實驗小學實驗班

Ⅰ 什麼學校的實驗班好，有必要讀嗎

我家是讀的高中的實驗班，去的北大附屬實驗學校，還可以吧，而且還招收非京籍學生

Ⅱ 小學一年級用實驗班提優訓練怎麼樣

小孩盡量的不要太早的訓練，讓他自己玩會。家長要往好的引導這是最好的

Ⅲ 關於天津實驗小學兒童智力早期開發實驗班的情況

我07年從實驗小學畢業的。實驗的環境是好的沒話說了。教室里有兩個空調，還有液版晶電視，升降權黑板，直飲水。好的不得了。至於實驗班呢，都是近似於神童的孩子進的，我記得叫零一級幾班。如果想培養，首先孩子要聰明啊，然後再讓他做奧數題什麼的，提高思維邏輯性。但是如果孩子不想學，千萬不要逼他。那會害了他，到時家長後悔來不及啊。還不如上普通的呢，實驗小學老師也都不錯的。

Ⅳ 小學實驗班怎麼轉普通班

分班考試的時候，交白卷就可以了。

Ⅳ 實驗小學有一個實驗班,三好學生人數佔全班人數的百分之四十,在增加幾個三好學生就是全班人數的四分之九。

同學你好！
是再增加幾個三好學生就是全班人數的九分之四吧。
設全班有X人
40%=2/5
（4/9-2/5）*X
=2/45X個人
答：還增加2/45X個人，三好學生就是全班 人數的九分之四。

Ⅵ 有誰知道重點班和實驗班有什麼區別

重點班和實驗班的區別：

1、起點和定位的不同

重點班是傳統的尖子資優生聚集的班級，都是經過考試選拔的，憑借分班考試，挑選出學校內成績更好一些的孩子。

實驗班是學校想出新的教學創意，但是不確定效果顯不顯著，就聚集一些特定的學生行進學習教育。成績相對要普通一些。

2、教學程度的不同

有利於因材施教，實現更大進步。

重點班的孩子本身起點較高，基礎比較好，所以無論是從課堂的教學內容的深度和廣度上來看，都會高一些。老師不會就基礎的問題進行詳細的講解，反而會在拓展的方面花費較多的時間，進度上也是趕的比較快這樣一來，對孩子的基礎和知識的廣度以及自主學習的能力上都有很高要求。

而實驗班更注重基礎，老師在課程的廣度和深度上來會相對弱一些，基礎為主，適當拓展，進度方面會適當的放緩一些，畢竟要考慮到大部分孩子的接受能力。所以會相對輕松一些。

3、師資的不同

重點班的師資配備往往比實驗班更好。當然，這並不代表實驗班就沒有好的老師，同樣有好的老師，只是經驗上沒有那麼足夠。

將不同層次的學生分開來教學，以不同的進度和難易程度來學習。而且學校的師資力量有限，將師資力量和學生盡可能進行針對的教學，讓實驗班的學生基礎打牢並穩步提高，而尖子生也可以進行更深度的學習。

4、成績的不同

成績不同，升學率也不同。

重點班的錄取率肯定比實驗班的錄取率高。當然也不意味著所有重點班的孩子都能考上好的大學，實驗班的孩子基本上只能考上普通大學，當然這只是針對大多數而言，並不否認會有特例的存在。

5、班風不同

創造更好的學習氛圍，有助於水平拔高。

重點班濃厚的學習氛圍是高壓的，有利於抗壓能力更強的尖子生。由尖子生組成的重點班學習氛圍肯定是更加濃厚，更有利於學習。

實驗班在高壓下，很可能會挫敗，喪失學習信心，所以應該有屬於適合他們的學習習慣和氛圍。

沒有進重點班的學生，有了尖子生當作目標，也會努力去追趕競爭，而尖子班都是尖子，高手過招，步步要穩，更需要去勤奮學習，爭分奪秒。所以說無論是重點班還是實驗班，有了競爭，就會去主動學習，才能有提高。

Ⅶ 問：實驗班和普通班一樣嗎（指的是小學）

實驗班：包括各種教改實驗班、課改實驗班、數學實驗班、超常兒童實驗班。實驗班一般會用兩年的時間完成三年的初中教學任務，用一年的時間對付中考。這樣你的孩子就有機會進入重點高中了。而相對應的普通班，則只會按部就班的完成義務教育的基本要求。各學校的實驗班數量是有限的，所以家長打破腦袋也要把孩子送進實驗班。
普通班：一般指通過派位入學的班。或者是重點學校裡面，相對於是各種實驗班以外的班級就是普通班了。一般來說，普通班和重點班（通俗叫法）在老師配備和生源質量上都存在一定的差別，但並非指普通班就是差班，這種想法是錯誤的。
數學實驗班在海淀稱為：教改實驗班；在西城稱為「數學學科教學改革實驗班」；在東城則稱為「數學特色班」。現階段北京大部分的初中校都設有數學實驗班。數學實驗班在小升初的考核中以奧數成績為主要選拔標准，一般情況下，在培訓班歷次考試成績比較靠前的、在綜合素質測試中奧數解題能力突出的、小學階段在各種奧數類杯賽中獲獎的，等等，這些孩子會被選拔到數學實驗班。數學實驗班在初中階段都會得到數學方面的著重培養，例如：
1）、附加題。這些題目難度比較大，要麼是單獨給數學實驗班出的，要麼是數學實驗班必做，其他班選作。而這些附加題目有相當一部分選自競賽。
2）、進度。學校進度比大綱快。大部分重點中學都比大綱快至少1～2章。
3）、提前簽約。小升初把大部分好學生提前分入各重點高中的初中部。所以大家都希望把自己初中部的好生源留下，簽約就成了必要的手段。
英語實驗班在海淀稱為「外語實驗班」，在西城稱為「英語學科教學改革實驗班」；在東城則稱為「雙語特色班」。北京很多初中校都設有英語實驗班，與數學實驗班並列成為實驗班中的兩大重頭。英語實驗班以培養學生的外語能力為主。英語實驗班的學生要進行面試、口試，並且要參考綜合素質評估單。如果想報名校的英語實驗班，就需要有相當的硬體條件。比如：公共英語一級、口語4分以上，劍橋英語三級12盾以上才有報名資格。近年來小升初中有公共英語三級的孩子獲得面試資格。另外，在科技英語等比賽中獲獎的孩子在小升初中也會獲得一些初中校一定程度的認可。面試的項目主要有：對話交流、英語朗讀、聽力口答、口頭作文以及綜合素質評估，側重於考查學生綜合運用英語的能力。

Ⅷ 實驗班和普通班有區別嗎

區別：

1 起點和定位的不同

實驗班的孩子起點比較高，學校的實驗班都是經過考試選拔的，憑借分班考試，挑選出學校內成績更好一些的孩子。平行班的孩子，成績就相對要普通一些，一般指標生，特長生等都會分派在平行班。

成績成為衡量一個學校是否實力出眾的最重要的標准。實驗班的定位就是為學校高考爭光的，四星級高中錄取多少多少人。而平行班的定位和目標更多的是，盡量多的孩子能夠上普通高中，減少學校沒上普通高中的人數。從這個起點和定位就決定了兩個班性質上的不同。

2 教學程度的不同

實驗班的孩子本身起點較高，基礎比較好，所以無論是從課堂的教學內容的深度和廣度上來看，都會高一些。老師不會就基礎的問題進行詳細的講解，反而會在拓展的方面花費較多的時間，進度上也是趕的比較快這樣一來，對孩子的基礎和知識的廣度以及自主學習的能力上都有很高要求。

而平行班更注重基礎，老師在課程的廣度和深度上來會相對弱一些，基礎為主，適當拓展，進度方面會適當的放緩一些，畢竟要考慮到大部分孩子的接受能力。所以平行班會相對輕松一些。

3 成績的不同

成績不同，升學率也不同，實驗班的四星級高中的錄取率肯定要比平行班的錄取率高。當然也不意味著所有實驗班的孩子都能考上四星級高中，平行班的孩子基本上只能考上普通高中，當然這只是針對大多數而言，並不否認會有特例的存在。

4 班風不同

實驗班藏龍卧虎，全部都是學習能力非常強的高分人群，學風很濃，不少學生下課都會刷題，而不是出去玩。

5 師資的不同

實驗班的標配學校里有經驗，出成績的老師任課，這是肯定的。當然，這並不代表平行班就沒有好的老師，同樣有好的老師，只是相對實驗班來說，一般會配備年輕的正在成長中的教師為主，讓他們逐漸在教學中摸索積累經驗，經驗上就沒有那麼足夠。

新生對分班考試應引起足夠的重視，及時調整學習狀態，認認真真做准備，對以前學過的知識點進行復習、查漏補缺，相信一定能考出不俗的成績來。

(8)實驗小學實驗班擴展閱讀：

普通班：一般指通過派位入學的班。或者是重點學校裡面，相對於是各種實驗班以外的班級就是普通班了。一般來說，普通班和重點班（通俗叫法）在老師配備和生源質量上都存在一定的差別，但普通班就是差班，這種想法是不正確的，實驗班也有差生，普通班也有好學生。

實驗班是學分制改革的實驗田；是復合性應用型人才培養模式的實驗區；是學校優才優育創立品牌的重要途徑。包括各種教改實驗班、課改實驗班、數學實驗班、超常兒童實驗班。例如，實驗班一般會用兩年的時間完成三年的初中教學任務，用一年的時間對付中考，這樣學生就有機會進入重點高中了。

Ⅸ 小學的學霸，現在成功下降到了實驗班倒數第3的學渣.感覺這學期完全是在亂學

小學的學習並不代表未來
學習就是會有變數的
想要一直學習好，關鍵就是學習是否努力了