㈠ 小學科學實驗活動用肉眼看:饅頭片上的霉斑怎樣記錄
用肉眼看：黑灰色的斑點；用放大鏡看：霉斑上有許多細長的菌絲。
㈡ 小學五年級科學活動記錄表 蘇教版
我的假設 需要的材料 保持不變的是 需要改變的是 我的發現和結論
電磁鐵的磁力大小與線圈圈數有關。線圈匝數多，磁力大；線圈匝數少，磁力小。 電池2節、鐵釘、導線若干、回形針 電池數量、鐵釘粗細等 線圈匝數 電磁鐵的磁力大小與線圈匝數有關。線圈匝數多，吸起的回形針多，磁力大；線圈匝數少，吸起的回形針少，磁力小。
㈢ 小學科學實驗活動用肉眼看:饅頭片上的霉斑怎樣記錄
用肉眼看：黑灰色的斑點；用放大鏡看：霉斑上有許多細長的菌絲.
㈣ 小學四年級下冊科學教案（河北人民出版社）
課 題 2．1 我們來養蠶
教學內容 教材P14—
教學目標
過程與方法1、提出有關養蠶的問題。2、觀察蠶卵和蟻蠶。3、能夠用語言和圖畫描述蠶卵和蟻蠶。4、能夠對蟻蠶的長度做定量測量，並記錄下來。
科學知識1、知道養蠶的基本方法和注意事項。2、知道蠶卵能孵出幼蟲，剛出殼的小蠶叫蟻蠶。
情感、態度與價值觀1、初步領略生命的神奇與偉大。2、 關注生命、親近生命、珍愛生命。
教學重點 知道養蠶的基本方法和注意事項。
教學難點 知道養蠶的基本方法和注意事項。
教法學法 觀察法、談話法、小組學習法、
教學准備 蠶卵，蟻蠶，放大鏡，羽毛，圖片
課時安排 1課時
教學過程 備注
一、導入新課
1、師出示一塊絲綢，談話：這是什麼材料？絲綢是用什麼織成的？（蠶絲）蠶絲是從哪裡來的？（蠶吐的）
2、詢問：你們養過蠶嗎？
3、談話：今天我們一起來學習、交流如何養蠶。
二、學習新課
1、師生談話
（1）、提問：關於養蠶你最想了解些什麼？
（2）、討論：蠶和我們人類一樣，也共同擁有寶貴的生命。那麼在蠶寶寶出生前，要做好哪些准備？我們該如何做才能成為稱職的「蠶媽媽」？（引導學生從食、宿、呼吸、保健、安全等方面為蠶寶寶做考慮）
教學過程 備注
（3）、提問：還有哪些問題需要研究？
2、認識蠶卵。
（1）、仔細觀察蠶卵（提示用尺子測量直徑，用放大鏡觀察蠶卵的形態）（提醒蠶卵也是有生命的，要輕拿輕放）(2)、啟發學生運用多種感官對蠶卵進行觀察，並用語言或圖畫的形式描述蠶卵。
(3)、談話：把我們剛才觀察蠶寶寶的過程記錄下來，就成為蠶寶寶的第一篇日記。
3、認識蟻蠶
（1）、提問：剛剛孵化出來的蠶是什麼樣的？
（2）、看書上第19頁）你認為這時候的蠶像什麼？你知道這時候的蠶叫什麼名字？
（3）、分組觀察蟻蠶（或看有關蟻蠶的圖片或音像資料）（4）、用語言描述蟻蠶。
（5）、養過蠶的同學介紹蟻蠶的有趣事情。
三、總結
1、討論：用哪些方法記錄蠶寶寶的成長過程？啟發學生可以通過畫像、拍照、錄像、文字記錄等方法為蠶寶寶做好成長記錄。
2、談話：鼓勵學生堅持為蠶寶寶記日記。
課 題 2．2 給蠶寶寶記日記
教學內容 教材P16—P20
教學目標
過程與方法1、學會養蠶。2、能夠較長時間觀察、描述蠶的生長和變化。3、能夠預測、比較和討論蠶的整個生長期的外觀變化。4、能通過圖畫和文字表述，交流觀察結果。5、能夠自主地探究關於蠶的自己感興趣的問題。
科學知識1、知道幼蟲期需要食物、空氣、空間等生活和成長的必要條件。2、知道幼蟲形成了蛹，蠶蛾是從蠶蛹里羽化出來的。3、知道蠶的成蟲——蠶蛾從蛹里孵化出來後，不再吃食物也不再長大。4、知道雌雄蠶蛾交尾後，雌蠶蛾產卵，卵孵化出下一代幼蟲。
情感、態度與價值觀1、進一步感受到生命的神奇和偉大。2、更加關注生命、親近生命、珍愛生命。3、珍視在整個養蠶期搜集的科學信息。4、體驗養蠶及研究蠶的樂趣。5、養成把養蠶活動堅持到底的科學態度。
教學重點 了解蠶在每一個階段的生長變化。
教學難點 養成把養蠶活動堅持到底的科學態度。
教法學法 觀察法、談話法、小組學習法、
教學准備 蠶的生長過程的教學碟片、蠶的一生標本
課時安排 1課時
教學過程
一、導入新課談話：你們的蠶寶寶怎麼樣了？我們在飼養蠶寶寶的同時還要為它們記好成長日記。（板書課題）
二、學習新課
1、交流觀察記錄
（1）了解蠶寶寶吃什麼提問：蠶寶寶吃什麼？如果沒有桑葉，你用什麼代替桑葉？
（2）實驗：比較吃桑葉和萵筍葉的蠶哪個長的好。預先布置學生開展此實驗。
（3）了解蠶是怎樣蛻皮的談話：蠶生長一段時間後，會有幾天不吃不喝，你知道這是怎麼回事呢？請了解的學生介紹：怎麼蛻，從哪裡開始蛻皮，一生蛻皮幾次皮？蛻皮後蠶寶寶有什麼變化？
（4）了解蠶吐絲談話：經過四次蛻皮以後蠶開始吐絲了，你見過嗎？
（5）觀察蠶繭和蛹觀察蠶繭是什麼樣的？稱一稱一隻繭有多重？量一量蠶繭的長度和寬度。剪開一個繭子觀察，再用手碰一碰
（6）觀察蠶蛾討論：剪開的繭子能活嗎？（做好觀察記錄（7）提問：蠶繭過幾天後又發生什麼變化？
（8）同學介紹蠶蛾及產卵。
（9）強調為保證交配成功可以將幾家的蛹放一起。
2、歸納蠶的一生
（1）蠶的一生分為幾個階段？
（2）小結並板書三、布置作業記好觀察日記，過段時間進行交流。
板書設計2、給蠶寶寶記日記卵——蠶——蛹——蠶蛾 （幼蟲） （成蟲）
課 題 2．3 我 們 來 抽 絲
教學內容 教材P21—P22
教學目標
過程與方法1、學會用多種方法了解我國養蠶抽絲的歷史及對人類的貢獻。2、學習抽絲的基本方法，掌握抽絲的一般技術。3、測量一根絲的長度。
科學知識1、知道我國養蠶抽絲的歷史及對人類服飾業的貢獻。2、學會繅絲的方法。
情感、價值觀、體驗1、感受生命創造的奇跡。2、為祖國燦爛的古代蠶業文明而自豪。
教學重點 指導學生學會繅絲的方法
教學難點 指導學生學會繅絲的方法
教法學法 觀察法、談話法、小組學習法、
教學准備 1、有關養蠶和真絲織物圖片（課件）。2、實驗器材：蠶繭、炊帚、小水槽、小鍋一隻、小蘇打、纏線板、直尺。3、學生收集種桑、養蠶、繅絲的相關資料。
課時安排 1課時
教學過程
一、導入新課
1、欣賞真絲織物教師課件投影、學生欣賞。
2、學生展示。利用實物展台，學生展示自帶織物。
3、揭題：我們知道美觀大方、華麗高貴的真絲織品是用蠶絲紡織而成的，那麼我們怎樣才能得到蠶絲呢？
二、學習新課
1、指導學生了解我國養蠶抽絲的歷史。
（1）提問在古代，只有中國是種桑、養蠶的國家，你知道我國養蠶抽絲的傳說和歷史嗎？
（2）小組內交流 學生把課前搜集到的相關資料先在小組內交流，再剪貼成一張學習小報。
（3）集體交流
（4）小結教師講評各組交流成果，說明華麗的真絲織物是用蠶絲織成的。
2、 指導學生進行抽絲活動
（1）談話通過本單元前兩課的學習，我們知道蠶吐絲結成繭，蠶繭又是怎樣加工成蠶絲的呢？
（2）閱讀26頁課文
（3）討論開展抽絲活動需要的材料、活動步驟、小組分工、結果預測、注意的問題等
（4）交流抽絲方法先把蠶繭表面的亂絲摘掉。接著把蠶繭放在開水浸泡10-15分鍾，同時加入配好的小蘇打再用小炊帚輕輕攪動，找出絲頭，接著抽絲、測量、纏繞在線板上。最後記錄測量結果。
（5）教師帶領學生分組活動
（6）匯報測量結果
（7）師生小結蠶絲是最長的天然動物性蛋白纖維，最長達3000米，是高級的紡織原料，被稱為「纖維皇後」。
三、鞏固總結
1、討論：
（1）我國養蠶抽絲的歷史及對人類服業的貢獻有哪些？（2）你是通過哪些方法知道的？
2、 說一說抽絲的方法，你認為抽絲技術的關鍵是什麼？四、布置作業
1、課後探究對蠶繭抽絲的最佳時機是什麼？
2、查閱資料：蠶和蠶絲的其他用途。
附活動記錄表：抽絲活動記錄表班級
第 小組 年 月 日活動材料 活動步驟 活動分工 注意事項 結果預測 實際長度（米）
課 題 2．4 養蠶經驗交流會
教學內容 教材P23—P24
教學目標
過程與方法：1、討論蠶一生的變化；2、能通過圖畫和文字整理、表述、交流觀察結果。
知識與技能：1、知道蠶及其他昆蟲的一生要經過變態；2、知道昆蟲的外形特徵。
情感、態度與價值觀：1、珍視在整個養蠶期間的科學信息；2、體驗養蠶及研究蠶的樂趣；3、為自己長時間觀察研究獲得的成果而自豪；4、能正確看待昆蟲與人類的關系。
教學重點 交流養蠶經驗，了解蠶及其他昆蟲的一生變化。
教學難點 能將自己的養蠶記錄進行整理、分析。
教法學法 觀察法、談話法、小組學習法、
教學准備 教師：有關蠶及其他昆蟲一生的標本、圖片或錄像。學生：各種養蠶的記錄。
課時安排 1課時
教學過程
一、導入新課談話：同學們，經過一個多月的努力，你們養的蠶寶寶都變成什麼了呀？在這期間一定是收獲不小，積累了不少經驗吧？今天我們就來開個養蠶經驗交流會。
二、學習新課
1．共同交流蠶一生的變化過程。
（1）提問：在這一個多月的養蠶活動中，你們一定發現了許多有趣的現象，誰能給大家說說蠶都經過了哪些變化？（2）學生翻看自己的觀察活動的記錄，分組討論。
（3）師生交流養蠶的發現。
（4）教師將學生的發現有重點的記錄。
（5）討論：通過大家這段時間的養蠶活動，你們發現蠶的一生要經過幾次變化？
2．指導學生把蠶的一生畫下來。
（1）談話：我們知道蠶的一生要經過多次的變化，在養蠶的過程中，我們很多同學也寫了養蠶日記，那麼誰能用個比較簡單明了的方式說明蠶的一生變化呢？
（2）看書第28頁上圖，書上是用什麼方式來記錄的？
（3）討論：那你還能用什麼樣的方式來說明蠶的一生？（4）學生分組討論。
（5）學生把蠶的一生用圖畫畫下來，要求標明哪個階段比較有代表性。
（6）展示學生有創意的記錄形式。
3．比較蠶蛾與蝴蝶有哪些相同和不同指出，形成昆蟲概念。
（1）談話：在我們養蠶的這段時間，全班有的同學是從蠶卵一直養到產卵結束，經歷了蠶的一生過程，有了很多發現，但有些同學沒能完整的飼養成功，誰能說說自己這段時間養蠶的一些心得和體會？
（2）學生自由討論，匯報。
（3）講解：我們在養蠶中發現蠶最有意思的是會結個繭，出繭後於之前完全兩樣，這種變化過程科學上叫做「變態」。
（4）提問：你還見過哪些動物有這樣的變化？
（5）對照書上28頁下圖說說蝴蝶一生有哪些變化？
（6）討論：蠶和蝴蝶的一生很相似，蠶蛾和蝴蝶有什麼相同和不同？
（7）小組討論，進行比較。
（8）根據學生對蠶蛾和蝴蝶的比較，總結昆蟲的特徵，形成昆蟲的概念。
三、鞏固應用出示各種蟲子的圖片，判斷：哪些蟲子屬於昆蟲？說說理由。
四、布置作業：查閱資料：昆蟲對人類有哪些作用？
附板書設計：4、養蠶經驗交流會卵——蠶——蛹——蠶蛾 （幼蟲） （成蟲）
㈤ 如何科學有效的上好小學數學復習課活動記錄
復習課既不象新授課那樣使學生覺得有「新鮮感」，又不象別的課那樣有章可循。那麼，如何上好數學復習課呢？根據這些年的教學經驗，我覺得應該做到如下幾點：
一、提高復習興趣。
平時授新課，新鮮有趣；復習時，要重復已學的內容，有的學生會覺得單調、枯燥無味，針對這種情況，一方面，要從思想上提高學生對復習的認識，主動進行復習；另一方面，要以「新」提高復習的積極性。不僅僅是讓學生復習知識，讓學生掌握、鞏固、彌補新授課解決不了的問題，它更大的空間應該是讓學生在復習課上，感受它與新授不同的另外的一種風景，讓他們感受復習課的魅力。
二、重視綜合，融會貫通。
數學復習的內容可分為基礎知識和解題技能兩部分。在復習中，要注意基本概念、基本公式、基本定律比較和運用，力求對所學的基礎知識從局部到整體，從微觀到宏觀，從具體到抽象等多角度、多層次、全方位地融會貫通，有意識地培養學生的分析理解能力、綜合概括能力和抽象思維能力。對於定義、定理、公式的復習，應弄清來龍去脈，溝通相互關系，掌握推證過程，注意表達形式，歸納記憶方法，明確主要用途，使每一章節中的知識點都聯系起來，形成完整的知識體系，達到以點成線，以線成面，以面成體的目的。注意做到：
1、抓住關鍵，突出重點。
數學思想與方法是數學的精髓，是聯系數學中各類知識的紐帶。要抓住教材中的重點內容，對教材中的重點知識，不易理解的知識，數學思想與方法等讓學生掌握分析方法，引導學生要從不同角度出發思索問題，進而突破重、難點。
2、綜合復習，理解掌握。
所謂"綜合"，是指將不同學科、不同單元、不同年級、不同時間所學的數學知識進行去偽存真、去粗存精、由表及裡、由淺入深的提煉加工，建立知識之間的縱橫聯系，使知識系統化、條理化、網路化，便於記憶，便於應用。融會貫通基礎知識後，在解題過程中還應注意根據學過的知識去發現和挖掘書本上沒有的和老師沒有講到的問題。如理解一個概念的多種內涵，對一個問題從不同的角度去思考，對具有共性的問題總結解題規律，發現解決問題的思想方法等。由此探索一題多解、一題多變和一題多用之法。
三、查漏補缺，講練結合。
復習時，對學生掌握較好的內容，可以一筆帶過，對學生容易出錯的知識點，可進行形式多樣的練習。內容要「全」，、習題要「精」，、方法要「活」，、時間要「足」，在練習中進一步形成知識結構，提高學生運用知識解決實際問題的能力，發展學生的思維能力。在練習時要注意控制難題，把練習的重點放在重要和關鍵的知識點上。對復習過程中暴露出來的問題還要做到「有講有練，精講多練」，循序漸進，由淺入深，由簡到繁。精心設計教學程序，合理安排講練時間。講出新水平，練出新花樣，做一題，學一法，會一類，通一片。
總之，小學數學復習課要真正上好、上出實效並不容易，需要我們在實際中摸索，根據本班實際，因材施教，靈活選用方法，促進復習課走向實效。