石歧中心小學

Ⅰ 中山市石岐中心小學教師待遇怎樣 越詳細越好，謝謝！

這是中山市少數幾間市直屬的學校哦，待遇肯定不錯的，公務員子弟、富人、條子生、教師子女、有關系的人或奕翠園業主子女才能讀的學校，你說呢？

Ⅱ 將要去廣東省中山市石歧中心小學大信學校教書，待遇怎樣

可以去網上看相關資料，是好學校自然待遇就高，如果是什麼破爛學校裡面的學生和教師都會怨聲載道的

Ⅲ 中山市石岐中心小學怎麼樣

簡介：中山市石岐中心小學坐落在偉大的革命先行者孫中山先生的故鄉美麗的中山市，七十多年的風雨歷程，幾代教師的辛勤耕耘，學校已形成了自己的辦學特色：以教育科研為動力，以信息技術為依託，以多元文化為載體，營建科學與人文並重，師生共同發展的教育樂園。隨著新一輪課程改革的實施，石岐中心小學全體師生將與時俱進，開拓創新，再創學校輝煌！
注冊資本：7113萬人民幣

Ⅳ 中山市石岐中心小學入學條件

沒有積分入學或排位之類的政策

學位房對中心小也不完全適用

總之沒關系沒資金比較難進

Ⅳ 誰知道中山實驗小學和石岐中心小學招生范圍

一、中山實驗小學招生范圍：

招生類別及條件
（一）地段生：
符合條件的東明花園一至三期、東盛花園、陽光花地、東盛苑、東康庭、映月居六個小區戶籍居民的適齡子女（含合法領養的適齡子女）。
條件：
（1）房產的權屬人及戶籍簿戶主與入學兒童是父母關系。
（2）房產的權屬人及戶籍簿戶主與入學兒童是直系親屬（祖父母、外祖父母等）。
（二）符合條件的各類政策性借讀生：
有招生地段房屋產權證，且房產權屬人為適齡兒童父母。符合下列條件之一的常住人口享受招生地段戶籍生待遇。
（1）本市現役軍人子女、烈士子女、因公犧牲和病故軍人子女、一級至六級殘疾軍人的適齡子女。
（2）本市殘疾人民警察、烈士子女、因公犧牲人民警察子女、一級至四級殘疾人民警察的適齡子女。
（3）本市軍（警）部隊幹部的適齡子女。
（4）華僑在國內的適齡子女。
（5）台灣籍的適齡子女。
（6）連續居住滿五年的港澳人士的適齡港澳子女。
（7）屬於鼓勵引進的留學人員和外國籍人才的適齡子女。
（8）緊缺適用人才的適齡子女。
（9）中山市榮譽市民、百佳外來員工、各行政企事業單位骨乾等其他對當地經濟社會或教育事業發展作出重要貢獻的人員的適齡子女入學由教育部門統籌安排。
（10）我市總部企業高層管理人員的適齡子女。
（11）辦理了合法手續的家庭寄養兒童。
（12）在本地段連續居住滿五年，並依法繳納社會保險費滿五年、有穩定職業、符合計劃生育政策並經過石岐區積分入學公示的非中山戶籍人口適齡子女。

二、石岐中心小學招生范圍
（一）地段生
符合條件的奕翠園小區戶籍居民的適齡子女（含合法領養子女）。
條件：
1.房產的權屬人及戶籍簿戶主與入學兒童是父母關系。
2.房產的權屬人及戶籍簿戶主與入學兒童是直系親屬（祖父母、外祖父母等）。
（二）符合條件的各類政策性借讀生：
有招生地段房屋產權證，且房產權屬人為適齡兒童父母。符合下列條件之一的常住人口享受招生地段戶籍生待遇。
（1）本市現役軍人子女、烈士子女、因公犧牲和病故軍人子女、一級至六級殘疾軍人的適齡子女。
（2）本市殘疾人民警察、烈士子女、因公犧牲人民警察子女、一級至四級殘疾人民警察的適齡子女。
（3）本市軍（警）部隊幹部的適齡子女。
（4）華僑在國內的適齡子女。
（5）台灣籍的適齡子女。
（6）連續居住滿五年的港澳人士的適齡港澳子女。
（7）屬於鼓勵引進的留學人員和外國籍人才的適齡子女。
（8）緊缺適用人才的適齡子女。
（9）中山市榮譽市民、百佳外來員工、各行政企事業單位骨乾等其他對當地經濟社會或教育事業發展作出重要貢獻的人員的適齡子女入學由教育部門統籌安排。
（10）我市總部企業高層管理人員的適齡子女。
（11）辦理了合法手續的家庭寄養兒童。
（12）在本地段連續居住滿五年，並依法繳納社會保險費滿五年、有穩定職業、符合計劃生育政策並經過東區積分入學公示的非中山戶籍人口適齡子女。

Ⅵ 中山石岐中心小學大信學校怎麼樣

哪裡工資不錯，他是一個私立小學，比其它學校還要好！

Ⅶ 石岐中心小學的發展目標

促師生共同發展，建省內一流名校。
1． 總目標界定：
以中山市創建省教育強市、全國文明城市，建設兩個適宜和諧社會的大好形勢為契機，進一步深化學校內部管理創新，以科技與創新教育為突破口，打造學校的辦學特色；構建學習型校園，促進師生共同發展，把學校辦成中山市小學教育示範性學校，廣東省一流、國內有一定影響的學校。
2． 總目標的內涵解釋：
（1） 核心目標：
①促進師生共同發展。
教育的功能和最終目標是促進人的發展。學校教育的目標是促進學生的全面發展。而學生的發展必須由教師來實現。因此，教師的發展是學生發展和學校發展的前提和保障。師生共同的發展就是學校的發展。
a.教師發展目標：
德高、學博、藝精、體健。
以讀書+研訓為教師專業發展模式，使教師具有高尚的職業道德，年齡、性別、學歷、職稱、文化、專業結構合理，特級教師、名教師、學學帶頭人、省級以上骨幹教師達到教師總數15%以上。個性鮮明，有開拓創新和協作精神，有較強的教育教學藝術，善於學習，樂於奉獻，身心健康。
b.學生發展目標：
知書達禮，樂學創新。
以傳統美德+現代素養為育人模式，培養學生具有良好的文明意識和文明習慣，懂道理，識大體，有教養。個性鮮明，性格活潑開朗，好奇心強，喜愛學習和探究，思想活躍，思維能力強，具有較豐富的文化知識，有廣泛興趣和愛好，樂於發現和創新。
②打造學校辦學特色。
沒有特色的學校是沒有生命力的學校。作為中山市名校，我們必須根據實際，根據素質教育的要求，根據社會發展的要求，打造屬於自己的辦學特色，從而形成充滿生命力的學校品牌。
（2）條件目標：
① 以中山市創建省教育強市、全國文明城市，建設兩個適宜和諧社會的大好形勢為契機。
中山市於2003年成功實施了教育人事制度一系列改革，2004年，實施成功了三名工程建設。2005年，中山市將成功創建廣東省教育強市，並且即將啟動英才工程這一系列的舉措，優化了教育發展的環境，使中山教育進入了前所未有的快速發展軌道。
2004年，市委市政府提出了創建全國首批文明城市，建設兩個適宜和諧社會的目標，中山市各項事業也快速發展，社會對優質教育，對優秀人才的需求也日益增強。這種形勢，為學校的發展提供了大好的機遇，也使學校發展面臨著更大的挑戰。
② 進一步深化學校內部管理創新。
前一屆校長任期，對學校內部管理進行了一系列的改革，尤其是在民主管理、人性化管理方面取得了良好的成效。本屆，要在科學管理方面進行改革和創新，建立更有利於師生發展的管理機制。
③ 以'科技與創新'教育為突破口。
科技是第一生產力、創新是一個民族進步的靈魂。《基礎教育課程改革綱要》中，也明確指出新課程的培養目標，使學生具有初步的創新精神、實踐能力、科學和人文素養及環境意識。
科技與創新在我校有較好的基礎：每年的科技節活動學生積極參與；教師具有一定的科學精神和教學能力；科技項目(電腦機器人、小發明等)全市處於領先地位；社會資源十分豐富……這些有利因素，為我們打造科技特色提供了有力保障。
④ 構建學習型校園。
學習是發展的前提，也是發展的根本動力。師生的發展必須要以師生的主動學習、終身學習為保障。構建學習型校園，就是大力營造師生學習的氛圍，建立激勵師生學習的有效機制，開展各科讀書、學習活動。
（3）社會目標：
把學校辦成中山市小學教育示範性學校、廣東省一流、國內知名的學校。
作為中山市教育局直屬學校，我校有著最豐富的辦學資源(包括政策資源、社會資源、家長資源、學生資源及教師資源)，有責任和義務成為推動中山市教育事業發展的上級認可、社會贊譽、人民滿意的示範性學校。
中山市作為廣東省教育強市，必須具有一批省內一流的、國內有一定知名度的學校。我校有基礎，也完全有條件成為省內一流，國內知名的學校。 1． 第一階段(2005.9-2006.7)
進一步完善教學設施設備(以綜合樓建設為主)和校園文化建設，全面改革內部管理機制，提升管理水平，做好教師專業發展規劃，優化教師隊伍，學習型校園初見成效。課程與教學改革穩步推進，初步形成科技與創新校本課程。進一步強化學風、教風和校風，使學校各方面工作保持在中山市的前列。
2．第二階段（2006.9-2008.7）
學習型校園建設富有成效，教師隊伍進一步優化，在第二屆中山市名教師、名校長評選中，佔有2到3個席位。課程與教學改革不斷深入，學生個性、能力、特長培養收效顯著；科技與創新、藝術教育成果顯著，與教師專業發展一道成為學校辦學特色。
3．第三階段（2008.9-2010.7）
學校管理科學高效，校園和諧民主，辦學特色鮮明，教師專業價值充分體現，學生自主生動發展，富有活力和創造力。學校取得一批在全省有較大影響的管理、教育教學成果。

Ⅷ 廣東省中山市石歧中心小學大信學校教師待遇如何工作辛苦嗎

在這里能得到詳細回答有點難。有條件去單位實地考察下，看看單位周邊有什麼人，內比如門衛保容安、小店老闆聊聊，也許能了解到一些，能遇到單位員工聊聊那是最好了，這些信息比較客觀真實。
個人經驗供參考，說了自己的一點看法。畢竟我不在你的環境中難免有些地方想的不對，說的不對。

Ⅸ 中山市石岐中心小學的學校地址

中山市石岐中心小學：廣東省中山市東區東文路2號

中山市石岐中心小學大信學校：廣東省中山市石岐區興盛路3號

Ⅹ 石岐中心小學的發展優勢

（1） 教育發展形勢喜人。
2003年，中山市實施了中小學教育人事制度改革，又提出了建設教育強市的目標，隨後，三名工程順利啟動，教育發展呈現了前所未有的大好局面。如今，教育強市將如期實現，英才工程即將啟動，中山教育已駛進了快車道，迎來了新的發展機遇。
（2） 社會各方對學校發展高度重視、關注和認可。
① 上級領導對學校高度重視。市委市政府、市教育局一向以來對該校工作高度重視。市領導王遠明、彭建文、李樹之、吳章賀、區碧群、鄧建珍等多次到學校視察和指導工作，參加學校的活動，關心學校的建設。市教育局各位局長、科長等經常到學校檢查和指導，教研室的領導也經常深入老師們的課堂聽課指導，給予該校教師很多學習和鍛煉的機會。
② 社會各界、各部門大力支持，高度認可。作為中山市名校，我們的工作得到了社會的廣泛認可，社會也給予了我們無私的幫助和支持。
③ 家長對學校高度信任，每年的新生學位供不應求，學生來源好。
④ 家長資源社區資源很豐富。
（3） 政策上有優勢。
① 該校作為市直屬學校，全部經費均由市財政供給，充分保證了辦學經費的需要，老師福利待遇高，培訓機會多，社會地位高，令人羨慕。
② 該校有較大的人事自主權，保證了學校發展對人才引進的需要得到滿足。 （1） 學校發展基礎好，起點高。
經過六十多年的發展，我校不僅在社會上樹立了良好的口碑，而且還積累了豐富的辦學經驗，培養了一支優秀的教師隊伍，形成了優良的校風。在教育教學各個方面獲得了很多的榮譽和成績。近三年學校獲國家級集體獎4項，省級7項，市級38項。教師獲國家級獎勵36項，省級36項，市級208項。學生獲國家級獎勵113項，省級84項，市級388項。
由於政府重視，學校的硬體先進，各種教學設備齊全，有完善的校園網，人機比達3.8：1，處於省市的領先位置。
（2） 師資隊伍素質較高。
領導班子團結進取，務實廉潔，事業心強，有開拓精神。教師隊伍整體素質比較高，大部分老師積極上進，有高度的責任感，熱愛學生，熱愛工作，教育教學能力強。教風嚴謹扎實，個性內斂，不善張揚，踏實肯干。在87位專任教師中，有省特級教師1人、市名教師2人、國家級骨幹教師3人，省級骨幹教師3人，國家級優秀教師1人，省級優秀教師8人，市級優秀教師34人，中共黨員38人。本科學歷24人，小學高級教師50人，教師平均年齡33歲，其中35歲以下的教師55人，30歲以下的教師36人，占教師總數的42%。
（3） 生源好。學生大多來自機關幹部家庭，家長比較重視孩子的教育，學生受過良好的學前教育，見多識廣。
（4） 學校有較深厚的文化底蘊。形成了優良的學風、教風、校風。校園文化建設內外兼美，環境優美，文化活動多姿多彩。
（5） 內部管理規范。形成了比較健全的管理制度，教育教學秩序井然，嚴謹扎實。管理民主，人際關系融洽，具有很強的凝聚力和良好的工作心理環境。
（6） 前三年提出了以人為本，打造適合學生折教育的任期目標取得了較大成效，學校實行民主管理，都是的工作積極性得到很大提高，內部凝聚力不斷增強，學校在社會上的聲譽不斷提高。