Ⅰ 如何理解中小學黨建工作規范隸屬關系所在鄉鎮黨組織協助管理
中小學校黨組織抄關系一般襲隸屬於市、縣級黨委教育工作部門或教育行政部門黨組織，所在鄉鎮（街道）、村（社區）黨組織協助管理；各級黨委教育工作部門或教育行政部門黨組織要加強對中小學校黨建工作的指導、督促和檢查，納入教育督導內容，與教育教學業務同部署、同落實、同考評。這樣規定，有利於強化主管部門黨組織責任，把管黨建與管業務結合起來，增強工作指導的針對性實效性。
Ⅱ 學校黨建工作包括哪些
一、加強思想建設,提高整體素質。
緊緊圍繞黨的指導思想， 加強政治理論和業務知識學習。學習貫徹黨理論、精神，學習教育法律法規、時事政策，學習教師職業道德規范。
二、強化組織建設，增強黨組織的凝聚力。
1、健全黨內制度，提高黨內生活質量。認真落實「三會一課」制度、黨費收繳制度、黨員學習制度、黨員發展制度等，以規范的制度管理，促進提高黨內生活質量。
2、建立健全黨建工作目標責任考核制度。每個黨員根據年初制定的目標工作任務，做好相關工作，促進各項黨建工作的開展，把黨建工作落到實處。年終做好民主評議黨員工作。
3、加強黨員隊伍的管理與教育。根據上級黨委的年度工作計劃要求，認真制定並落實好本支部的年度工作計劃。在保證黨的常規工作正常化的基礎上，不斷加強黨員的黨性意識、宗旨意識、組織意識教育，加強對黨員經常性的教育工作，提高黨員素質;圍繞學校中心工作，做好教師的思想政治工作，切實發揮黨支部的戰斗堡壘作用和政治核心作用。
4、發揮黨員的先鋒模範作用。組織黨員開展豐富多彩的主題實踐活動。結合教育教學實際，樹立黨員幹部形象，全體黨員在各自的崗位上發揮先鋒模範作用。
5、認真做好發展黨員工作。制訂本年度發展黨員計劃，努力做好骨幹教師入黨工作，引導團員青年及入黨積極分子靠攏黨組織，為黨組織補充新鮮血液奠定堅實基礎。
6、做好黨費的收繳和管理工作，及時向上級報送有關報表和黨建信息。
三、抓好作風建設，增強拒腐防變能力。
1、堅持貫徹民主集中制原則。完善領導班子的議事和決策機制，凡有重大事項均通過黨支部委員會研究。
2、加強師德師風教育。組織教師學習《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、廣泛開展向全國和本地、本校先進教師學習活動，大力弘揚「學為人師、行為世范」的高尚精神，規范教師從教行為，引導廣大教師努力成為受學生愛戴、讓人民滿意的教師。
3、深化黨風廉政建設。組織全體幹部黨員認真學習《廉政准則》，嚴格落實黨風廉政建設責任制，深入開展「廉政文化進校園」工作，加強黨員幹部的廉潔從政教育，教職員工的廉潔從教教育。開展反腐倡廉專項教育活動，不斷提高廣大黨員教師廉潔從教的思想認識。
4、推進學校民主化管理進程。
5、做好校務公開工作。堅持「公開、公平、民主」的原則，積極落實校務公開、黨務公開、「陽光工程」工作，學校的各項工作如發展黨員、師資培訓、評優評先、職稱評聘、年度考核、福利、財務開支等情況，均在校務公開欄中公示，同時經常聽取教工對學校工作的意見和建議，大大增強教職工的工作主動性和積極性。
四、加強黨對群團工作的領導，努力構建文明和諧校園
1、發揮工會作為黨聯系教職員工的橋梁和紐帶作用。
健全學校教職工代表大會制度。保障教職工參與學校民主管理、民主監督的權利和對學校重大事項決策的知情權、參與權。
2、做好「黨建帶隊建」工作。
Ⅲ 中小學校黨建工作中的「中小學校」這個說法是否妥當
我覺得這個說法很妥當。現在中（初中）學校建有黨支部，小學校也有黨支部。你說的不妥，理由呢？也就是說論據呢？
Ⅳ 中小學黨建工作標准化體系設計中的核心指標是什麼
中小學黨建工作標准化體系建設，強化針對性、實效性、主動性，圍繞教育精明增長抓黨建，通過抓黨建促教育精明增長。
基層黨組織標准化建設考核指標體系共有三級指標，四大部分、十六項、三十二條。其中思想建設（25分）包括中心組學習、黨課、主題教育活動和民主生活會；組織建設（25分）包括黨組織設置、領導班子建設、黨員隊伍建設和民主集中制的執行；作風建設（25分）包括幹部調查研究制度、黨員示範崗制度、黨員聯系群眾制度和名師送教下鄉制度；廉政建設（25分）包括落實黨風廉政責任制、開展反腐倡廉教育、健全規章制度和組織行風評議。在第三級指標中，共設置了32條具體內容，每個指標條目都賦予一定的分值，滿分為100分。
對基層工作經驗在市及以上有關會議交流或發表的、獲得上級部門表彰的以及黨建工作有創新並產生好的效果給予加分；對領導不團結影響工作、主要領導幹部或班子集體有違法違紀的以及出現嚴重違背師德現象的給予適當減分。
學校黨建工作標准化體系建立後，我們積極組織實施，定期組織檢查觀摩評比，並按照項目進行評分。通過標准化體系的實施，學校黨建工作的落腳點和歸宿點更加明確，黨組織的凝聚力戰鬥力進一步加強，黨員先鋒模範作用得到充分發揮，實現了黨建工作和教育教學工作的同頻共振，為促進教育的精明增長提供了強大的思想動力和組織保證，各級各類教育得到了長足的發展。
Ⅳ 什麼是中小學黨建工作的管理體制
落實黨建工作責任制一是要加強思想保證,從根本上認識黨建工作的意義.二是組織上有保證,有黨委或黨組有支部.三是有制度上的保證.制定相關制度.以制約人.遵制執行.
Ⅵ 以什麼為舉措，全面加強教育系統黨建工作
為進一步加強和鞏固教育系統黨建工作，綏棱林業局採取有效措施，不斷增強學校黨組織的凝聚力、戰鬥力和影響力，強化黨建、教學「雙目標」管理，實現了教育工作與黨建工作有效銜接，為推進教育事業科學發展提供了堅強的組織和人才保證。
強認識。綏棱林業局按照中小學、幼兒園黨建工作與改革發展的結合點，有效發揮了黨組織在學校的政治核心作用，促進了學校科學、健康、和諧的發展。各學校堅持從加強思想政治建設入手，在作風建設上發力，抓住群眾路線教育實踐活動，結合「三嚴三實」專題教育和「兩學一做」學習教育，進一步完善和落實民主生活會、談心談話、個人重大事項報告、述職述廉等制度，強化教育管理監督，使得各級領導幹部的政治意識，大局意識，核心意識，看齊意識不斷增強，守紀律、講規矩的自覺性明顯提高，帶動綏棱林業局各學校上下形成了風清氣正的良好局面。
強核心。綏棱林業局堅持德才兼備、以德為先用人標准，牢固樹立「重品德、重學識、重能力、重實績、重基層」用人導向，推進學校黨組織領導班子成員和行政管理人員交叉任職，形成了權責明確、協調運轉、有效制衡、共促發展的領導格局，堅持突出黨組織政治核心地位作為首要任務，強化黨的政治、思想和組織領導，把黨員幹部職工凝聚到學校改革發展上來。
強堡壘。綏棱局使得中小學、幼兒園基層黨組織真正成為攻堅克難的戰斗堡壘。落實基層簡單責任，實行黨委書記牽頭抓總，分管領導分工負責，各級黨組織推進落實的基層黨建工作領導體制，從嚴落實各級黨委主體責任，黨委書記「第一責任」和」班子成員「一崗雙責」。抓實黨建基礎工作，結合「兩學一做」學習教育，深入推進黨員幹部組織基礎工作，開展「三會一課」、黨員民主評議、發展黨員、黨員聯系教職工、黨員黨性分析、黨費收繳管理等制度，嚴格黨內組織生活，引導黨員教師加強黨性修養，並作為績效工資、職稱評定、職務晉升、評先選優的重要依據，推動黨員教育管理常態化。
Ⅶ 對深化中小學黨建工作責任制的方法和途徑有何具體建議
學校黨組織擔負著把黨的路線、方針、政策落實到學校教育教學工作每個環節的重要責任。在開展素質教育的背景下，如何「圍繞教育抓黨建，抓好黨建促教育」這個主題，探討學校的基層黨建工作與教育教學結合的方式和方法。如何開拓思路、開闊視野，用創造性思路開拓學校黨建工作的新局面等等。對這些問題的思考，我 們惟有用新的思路，新的視角，以科學研究的態度看待學校基層的黨建工作。
一、對學校黨建工作現狀的思考
現狀一：縱觀基層學校黨支部在學校業務管理方面，普遍看來黨支部在業務與管理兩個方面參與度上普遍較低。長期以來，基層學校的黨支部工作普遍存在著重思想輕業務、重學習輕管理的現象。
現狀二：基層黨員、幹部的表率作用得到了大家的贊譽。特別是在第一線的黨員老師的表率作用是突出或比較突出的，這表明，廣大黨員能夠注重自身修養，起到帶頭作用，在教師群體中發揮自己的先鋒模範作用，體現黨員的先進性。
當然，我們也注意到，有些黨員教師不注意提高自身的要求。這說明，新時期所要求的每個黨員在工作中、在群眾中要真正樹立一面旗幟沒有得到全體群眾的廣泛認同。由此所引發的我們的另一個思考是：黨支部如何著力弘揚先進，讓更多的黨員成為群眾的表率。
現狀三：學校基層黨支部的黨建工作尚不能與時俱進求發展。我們發現，許多教師在對學校黨支部工作表示首肯的同時，也認為黨支部在協調學校各方面工作開展中雖 起到了很大的作用，但宣傳黨員的先進性不夠。因為群眾對黨員老師表現出的敬業精神和奉獻精神，往往認為是這個人的人品好境界高。而沒有從他或她是一名黨員 應該體現的先進性方面來認識他或她。
二、對學校基層黨建工作的思考
針對上述存在三個主要問題，我們可以從以下三方面開展研究工作：
（一）抓住問題的關鍵，尋找突破口，重在解決問題
許多新的問題往往最容易在學校最基層的工作中反映出來。針對黨支部參與學校管理、業務指導方面存在的問題，作為基層支部應該剖析問題原因，提出解決問題的 思路和方法。我認為支部可以此為突破口，改變等事乾的現狀。作為支部想要參與教育教學活動，自身的主動性很重要，因為作為校長和各部門的分管領導，一般來 說不好意思指手畫腳地指示支部該如何如何，所以支部主動找事干，主動關心參與學校的各項工作開展，在態度上積極一點。支部增強工作的主動性會得到校長的支 持，會得到其他各部門的歡迎。如學校的教育教學質量問題，過去並不是黨支部所著力關心的問題，黨支部往往是等問題出現後再協同主管校長或教導處去解決。這 種工作上的被動，造成了黨支部工作在群眾中的消極影響。那麼，黨支部可以把日常的教育教學管理質量也納入支部工作的計劃，主動參與學校的教育教學質量的管 理工作，這樣會起到了良好的效果。行政部門的擔子相對輕了，支部在群眾的影響力也加強了。
（二）著力發掘典型，弘揚先進
廣大師生對大部分黨員的表現是認可的是贊揚的，而這種肯定多數又體現在群眾對身邊的黨員各方面表現的高度認同上。支部可以以開展黨員工程活動為契機，把黨 員工程開展在教研組，開展在課堂上，開展在班主任中。讓黨員工程活動不僅僅成為一次活動，而是成為每一個黨員心目中的責任。在開展黨員工程活動中，在著力 發掘典型、弘揚先進基礎上，充分利用黨員群體的示範工程作用，向群眾大力宣傳全體黨員的先進性。學校黨支部可以各教研組的黨員教師為骨幹，充分發揮「一名 黨員就是一面旗幟」的先進模範表率作用，使黨員教師個體的表現化成群體的力量，讓學校教師在身邊的共產黨員的表現上，看到了我們黨的先鋒模範帶頭作用。
在先進典型的發掘上，需要我們的黨支部要善於發現、善於 歸納、善於培養。工作中的黨員先進典型要善於挖掘，做為群眾大家往往注意到黨員老師身上所表現出來的高超的業務能力和敬業精神，卻忽略了黨員老師忠誠於黨 的教育事業，努力實踐黨的路線方針的本質特點。大家往往把黨員老師的和善待人看成是人好、心腸好，把黨員老師的「化腐朽為神奇」的工作技巧看成是他們的能 力，卻忽略了他們「為人民服務」、「密切聯系群眾」的高尚情操。作為學校黨支部要善於抓住典型及時發掘，從表現突出黨員老師的先進事跡中，提煉出黨員老師 無私奉獻精神思想的實質內涵，在群眾中大力弘揚，使廣大群眾了解到，那些黨員老師的工作表現正是我們共產黨人所固有的精神本質。也使更多的黨員教師認識到 了自己工作表現的深層次的意義，使更多具有榜樣作用及表率素質的黨員教師在教學一線中積極涌現出來，從而有效地帶動起一批教師積極向黨組織靠攏，積極參 與、投身到學校黨建工作之中，激活了學校黨建工作。
（三）以創新的工作思路指導學校的黨建工作
基層黨支部要以創新的思想，新的工作思路，找准基層黨建工作的結合點，使得基層學校黨建工作能在新形勢下與時俱進，向縱向、橫向深入發展。
在具體的實踐過程中，我們可以從以下三個方面入手進行創新開拓：
第一，重視學校黨建工作的主體性。學校的全體師生是黨建工作的主體，黨建工作不僅僅只是圍繞黨員這個群體，可以擴展到學校的全體教師這個大群體中。只有充 分發揮全體師生的主體作用，激勵他們靠近黨支部，增強支部的凝聚力，這樣才能使黨建工作和學校全體師生之間形成有效的互動。促進支部與群眾的和諧，另一方 面促進基層的黨員教師自我教育、自我管理、自我約束，起表率作用，從而真正將「三個代表」重要思想落到工作實處，使學校的黨建工作更具魅力，還有，使全體 師生在黨員教師的先鋒模範作用的影響下，自覺提高自己的思想覺悟，努力向上，從而促進整體思想道德素養的提升。
從過去的努力維護黨員在教師中的形象轉變為努力創設黨員在教師中的先進形象。這一工作思路的改變，會極大地改善了基層黨建工作的傳統做法。促使黨員群體的良好作風的樹立，學校各項工作的堅實基礎也就可以建構起來。
第二，強調黨建工作貴在實踐。要把基層學校的黨建工作開展得有生氣、有活力，實際上就是要求基層黨支部要努力以新思想、新思路去積極營造學校黨建工作的氛 圍，以開拓性的工作方法，將一個個看似簡單的工作切實地落實到學校教育教學工作的每一個環節中去。在傳統領域如組織生活、學習培訓等方面，把工作著力點放 在與時俱進、創新發展上；在新興領域比如課程改革教育科研等方面，把工作著力點放在打好基礎、逐步深化上，以此推動新格局的構建。
學校基層黨建工作理應以推進教育改革與發展，提高教學質量為重點，緊緊圍繞發揮教書育人、管理育人、服務育人三個作用，把提高教學、科研、管理水平作為重要 任務，切實做好教職工的思想政治工作，不斷加強和改進對共青團組織和工會的領導，充分發揮黨組織的戰斗堡壘作用，努力做到政治堅定明方向、教學科研創一 流、為人師表當楷模、培養人才見成效，使教職工黨員成為黨性強、師德好、業務精的先鋒。
第三，注重學校黨建工作開發性、生動性和載體的創造。開展學校黨建工作需要較多、較好的形式，需要有一個適當的載體來表現。我們認為基層學校的黨建工作只 有緊貼教改前沿，在參與教改實踐中吸取最鮮活的素材，才能使黨建工作在深入開展素質教育的大背景下，獲取第一手的資料，做到與時俱進。工作要有新突破
要 樹立「以人為本」的和諧理念。對教育工作而言，觀念一變天地寬；對黨建工作而言，觀念一變視野寬。打造「和諧教育」的理念。樹立和諧教育的思想，創設和諧 校園文化。這也要求我們基層黨建工作必須立足於服務和保障，更新管理方式；要求我們黨政幹部首先要打造好自己的思想理念，並且能夠用自己的教育觀點、教育 理念來實施引領，從而影響、帶動和提升全員隊伍形成一致的先進教育思想理念。
要 注重研究教育的現狀。目前，教育正面臨著改革、發展的關鍵歷史時期，國家對教育的發展出台了一系列保障政策，各級政府對教育給予了強有力的領導，社會方方 面面對教育投入了廣泛的關注和支持，教育如何發展，隊伍如何建設，組織如何保障，都是我們搞好學校黨建工作的新課題和新思考。只有注重研究教育的現狀，才 能做到學校黨建的科學准確定位，才能找到進入教育跨越發展的主攻方向。
要注重研究教育改革和發展中的矛盾。教育改革和發展不會一帆風順，矛盾不可避免。在利益的調整中，人們產生這樣那樣的思想，出現這樣那樣的矛盾，是十分自然 的。我們要認真地去研究這些矛盾，只有這樣，才能更好地駕馭矛盾，更好地破解難題，更好地調動一切積極因素，為教育改革和發展增添新力量。
Ⅷ 如何加強中小學黨建工作的幾點建議
1、深化認識，進一步增強做好學校黨建工作的責任感和緊迫感。
2、圍繞構建和諧校園，扎實推進學校黨建工作。
3、突出重點，大力推進和諧校園建設。
4、加強領導，確保學校黨建工作各項任務落到實處。