上海中小學圖書館

❶ 中小學圖書館適用的管理系統

用C－FREE編一個也行
//圖 書 管 理 系 統
#include <iostream>
#include <iomanip>
#include <string>
#include <fstream>//輸入/輸出文件流類
#include <ctime>
using namespace std;
const int Maxr=100;//最多的讀者
const int Maxb=100;//最多的圖書
const int Maxbor=5;//每位讀者最多借五本書

//讀者類,實現對讀者的信息的描述
class Reader
{
private:
int tag; //刪除標記 1:已刪 0:未刪
int no; //讀者編號
char name[10]; //讀者姓名
int borbook[Maxbor];//所借圖書
public:
Reader() {}
char *getname() {return name;} //獲取姓名
int gettag() {return tag;} //獲取刪除標記
int getno() {return no;} //獲取讀者編號
void setname(char na[]) //設置姓名
{
strcpy(name,na);

}
void delreader(){ tag=1; }//設置刪除標記 1:已刪 0:未刪
void addreader(int n,char *na)//增加讀者
{
tag=0;
no=n;
strcpy(name,na);
for(int i=0;i<Maxbor;i++)
borbook[i]=0;
}
void borrowbook(int bookid)//借書操作
{
for(int i=0;i<Maxbor;i++)
{
if (borbook[i]==0) //找5本書中空餘的空間把bookid給borbook
{
borbook[i]=bookid;
break;
}
}

}
void retbook(int bookid)//還書操作
{
for(int i=0;i<Maxbor;i++)
{
if(borbook[i]==bookid)
{
borbook[i]=0;
}
}
}
void disp()//讀出讀者信息
{
cout << setw(5) <<"ID:"<< no<<setw(10) <<"name:"<<name<<"\t"<<"借書編號：[";
for(int i=0;i<Maxbor&&tag!=1;i++)
if(borbook[i]!=0)
cout <<borbook[i]<< "|";
cout << "]"<<endl;
}
};

//讀者類庫，實現建立讀者的個人資料
class RDatabase
{
private:
int top; //讀者記錄指針
Reader read[Maxr];//讀者記錄
public:
RDatabase() //構造函數，將reader.txt讀到read[]中
{
Reader s;
top=-1;
fstream file("reader.txt",ios::in);//打開一個輸入文件
while (1)
{
file.read((char *)&s,sizeof(s));
if (!file)break;
top++;
read[top]=s;
}
file.close(); //關閉 reader.txt
}
void clear()//刪除所有讀者信息
{
top=-1;
}
void addreader(int n,char *na)//添加讀者時先查找是否存在
{
Reader *p=query(n);
if (p==NULL)
{
top++;
read[top].addreader(n,na);
cout<<"增加讀者成功!";
}
else cout<<"讀者已經存在!";
}
Reader *query(int readerid)//按編號查找
{
for (int i=0;i<=top;i++)
if (read[i].getno()==readerid &&
read[i].gettag()==0)
{
return &read[i];//返回讀者的地址
}
return NULL;
}
void disp() //輸出所有讀者信息
{
for (int i=0;i<=top;i++)
read[i].disp();
}
void readerdata();//讀者庫維護
~RDatabase() //析構函數，將read[]寫到reader.txt文件中
{
fstream file("reader.txt",ios::out);
for (int i=0;i<=top;i++)
if (read[i].gettag()==0)
file.write((char *)&read[i],sizeof(read[i]));
file.close();

}
};
void RDatabase::readerdata()
{

char choice;
char rname[20];
int readerid;
Reader *r;
system("cls");
while (choice!='0')
{
cout <<"\n\n\t\t\t ***讀 者 維 護***\n\n\n\t\t\t\t1 新 增\n\n\t\t\t\t2 更 改\n\n\t\t\t\t3 刪 除\n\n\t\t\t\t4 查 找\n\n\t\t\t\t5 顯 示\n\n\t\t\t\t6 全 刪\n\n\t\t\t\t0 退 出"<<endl;
cin >> choice;
switch (choice)
{
case '1'://新增
system("cls");
cout << "輸入讀者編號:";
cin >> readerid;
cout << "輸入讀者姓名:";
cin >> rname;
addreader (readerid,rname);
break;
case '2'://更改
system("cls");
cout << "輸入讀者編號:";
cin >> readerid;
r=query(readerid);
if (r==NULL)
{
cout << " 該讀者不存在 "<<endl;
break;
}
cout << "輸入新的姓名:";
cin >> rname;
r->setname(rname);
cout<<"更改讀者成功!";
break;
case '3'://刪除
system("cls");
cout << " 輸入讀者編號:";
cin >> readerid;
r=query(readerid);
if (r==NULL)
{
cout <<" 該讀者不存在" << endl;
break;
}
r->delreader();
cout<<"刪除讀者成功!";
break;
case '4'://查找
cout << "讀入讀者編號:";
cin >> readerid;
r=query(readerid);
if (r==NULL)
{
cout <<"該讀者不存在"<< endl;
break;
}
cout<<"找到讀者:"<<endl;
r->disp();
break;
case '5'://顯示
cout<<"顯示讀者如下:"<<endl;
disp();
break;
case '6'://全刪
clear();
cout<<"刪除成功!";
break;
case '0'://退出
cout<<"退出！";system("cls");break;
default:cout<<"輸入錯誤，請從新輸入：";break;
}
}
}

//圖書類，實現對圖書的描述，圖書的編號，書名，借出，還入等
class Book
{
private:
int tag;//刪除標記 1:已刪 0:未刪
int no;//圖書編號
char name[20];//書名
int onshelf;//是否在架 1:在架 2:已借
public:
Book(){}
char *getname() { return name; }//獲取書名
int getno(){ return no; }//獲取圖書編號
int gettag(){ return tag; }//獲取刪除標記
void showtime(tm* pt)
{
cout<<setfill('0')<<1900 + pt->tm_year<<'-';
cout<<setw(2)<<pt->tm_mon + 1<<'-';
cout<<setw(2)<<pt->tm_mday<<' ';
}//顯示借書時間
void setname(char na[])//設置書名
{
strcpy(name,na);
}
void delbook(){ tag=1;}//刪除圖書
void addbook(int n,char *na)//增加圖書
{
tag=0;
no=n;
strcpy(name,na);
onshelf=1;
}
int borrowbook()//借書操作
{
if (onshelf==1)
{
onshelf=0;
return 1;
}
return 0;
}
int retbook()//還書操作
{
onshelf=1;
return 0;
}
void disp()//顯示圖書
{
if (!tag)
{
cout << setw(6) << no << setw(18) <<"《"<<name<<"》"<< setw(10);
if (onshelf==1) cout<<"在架"<<endl;
else cout<<"已借"<<endl;
}
}
};

//圖書庫類，實現對圖書的維護，查找，刪除等
class BDatabase
{
private:
int top; //圖書記錄指針
Book book[Maxb]; //圖書記錄
public:
BDatabase()//構造函數，將book.txt讀到book[]中
{
Book b;
top=-1;
fstream file("book.txt",ios::in);
while (1)
{
file.read((char *)&b,sizeof(b));
if (!file) break;
top++;
book[top]=b;
}
file.close();
}
void clear()//全刪
{
top=-1;
}
void addbook(int n,char *na)//增加圖書
{
Book *p=query(n);
if (NULL==p)
{
top++;
book[top].addbook(n,na);
cout<<"增加圖書成功!";
}
else cout<<"圖書已經存在!";
}
Book *query(int bookid)//查找圖書
{
for (int i=0;i<=top;i++)
if (book[i].getno()==bookid &&book[i].gettag()==0)
{
return &book[i];
}
return NULL;
}
void bookdata();//圖書庫維護
void disp()
{
for (int i=0;i<=top;i++)
if (book[i].gettag()==0)
book[i].disp();
}
~BDatabase()//析構函數，將book[]寫到book.txt文件中
{
fstream file("book.txt",ios::out);
for (int i=0;i<=top;i++)
if (book[i].gettag()==0)
file.write((char *)&book[i],sizeof(book[i]));
file.close();
}
};
void BDatabase::bookdata()
{
char choice;
char bname[40];
int bookid;
Book *b;
system("cls");
while (choice!='0')
{
cout <<"\n\n\t\t\t ***圖 書 維 護***\n\n\n\t\t\t\t1 新 增\n\n\t\t\t\t2 更 改\n\n\t\t\t\t3 刪 除\n\n\t\t\t\t4 查 找\n\n\t\t\t\t5 顯 示\n\n\t\t\t\t6 全 刪\n\n\t\t\t\t0 退 出"<<endl;
cin >> choice;
switch (choice)
{
case '1'://新增
system("cls");
cout << "輸入圖書編號:"<<endl;
cin >> bookid;
cout << "輸入圖書書名:"<<endl;
cin >> bname;
addbook(bookid,bname);
break;
case '2'://更改
system("cls");
cout << "輸入圖書編號:"<<endl;
cin >> bookid;
b=query(bookid);
if (b==NULL)
{
cout << " 該圖書不存在 "<<endl;
break;
}
cout << "輸入新的書名:"<<endl;
cin >> bname;
b->setname(bname);
cout<<"更改圖書成功!";
break;
case '3'://刪除
system("cls");
cout <<"輸入圖書編號:"<<endl;
cin >> bookid;
b=query(bookid);
if (b==NULL)
{
cout <<" 該圖書不存在" << endl;
break;
}
b->delbook();
cout<<"刪除圖書成功!";
break;
case '4'://查找
system("cls");
cout << " 讀入圖書編號:"<<endl;
cin >> bookid;
b=query(bookid);
if (b==NULL&&b->gettag()!=1)
{
cout <<" 該圖書不存在"<< endl;
break;
}
cout<<"找到圖書:"<<endl;
b->disp();
break;
case '5'://顯示
system("cls");
cout<<"顯示圖書如下:"<<endl;
disp();
break;
case '6'://全刪
system("cls");
clear();
cout<<"刪除圖書成功!";
break;
case '0'://退出

cout<<"退出！";system("cls");break;
default:cout<<"輸入錯誤，請從新輸入:";

}
}
}

//main() 函數的實現，程序的主界面的引導
void xt()
{ char choice;
int bookid,readerid;
RDatabase ReaderDB;
Reader *r,r1;
BDatabase BookDB;
Book *b;
while(choice!='0')
{
cout <<endl<<endl<<"\t\t\t *** 圖 書 管 理 系 統 ***\n\n\n";

cout<<" 1 借 書\n"<<endl<<endl;
cout<<" 2 還 書\n"<<endl<<endl;
cout<<" 3 圖 書 管 理\n"<<endl<<endl;
cout<<" 4 讀 者 管 理\n"<<endl<<endl;
cout<<" 5 離 開\n"<<endl<<endl;
cin >> choice;
switch (choice)
{
case '1'://借書
system("cls");
cout <<" 借書 讀者編號:";
cin >>readerid;
r=ReaderDB.query(readerid);//按編號查找
if (r==NULL)
{
cout <<" 不存在該讀者，不能借書"<< endl;
break;
}
r->disp();
cout <<" 圖書編號： ";
cin >>bookid;
b=BookDB.query(bookid);
if (b==NULL)
{
cout <<" 不存在該圖書，不能借書"<< endl;
break;
}
if (b->borrowbook()==0)
{
cout << " 該圖書已借出，不能借書"<< endl;
break;
}
b->disp();
r->borrowbook(b->getno());
cout<<"借書成功!";
break;
case '2'://還書
system("cls");
cout<<"還書\n 讀者編號:";
cin >>readerid;
r=ReaderDB.query(readerid);
if (r==NULL)
{
cout <<" 不存在該讀者，不能還書" << endl;
break;
}
r->disp();
cout << " 圖書編號:";
cin >>bookid;
b=BookDB.query(bookid);
if (b==NULL)
{
cout <<" 不存在該圖書，不能還書" <<endl;
break;
}
b->disp();
b->retbook();
r->retbook(b->getno());
cout<<"還書成功!";
break;
case '3'://圖書管理
system("cls");
BookDB.bookdata();
break;
case '4'://讀者管理
system("cls");
ReaderDB.readerdata();
break;
case '0'://退出
cout<<"退出！";break;
default:cout<<"輸入錯誤，請從新輸入：";
system("cls");

}
}
}
void main()
{
system("color 7c");
int gh,pw;
cout<<"進入系統前請先登陸！"<<endl;
cout<<"請輸入管理員工號："<<endl;
cin>>gh;
cout<<"請輸入密碼："<<endl;
cin>>pw;
if(gh==12345 && pw==12345)
{system("cls");
xt();}
else
cout<<"工號或密碼輸入錯誤，請重新輸入！"<<endl<<endl;
main();}

❷ 中小學圖書館配的配備標準是什麼

圖書館配書的標准就是書要符合學生們的要求，然後圖書質量要好，圖書館配商也要有一定的館配經驗才可以。建議找甲虎。

❸ 中小學圖書館裝備有什麼標准呢

很多圖書館的書質量都不是很好的，學校圖書館一定要重視圖書的質量，如果回學生不喜答歡去看，那圖書館存在的意義就不存在了。一座圖書館對學生的意義，絕不亞於一個多媒體教室，特別是在農村不富裕家庭、或者不重視不懂得為孩子選擇好書的家庭，學校圖書館是孩子從好書中獲得知識、真正愛上閱讀的地方。
所以學校一定要重視圖書館的建設以及圖書采購，我覺的甲虎可以幫你解決問題。

❹ 現在中小學有圖書館嗎

早在20年前我們小學就有圖書館了，而且是在農村。2012政府注資新建了四層教學樓，班容量為35-45人，第四層為教務及校長室。塑膠操場，籃球場，乒乓球案，學生二層公寓，閱覽室，另設食堂。比我們當年好上百倍啊！！我們村有5000人口，來上學的還有其他鄰村的孩子，當然宿管老師經驗缺乏，監管不到位，去年發生過富家孩子稱霸的事件，(讓別的孩子寫作業，搶手機，洗襪子等等```長達1年之久，才被校領導處置)。城鄉建設基礎設施配套問題早已解決，可是相應的監管條例仍待完善。

❺ 哪些出版物禁入中小學圖書館

近日，教育部印發《中小學圖書館(室)規程》，規程嚴禁盜版圖書等非法出版物及不適合中小學生閱讀的出版物進入圖書館。此規程自6月1日起施行，2003年5月1日發布的規程同時廢止。

規程強調，圖書館應當建立和完善館藏資源采購、配備辦法，定期公告資源更新目錄，注重聽取師生意見，建立意見反饋機制，不斷提高資源質量和適宜性。定期開展清理審查，嚴禁盜版圖書等非法出版物及不適合中小學生閱讀的出版物進入圖書館。

規程還要求，圖書館應當建設文獻信息管理和服務系統，建立數據長期保存機制，妥善保護師生個人信息、借閱信息及其他隱私信息，不得出售或以其他方式非法向他人提供，保障信息安全。

規程稱，教學期間，圖書館每周開放時間原則上不少於40小時。鼓勵課余時間、法定節假日和寒暑假期間對師生有效開放。

此外，圖書館應當重視館內環境的綠化美化，具備良好的通風、換氣、採光、照明、防火、防潮、防蟲、保潔、安全等條件。接受殘疾生源的學校圖書館應當設置無障礙設施及相關標識。

規程還稱，圖書館應當配備書架、閱覽桌椅、借閱台、報刊架、書櫃、計算機等必要的設施設備，並有計劃地配置文件櫃、陳列櫃、辦公桌椅、借還機、列印機、掃描儀、電子閱讀設備、復印設備、文獻保護設施設備、裝訂、安全監測等相關設備。設施、設備應當符合學生年齡使用需要。

規程要求，圖書館應當設專職管理人員並保持穩定性。圖書館管理人員編制在本校教職工編制總數內合理確定。圖書館管理人員應當具備基本的圖書館專業知識與專業技能。中學圖書館管理人員應當具備大學本科以上文化程度，小學圖書館管理人員應當具備大學專科以上文化程度。

來源：鳳凰網

❻ 中小學圖書館配備標准都有哪些

甲虎圖書批發認為圖書館是中小學校的書刊資料信息中心，是為學校教育、教學和教育科學研究服務的機構。為加強中小學圖書室規范化、科學化、現代化建設，為學校教育教學服務，為引導學校全面提高教育條件裝備水平，以適應全面推行素質教育的需要，學校圖書館的建設可按以下標准實施。
一、圖書館藏書刊量
生均圖書擁有量
生均圖書年遞增量
文藝類圖書占總藏書量
報刊種類
工具參考書種類高中
≥50冊
≥2冊/人
≤30%
≥250
≥350初中
≥35冊
≥2冊/人
≤35%
≥120
≥200小學
≥30冊
≥1冊/人
≤50%
≥100
≥150二、圖書館建設要求館舍使用面積包括藏書室、采編室、辦公室和學生閱覽室、教師資料室等。高（完）中應設報告廳或多功能廳，有條件的學校應設電子閱覽室。學生閱覽室座位佔地不得少於1.5平米/個。教師閱覽室座位佔地不得少於2.1平米/個。農村初中館舍面積不得少於300平米,城鎮初中館舍面積不得少於400平米。
三、人員的配備
高中圖書館應配備具有中級及其以上職稱（或大專及其以上學歷）的負責人和具有高中及其以上學歷的，經過專業培訓的管理人員。初中圖書管理人員中至少有1人具有中級及其以上職稱（或大專及其以上學歷），其餘人員均經過專業培訓；小學圖書館配備經過專業培訓的管理人員。圖書館管理人員應熱愛本職工作，熟悉圖書館業務，並做到相對穩定。四、配套設施：高中、初中：1.配有辦公課桌椅、出納台、目錄櫃等。2.配有書櫃、書架、陳列櫃、閱覽課桌椅、報刊架等。3.配有防火、防盜、防潮、防霉、防塵、防蛀等設備。4.配有裝訂、計算機、視聽、復印及復制等設備。5.照明設施齊全，採光良好。小
學：1.配有辦公課桌椅、出納台、目錄櫃、書櫃、書架、閱覽課桌椅、報刊架等。2.配有防火、防盜、防潮、防霉、防塵、防蛀等設備。3.配有裝訂、復制等設備。4.照明設施齊全，採光良好。

❼ 中小學圖書館館配要注意些什麼問題呢

（1）理順中小學圖書館的招標采購政策以及采購方式，讓圖書館員清楚圖書采購流程，並選擇最適合的采購方式。
（2）把圖書采購的參與權及決策權還給專業館員，有條件的圖書館由專業館員及讀者共同選購館藏圖書，把最終決策權交給專業館員及讀者。
（3）可以圍繞中小學生的閱讀特點打造各種推薦書目或基礎書目，這對提高中小學圖書館圖書采夠工作的效率和質量有一定幫助。當然，前提條件是這些書目必須有權威性、代表性，書目涵蓋的范圍足夠廣，書目更新及時。而且各級各類書目都只能作為推薦書目，不能具有強制性，應當允許中小學圖書館結合館藏實際采購目錄之外的圖書。
（4）由於中小學圖書館人手不足或館員的專業水平不高，一般都需要館配商提供一站式服務。特別是要免費提供圖書加工服務，包括編目、蓋館藏章、貼條形碼（電子標簽）、貼書標、貼保護膜、貼磁條、上架（倒架）等等。而且大多數圖書館都要求免費提供條形碼（電子標簽）、書標、保護膜、磁條等加工材料。

❽ 如何最大限度的利用中小學圖書館

圖書館是搜集、加工、整理、保存、科學管理和傳播利用文獻的科學、文化、教育和科研機構。文獻是圖書館開展一切工作的物質基礎。圖書館凝聚了人類知識的精華，保存了世界各民族的文化遺產。圖書館是人類文明進步的載體，它全面系統地收集、整理、保存，記載人類社會的發展和與之相關的各種知識、經驗、途徑和過程，是學校的文獻信息中心，是人類寶貴的文化遺產和精神財富，是知識的殿堂，是無聲老師，是實現課程改革的有效保障。

一、小學圖書館目前存在的問題

小學圖書館地位低。學校對圖書館老師的配備不及學科教師那麼重視，大部分圖書管理老師都是做兼職的。長期以來，圖書館老師的主體意識發展停滯不前。目前，學校圖書館將逐步向學校信息中心轉型，圖書館老師必將擔任學校信息中心的工作，面對這樣大的重任，圖書館老師就顯得有些心有餘而力不足了。小學圖書館目前存在的問題，有制度原因，也有財力、物力原因，但關鍵問題還是人的問題，包括讀者和圖書館老師。一是有些學校人員認為圖書館崗位十分輕松、工作無比簡單，管理人員一般年齡偏大，創新思維較少；二是專業性不強，大多數是非專業管理人員，沒有通過系統學習圖書館管理專業知識；三是業務技術特別是計算機應用技能低，只能運用計算機處理一般日常業務；四是信息認知能力較弱。因此，圖書館管理人員隊伍的結構和知識結構勢必跟不上時代發展的步伐。另外，館內庸書、湊數的書多，適合小學生閱讀的書不多，真正有用的圖書（如工具書、參考書等）也少。

二、圖書館服務工作的重要性和緊迫性

書籍，是人類進步的階梯，圖書館憑借自身優勢參與學校對學生進行素質教育的作用，是所有學科教師和其他部門所不可替代的。當前的素質教育要求我們變單一的課堂教育為多元的課堂內外教育相結合，變單一的學校模式為學校、社會、自我三者一體化教育，變封閉式的教育模式為開放式教育模式。素質教育要求學生學習的目的在於學以致用，而素質教育最重要的一種學習方式就是「探究型學習」，而「探究型學習」的一個最重要的場所就是圖書館，它要求學生們在圖書館里查閱和獲得系統全面、系統的知識，然後再同實踐相結合，逐步形成能力。在這樣的背景下，單純借書還書式的圖書管理明擺著滯後於現代教育模式。小學圖書館工作已經越來越成為了一個學校進行真正素質教育的前沿陣地，為此，我們務必重新認識小學圖書館服務在當今小學教育中的重要性和緊迫性。

三、面向未來，學校圖書館服務工作的功能整合

少年兒童是國家的未來，任何一個國家要想長盛久治就必須重視對少年兒童的培養，從整體上提高下一代的素質，水平。目前，全社會都愈來愈關注少年兒童全方位的發展，素質教育也提到教育系統的工作日程上來，作為學校圖書館，如何利用其在社會文化教育機構中所佔的重要地位，如何利用其自身的特殊性，充分發揮其教育功能，提高少兒整體素質是我們每一個圖書館工作者應關注的問題。

1、配合新課程改革的需要，改善藏書結構。

圖書館應配合教育教學訂購高質量、實用性強的圖書、報刊。供師生使用的工具書、教學參考書、教育教學研究的理論圖書和運用型的專業圖書。適當增加心理健康、生態環境和學習方法等方面的圖書，確保圖書資料的合理配備。

2、圖書館服務工作的定位與整合

（1）圖書館管理人員的定位。

目前，在二期課程改革中，為了全面實施素質教育，全面培養學生的創新精神和實踐能力，一線教師都在積極探索，圖書館也可以利用自己特有的館藏資源和網路信息資源的優勢，在素質教育的浪潮中掀起浪花。本著服務育人、管理育人的思想，應給自己以正確定位，在平凡的工作崗位上默默工作，無私奉獻。

（2）讀者服務工作的定位。

一是服務的項目要全面。小學圖書館的讀者服務的絕大部份工作仍是停留在簡單借還的單一形式上。隨著信息傳播手段的日益迅速和素質教育的深入普及，小學生的閱讀需求與閱讀行為也隨之發生變化：首先是開放的社會環境使小學生的思維趨向多元化，促使他們的閱讀內容出現超前發展；其次是信息傳播的便利使他們利用媒介也不局限於單一的印刷型載體，電視、互聯網等成為他們獲取信息的渠道；再次是 「課程改革」形勢下形成的「探究型學習」策略，推動小學生要學會獨立地去獲取知識與信息。為此，讀者服務的內容定位，要從簡單借借還還的原始狀態轉向全面服務，不僅要深化傳統的流通服務，還要開展電子閱讀、特色閱覽、信息檢索、參考咨詢服務等。

二是讀書指導要到位。小學圖書館的讀者服務內容從簡單借還轉向全面服務，讀者服務工作應該轉向文獻資源的開發和利用上，積極從事新環境下的信息開發、信息傳播等工作，從傳統的圖書管理員轉變為「知識引路人」。這種「知識引路」，不僅有傳統的導讀活動，而且還有Web閱讀指導；不僅有傳統的書目檢索輔導，還有數字化資源庫的提供；不僅有傳統的參考咨詢服務，還有網上的信息查詢服務。所有這些服務，都需要小學圖書室工作者的傳遞和指導。因此，小學圖書館只有實施全面服務，才能滿足讀者需求，才能在新環境下得予發展和壯大。

3、重視隊伍建設，改善管理體制

圖書館要有效地發揮信息前沿的作用，必須建設一支高素質的員工隊伍。目前，最重要的是要抓好圖書館隊伍建設，要重視員工的在職教育，提倡終身學習制度，不斷完善工作人員的結構，以適應信息需求多樣化和業務管理現代化的要求。在信息社會里，只有真正把學生擺在第一位，克服「圖書擺設」的空殼子思想，才能大膽改變陳舊的管理體制，實現資源共享，才能逐步實現標准化和自動化管理，促進學生的信息意識早日形成。因此，要想發揮小學圖書館的利用空間，關鍵是圖書管理員轉變角色定位、加強責任意識。

學校圖書館信息化是一個全新的領域，沒有現成的模式。文獻信息資源的開發、利用和管理都具有探索性，這就要求有創新和超前意識。而這些只有在平常的工作中和業余時間里，加強學習，不斷鑽研，勇於探索，逐步提高自己的綜合素質，並把它應用到圖書館的各項工作中去，只有這樣，我校圖書館才能跟上時代的步伐，我校師生才能充分享受現代信息技術帶來的便利，為新課程改革提供高效優質的服務。

4、圖書館服務工作的創新

（1）更新思想觀念，提高服務意識

在圖書館諸多工作中，服務是圖書館工作中心。服務觀念的轉變是圖書館服務創新的先導和基礎。只有不斷地進行觀念創新，不斷產生適應領先時代發展的新思路、新觀念，並具體落實到圖書館服務工作中，圖書館才能得到持續不斷的發展。要實現觀念創新，必須努力實現三個方面轉變。一是變資源管理為信息服務。二是變被動服務為主動服務。三是變原始信息服務為信息內容增值服務。在新形勢下，圖書館要增強信息服務功能，提高信息服務能力，必定要將服務觀念從簡單的原始信息提供向注重信息內容增值服務轉變。信息內容增值服務關注的是是否解決了讀者的問題。

（2）積極開發資源，積累服務資本

在網路環境下，擁有資源優勢，是留住讀者、爭取讀者的物質基礎，也是進行資源深度開發的平台。小學圖書館的資源建設大多由於經費、設備等方面的原因，不可能將各個學科所需要的文獻資料，收集齊全。因此，要充分滿足讀者的信息需求，小學圖書館資源建設就要走多渠道開發之路，以不斷形成小學圖書館資源優勢。一是積極爭取資金專項投入。二是通過共建共享，利用上級小學圖書館資源。三是充分利用互聯網信息資源。

（3）加強培訓學習，提升服務素質

在網路環境下，圖書館管理的現代化、信息存取的數字化、信息傳輸的網路化、信息服務的多樣化、個性化，急需一批素質高、知識廣、技術精的復合型人才。因此，小學圖書館要開展優質服務，首先就要對圖書館工作人員進行專業培訓，不斷提高其知識、技術和能力水平。

（4）打造服務特色，滿足讀者需求。

為了進一步深化圖書館的服務，開發圖書館現代化信息服務，更好的滿足教學、科研的需求，必須積極拓展網路環境下新的圖書館服務內容。具體來說，圖書館應做好以下服務內容。

第一、服務方向要明確

當學生走進圖書館，圖書館人員主動地接近讀者，把目光從文獻資源轉向讀者，把讀者的需求和願望作為改進圖書館服務的方向，以滿足讀者對圖書館服務的期望和要求。同時應當適當延長開館時間，讓讀者有更多的時間利用圖書館；通過現代化工具主動加強與讀者的互動與交流，了解讀者的閱讀需求，為讀者提供形式多樣、內容豐富的信息資源。圖書館的服務理念必須建立在人性化的基礎上，尊重讀者、關心讀者、建立一種親切、平等的融洽關系，營造一種和諧、溫馨的閱讀氛圍，更好地發揮圖書館的作用。

第二、服務工作要耐心細致

全心全意為學校師生及教學教研提供優質服務，是小學圖書館工作的核心。在書庫里要做好分類標引，書目標引要醒目、簡潔，讀者根據標引可以迅速找到所需要的書刊資料。還要做好圖書的宣傳工作。在圖書館內醒目的地方擺放目錄櫃，並介紹圖書分類的一級類目表，使讀者能夠通過目錄查找到自己所需的相關書目，以便讀者進入書庫能夠迅速找到所要的書。要把新書單獨放在架位上並做好標識。讀者一旦踏進書庫後，圖書館管理人員就要自覺成為讀者的咨詢員、導航員、宣傳員。管理人員要及時針對讀者需求，採取現場詢問。要加強館際協作，真正實現圖書館信息資源的共享。

網路環境下對圖書館的服務提出了高水平、高質量的要求，圖書館必須利用現代網路通信技術，從整體上提高服務質量，不斷地改革和創新，有效地提高藏書的利用率，最大限度地發揮圖書館的利用空間，為課程改革提供高效優質的服務。