中小學施教

❶ 請問：城北小區，小學生初中，在哪個中學施教

如果你在城北小區。讀小學。那麼你小學畢業的時候。班主任就會告訴你。有哪幾個中學，專你可以選擇。屬然後電腦派位指定你到哪個中學？就到哪個中學去讀初中？沒有選擇。現在教育部規定的很嚴格。初中。一律是指定的。不能自由選擇。這屬於國家九年義務教育法規定的。
滿意就採納了。

❷ 在實施中小學繼續教育工程中，要把（）放在突出地位

要把思想政治教育和職業道德教育放在突出地位，將職業道德教育作為必修課程。

為貫徹落實中共中央國務院召開的改革開放以來第三次全國教育工作會議精神和國務院批轉的《面向21世紀教育振興行動計劃》，教育部決定在全國范圍內實施「中小學教師繼續教育工程」。實施「工程」是「跨世紀園丁工程」中的一項十分重要的內容，是建設一支高質量教師隊伍的重大舉措。

實施「工程」，就是要將中小學教師繼續教育逐步從部分地區擴展到全國各地，從小學教師擴展到中學教師，從部分教師擴展到全員培訓，使中小學教師繼續教育進入新階段。

實施「工程」，就是要面向全體教師，以提高中小學教師實施素質教育的能力和水平為重點，以提高整體素質為根本目的，造就一支師德高尚、業務精良、善於從事素質教育的新型教師隊伍。

(2)中小學施教擴展閱讀：

實施"工程"，要通過各種形式開展全員培訓，使教師更加熱愛黨，熱愛社會主義祖國，忠誠於人民的教育事業；不斷提高對實施素質教育重要性的認識；樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀；不斷提高自身的思想政治素質和個人修養。

自覺遵循教育規律，尊重學生人格，注重學生身心發展特點，因材施教；不斷更新和拓展學科基礎知識；掌握現代教學方法和現代教育技術；具有一定的教育科研能力，不斷提高自身的創新能力和實踐能力。

參考資料來源：網路-關於實施「中小學教師繼續教育工程」的意見

❸ 請高手解答張家港市白鹿小學和新梁豐初中的施教範圍

具體可到暨陽路教育局底樓的教育服務大廳去詢問和查看，
下面列出市區小學初中的施教區：

一、張家港市城區公辦小學施教區劃分情況

學校名稱 大致招生范圍
實驗小學（北區） 長安路以東、谷瀆港以西、橫河以南、南環路以北地區。
實驗小學（南區） 金港大道以西、港城大道以東、南環路以南、南二環路以北地區。
實驗小學（東區） 新市河路以東、東二環路以西、沙洲東路以南、南苑東路以北地區。
雲盤小學 龍潭路、盤龍路、福利弄以西，長安路以北，港城大道以東、橫河以南地區
暨陽小學 龍潭路、盤龍路、福利弄以東，長安路以西、以北，橫河以南地區
城北小學 橫河以北、張楊路以南、港城大道以東、西二環路以西地區。
萬紅小學 永安路、萬紅港以東、港城大道以西、小河壩路以北、東橫河以南地區。
沙洲小學 谷瀆港、金港大道河西南路以東、新市河以西、東橫河南環路以南地區。
粱豐小學 新市河以東、東二環路以西、沙洲東路以北、橫河以南地區。
暨陽湖學校 金港大道以東、東二環路以西、南苑路以南、南二環路以北地區。
斜橋小學 張楊公路以北、北二環路以南、港城大道以東、華昌路以西地區。
楊東小學 西二環路以東、張楊公路以北、北二環路以南、港城大道以西地區。
白鹿小學 永安路以西、西二環路以東、西湖苑路以北、暨陽西路以南地區。
城西小學 港城大道以西、南二環路以北、國泰南路、永安
農聯小學 華昌路以東、北二環路以南、張楊路以東地區
泗港小學 永安路、萬紅港、躍進河以西、張楊公路以南、暨陽西路以北地區

二、張家港市區初中施教區
1.市一中——北至東橫河；東至東二環；南至南苑路；西邊比較復雜：以谷瀆港、金港大道、河西南路為分界線。
2.市二中——北至東橫河；西至港城大道；東至河西路（谷瀆港一線）；南至南苑路－南門路－南環路一線。
3.新建的梁豐初級中學——東至港城大道；西至西二環；南至南二環；北至暨陽西路－國泰路－東橫河一線
4.暨陽湖學校（原趙庄中學、四中）——南至南二環；東至東二環；西至港城大道；北至南苑西路－南門路－南環路－河西南路－南苑東路一線
5.至於東橫河以北的地區，以港城大道和通往大學城的華昌路為界分成三大塊，西邊屬於六中，中間屬於三中，東邊屬於八中。詳情如下：
三中（原斜橋中學）——東橫河以北、華昌路以西、北二環路以南、國泰北路以東
六中（原泗港中學）——國泰北路西二環路以西、暨陽西路以北、地區
八中（原東萊中學）——華昌路以東、橫河以北地區
6.另外南邊還有五中（原塘市中學）——南二環以南，塘市地區

❹ 教育部對中小學體育器材設施提出了哪些要求

您好，很高興為您解答：
必配類器材設施是根據體育教學和開展課外體育活動的基本要求確定的，各學校必須按照要求配齊。必配類分為一類必配和二類必配。一類必配是指各學校均須配備的最基本的器材設施;二類必配是指原則上學校也應配置齊全，但確因客觀條件所限，難以配齊的，學校可有一定的自主性，根據本校的條件因地制宜的選擇，其中足球、籃球、排球三項相關器材設施中不得少於兩項。選配類是指學校根據實際情況選擇配備的器材設施。選配類也分一類選配和二類選配。一類選配是根據學校進行體育教學、課外體育活動和課余體育訓練的需要確定的，學校應根據實際情況配置。二類選配則主要根據學校體育改革中不斷拓展的教學、課外活動的內容與形式以及各學校的傳統、特色確定的，學校應努力創造條件進行配置。對選配類器材設施，各地、各校應結合學校實際情況認真研究，有計劃地選擇配備。對常用易耗器材，各校要及時補充，保持常量。
希望可以幫到您，謝謝。

❺ 當前我國中小學主要的課程類型有哪些

1.中、小學的課堂教學一般承擔著以下任務：向學生傳授新的知識，復習鞏固學習過的知識；將所學的知識運用於實際形成技能、技巧；檢查對知識的掌握程度等。據此，在實踐中，中、小學課的基本類型被劃分為兩大類：單一課和綜合課。

(1)單一課。一般是指在一節課內主要完成一項教學任務的課。單一課又可分為以下幾種類型：傳授新知識的課。在一節課里，絕大部分時間用來向學生傳授新的知識，組織學生學習新教材。目的主要在於讓學生感知、理解和掌握新的教材內容，增加新的知識要素。有時也會有復習、鞏固的內容，但它是為掌握新知識這一主要任務服務的。

鞏固知識的復習課。一節課的時間主要用來復習已學過的知識。目的主要在於使學生加深知識的理解，掌握本質，並將知識網路化、系統化，予以鞏固記憶。比如學習完一個單元後或期中、期末考試前所上的復習裸，就屬此類。

培養技能、技巧的課。包括練習課，實驗課、實習課等。這類課的時間主要用於組織學生運用所學的知識進行實際操作，反復練習，掌握基本技能形成熟練技巧。如語文的作文課，數、理、化的獨立作業，實驗課，生物的實習課等，都屬此類。

檢查知識和技能、技巧的課。用整節或連續兩節課的時間檢查學生對已學知識和技能、技巧的掌握程度。目的在於了解學習情況，對每個學生的成績給以評價，並針對存在的問題，進行彌補。各門學科教學中所進行的不同形式的測驗課、考試課，即屬此類。

自學課。這是近年來在強調培養學生自學能力中所創造的一種課型。其形式是在教師指導下，主要通過學生自己閱讀、思考和獨立作業，積極主動地獲得知識和技能。

單一課由於內容集中，幾乎運用課的全部時間完成某項單一任務，結構上變化不多，因此多在中學高年級採用。

(2)綜合課。又稱混合課，一般是指一節課內要完成幾項教學任務的課。綜合課的內容包括復習1日的知識；學習新教材內容，對新學教材予以鞏固，並適當進行練習，培養基本技能、技巧；甚至還要檢查知識的掌握程度。

綜合課所要完成的幾項任務並不是處於同等重要的地位，一般是側重於新知識的傳授，結合進行鞏固復習和技能、技巧的培養。由於綜合課方式靈活，結構富於變化，適應兒童難以在較長時間：內從事單項活動的心理特點，故在中學低年級和小學被普遍採用。這樣，多項活動交叉進行，更能激發學生的學習興趣，取得好的效果。

2.根據任務劃分，課程可分為：傳授新知識課（新授課）、鞏固知識課（鞏固課）、培養技能技巧課（技能課）、檢查知識課（檢查課）。

3.根據教學方法，課分為：講授課、演示課、練習課、試驗課、復習課。

(5)中小學施教擴展閱讀：

課程類型的劃分依據

一般認為劃分課的類型的依據主要有三項：

第一，教學的目的、任務。從總的方面講，教學的任務就是傳授文化科學知識，培養技能、技巧和發展認識能力。但完成此任務要經歷一個認識過程，而這個過程又由許多相對獨立的環節組成。如從感知知識到理解知識再到鞏固掌握知識，並運用於實踐，在反復練習中形成技能、技巧。這就決定了在同一教學過程中，每堂課所擔負的目的、任務不會相同。不同的教學目的、任務決定了課的不『同類型。教學目的、任務的多樣性，決定了課的類型的多樣性。一個相對獨立的教學過程必然是由不同類型韻課構成的完整的上課體系。

第二，教材內容。不同學科或同一學科的不同單元的教材內容，分量多少不同，難易程度不一致，知識因素之間邏輯關系的緊密程度也有差異……所有這些都決定了在教材的教法上有區別。有的教材，需要整堂課或幾堂課都用來敘述新教材；有的則需要整堂課或幾節課進行復習；有的則將課的主要時間用於實驗；有的分量較少而又相、對獨立的教材，則可以在一節課內完成教學過程。這樣才會使上課過程結構完整，避免支離破碎。可見教材內容性質的多樣性決定了課的類型的多樣性。

第三，學生的年齡特點和知識水平。這也是決定課的類型的重要因素。比如小學低年級學生，年齡小，注意力難．以長時間集中於單一活動，因此，應多採用結構變化多的綜合課。對於知識水平較低的年級，也要盡力避免連續上那些難度高、容量大的傳授新知識的課。總之，課的類型的決定和劃分，是教學過程復雜性的反映，受教學過程諸因素的制約。教學中，如果能夠從實際出發，正確地合乎規律地選擇和運用不同類型的課，就會使教學過程體系完整，進行順利，效率提高。

第四，教學方法。教學方法是教師和學生實現共同的教學目標，完成共同的任務，在教學過程中運用的方式和手段的總稱。

❻ 金湖中小學施教區劃分了嗎

二十年前的一直可用

❼ 在一附小學施教範圍的小區有哪些

新區中小學建設實施方案公布
■分三步組織實施，今年重點為新通師一附、市第一初中兩所公辦中小學建設
■通師一附整體遷入新區，崇海中學初中部改擴建為公辦第一初中，兩校9月開始招生
■新通師一附、市第一初中施教區劃定，原通師一附施教區劃歸通師二附
■通師一附原校區學生逐年過渡，崇海中學初中部學生整體轉入市第一初中，享受公辦初中待遇
4月1日下午，南通市政府召開新聞發布會，通報備受市民關注的《新區中小學建設實施方案》相關情況。
新區中小學建設總體分三步實施。其中，新區核心區義務教育公辦中小學建設是新區中小學建設的第一步，也是今年的重點。
一是在新區建設一所高起點、高標準的公辦小學，由通師一附整建制遷入舉辦。調整合並原三角橋、兆豐嘉園、鳳凰萊茵苑地區的小學布局，集中興建新通師一附。原兆豐嘉園、萊茵苑教育預留地予以取消，調整為住宅用地，這兩塊教育預留地承擔的配套服務功能納入新通師一附配套服務范圍。
新通師一附地點選擇在工農路西側、桃園路北側、城山河以東（現崇海中學南），規劃佔地118畝，總建築面積50200平方米，辦學規模設置為16軌、96個班、在校學生3200人左右。一期工程將於4月10日開工建設，今年8月15日竣工交付使用，確保新學期開學。
二是將民辦崇海中學初中部校區改擴建為公辦初中，由南通一中初中部遷入舉辦，並更名為南通市第一初級中學，辦學規模設置為20軌，60個教學班級、在校學生3000人左右，同時取消原城山中學建設規劃。一期工程計劃5月上旬開工建設，8月底竣工。
方案明確，新區中小學建設第二步是在2012年前，在新區建設一所12年一貫制、現代化的國際學校。國際學校建成後，由崇海中學整體遷入辦學；第三步是在2012年後，根據新區建設進程，同步規劃建設好邊緣地區其它配套中小學校。
2009年9月，新通師一附、市第一初中開始招收新生。新通師一附施教區范圍為：長江岸以東——沿河路接城山路接紅星路接通啟路以南——園林路以西——嗇園路西接長江路以北。南通市第一初中施教區范圍為：長江岸以東——沿河路接城山路接紅星路接果園村北界接鮑家橋村南界以南——觀音山界接開發區界以西——嗇園路西接長江路以北。
鑒於新區學校還沒有完全配套，「世紀大道以南——通富路接嗇園路接開發區界以西——園林村南界以北——園林路以東」區域所在地配套小學未建成前，2009年暫由通師一附代為招生，待配套小學建成後，劃歸新校施教區范圍。「世紀大道以南——通富路以西——接通啟路以北」區域所在地配套初中未建成前，2009年暫由南通市第一初中代為招生，待配套初中建成後，劃歸新校施教區范圍。
通師一附原校區、崇海中學初中部今年秋季停止招生。其中，通師一附原校區內2—6五個年級的在校學生穩定現狀，逐年過渡，管理要求和教育質量予以保證。崇海中學初中部原有兩個年級在校學生整體轉入市第一初中就讀，並從新學年起享受公辦初中學生待遇，免繳學費。
原通師一附施教區劃並給通師二附，區內適齡兒童也可根據自己意願到通師一附新校區就讀。
南通市政府副秘書長陸善平在新聞發布會上稱，全面啟動並加快新區中小學建設，在優化學校布局、促進基礎教育均衡發展，改善民生、實現群眾美好生活期待，完善公共設施、促進城市發展方面具有重要意義。長期以來，市區基礎教育各類學校特別是優質名校主要集中在老城區，新區及城郊結合部的基礎教育資源相對匱乏，這種歷史形成的不均衡布局已經不適應城市建設管理和教育自身發展的需要。

❽ 當前，中小學及幼兒園實施的教育惠民政策有哪些

1、政策名目：學前教育幼兒減免保教費 2、政策標准：每名幼兒每月減免保教費60元，一年按10個月計算，共600元。 3、享受對象：鹽邊縣全部在園幼兒 4、辦理流程： ①各幼兒園（含民辦幼兒園）審核上報幼兒基本信息到縣教育局幼教中心； ②縣教育局幼教中心根據各幼兒園上報在園幼兒基本信息進行審核，依據實際人數核算經費報縣政府； ③縣政府審核同意後由縣財政局將經費劃撥到各個幼兒園 二、義務教育階段學生「三免」 1、政策名目：義務教育階段學生「三免」 2、政策標准：對義務教育階段學生全部免除學雜費;對義務教育階段學生全部免費提供教科書;對義務教育階段學生全部免除作業本費（小學每生每年免30元，初中每生每年免40元）。 3、享受對象：義務教育階段在校學生 4、辦理流程： ①各學校秋季學期統計審核上報學生人數； ②縣教育局根據學校上報人數核算經費報縣財政局和市教育局； ③縣財政局依據上報人數將經費劃撥到各個學校。 三、義務教育階段家庭經濟困難寄宿制學生生活補助 1、政策名目：義務教育階段學生「一補」 2、政策標准：按住校生總人數的55%評定發放生活費補助，小學每生每年補助生活費1000元，初中每生每年補助生活費1250元。 3、享受對象：義務教育階段家庭經濟困難寄宿制學生 4、辦理流程： ①學生填寫《「兩免一補」困難學生申請表》； ②學生在新學年開學後向就讀學校提交申請表，並遞交學生居住地的困難證明材料； ③學校受理學生申請，並進行資格審查； ④學校組織初審，將初審結果在學校內進行不少於5個工作日的公示； ⑤公示無異議後，學校將擬資助學生名單報鹽邊縣學生資助管理中心審批； ⑥由鹽邊縣學生資助管理中心將審核合格後確定的受助學生人數報鹽邊縣財政局及市教育局，由縣財政局將經費撥付受助學校； ⑦由學校將經費發放到每一位受助學生手中。 四、義務教育階段學生肉食補貼 1、政策名目：義務教育階段學生肉食補貼 2、政策標准：每生每年補助280元 3、享受對象：漢區學生享受義務教育「一補」政策的學生同時享受肉食補貼，民區的住校生全部享受肉食補貼； 4、辦理流程： ①各學校統計審核上報學生人數； ②縣教育局根據學校上報人數核算經費報縣財政局和市教育局； ③縣財政局將經費撥付到各個學校； ④各個學校將肉食補助經費劃撥到各學校伙食團，受助學生直接到伙食團就餐。 五、普通高中家庭經濟困難學生生活費補助 1、政策名目：普通高中家庭經濟困難學生生活費補助 2、政策標准：按在校生人數36%評定發放生活補助，每生每年1500元。 3、享受對象：家庭經濟困難的在校普通高中學生 4、辦理流程： ①學生填寫《普通高中國家助學金申請表》； ②學生在新學年開學一周內向就讀學校提交申請表，並遞交相關困難證明材料； ③學校受理學生申請，並進行資格審查； ④學校組織初審，將初審結果在學校內進行不少於5個工作日的公示； ⑤學校將擬資助學生名單報鹽邊縣教育局審批； ⑥學校為每位受助學生分別辦理銀行儲蓄卡； ⑦由鹽邊縣學生資助管理中心將審核合格後確定的受助學生人數報鹽邊縣財政局及市教育局，由縣財政局將經費撥付受助學校，由學校將經費發放到每一位受助學生銀行儲蓄卡中 六、普通高中家庭經濟困難學生學費免除政策 1、政策名目：普通高中家庭經濟困難學生學費免除政策 2、政策標准：按在校生人數36%貧困面計算，每生每學期免除學費340元。 3、享受對象：家庭經濟困難的在校普通高中學生 4、辦理流程： ①學校進行資格審查； ②學校將擬資助學生名單報鹽邊縣教育局審批； ③由鹽邊縣學生資助管理中心將審核合格後確定的受助學生人數報鹽邊縣財政局及市教育局，由縣財政局將經費撥付受助學校。 七、家庭經濟困難大學新生入學路費補助 1、政策名目：家庭經濟困難大學新生入學路費補助 2、政策標准：省內就讀的家庭經濟困難大學新生補助入學路費500元，省外就讀的家庭經濟困難大學新生補助入學路費1000元。 3、享受對象： ①戶籍在鹽邊縣 ②畢業於鹽邊中學 ③家庭經濟困難的大學新生。 4、辦理流程： ①由學生本人如實填寫《家庭經濟困難大學新生入學資助項目申請表》； ②縣級教育行政部門收到學生申請表後，嚴格按照公開、公平、公正的原則，對申請學生資格、條件進行評審； ③經評審通過的學生名單在本縣進行為期不少於5天的公示； ④經公示無異議後，由相關縣級教育行政部門在10個工作日內，按規定的資助標准將資助款發放到每位受資助的學生手中，並組織學生簽收。 八、生源地助學貸款 1、政策名目：生源地助學貸款 2、政策標准：對家庭經濟困難的大學生進行助學貸款，主要用於解決學生在校期間的學費和住宿費。每人每年申請貸款最高不超過8000元，年度學費和住宿費標准總和低於8000元的，貸款額度可按照學費和住宿費標准總和確定。全日制研究生每人每年申請貸款額度不超過12000元；年度學費和住宿費標准低於12000元的，貸款額度可按照學費和住宿費標准總和確定。 3、享受對象： ①具有中華人民共和國國籍； ②誠實守信，遵紀守法； ③已被根據國家有關規定批准設立、實施高等學歷教育的全日制普通本專高校、高等職業學校和高等專科學校正式錄取，取得真實、合法、有效的錄取通知書的新生或高校在讀學生； ④學生本人入學前戶籍、其父母（或其他法定監護人）戶籍均在本縣； ⑤家庭經濟困難，所能獲得的收入不足以支付在校期間完成學業所需的基本費用。 4、辦理流程： ①准備材料：准備齊全貧困證明材料、身份證明材料、鹽邊縣存摺後到縣教育局學生資助管理部門登記並領取《生源地信用助學貸款申請表》（以下簡稱申請表）。借款人需將申請表填寫完整並印章齊全； ②審核材料：借款人及共同借款人本人到登記領表的縣教育局學生資助管理部門，出具身份證明材料（含借款學生及共同借款人身份證及復印件、學生證或錄取通知書、戶口簿）復印件需要兩份、申請表，縣教育局學生資助管理部門工作人員對材料進行審查； ③借款人及共同借款人本人到鹽邊縣農商行簽訂《生源地信用助學貸款借款合同》，特別提醒，合同中請填寫存摺賬號，賬號務必填寫准確，如因填寫錯誤造成貸款無法匯劃，責任由學生本人承擔； ④合同回執寄返：借款合同簽訂完畢後，學生可持合同到高校報到，報到後30日內教育局學生資助管理部門未收到回執（最遲不得超過10月30日），視同學生撤銷借款申請。 ⑤貸款發放與支付 ：根據合同約定，鹽邊縣農商行將在合同約定日期發放貸款，並將貸款資金電匯至借款學生所在高校指定賬戶； ⑥償還貸款：借款學生畢業後，學生及其共同借款人負責按借款合同約定，按時在個人賬戶中存入足額資金；代理結算行根據區資助中心提供的扣款明細表，從學生個人賬戶扣收相應款項。 九、免費中等職業教育 1、政策名目：免費中等職業教育 2、政策標准：學制三年的免除學費3年，每生每年2200元；補助生活費2年，每生每年3500元（含縣級財政再對每生每年補助2000元），第三年學生通過工學結合、頂崗實習獲得報酬；住宿、書本等雜費補助2年，每生每年1500元；對就讀中等職業學校一年的高中畢業生免除學費，補助生活費和雜費，按學制三年執行，補助時間1年。 3、享受對象：凡屬我縣7個民族鄉（含61個民族村）和18個散雜民族村戶籍的學生以及其他農村戶籍的少數民族學生

❾ 如皋市如城鎮的小學升初中施教區是如何劃分的

1．如師附小：原如師附小施教區（中山路以南，海陽路以東，外城河以內區域；中山路以南，海陽路以西，雁橋東河邊以東，文昭路以北區域；益人橋以南，海陽路以西，廣濟路以北，安定街以東區域）和原安定小學施教區（中山路以北，如泰河以南，迎春橋西河邊以西，新皋橋東河邊以東區域）。

2．安定小學：如泰河以南，外城河東側（含中山路北迎春橋東河邊以東）與海陽路以東，惠政路以北，如城鎮與東陳鎮交界處以西區域。

3．如城鎮實驗小學：如泰河以南，原如師附小和原安定小學施教區西側與海陽路以西，寧海路以北，花市路以東區域。

4、如皋是江蘇省南通市下轄的一個縣級市。東晉義熙七年（411年）前置如皋縣。1949年1月28日，如皋全境解放。1991年2月6日，經國務院批准，如皋撤縣建市。

5、如城鎮是江蘇省如皋市委、市政府所在地，北與如皋經濟開發區(北區)一河之隔，是全市政治、經濟、文化、交通中心，是如皋市的中心城區。2000年5月原如城、城西、鄧園、新民三鄉一鎮合並為新的如城鎮。

❿ 如何在中小學教學中實施信息技術教育

21世紀,以計算機和網路通訊為核心的信息技術在社會各個領域中得到廣內泛應用,信息的獲取、分容析、處理、發布和應用將成為衡量現代人基本能力和文化水平的 重要標志.作為縣級教育主管部門如何謀劃和實施"各級各類學校的領導和廣大教師在教育教學中充分利用現有教學設備,提高教育教學質量"的"效益工程",以 教育信息化帶動教育現代化,使素質教育向更深層次發展是擺在我們面前的一個新的課題.