中小學數字化

Ⅰ 中小學書法數字化教學系統多少錢

EOffice書法教學儀教學系統對中小學書法課有著獨到的見解，通過研究各個地區，教師的書法教學活動而研發的幫助教師上好書法課，不完全摒棄傳統教學模式，將傳統與現代信息數字化完美結合，最大程度的提高了書法教學的效率，是學生在學習書法上更加輕松，也更加容易

Ⅱ 什麼是小學數學數字化資源應用

教學所用的資源全部進行數字化，然後再使用。

教學實踐表明，有效地利用數字化教學資源，對於學生學習能力以及問題意識的培養乃至懷疑精神的塑造具有重要意義。學生通過對數字化教學資源的真正利用，可以激發學生的學習與發現的興趣，是培養自主學習能力和創業能力極佳的路徑。數字時代年輕一代所具有的優勢通常超過年長者，這種並非個體性因素造成的優越，已越來越得到認同，這也是人類在數字化革命中所取得的最重要的收獲之一。數字文化所自然生成的DIY學習理念已成為一種網路的標識性的文化符號。這種文化理念培養的往往是一種互動精神，而互動能協助孩子成長，培育其開發本身的價值，訓練其判斷分析力，評估力，批判力及幫助他人的能力。在這種情況下，教師在教學中應積極及時地引導學生開發和利用數字化教學資源，並由此培養學生的發現、思考、分析及判斷能力。學生可以根據自己已有的知識背景和思維結構，根據學業的需要，自行斟選、組織相關教學資料和學術信息，並建構自己的知識體系，得出自己的觀點見解。

學生通過接觸數字化教學資源，不僅可以獲得建構知識的能力，而且還能得到信息素養的培養。建構知識的能力首要是自主學習能力的獲得。通過對數字化教學資源的選取與利用等環節的實踐，學生的學習從以教師主講的單向指導的模式而成為一次建設性、發現性的學習，從被動學習而成為主動學習，由教師傳播知識而到學生自己重新創造知識，研究表明，在數字化時代和信息社會，學生達到能夠自主學習的重要的前提還取決於具有怎樣的信息素養。讓學生直接利用數字化教學資源，無疑是鍛煉和提高學生的信息素養的大好機會，也是檢驗其學習能力、學習收獲的最佳方式和途徑之一。

相對於學生，教師面對數字化教學資源所感受到的不僅是便利，更多的是挑戰。

首先，數字化時代，對教師的角色觀念必須有新的認識和定位。在傳統教學模式中，受制於條件，教學大都以教師為中心，教學結構是線性的，以教師的單向傳播為主，多數情況下學生是被動的接收者，學習的自主性難以體現。教師的專業背景，知識取向和個人喜好等因素均對教學內容有著決定性的影響，因此在某種意義上說，教師在教學中處於中心和權威地位，掌握著主要的話語力。應該說，在信息化和數字化技術尚不發達的時代里，傳統的單向傳播式(也稱廣播式)的教學模式，幾乎稱得上是最佳選擇，並在人類的教育史和文明史上起過並還在起著重要作用。但數字化信息化時代的到來，對以往的教與學的結構模式形成巨大的挑戰，學習知識的渠道和媒介也不再是單一的，不僅有紙媒文化，還有電子媒介尤其是網路上的各種數字化知識和資源，都對教師的中心地位形成挑戰。網路和信息面前人人平等，教師和學生具有同等的信息條件，面對同樣的信息資源，這無疑給教師提出新課題。學生在利用數字化教學資源方面所表現出的優越性，教師不僅不能迴避和視而不見，更應給予鼓勵和激發，「弟子不必不如師」，教育的本質重在超越，這才是教育的本質性的目的和訴求。

其次，面對數字化時代教學的新挑戰和新課題，教師必須有清醒的認識，同時也必須思考和實施新的對策與方法。面對新的教學形勢和教學條件，教師一方面要積極激發和培養學生自主學習興趣和創新創業能力，另一方面更應重新確立教育教學的側重點。由於教師與學生面對的是同樣的數字信息資源，教師必須將教學內容重點定位在學科和課程的前沿性和前瞻性上，在教學中適度加入自己通過研究分析歸納，對學科與課程的重點問題做出自己的整理、評價和前瞻，並將本學科中出現的前沿性問題加以介紹講解，這不僅有利於學生形成敏感的問題意識，提高分析問題和解決問題的能力，而且對其未來的發展也提供了知識系統的延伸和引導，益於專業素質的培養。

此外，教學內容重點還應錨定在知識的深度性方面，即教學必須向深度開掘。在教學中加強內容的深度性不僅是信息時代使然，更是高等學校教學的重要目標。教師在課堂上針對某一問題應盡可能的提供有見地的，有科研含量的個人見解，這也是學生異常歡迎的和希望聽到的。這無疑會使教師的教學與科研形成良性的鏈接與互動，真正實現以教學帶動科研，以科研促進教學深化的良好局面，這無疑是教師這一職業的理想境界。

Ⅲ 關於中小學數字圖書館系統安裝。。。

雲比特數字圖書館系列軟體是由北京雲比特數字技術有限公司研發的，主要面向中小學、中職、高中類學校以及公共館的數字資源管理系統。目前包括了雲比特數字圖書館標准版、雲比特數字圖書館升級開發版、雲館在線三款軟體。
雲比特數字圖書館標准版
雲比特數字圖書館標准版是一個網路化、數字化，集中管理數字資源的多維度、多層次、多媒體介質的管理系統，它支持各種類型的資源，能使用戶方便、便捷、迅速的實現對資源的瀏覽、查找、閱讀等一系列操作。
軟體功能
資源分類機動靈活，管理員可自定義分類；資源檢索方式多樣；個人書簽功能為用戶查找資源提供便利；簡訊功能，為內部交流提供平台。
軟體優勢特點
價格優惠，實用性強；性能優越，對硬體配置要求低；安裝簡單，操作便捷；贈送15萬冊電子圖書、音視頻多媒體、教育教學類數字資源。

雲比特數字圖書館升級開發版
雲比特數字圖書館升級開發版是一套針對學校信息技術應用，旨在提高教師、學生對各種資源的充分利用的管理系統。作為數字資源的管理平台，它主要用於管理電子圖書、音頻視頻多媒體資源、電子期刊、教育教學資源等數字資源，為學生提供課外學習的輔導資料，為教師提供備課的素材、教學的輔助以及教育科研的基礎材料，同時也為教育局或學校組織各種活動提供平台。
軟體功能
分庫式管理資源；多元化資源分類；用戶個性化社區模式；瀏覽器訪問模式，支持多種格式的資源；資源評分、資源評論、資源推薦、在線QQ、簡訊全方位評論。
軟體優勢特點
軟體功能量身定製；適用范圍廣；可持續發展能力強；贈送30萬電子圖書、教育教學、圖片素材、音視頻多媒體資源。

雲館在線
雲館在線是一個基於互聯網的、自助建立數字圖書館網站的網路平台，同時提供豐富的公共類資源和適合各級各類學校的數字資源。
軟體優勢特點
創建個性化的數字圖書館；為機構提供管理後台；自助創建讀書活動；用戶隨時掌握系統使用情況；用戶無需提供伺服器和系統維護；雲比特提供資源更新和技術支持。

Ⅳ 登錄中小學數字圖書怎樣切換到中學版本

一般在左上角或者右上角可以切換呢，如果沒有建議多研究一下，一般在首頁是有的呢

Ⅳ 急尋中小學教育資源庫：請問有哪些公司從事中小學數字化教育資源研發或者教育信息化建設和服務

教育信息化建設和服務 北京金信橋信息技術有限公司

Ⅵ 跪求海安縣中小學數字化圖書館登陸賬號，RT

呵呵，碰到老鄉了，我也海安的

Ⅶ 重慶市中小學數字圖書館在哪登陸

1、首先進入重慶市中小學數字圖書館主頁，點擊右上角「請登錄」，即可進入登錄界面；

Ⅷ 中小學數字化校園建設方案

中小學數字化校園建設方案應該是系統的，具有先進性、標准性'實用等特點。
益教教育中小學數字化校園建設方案基於硬體網路設施、應用支撐體系、公共平台、應用系統、校園門戶、資料庫等方面的建設

Ⅸ 中小學數字校園建設的核心是什麼

中小學數字校園的建設有別於大學的數字校園，
其主要內容包括以下5大部分：
1、基於標准化共享資料庫的一體化綜合教務管理系統（包括對教師、學生、設備等各方面的綜合管理）
2、基於雲架構的資源應用門戶（包括SSO\虛擬桌面等)
3、教學與資源管理平台
4、學生大社區系統
5、文化宣傳平台（包括網站群等）