Ⅰ 上海哪裡有開設少兒舞蹈形體課程的培訓班我想給我女兒報個班，她今年8歲了，在家吃的有點胖，都說跳舞能
跳舞可以減肥本來我也不相信，不過我的朋友在DOS HOP報了個減肥班，一個月左右吧我沒見回到過她答，之後再看到我朋友..居然瘦了10斤..
我真的很無語的..他說就是跳舞跳出來的..
我才真的信了..他家開設各種班級的，像女子街舞 爵士舞拉什麼的 還有兒童班，具體情況
樓主可以去DOS HOP看看吧..希望對你的女兒有幫助..
Ⅱ 上海都教哪些舞蹈課
第一天去doshop報名的時候，不管是前台還是值班老師的態度都老 好了~當時我很迷茫不知道想學什麼，doshop的老師很耐心的幫我介紹課程。希望能幫助到你。
Ⅲ 有沒有小學開設舞蹈課的學校呀
我們學校也一直有舞蹈課，每周半天，這學期才取消的，因為省里不許辦了！
Ⅳ 中小學生為什麼不開舞蹈課
雖然國家教委三令五申要求要從應試教育向以發展優化受教育者素質為特徵的素質教育轉變,但應試教育仍普遍存在,我國的教改、考改沒有及時跟上,在一定程度上,素質教育只是空口號。這需要各級領導加強推進素質教育,真正使孩子們與素質教育結緣,不必終日為考試而煩惱。
二是學校自身問題。對藝術教育不夠重視,缺少必要的資金投入。如有的學校為參加比賽而排演舞蹈,卻不提供服裝、道具、排練場地、時間等,挫傷學生和教師的積極性。有的學校把藝術教育視為小兒科,平時不聞不問。
三是師資的缺乏。舞蹈好看,易模仿,但沒有專(兼)職教師的訓練,那也是「心有餘而力不足」的。現在我國有眾多的舞校、舞蹈藝術院系,但他們培養的是專業舞蹈人才,很少有畢業生到中小學去執教,而且也缺乏教育理論,這就要求在師范院校中培養舞蹈教育人才,有一套舞蹈教育理論,同時要編寫專門的學校舞蹈教育教學教材,以便有據可依、有案可循、有惑可解,循序漸進地發展和開拓這一目前還未設立的課程,以創造、形成、發展學校舞蹈教育的新天地。
筆者認為在中小學開設舞蹈課有其內在的科學性,能更好地促進學生身心全面的健康發展。普及舞蹈教育要從中小學抓起,素質修養的培養和提高不能缺少舞蹈教育。雖然目前還存在不少的困難,但是只要有志於舞蹈教育事業的隊伍不斷擴大,全社會及教育界對舞蹈教育的作用給以應有的認可,關心和支持舞蹈教育,舞蹈教育就一定能像音樂、美術、體育一樣成為自成體系的一門學科,為我國的素質教育做出不可替代的貢獻。
Ⅳ 從小學舞蹈的是不是從初中開始就上舞蹈中專呢舞蹈中專除了文化課還開設什麼課呢是不是都分男女班呢
是的 大多城市都有舞蹈中專 省會會有省藝校 一般是六年制 開設基本功 古典基訓或芭蕾基訓 毯子功 聲韻 劇目排練 少量視唱練耳 文科文化六門 舞蹈賞析 男女有的課一起上（如文化 視唱 男女群舞排練等）有的不一起上（如基訓 聲韻 男子群舞排練或女子群舞排練等）藝校生活比較苦
Ⅵ 兒童舞蹈班周末開課嗎上海哪裡有
上海DOShop真的讓我很喜歡，
哪裡的環境不錯
教師水平也高
再說主要是教學認真
Ⅶ 如何在小學生中上好舞蹈課
隨著我國素質教育的不斷深入，各級教育部門越來越重視小學生全面素質的提高，特別是注重學生藝術能力和人文素養的全面發展。
多年以來，多數小學舞蹈教育教學一直參照專業舞蹈院校的教材、教學大綱、教學方法，注重舞蹈的規范性、訓練性和風格性，很少去尋找能夠適應非職業普及型的不同年級、不同年齡、不同性別、不同性格特徵的孩子們的舞蹈教材和採用相應的教學方法。結果，費盡氣力，適得其反，讓原本質朴、鮮活的生命變為僵硬笑容的呈現，變為枯燥無味的技術展現，使小學生厭倦了舞蹈、遠離了舞蹈。其實，作為小學生舞蹈教育，應該以普通藝術教育的普及化原則為基礎，不能人為地搬用一般專業舞蹈院校那樣的舞蹈專業教學大綱去訓練，更不能把舞蹈訓練作為一種藝術技能的培養，而是應該將學習舞蹈當成是在快樂愉悅中感知生活的美好、表達藝術情感、傳授生活知識，進而能夠改變形體狀態、氣質，提高舞蹈鑒賞水平的有效手段。
音樂是引導學生走近舞蹈的最佳途徑
教授孩子們學習舞蹈，一定要調動孩子們全身心地來參與。首先要有彈撥學生心弦的「手」——音樂。有人講「音樂是舞蹈的靈魂」，確實如此，音樂與舞蹈是最親密的姊妹藝術，是塑造舞蹈藝術形象的內在核心因素。舞蹈形象所需的速度、力度、節奏和旋律在舞蹈的時間與空間中展開。音樂，會帶給孩子們無窮無盡的遐想，描述出學習舞蹈的運動特徵和情感方式，引導學生進入舞蹈美妙的世界。因此，我們應當根據教學內容選擇孩子熟悉的音樂，找到他們喜愛的音樂語言，讓孩子願意聽，在此基礎上開始進入舞蹈課教學。海淀實驗小學馮琳老師編排的《洋娃娃和小熊跳舞》就是這樣，她選擇了孩子喜歡的音樂《洋娃娃和小熊跳舞》，讓他們先學會唱，在理解了音樂的節奏、旋律後，孩子們雙雙邀舞，既有特定的儀式，又充滿獨特的情趣和意味。
游戲是培養學生熱愛舞蹈的嘗試
游戲是在舞蹈形成之初先民的一種娛樂方式，所謂「三人操牛尾，投足以歌八闕」就是典型的游戲範例。在小學生率真的天性中，游戲是很重要的學習手段，因此，在游戲中傳授舞蹈是誘發小學生學習舞蹈的興趣的有效途徑。這種游戲既體現在集體舞蹈中，也體現在個體的生活情趣狀態下，特別是在隊形、畫面、位置、調度等的設計與處理上，讓學生在變化的狀態中體驗快樂，讓學生在玩耍中學會生活。如石油附小劉燕鴻老師編排的《剪羊毛》，讓孩子彷彿看到草原，讓孩子模擬騎著馬兒飛奔，讓孩子彷彿看到撒歡的小羊，並和小羊嬉戲，在勞動後非常快樂地「笑哈哈」，這樣游戲般的教學，就會感染學生、啟發學生、調動學生，讓他們在游戲般的舞蹈中學會了生活。
律動是幫助學生體驗舞蹈美感的方式
舞蹈的本質是一種快樂的生命律動。這種律動始於心，傳於體，布於四肢，在肢體的起伏、扭擺中體驗生命，這是舞蹈的實質和核心。然而，這對於初學舞蹈的孩子難度較大，不太容易掌握，但在有一定舞蹈基礎時，也可以嘗試去做。海淀第四實驗小學崔琳老師編排的華爾茲舞蹈《蹦嚓嚓》就是一個較為成功的實驗。在課程中，她從熱身開始，讓學生體驗三拍子；從節奏切入，讓學生聽辨舞步的節奏及強弱規律；隨後，教師再分析舞步的強弱規律並導入基本舞步的學習；同時充分發揮音樂的作用，讓學生在聆聽音樂的基礎上練習舞步，讓學生在步伐的進退、旋轉的變化中，體驗舞蹈藝術的美感。
總之，舞蹈天然就是一種快樂情感的宣洩和張揚，作為小學舞蹈教育更多強調的是使學生在舞蹈中塑造一種健康的體態，養成良好的舞蹈習慣，感知生活的快樂和美好。作為小學舞蹈教育的主導——教師，必須徹底改變專業化的舞蹈教育思想，讓學生快樂地起舞，健康地成長,讓更多的學生走進舞蹈課堂，在美妙的音樂中增進人際的交往與合作，感受生活的快樂和美好。（作者系北京市海淀區教師進修學校教師）
Ⅷ 請問上海有中國舞蹈家協會教師考級的培訓和考試嗎一般是什麼時候開課呢
上海的情況我不是很了解，建議你關注一下中國舞蹈家協會教學網，一專般都會提前貼出通知的屬。http://www.danceinchina.org/web/index.php