 如何看待小學生減負新政

距離開學已經一周了，季風其實早想寫一篇減負的文章和大家探討。結合一周來的感受，今天就和大家一起探討一下。

我們先來看看相關部門出台的中小學減負「十嚴十不準」。繼「陪孩子寫作業爸媽發狂或發病」，「孩子不堪作業重負輕生」等等現象頻繁成網路、媒體熱議。這樣的政策隨之而來是可預料的，可是真的好施行有益處嗎？

❹ 你怎麼看教育部明令中小學減負但類學而思等機構依然火爆

目前，教育部已下發明令要中小學生減負，但是學而思等校外培訓機構依然火爆，原因何在？其實是家長心裡沒底。就目前來看，公辦學校內部關於中小學生減負的政策落實，已經取得的明顯的進展，各中小學校已經回到立德樹人，開齊開足音體美課程，創建研學基地，積極開展研學旅行等活動中來，目的就是促進學生全面發展，減輕學生課業負擔。

我們現行的教育機制也是原因之一，義務教育階段目前劃片招生，陽光分班，可是考個好高中、考個好大學仍需要實打實的分數，所以咱們的家長特別務實，只要能提升學生成績，天價輔導費什麼的全都不在乎，學生也只能忙碌於假期的各類輔導機構，導致最終減負只能停留在公辦校園，校外各類機構依然火爆。

❺ 二、中小學減負的基本條件是什麼

教育部等9部門近日聯合向省級人民政府發出關於印發《中小學生減負措施》的通知，明確了減負的具體要求，進一步增強了校內減負的針對性。

措施提出，要嚴格執行國家課程方案和課程標准，開足開齊規定課程，努力提高教學質量，促進學生全面發展。不得隨意提高教學難度和加快教學進度，杜絕「非零起點」教學。義務教育階段學校嚴禁以任何名義設立重點班、快慢班、實驗班，規范實施學生隨機均衡編班，合理均衡配備師資。

對於考試，措施要求，小學一二年級每學期學校可組織1次統一考試，其他年級每學期不超過2次統一考試。不得在小學組織選拔性或與升學掛鉤的統一考試。考試成績實行等級評價，嚴禁以任何形式、方式公布學生考試成績及排名。

措施明確，小學一二年級不布置書面家庭作業，三至六年級家庭作業不超過60分鍾，初中家庭作業不超過90分鍾，高中也要合理安排作業時間。作業難度水平不得超過課標要求，教師不得布置重復性和懲罰性作業，不得給家長布置作業或讓家長代為評改作業。

對校外培訓機構，措施要求，嚴禁將培訓結果與中小學招生入學掛鉤，嚴禁作出與升學、考試相關的保證性承諾，嚴禁組織舉辦中小學生學科類等級考試、競賽及排名。

❻ 如何看待當前國家實行的給學生減負這一教育政策

面對今年8月最新出台的《小學生減負十條規定》，是否能真的落實到位，不免讓人回在心裡畫上答問號。即便學校開始實行該政策，但是否會用另一種形式來打擦邊球也未可知。
規定中的第四條「不留作業」和第八條「嚴禁違規補課」是最為直觀的減負目標。在如今這個培訓機構遍地開花的社會，即便學校不參與，家長也會為了「重點初中」、「重點高中」而將孩子早早地送入各類班級中。曾聽過一位孩子讀二年級的家長說，現在身邊的朋友圈基本都是孩子同學的家長，還不一定是同校同班，都是在培訓機構和興趣班認識的。
國家督學、原雲南省教育廳廳長羅崇敏在微博中說:「《小學生減負十條規定》的要求非常嚴格，但絕不可能落實，因為高考體質不改革;初、高中不減負;教育部門沒有權力處罰違規者;各級官員不執行;中小學減負鬧了半個多世紀，不減且增。只有以考試為核心的評價體制回歸「手段本位」之日，才有中小學生減負之時。」

❼ 如何看待教育部給小學生減負十條規定

近日網路上議論紛紛的關於教育部給小學生減負的十條規定，很多家長和老師對這些規定的細則存在擔憂，小學生到底要不要減負，應該如何減負，這恐怕不是十條規定就解決得了的問題，其根本還是要找到小學生的負擔越來越重是什麼原因引起的，從根本上解決問題才是真正的給小學生減負，小編帶大家看看這十條規定的具體內容：

1，陽光入學
各地要在大力推進義務教育均衡發展的同時，嚴格實行免試就近入學，招生不依據任何證書和考級證明。實行信息公開，縣區教育行政部門要利用網站等多種方式向社會公開每所小學和初中的招生計劃、范圍、程序、時間和結果，積極推行統一的網上報名招生。
【小編短評】所謂陽光入學，是針對現在的小升初、初升高存在的潛規則而言，學校為攬生源不擇手段，俗話說教育要從娃娃抓起，所以才漸漸的演變到小學生入學選拔也存在潛規則。

2，均衡編班
按照隨機方式對學生和教師實行均衡編班。嚴禁以各種名目分重點班和非重點班。編班過程要邀請家長、社區代表、人大代表和政協委員等參加，接受各方監督。
【小編短評】這也是當前應試教育產生的後果，從入學的第一天開始，老師和家長的目光就盯在孩子的學習成績上，茶前飯後討論的都是「你家孩子學習成績怎麼樣啊？」就這造成了當前的後果。學校為抓升級率，為製造考試狀元，為突出業績，分快慢班，把資質聰明的學生和教學有經驗的老師編排到一個班。

「零起點」教學
一年級新生入學後,要嚴格按照課程標准從「零起點」開展教學,不得拔高教學要求,不得加快教學進度。
【小編短評】社會在進步，教學水平也在進步，現在有很多學校蓄意培養學生提前學習下一年級的課程，有的學生甚至在小學就已經開始學習初中的知識了，今年的高考新聞中，有13歲考入清華北大的學生，不知道這種新聞被大肆報道之後，在眾多學生和家長的眼裡會起到什麼樣的作用，都提倡孩子跨級入學，提前進入社會嗎？

不留作業
小學不留書面式家庭作業，可布置一些適合小學生特點的體驗式作業。積極與家長、社會資源單位聯動，在確保安全的前提下，因地制宜地安排學生參觀博物館、圖書館、文化館等社會設施，組織參加力所能及的手工勞動、農業勞動。
【小編短評】這條規定小編也深有體會，小學生放學後老師都會布置家庭作業，一回到家的第一件事就是打開書包開始寫作業，有的甚至要寫到半夜才能寫完，這都是應試教育的結果。現在要取消家庭作業了，老師和家長又開始擔憂，不留作業孩子怎麼鞏固學過的知識？怎麼參加考試？看來應試教育不改革，這樣的規定也只能是空談。

規范考試
一至三年級不舉行任何形式的統一考試；從四年級開始，除語文、數學、外語每學期可舉行1次全校統一考試外，不得安排其他任何統考。每門課每學期測試不超過2次。考試內容嚴禁超出課程標准。
【小編短評】這個規定簡直有點不合理，一至三年級取消考試，這等於完全抹殺了教師教學和學生學習的積極性，應試教育的今天，學到最後不考一考怎麼知道結果如何呢？給小學生減負卻給學校給家長施壓了。

等級評價
實行「等級加評語」的評價方式，採取「優秀、良好、合格、待合格」等分級評價，多用鼓勵性評語，激勵學生成長。全面取消百分制，避免分分計較。
【小編短評】在小編的印象中優秀為85分以上，良好為75分以上，合格為60分以上，待合格為60分以下，這項規定只是換湯不換葯。

一科一輔
教輔材料購買遵循「一科一輔」和家長自願原則。學校和教師不準向學生推薦、推銷或變相推薦、推銷任何教輔材料。
【小編短評】原則是應該這樣的，但是實際中很難實現，看著別的學生都有練習教材，唯獨自己沒有。這些必須從意識上改變學生及家長的觀念才能實現。

嚴禁違規補課
學校和教師不得在課余時間、寒暑假、雙休日和其他法定節假日組織學生集體補課或上新課。公辦學校和教師不得組織或參與舉辦「占坑班」及校外文化課補習。
【小編短評】學校為變相賺取錢財會開設各類實習班、提速班、奧賽班等，這類現象應該也必須取消。家長也應該還孩子一個輕鬆快樂的童年，不要讓孩子一天到晚覺得比大人上班掙錢還累。

保持體育鍛煉
按照國家課程方案上好體育課。安排好課間操、眼保健操或大課間活動，確保學生體育鍛煉時間。
【小編短評】很多小學幾乎不重視體育課、音樂課、美術課等，因為這些基本上不用參加升學考試，說來說去還是應試教育的負面影響，希望這樣的規定能改變現在的教育制度。

強化督查
各級教育督導部門要對減負工作定期開展專項督導檢查，每學期公布督導報告。縣區教育行政部門要嚴格責任追究，對加重小學生課業負擔的有關負責人和直接責任人進行問責。
【小編短評】教育部的規定製定下來了，能不能落實就看各地的教育行行政部門如何執行和監督了，中國教育制度的改革需要各個部門，包括家長和學校的共同努力，這次給教育部頒發的十條給小學生減負規定，實則給我們當下的應試教育制度敲響了警鍾，什麼時候上學不再是唯分為命什麼時候才能真正的給中國的孩子們減負。

❽ 你們認為中小學教師減負的政策是否有可能帶來一些弊端

任何事情都要一分為二的看。中小學老師減負的政策，對於老師來說，大專部分老師應該是屬歡迎的。但是做起來相當困難。在執行這個政策的時候，老師想知道，到底什麼可以不做，什麼必須做。其實在文件里中不可能明明白白寫清楚 的。總留著些許的模糊邊界。於是，學生家長、學校領導，老師三方搏奕。那時解釋權歸誰？當然 歸領導。而領導往往會遷就家長的要求。於是老師的減負就得打折扣。而一旦折扣出現，老師們心裡會產生一些莫名的情緒、雖然可能不表露在臉上，心裡會感到窩囊。影響教學能力的正常發揮、