中小學教師的

Ⅰ 教師法所稱的中小學教師是指的什

中小學教師指的是：高中教師，初中教師以及小學教師。

Ⅱ 中小學教師資格證和教師資格證的區別

教師資格證是一個大的范圍，裡面就包含了中小學教師資格證。中學資格證和小回學資格證兩者就有答區別，具體如下：

1、考試內容不同

中學教師資格證要比小學教師資格證多出一個考試科目，即《學科知識與教學能力》，考生在參加考試時要先從語文、數學、英語、思想品德（政治）、物理、化學、生物、地理、歷史、音樂、美術、體育與健康、信息技術中選擇其中一個科目。

2、報考條件不同

中學教師資格證要求具備有本科以上的學歷，而小學教師資格證則需要具備有大學專科以上的學歷。

3、教學環境不同

只有持有相應教師資格證，才能夠在相應的地方教學，如中學教師資格證的持有者可以教中學生和小學生，而小學教師資格證只能教小學生。

要順利考過教師資格證可以先個專業的培訓機構認真備考，比如明世教育，明世教育有針對教師資格證培訓的網路班和面授班，實用性挺強，減少考試的難度。

Ⅲ 為什麼感覺中小學教師的工資比較低呢

小學的教師工資確實不高，這是有目共睹的，作為一名高中教師，我來結合自己的情況分析一下原因。

第一，整體事業單位的工資是有嚴格要求的，以教師為例，主要分幾塊，薪級工資，跟職稱掛鉤的，初級中級和高級在我北方地級市，最多相差不到2000元，教齡工資，班主任津貼，各地差異大，我們才260元，所以很多高級教師不願意當，年輕教師為了評職稱就得承擔繁重的班主任工作，作為石油城市，我們還有幾百元的石油津貼，但是隨著中石油中石化的虧損，這部分很不保險，剩下的就是住房提租補貼，公積金，什麼的，都有一定限制。

Ⅳ 為什麼中小學教師工資高

中小學教師工作量大，每天很累，工作繁瑣。

Ⅳ 對於違反規定的中小學教師

中小學教師轉讓個人專利不違反規定；
個人專利是辛苦勞動所得，企業需要可以轉讓，個人可以收取轉讓費。

Ⅵ 中小學教師指的是義務教育教師嗎還是也包括高中教師

小學、初中老師都是義務教務老師，高中老師不算，義務教育是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業。因此，義務教務老師的范圍就是小學、初中老師。其實質是國家依照法律的規定對適齡兒童和青少年實施的一定年限的強制教育的制度。義務教育又稱強迫教育和免費義務教育。義務教育具有強制性、免費性、普及性和世俗性的基本特點。

(6)中小學教師的擴展閱讀：

義務教育一直是中國教育改革和發展的重中之重。本世紀初，中國實現了普及九年義務教育的目標，首先解決法律規定的適齡兒童少年「有學上」的問題。在義務教育實現全面普及和免費之後，國家明確把義務教育均衡發展作為義務教育的重中之重，要努力實現讓所有的適齡兒童少年都「上好學」的目標。

Ⅶ 中小學教師職稱評定標准

中小學教師職稱設置從正高級職稱到員級5個等級，依次為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師，與職稱的正高、副高、中級、助理、員級相對應。每個級別的職稱評定要求不一樣，具體來說： 1、正高級教師：具有崇高的職業理想和堅定的職業信念；長期工作在教育教學第一線，為促進青少年學生健康成長發揮了指導者和引路人的作用，出色地完成班主任、輔導員等工作任務，教書育人成果突出；一般應具有大學本科及以上學歷，並在高級教師崗位任教5年以上。 2、高級教師：具備博士學位，並在一級教師崗位任教2年以上；或者具備碩士學位、學士學位、大學本科畢業學歷，並在一級教師崗位任教5年以上；或者具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中一級教師崗位任教5年以上。城鎮中小學教師原則上要有1年以上在薄弱學校或農村學校任教經歷。 3、一級教師：具備博士學位；或者具備碩士學位，並在二級教師崗位任教2年以上；或者具備學士學位或者大學本科畢業學歷，並在二級教師崗位任教4年以上；或者具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中二級教師崗位任教4年以上；或者具備中等師范學校畢業學歷，並在小學二級教師崗位任教5年以上。 4、二級教師：具備碩士學位；或者具備學士學位或者大學本科畢業學歷，見習期1年期滿並考核合格；或者具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中三級教師崗位任教2年以上；或者具備中等師范學校畢業學歷，並在小學三級教師崗位任教3年以上。 5、三級教師：基本掌握教育學生的原則和方法，能夠正確教育和引導學生，具有教育學、心理學和教學法的基礎知識，具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中教育教學崗位見習1年期滿並考核合格；或者具備中等師范學校畢業學歷，並在小學教育教學崗位見習1年期滿並考核合格。 總結來說，每個級別的職稱評定都有各自不同的條件，總體說來就是需要發表一定等級的論文，完成幾年的教學任務，當過幾年的班主任，以及自己的學歷，還有一些其他條件的綜合參考。

Ⅷ 現在，中小學教師每月的收入有多少

在當前的學校教育環境中，教師的工資待遇普遍較低，尤其是在中西部地區的基礎教育階段教師，他們很多人每月的工資待遇少得可憐，有的即將退休的老教師，還不如經濟發達地區剛入職教師的工資待遇，這種差距確實讓很多教師在心理上難以接受。

綜合目前中小學教師的每月收入來看，顯然我們並無法得到非常准確的數字，畢竟教師的工資待遇存在教師職稱、地區等方面的差異，尤其是地區性上的差異更是非常大，中西部地區的教師工資待遇差距就比較明顯，很多中西部地區的教師收入水平，很難與東部經濟發達地區的中小學教師相媲美。

Ⅸ 中小學教師職業道德規范的基本內容是什麼

1、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

2、愛崗敬業。忠誠於人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂於奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。

3、關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

(9)中小學教師的擴展閱讀：

教師是人類靈魂的工程師，是青少年學生成長的引路人。教師的思想政治素質和職業道德水平直接關繫到中小學德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關繫到國家的前途命運和民族的未來。

加強中小學教師職業道德建設，提高教師的師德素養，對於確保黨的事業後繼有人和社會主義事業興旺發達，全面建設小康社會，構建社會主義和諧社會，實現中華民族偉大復興，具有十分重要的意義。

長期以來，廣大教師教書育人，敬業奉獻，贏得了全社會的尊重，教師隊伍中不斷涌現出一批又一批可歌可泣的模範人物。對教師樹立崇高的職業理想，自覺規范思想行為和職業行為，做讓人民滿意的教師，具有重要的現實意義。