❶ 找小學課文有關一個海島的課文一篇。
鳥的天堂
❷ 小學作文《海島大冒險》
耶!總算有機會到大海去玩了!這回去
的還不僅僅是海邊,是去海中間的一個荒島,
這回肯定超級好玩兒!
我們准備了的食物,帶好了帳篷及其它
需要的東西,帶著幾分勇士的豪情出發了,海島探險記作文.
坐了一下午的車,到了海邊,我們上了
船,「海島探險」計劃正式開始!
海面上波光粼粼,水面清澈透亮,不時
有魚兒蹦出水面,涼爽的海風輕輕地吹拂著,
令人陶醉!
大海真是個頑皮的孩子,剛才還是風平
浪靜,一會兒就變得波濤洶涌了,當夜幕漸漸
降臨,風浪也越來越大,船在水中搖搖晃晃,
一個大浪襲來,船身上下劇烈晃動,我們嚇得
大聲尖叫,這簡直比坐游樂園的海盜船還恐怖
一百倍!船載著驚恐萬狀的我們繼續向海島方
向行駛.
嚯!總算到了!這是在大海中矗立起來
的一座荒無人煙的小島,有一條很窄很陡的小
道通往上面.「大家快上去,找塊平坦的地兒
,好搭帳篷」.我的腳出了好多好多汗,上山
的時候總打滑,有一次好險,我腳下一滑,差
點就翻下去了,你要知道,那一摔下去可不是
好玩的啦!下面是深不可測的大海,
游泳……我被嚇出了一身冷汗,小學六年級作文《海島探險記作文》.
我們找到了一個平坦的地方搭好了帳篷
,准備睡覺了啦!可事情總是不像我們想像的
那樣順利.蚊子大軍不斷地向我們發起猛烈的
攻擊,來勢洶洶!這些蚊子個頭真大,有一個
棗兒那麼大,像餓狼一般撲了過來,我們噴了
再多的花露水都無濟於事,大家身上都「掛了
彩」.更不幸的是,蚊子進了帳篷,它們躲在
暗處,冷不丁地就咬你一口.帳篷里又悶又熱
,但又不敢打開,大家都睡不著.我們旁邊的
那個帳篷里進了不少的蚊子,他們不停地打,
我總聽見「啪、啪」的聲音,我住的這個帳篷
還算幸運,進來的蚊子被我們全都幹掉了,大
家帶著驚恐和疲勞進入了夢鄉.
第二天早上,大家都起得特別早,幾位
男士到深海里去游泳,這海里有好多寶貝,比
如說海崎角呀,「海膽」呀,「螺獅」呀,…
…看著叔叔他們游泳,心裡癢癢,很想去過過
癮,又怕受傷.哎,去還是不去,後來,我還
是經不住誘惑,鼓足了勇氣下去了.我的心像
揣著個小兔子似的「嘣嘣」亂跳!剛下水,我
雖然套著游泳圈,可還是怕得不得了,死死地
抓住叔叔,生怕一個浪就把我捲走.後來膽子
就大了,自己遊了起來,還打起了水仗呢!
與無邊無際的大海打了兩天交道,我的
膽量也似乎大了起來,返航途中我已不再害怕
.
這次海島探險經歷的驚險和刺激,鍛煉
了我的膽量和意志,同時,也給我帶來了無窮
無盡的樂趣和回味!
❸ 小學生六年級第七課文贊揚了海島戰士什麼的高尚品德
通過小高回家探親時從黑龍江提一箱小蟲返回小島的故事，贊揚了守島戰士熱愛海島。紮根海島、建設海島的高尚品質。
❹ 小學三年級下冊語海島和港口有關的詞語都有哪些
小學三年級的下冊海島和港口到底有什麼的關聯詞語我都不清楚
❺ 彩色的翅膀小學六年級語文課文中的海島是哪個海島
文章中提及到了寶石島！
課文通過寶石島觀察通訊站信號兵小高回家探親，在從黑龍江探親返回的路上，提了一紙箱小昆蟲帶回小島的故事，贊揚了海島戰士熱愛海島、紮根海島、建設海島的高尚品德。
本文以小昆蟲為線索，「我」隨小高上寶石島一路的見聞為順序展開。先寫「我」發現小高探親回島時帶回了一隻裝了蝴蝶之類小昆蟲的紙箱，暈船時他把紙箱緊緊地抱在懷里。接著寫「我」參加戰士們的嘗瓜會，聽到了關於西瓜的不平凡的經歷，看到了戰士們嘗瓜時的喜悅。最後寫第二天天亮時，「我」看見一隻小蝴蝶正對著朝陽，扇動著它那對彩色的翅膀。文章篇末點題。文中還巧妙地運用插敘的敘述方法，交代了西瓜的不平常的來歷，使得故事更加生動，讓戰士愛島建島的深情躍然紙上。
本文語言朴實，善於通過一些重點語句體現海島戰士熱愛祖國海島的感情。課題有兩層含義：一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆蟲，強調了這些小昆蟲在改造海島環境、豐富戰士生活方面所起到的作用。二是以彩色的翅膀象徵戰士豐富多彩、富於革命理想的生活。
❻ 海島大亨4中沒人去讀書（小學、高中、大學）而還有很多要求學歷的工作沒人做，人口是夠的
看看建的高中啥的是不是離居民區太遠了 然後再加一個車庫（不是貨車司機）
❼ 關於海島大亨4的教育問題，我建了小學高中大學，學生數量都是非常多的，也發布了普及教育政策，可是很長
4代里教育是個非常漫長的過程，而且有的島民默認是學不上去的（智商不夠），所以高級人才在4代主要靠人才引進，所以移民政策不能開全部引進
❽ 小學語文六年級彩色的翅膀課堂實錄
小學語文六年級上冊《彩色的翅膀》教學設計
教學目標
1．有感情地朗讀課文，從文章的字里行間了解海島惡劣的自然環境和邊防戰士艱苦的生活條件。
2．細讀課文，從戰士們的言談、行動中，體會邊防戰士對祖國海島的真心熱愛之情。
情境導入
1．出示語段，要求學生自由朗讀：
小瓜果然結了不少，水靈靈的，真惹人喜愛。誰料一陣暴雨過後，巨浪撲上了小島，把小瓜一個個打掉了。後來一檢查，只有種在大石頭後邊的一棵瓜秧上，還殘存著一個小瓜。
2．指名若干學生分別朗讀語段，教師簡單評價朗讀的投入程度，相機提問學生：
A、「殘存」是什麼意思？
B、有哪些詞語可以在這里替換「殘存」？
C、通過「殘存」，在你的眼前展現了一幅怎樣的情景？
3．揭示課題。
教師：讀了這個語段，你有什麼問題要問嗎？
預設學生質疑：
這個殘存的小瓜最後長大成熟了嗎？
小瓜為什麼種在小島上？
小瓜一個個都打掉了，主人會有怎樣的反應？
（教師選擇課文能夠解答的問題進行板書。）
教師：（板書：彩色的翅膀）同學們提的問題很有水平啊！請再思考這樣一個問題：一個殘存的小瓜和「彩色的翅膀」之間有什麼聯系？請同學們打開課本，認真讀讀《彩色的翅膀》這篇課文，不但要把課文讀通順，而且把剛才我們的提問整理一下，看看課文可以解決哪一些問題，把相關的語句畫下來。
建構「海島」意象
1．根據板書，指名匯報讀後所得，引導學生用讀書的方式來回答提問，要求把相關語句讀正確、讀流利，讀得有感情。
2．引導學生建構「寶石島」的意象。
教師：課文中的「寶石島」是一個怎樣的海島？你能夠從課文的字里行間仔細找找答案嗎？
3．學生自由朗讀課文，教師作巡視幫助。
4．指名匯報讀後收獲。
學生可能匯報的要點：
海島離陸地遠。
海島面積小。
海島的自然環境相當惡劣，連昆蟲都沒有。
島上除了一群可愛的戰士，好像沒有其他什麼人了。
（在指名學生進行匯報的時候，教師需要千方百計地引導學生對課文中的相關語句進行感情朗讀，盡量不要作過多的分析和說教。）
重點指導下列句子的朗讀：
兩年前，戰士們來到寶石島上，建立起這個新的陣地。他們在岩石下、小路旁，壘出一塊塊「海島田」，把從家鄉帶來的蔬菜種子，連同自己建島愛島的深情一起播種下去。
（教師引導語參考：荒蕪的海島開始顯現綠色的生機，寂寞的海島終於迎來了可愛的子弟兵！戰士們笑了，小島也笑了！）
瓜苗出土了，瓜秧拖蔓了，還開了一朵朵小黃花。可是到了收獲季節，竟連一個小瓜也沒結。有些戰士灰心了，撅著嘴巴，說：「西瓜嫌我們的島艱苦，不願在這里安家。」
（教師引導語參考：海水是咸澀的，土地是貧瘠的，沒有和風細雨，多的是風急浪高，西瓜啊西瓜，確實難為了你，但是，我們實在是不甘心啊！）
島遠離大陸，沒有蜜蜂，也沒有別的昆蟲。
小瓜果然結了不少，水靈靈的，真惹人喜愛。誰料一陣暴雨過後，巨浪撲上了小海島，把小瓜一個個打掉了。後來一檢查，只有種在大石頭後邊的一顆瓜秧上，還殘存著一個小瓜。
海島「嘗瓜會」
1．找到課文第九自然段描寫「嘗瓜會」的句子，一邊讀，一邊思考，觀察通訊站站長如果問大家：在我們的寶石島上，這是一個來之不易的大西瓜，今天，我們應該把第一塊西瓜送給誰嘗呢？為什麼？
2．學生自由發表意見，教師歸納總結——雷達兵。
師：是啊，如果沒有雷達兵頭腦里那些農業知識，恐怕寶石島上的戰士們吃不上自己種的大西瓜了！我們應該讓雷達兵在吃第一口大西瓜之前，先向我們介紹一下他找到答案的過程，你們說好不好？那麼，他可能會怎麼介紹呢？請你展開豐富的聯想，寫一段雷達兵的「戰功」介紹吧！
3．課內小練筆。教師巡視、指導，相機組織學生交流表演。
結識戰士「小高」
教師：小高是寶石島觀觀察通訊站的信號兵，是他陪著「我」來到寶石島的。這個小戰士很有意思，請通訊們把課文中描寫小高的一些詞句用」「畫出來，多讀讀；說說你覺得這個小戰士的身上有些什麼特點。
1．學生自由朗讀課文，可以同桌或者小組之間相互討論。
2．指名學生匯報對戰士「小高」的印象。
重點指導下列句子的朗讀：
小高在碼頭上有說有笑，這時候不吭聲了，緊閉著嘴唇，兩眼直發楞。他把他的大提包扔在一邊，懷里緊緊地抱著一隻紙箱子。
教師引導語參考：一邊是一個大提包，一邊是一隻紙箱子，同學們，這兩樣東西，你能夠發現它們的不同之處嗎？——裝的東西不同，和小高的距離不同，小高對他們的重視程度不同……讀讀這個句子吧，好一個可愛的小高啊！）
小高點點頭告訴我，晚飯以前，他已經把紙箱里的小昆蟲全放了。他笑嘻嘻地說：「我就不相信，這些小精靈會不愛我們祖國的海島，會不願在這里安居樂業。」
認識升華
1．用一兩句話說說，這是一個怎樣的海島，海島上有一群怎樣的戰士。
2．指名學生匯報後教師提問：你們有什麼問題要問嗎？
學生可能會提出以下問題：
戰士們為什麼要到這樣一個人跡罕至的小島上生活呢？
戰士們守著這樣一個環境惡劣的小島，有什麼意義嗎？
教師：同學們問得真好，這些問題，也是老師一直在思考的。讓我們再來關注這樣兩個問題：
第一：這個小島，可能位於祖國的那些方位？
第二：如果這個小島上沒有戰士駐守，會有什麼嚴重的後果？
3．學生發言後，播放《說句心裡話》結束課文教學。
布置作業
1．摘錄課文中的詞語和句子。
❾ 小學五年級小島課文用將軍的口吻描述登島後發生的故事
用將軍的口吻講述登上小島後發生的事示例：
我上島時很快就發現了問題，專我意外看見了一片綠屬油油的菜地。隊長解釋說因為平時很難吃到新鮮的菜，這是大家從家鄉背土和種子過來種上的。晚飯的時候，他們把唯一的一碗青菜給我了，我生氣他們不該搞特殊。然後我把手中的菜倒進湯里，這樣一勺一勺的菜湯便舀到了戰士們的碗里。我看到不少人的眼角有些晶亮，自己也有點感慨，本來想說些什麼，但我什麼也說不出來。
第二天清晨，我乘快艇離開了小島。回望小島，我看到那片綠色上面，一輪鮮紅的太陽正在升起。
我向著太陽，向著那片綠色，也向著小島，行了一個標準的軍禮。