中小學創客大賽

❶ 深圳市推進中小學創客教育的八大行動有哪些

可以進入深圳市教育網站，查查，可能更權威。

❷ 中小學人工智慧創客指導師是幹嘛的，有什麼用在線等！！！

《中小學人工智慧創客指導師》課程是專為公立校和機器人機構一線教師設計的中小學階段人工智慧創客技術、教學課程，通過學習和考試可以獲得由中央電教館發放的《中小學人工智慧創客指導師》證。公立校和機構一線教師通過學習本課程可以規范日常教學流程，提升自身教學品質，增強學生學習效果，減少日常管理壓力。

學員通過中國職業技能在線學習平台進行線上視頻課程學習、模擬題庫互動學習、在線考試。考試合格由中央電化教育館頒證。（每個視頻時長十分鍾以上）

2019年11月21馹中國職業技能在線學習中心（簡稱"COSE項目中心」）聯合創智匯德（北京）科技發展有限公司，共同推出中小學人工智慧創客指導師在線學習項目，提升中小學和培訓機構人工智慧創客人才的創新精神和實踐能力，推動在中小學設置人工智慧課程。

目前能查到的只有四川有一家省級代理：

希望對你有幫助！

❸ 小學生創客作品如何製作

創客一詞來源於英文單詞「Maker」，是指熱愛分享和動手，敢於將自己獨到的想法在現實中製作出回來。記者從市教答科院了解，今年，我市將建成武漢市中小學創客教育基地並對外開放，建立武漢市中小學創客教育聯盟（M30），培養60名創客教育指導師，主辦中小學創客節，未來工程師大賽，編程一小時等創客活動

❹ 如何將steam教育和創客教育融入中小學

STEAM代表科學（Science），技術（Technology），工程（Engineering），藝術（Art），數學（Mathematics）。STEAM教育就是集科學，技術，工程，藝術，數學多學科融合的綜合教育。 steam教育源於歐美所推崇的stem在引入中國後加入Art也就是藝術，才形成現在的STEAM也就是通常所說的創客教育。
目前創客教育大多並沒有系統性的引入進教學，只是生硬的每周安排一兩節課程來讓中小學生完成以達成教學目標為准則並不考慮學生的感受與收獲。
想要將創客教育充分融入中小學，簡單的以政府名義采購大量的創客教育硬體遠遠不夠：
由於目前教師絕大部分屬於傳統教育培養出的優秀人才，其中大多數教師均為考試能手，其中創客教育所急需的動手開創能力嚴重不足，從師資力量上面解決問題才是根本。這就需要對教師系統性的重新教學，只有教師具有極強開創製造能力才能將創客教育融入中小學。
其次，目前的創客教育嚴重缺乏系統性的編排引導，舉例來說就是：1、小學生水平認知不足的情況下，去研究c等基礎匯編語言難度可想而知，並非所有孩子天賦異稟，都能夠勝任如此艱難的任務。2、提升空間缺失，僅有的創客教育僅僅是教師手把手將一個項目完成，完全沒有學生的動腦動手能力的培養，學習固化，更是沒有課外延展課程將其融入到日常生活中來。
總結起來，將創客教育充分融入中小學應該有三步：一、對相關師資進行挑選並額外系統性培訓；二、課程細化到對應知識能力水平的學生中去；三、讓創客教育具有充分提升拓展的空間。

❺ 中小學創客課程怎麼樣

圖片中的智庫中小學創客課程總共有33套課程，據我了解適合學前、小學、初中這三階段的學生。

❻ 中小學開展創客教育方式主要有哪三種

客培養基本有三種形式:

一是體驗式的培養。興趣是最好的老師。當代中國青少年對科學技術的最初萌動，基本來自於課堂。浸入式的科技製作課、神奇的科技館之旅，都點燃了年輕人對自然科學、應用科學的強烈好奇心。於是，一些教育者們通過開發一些簡單的手工製作、拼裝實驗，將青少年慢慢帶入動手實踐的環節。這種體驗式的培養效果功能明顯，但不足也在於大多數體驗都停留在「耳聞」或「模仿」階段，即使有一些製造機會，也是成品或半成品的拼裝組合，很難讓學習者保持長期的興趣，並真正開發一些自己感興趣的東西。

二是素養式培育。課程是教育教學的關鍵組成部分，在體驗式培養的基礎上，教育者們開始注意青少年科技興趣長效機制的建立，通過課程使之連貫起來。這種方式更重素養的培育，把創新當作個人素養的必須品，進行補充強化。長期的興趣才能讓興趣轉化為成果，一些小創客在這樣的機制下快速成長，雖然不一定就能百分之百成為一個完整創意，或稱為創業的起點，但卻給了很多年輕人尤其是90後一個嘗試的機會。

三是平台式教育。體驗和課程是創客培育的條件，二者不可偏廢。可僅有這些就足夠了嗎？顯然不是。目前，創客教育已經進入了平台式的教育階段。如果學生在一個很自主、很開放的空間里，輔以技術支撐和導師支持，便能更好地激發學生的興趣，培養學生的創造力和應用能力，充分發揮創意。此外，這個過程還可以培養學生的團隊合作、解決問題的能力。這樣的綜合性平台是目前最為成熟的創客教育模式。

「創客理念」：

第一，將創意變成實物。創客就是將個人創意變成人工製品的那些人，主張將創意付諸實施，而不是僅僅停留在設想層面。從教學方面來說，我們打算讓學生在現代學習技術課程學習中，以個人和小組為單位，完成一個可以看見的創意作品，而不是僅僅停留在紙面上和文本中。

第二，做中學。創客一般都是邊做邊學的，遇到什麼問題就解決什麼問題，知識的學習與問題的解決是同步進行的，而不是彼此分離的。我們准備從一開頭就向學生布置「完成創意作品」這個任務，讓任務驅動學生邊做邊學。

第三，持續分享。創客都是一群熱愛分享的人。我們把新建構主義分享式學習理念引入課堂教學中，採取讓學生「說出」、「寫出」和「做出」循序漸進的方式，開展三次小組和全班分享活動。

第四，協作學習。創客一般不是單打獨斗的，而喜歡在一起互相切磋，相互協作。在教學中我們也將開展小組協作活動。

第五，跨學科。創客式學習不會局限於某一傳統的學科分類，而會根據問題的需要進行跨學科的學習。我們也將要求學生完成的作品包含跨學科知識在內，也不宜局限在某一學科領域。

第六，運用信息技術。創客活動一般都與信息技術及其產品關系密切，比如採用開源軟硬體、3D列印技術進行創作。我們也將要求學生的創意作業要使用信息技術工具。這也與我們這門課的主題相一致。

❼ 全國最具影響力的中小學競賽有哪些

針對中小學的話,我想是IMC國際數學交流活動吧.
我家女兒就是學校安排報名參加的,她平時成績不錯,是學校的數學小博士.最後也有幸到新加坡參加了總決賽,和韓國、新加坡等國家的學生同台競技,也拿了獎.雖然不是金獎,但她仍然特別地開心,對小孩來講是榮譽感吧.
不僅只競賽,還參觀了新加坡的知名景點,各國小朋友之間也進行互動交流、交換禮物,細心的組織老師還幫忙拍下了許多有紀念意義的照片.通過這次活動女兒也結識了好多好朋友,有空兒的時候經常在一起玩,分享交流……挺有意義的.

❽ 中小學創客教育的意義是啥

1，教育方向所迫，為進一步發展良好教育。2，時代所需，教育是時代號角，對改革教育起到很大作用。3，教育是窗口，信息正能量傳播者領航人。

❾ 中小學開展創客教育的意義

教育是窗口，教育是時代號角，時代所需，教育方向所迫。2。31，對改革教育起到很大作用，為進一步發展良好教育，信息正能量傳播者領航人

❿ 創客教育軟體有哪些適合中小學

創客教育軟體市場上有挺多的，適合中小學的需要簡單易懂，最好能引起學生學習的興趣。