中小學事件

『壹』 為什麼中小學頻發惡性事件社會上的人都責怪老師

網友一：

部分事件中，學校教師有一定的過失，有一定的責任，有的還有重大責任，甚至涉嫌違法犯罪。不可否認，當今社會教師地位正有降低的趨勢，教師正淪為弱勢群體。在全民奔小康的大好形勢下，各行各業的收入均有了大幅度的提高，教師的收入仍在低位運行，據統計中國教師工資在世界教師中排名倒五位，經濟地位決定了社會地位。

現在學校一出問題，教育各級主管，往往會出現「烏紗帽思維"，先息事寧人，萬一家長一吵鬧，輿論一參與，我的烏紗帽能不能保住?家長胡鬧、輿論炒作，我是控制不了的，但你老師是我的部下，我局長、校長利用職權是管得了的!於是以嚴肅紀律的名義對老師施以大棒，無意中就把家長慣壞了，使得教師的處境更加艱難。

網友六：

我們教育行政部門對學校和一線教師干涉太多，整個社會沒有給予教育應有的尊重，重視到底體現在精神和物質的哪一方面？口口聲聲教師是太陽底下最光輝的事業，你怎麼不讓自已的孩子當老師？典型的站著說話不腰疼，整個社會動不動就從道德高度要求教育要這樣，老師要那樣。

老師是個職業，你選擇這個職業時想到的是什麼呢！眾所周知這個職業跟什麼人打交道呢！孩子的情況各不相同，沒有孩子上學也就沒有這個職業，跟義務教育無關，怎麼著您也得掙錢養家，所以放好心態只是一個職業不要給自己捧的高大尚，再說各行各業有各行的標准，考核，混日子是不行滴，也不能轉嫁到孩子和家長身上，簽約制應該對提高教學質量人員素質有好處，孩子就是孩子需要開發，尊重，管教(不是打罵)，引導，而且跟現在的小孩打交道需要用「鬥法」看誰逗的過誰也是挺有意思的過程，如果您能在心裡征服他們，他們會服氣於你。

『貳』 怎樣看待中小學校園暴力事件

沉重的教學任務和升學壓力使得老師也緩不過神來，也許是沒有時間與他的學生溝通，使犯過錯的孩子被貼上壞孩子的標簽，歧視的觀念就是這樣形成的。

——題記
近期曝出的校園暴力事件還少嗎？舉個不恰當的例子，江西永新縣女生遭圍毆事件大家一定聽過，此事件一出會帶給社會多大的震驚，給受傷女生多大的心理陰影呢？可想而知，這樣的打人事件一定帶給社會的是各方面深深的傷害。那麼，如此讓人瞠目結舌的案件到底該如何防患呢？個人認為，校園暴力事件脫離不了學校、家庭和人的主要因素。

①個人因素是佔主導的，如何看待學生本人呢？，作為獨生子女的他一定在性格上養成了任性、自私自利和不為他人著想的品行，又可能是曾受到不良社會風氣的感染，和自身意志力較為薄弱的緣故，導致他沒有克制住自己好鬥心理和報復行為，使他看到有人持刀傷人，就「一鼓作氣」沖上前去共同造就了此類案件，這樣的事情的發生是可悲的，希望不要再因此失去了親戚朋友、老師同學那極少的信任甚至於大家的同情。

②學校的因素，相信打架的孩子傷人也不是一次兩次了，也許是沖著孩子的不夠聽話，因為並不是每一位老師都以寓教的方式在悉心教導著這孩子，所以很多時候老師是以打罵的方式去處理這孩子，經過幾次考試，老師、同學們也開始把他不當回事甚至都來歧視他，也許，老師的淡漠和同學們的嗤之以鼻讓他心靈坍塌，導致屢次都找不到成就感的他希望把注意轉移到別的方向去，於是他走入了一條「與眾不同」的道路。

③家庭的因素也很關鍵，父母沒有進行及時的管教是很普遍的因素，不論是在學校或家庭，發生斗毆的孩子往往是那些缺少關愛的孩子，父母能夠適時給予孩子愛的鼓勵。也許，曾經家庭的不和諧，帶給孩子的都是負面的情緒，孩子從不知不覺中吸取了不健全的人格，這樣會毀了孩子的一生。

『叄』 洪湖市大沙中小學斗毆事件

學生打架是不對的
學生的主要任務是學習
同時，打架是違法犯罪行為
如果造成輕微傷，會受到治安管理處罰
如果造成輕傷以上的傷害，
涉嫌故意傷害罪，
會負刑事責任。

『肆』 為何中小學校園里容易發生欺凌事件

針對校園暴力事件日前有媒體發表評論稱，小學校園里容易發生欺凌事件是因為現在，學校、社會、家長把越來越多的教育資源和精力放在學生的成績上，忽略了人性的教育和人格的培養，實際上，教育本質是提升一個人的綜合素質，尤其是思想品德最不應被忽視。

目前，許多學校和家庭仍存在「重智育，輕德育」的現象，片面追求升學率、就業率，法制教育流於形式。學校忽視對學生法律素養的培養，學生認為法制教育可有可無。法律法規落實缺位。

青少年的不正常行為的出現，往往是因為父母、老師在孩子成長過程中，有意無意地忽視了他們的需求。當孩子得不到來自父母的溫暖，過分地關注自我，遇到不順心的事就會選擇將心中的怨恨發泄到別人身上。

在關注青少年學習成績的同時更應該關注他們的綜合素質培養，相對於學業本身，過硬的思想品德是根本，不能捨本逐末。否則，培養出來的只是殘次品。

『伍』 校園惡性事件頻出 中小學校長為何這么牛

海南萬寧「校長帶小學女生開房事件」以後的兩三個星期，全國曝出數十起類似重大惡性事件。這種傷天害理的事件何以發生的頻率如此之高，實在令人震驚。然而，案發後各界沒有真正的反思，反而被種種奇談怪論所遮蔽，卻更令人憂慮。 官方一旦高度重視，事件往往就容易脫離事件本身。在這種背景下，「校長，開房找我」的網路圖片接龍，就是人們所能做到的抗議了。女性同胞的抗議激烈一些，這完全可以理解。不這樣，才不正常呢。 請問，一個小學校長，難道不應該是一位在當地德高望重的文化名宿嗎？它不應該是由當地文化名流、教育專家、家長委員會推舉，然後才得以任命的嗎？我們現在的中小學校長是什麼人？是官兒，是納入組織部門管理的，絕對由上級官員任命的幹部。跟各地主要領導幹部異地任職一樣，我們的中小學校長，也是由教育官方從各地派來遣去的。校長去到學校，是做官去的，小學校長是科級幹部吧，校長是縣處級呢。 昨天還是水利局長，區委書記秘書，區政府辦公室主任，今天就是教育局長或中學校長；你如果只是一個副鎮長，或區政府辦公室科員，那你只能當小學校長。這個按行政級別管理的規矩還是有的。社會病症太多，這種現象不直接顯示為疼痛區，就不為人注意，人們習慣了這樣的中小學校長官僚化。 民間沒有路徑按文化和品行選擇校長，官場的腐化就直接佔領了學校。今天的教育局長和中小學校長有多牛，同級官員有多牛，他就有多牛。教育局長甚至是一個肥缺。一般中小學校長比要害部門的官員差一點，重點中小學的校長可是跟要害部門的幹部差不了多少！在大城市，重點中學更有錢，有錢的中小學校長，出國如爺們兒進廚房，自己高興就可以。再差的小學校長，也有條件花一點公款。 在這種背景下，德才兼備的教育官員只能是教育部門的另類。他們要不和別的官吏一樣混跡於世，就混不下去。

『陸』 小學初中高中學校砍人事件

是有發生，這個年齡段都有一點叛逆

『柒』 2012年、2013年、2014年各發生了幾起小學踩踏事件

1. 2005 年 10 月 25 日，四川省通江區廣納鎮中心小學停電，一名學生惡作劇地喊叫，造成 學生在樓梯間互相擠壓、踩踏，導致 8 人死亡、27 人受傷。

2. 2005 年 11 月 26 日，江西九江發生 5.7 級地震，湖北陽新、洪湖、薪春三地學生在撤離過程中，發生了踩踏事故，共造成 72 人受傷，其中 7 人重傷

3. 2006 年 11 月 18 日，江西都昌區土塘中學因一名學生在人群中系鞋帶，引發學生擁擠 踩踏傷亡事故，造成 6 人死亡，39 名學生受傷。

4. 2007 年 8 月 28 日，雲南曲靖市馬龍區通泉小學發生踩踏事故，導致 17 名小學生不同 程度受傷，2 名學生傷勢嚴重。

5. 2008 年 4 月 23 日，重慶市涪陵區百勝鎮中心小學，在樓梯間內，數名學生因為擁擠倒在人群中，6名小學生在事故中受傷。

6. 2009 年 11 月 25 日，重慶市彭水區桑柘鎮中心校發生一起學生踩踏事件，數十名學生受傷。

7. 2009 年 12 月 7 日晚，湖南省湘潭市轄內的湘鄉市私立育才中學發生一起傷亡慘重的校園踩踏事故，造成 8人罹難、26 人受傷。

8. 2009 年 12 月 7 日晚，湖南省湘潭市轄內的湘鄉市私立育才中學發生一起傷亡慘重的校園踩踏事故，造成 8人罹難、26 人受傷。

9. 2010年3月22日，烏魯木齊市八一中學附小發生一起踩踏事故，3名學生受傷，其中一名重傷女生搶救無效死亡。

10. 2010年11月29日12時許，新疆阿克蘇市第五小學發生一起踩踏事故，造成41名學生受傷。

11.2012年11月28日長沙育英二小發生踩踏事故 33人受傷3人留院

12.2013年04月17日深圳發生小學生踩踏事故 8名兒童受傷4人傷勢嚴重

13.2013年03月28日 西安發生小學生踩踏事件 致16人受傷

14.2013年02月27日 湖北襄陽老河口市薛集鎮秦集小學發生踩踏事故

15. 2014年9月26日 昆明一小學踩踏事故傷亡31人，其中6人死亡

『捌』 小學生在校發生意外的真實事件

9月26日下午2點多鍾，雲南昆明北京路明通小學發生踩踏事故，目前傷亡人數為31人，其中6人死亡……2014年9月27日《人民網》
校園踩踏事故，昆明不是第一起，2013年02月27日湖北襄陽老河口市薛集鎮秦集小學發生踩踏事故；2013年03月28日西安發生小學生踩踏事件致16人受傷；2013年04月17日深圳發生小學生踩踏事故 8名兒童受傷4人傷勢嚴重；2012年11月28日長沙育英二小發生踩踏事故 33人受傷3人留院；2010年11月29日新疆維吾爾自治區阿克蘇市第五小學課間操期間學生下樓時，由於前面一名學生摔倒，造成踩踏事故，致使41名學生受傷，其中重傷7人，輕傷34人；2009年12月07日湖南湘潭一中學發生踩踏事故 8死26傷……校園踩踏事故一二再再二三地發生，而且相當一部分事故是發生在光天化日之下，這不得不引起我們的反思。
讓我們帶著悲重的心情再回顧一下這次昆明小學生的踩踏事故：事發時剛上完午休，時間也就是14點左右，起因是有幾名學生在海綿墊子上玩，聽到上課聲後，「很多人都往下面跑，但是午休樓的出口有點窄，不好出去。」在自己身前也陸續有學生倒下，後面不清楚情況的學生又跑下樓，人群擁堵至五六樓都無法動彈。哭聲和喊聲在午休樓的樓道里此起彼伏。王嘉說，在自己身前也陸續有學生倒下，後面不清楚情況的學生又跑下樓，人群擁堵至五六樓都無法動彈。哭聲和喊聲在午休樓的樓道里此起彼伏。摔倒被幾名同學壓住後，王嘉也擠在人堆里，她使勁掙扎後才從人堆里鑽出來。她看到有學生被壓得透不過氣，顯得很痛苦，』現場很混亂，有的學生鞋子也被擠掉了，有的學生腰和腿受傷了。』聽到學生大聲哭喊，很快幾名老師也跑了過來，開始疏導學生並報警，民警和120急救人員隨後趕到。』樓上有老師也在喊讓學生往後面退不要擠，但是有些學生很驚慌沒有聽到。』王嘉說，從午休樓房間走出來的老師現場疏導持續了將近一小時……」
細細梳理，事故前並並無危險成分的存在，真正的起因就是上課鈴響了，同學們急著上課，所以使樓道口變得「狹窄」起來，前面同學摔倒，後面同學相擁，於是一場悲劇便發生了……
而實際上，這場事故是完全可以避免的。試想，如果我們的同學講文明、懂禮貌，講秩序，守規矩，相互謙讓、相互照顧，順序下樓，事故就不可能出現；如果我們的學生有防範意識，懂得出現意外如何應急，前面學生摔倒，後面學生就應該及時的停止、救助，那麼，事故也就可能避免；事故發生的時間是下午14點左右，此時，正是光天化日，光線充足，前面出現意外，後面應該完全看得見，而且前面出現事故，肯定也會有同學呼喊，後面的同學也應該完全能夠聽得見，可是為什麼後面的同學還是擁擠地那麼歡？這不僅僅是物理學上的慣性問題，也不能簡單地歸結為學生調皮、「惡作劇」，而是說明，我們的學生不講秩序，不守規矩，缺乏安全意識，缺乏應對突發事件的能力，甚至暴露了我們某些同學低下的道德素質……
此類事故出現後，無論是相關部門還是學校，第一反應就是強強校園的各項安全措施，對相關重點部位進行加固，對樓梯出口進行加寬，增加值班教師的人數，強化值班教師的責任等，對於校完安全來說，所有這些工作是非常必要的。但是筆者以為，這些措施只是安全的外在形式，是標不是本，要想真正保障學生的安全，要標本兼治。那麼校園安全的本在哪裡？那就是學生的自我安全意識、自我防護能力，甚至還包括了我們孩子的文明意識和道德素質。把安全寫進每個學生心裡，才是安全工作的根本。
記得看過這樣一幅漫畫：動物園里的猴子從圍欄里子逃了出去，管理員於是將圍欄加高，但猴子還是能夠逃走；管理員再將圍欄加高，可還是未能阻止猴子的出逃；在管理員第三次加高圍欄的時候，小猴子不無擔心地對老猴子說：「人們又在加高圍欄了！」老猴子笑笑說：「不用擔心，圍欄再高也沒用，你沒看見，他們忘了給圍欄的大門上鎖！」