❶ 事業單位制度改革後，各中小學的性質會是什麼圖書館呢
其實你關心的不是事業單位的改制問題，你關心的其實是你自己的事業人員編制問版題，事權業單位國家是要考慮改制，不過主要的重點是在人員安排上進行改變，要削減一部分事業人員編制，相對來說，削減圖書館的人員編制不大可能，因為文化部門的編制一般都不是富餘的，當然各個地方情況都不一樣，不過個人感覺小學老師在教育系統中向來地位不是很高，而且因為80年代以來比較好的計劃生育，以後的入學人數肯定是比目前少，老師就相對多餘了 ，因此你明白我的意思了吧！
❷ 中小學圖書室管理員是專職還是兼職
有一部分是專職，但是也會聘請一部分的兼職管理員
❸ 我想開一家小圖書館，附近有兩所小學，兩所初中，你們覺得一天能收入多少
只要你經營理念好一天二三百元，毛毛雨
❹ 中小學需要什麼樣的圖書管理員
一、圖書館最重要的職能是支持學生的課外閱讀，保證圖書期刊的質量 如何購置圖書資料並指導學生的閱讀，是擺在中小學圖書館面前最重要的課題。我認為，中小學圖書管理員應該是一個愛書、愛讀書、閱讀興趣廣泛的人。只有愛書、愛讀書的人，才能更好地把握出版市場脈搏，確保圖書館的藏書結構和藏書質量，在享受采購和閱讀圖書樂趣的同時，把好的圖書推介給學生。通過逛書店、翻閱多種書評類報刊雜志、關注各種新書推薦榜和銷售排行榜、上網瀏覽門戶網站的讀書頻道和文化頻道、瀏覽網上書店的分類目錄等方式，管理員要全面了解圖書市場。 二、圖書館應該被定位在輔助教育教學，這是其有別於其他類型圖書館的重要特徵 滿足學生閱讀的需求，雖然能夠得到學生對圖書館整體服務的高度評價，卻很難具體量化，至少很難看出和升學率等指標的必然聯系。由於對教學的輔助服務效果很容易被感受到，因此這種效果往往會被領導作為評價圖書館服務能力的依據。 學校教學活動提出的需求往往是籠統的，教師提出的需求常常是需要某一類、某一種資料，圖書館管理員由於不親臨教學管理第一線，對教學活動缺少整體把握，如果經常無法滿足教學科研的需求，獲得的評價就會比較負面了。對於具有豐富的圖書情報知識和技能的圖書管理員來說，只有關注教育，熟悉教學活動的方方面面，才能勝任教學輔助的工作。 作為圖書管理員，應該發自內心地關注教育，不僅要時時關注國家教育政策，關注社會討論的教育熱點，更要關注學校各項教學活動，做一個近距離的教育觀察者。只有全面了解學校教學活動，才能購置有針對性的文獻資料，以准備好了的姿態隨時服務教學科研，也可以使主動服務更有效益。 三、從全員育人的角度來說，中小學圖書管理員也承擔著參與教育的責任 圖書管理員應該發揮自己的特長，積極參與到教育實踐中，擴展圖書館的教育職能。 其實，中小學圖書館在學校里是一個特殊的角色，盡管其沒有教學一線面對中考、高考那種每分必爭的戰場硝煙味道，也沒有安全保衛、食堂宿管等的責任不容一絲疏忽，也不如教務、財務等的不能有絲毫差錯。圖書館誰都覺得很重要，但又顯得那麼不重要。我們應該執著地保持圖書館的品位，努力實現其價值，既要有想法，又要有行動，做一個合格的中小學圖書管理員。
❺ 如何配備中小學圖書館圖書管理人員
根據學校學生和教職工人數，一般配備1-2名圖書管理人員。由於專業知識要求不是很高，一般都是臨近退休的人員擔任。就是開學的時候忙一點，要負責發放課本，其它時間相對來說比較輕松。希望幫助到你。
❻ 中小學圖書館能否進行個人經營
個人認為,要是單方面以租賃形式和校方簽定合同的話,就是以單獨的企業對待,就是專純經屬營性質的.肯定要辦理營業執照,和稅務登記的.
要是屬於校方和外界投資合辦的話,該圖書館名義上是校辦,實際利益方屬於出資方.換句話說你出書他出屋.要是涉稅的話也不用你掏房產稅和土地稅,因為學校方面在此是免稅的.
推薦你辦一個個體書店,對校方提供圖書,然後定期讓學校支付閱覽及相關費用,也可與校方達成合作協議,給學生們辦借書證,收取借書費用.
因為,學校的校辦企業隨著學校的社會化已經剝離出去了,教委不可能給予批復這個提案的.給你開了這個頭,財政,稅務,工商等肯定都不趕!
最後,一句有錢能使鬼退磨,這句話在中國很受用,好好聯系說不定能從中賺一筆.呵呵,筆者不報任何樂觀態度.
❼ 中小學圖書館員晉升職稱英語考什麼
您好：
全國專業技術人員職稱英語等級考試是由國家人事部組織實施的一項國家級外語考試。根據英語在不同專業領域活動中的應用特點，結合專業技術人員掌握和使用英語的實際情況，對申報不同級別專業技術職務的人員的英語水平提出了不同的要求。
全國職稱外語等級統一考試仍設6個語種，每個語種分為A、B、C 三個級別，其中英語各級別分為綜合、理工、衛生三個專業，其他語種不分專業。各級別、專業的試題全部為客觀題，在答題卡上作答。
全國專業技術人員職稱英語等級考試於每年4月份舉行。A、B、C三個等級考試的總分各為100分，考試時間均為2小時。
職稱英語考試ABC級各指什麼？
職稱英語A級：是評副高及教授級高工用的；B級：是評工程師用的，指工程類的；C級是綜合類的(醫\教等 ) ，具體劃分請參考下表：
全國專業技術人員職稱外語等級統一考試級別劃分及適用范圍
考試級別
申報職稱
職稱系列 A級 B級 C級
高校教師 教授、副教授 講師
自然科學研究與社會科學研究 研究員、副研究員 助理研究員 社會科學研究（研究員、副研究員第二外語）
衛生技術（醫、葯、護、技） 主任醫(葯、護、技)師
副主任醫(葯、護、技)師 ⑴主治(管)醫(葯、護、技)師
⑵在縣及縣以下所屬單位工作的人員申報正、副主任醫（葯、護、技）師 在縣及縣以下所屬單位工作的人員申報主治（管）醫（葯、護、技）師
工程技術 高級工程師（含教授級高級工程師） ⑴工程師
⑵在縣屬單位工作的人員申報高級工程師（含教授級高級工程師） 在縣屬單位工作的人員申報工程師
農業技術 農業技術推廣研究員 高級農藝師 農藝師
實驗技術 高級實驗師 實驗師
中學教師 中學高級教師
中等專業學校教師 高級講師 講師
技工學校教師 高級講師（高級實習指導教師） 講師
經濟專業 高級國際商務師 高級經濟師
國際商務師 經濟師
助理國際商務師
會計專業 高級會計師 會計師
統計專業 高級統計師 統計師
審計專業 高級審計師 審計師
體育教練員 國家級教練 高級教練 一級教練
播音專業 播音指導 主任播音員 一級播音員
新聞專業 高級記者(高級編輯) 主任記者(主任編輯） 記者（編輯）
藝術（廣播電視藝術） 藝術一級 藝術二級、主任舞台技師 藝術三級、舞台技師
出版專業 編審 副編審 編輯（一級校對）
文博專業、圖書資料專業、檔案專業 研究館員 副研究館員 館員
公證員 一級公證員 二級公證員 三級公證員
律師 一級律師 二級律師 三級律師
❽ 中小學圖書館配備標准都有哪些
甲虎圖書批發認為圖書館是中小學校的書刊資料信息中心，是為學校教育、教學和教育科學研究服務的機構。為加強中小學圖書室規范化、科學化、現代化建設，為學校教育教學服務，為引導學校全面提高教育條件裝備水平，以適應全面推行素質教育的需要，學校圖書館的建設可按以下標准實施。
一、圖書館藏書刊量
生均圖書擁有量
生均圖書年遞增量
文藝類圖書占總藏書量
報刊種類
工具參考書種類高中
≥50冊
≥2冊/人
≤30%
≥250
≥350初中
≥35冊
≥2冊/人
≤35%
≥120
≥200小學
≥30冊
≥1冊/人
≤50%
≥100
≥150二、圖書館建設要求館舍使用面積包括藏書室、采編室、辦公室和學生閱覽室、教師資料室等。高（完）中應設報告廳或多功能廳，有條件的學校應設電子閱覽室。學生閱覽室座位佔地不得少於1.5平米/個。教師閱覽室座位佔地不得少於2.1平米/個。農村初中館舍面積不得少於300平米,城鎮初中館舍面積不得少於400平米。
三、人員的配備
高中圖書館應配備具有中級及其以上職稱（或大專及其以上學歷）的負責人和具有高中及其以上學歷的，經過專業培訓的管理人員。初中圖書管理人員中至少有1人具有中級及其以上職稱（或大專及其以上學歷），其餘人員均經過專業培訓；小學圖書館配備經過專業培訓的管理人員。圖書館管理人員應熱愛本職工作，熟悉圖書館業務，並做到相對穩定。四、配套設施：高中、初中：1.配有辦公課桌椅、出納台、目錄櫃等。2.配有書櫃、書架、陳列櫃、閱覽課桌椅、報刊架等。3.配有防火、防盜、防潮、防霉、防塵、防蛀等設備。4.配有裝訂、計算機、視聽、復印及復制等設備。5.照明設施齊全，採光良好。小
學：1.配有辦公課桌椅、出納台、目錄櫃、書櫃、書架、閱覽課桌椅、報刊架等。2.配有防火、防盜、防潮、防霉、防塵、防蛀等設備。3.配有裝訂、復制等設備。4.照明設施齊全，採光良好。
❾ 如何最大限度的利用中小學圖書館
圖書館是搜集、加工、整理、保存、科學管理和傳播利用文獻的科學、文化、教育和科研機構。文獻是圖書館開展一切工作的物質基礎。圖書館凝聚了人類知識的精華，保存了世界各民族的文化遺產。圖書館是人類文明進步的載體，它全面系統地收集、整理、保存，記載人類社會的發展和與之相關的各種知識、經驗、途徑和過程，是學校的文獻信息中心，是人類寶貴的文化遺產和精神財富，是知識的殿堂，是無聲老師，是實現課程改革的有效保障。
一、小學圖書館目前存在的問題
小學圖書館地位低。學校對圖書館老師的配備不及學科教師那麼重視，大部分圖書管理老師都是做兼職的。長期以來，圖書館老師的主體意識發展停滯不前。目前，學校圖書館將逐步向學校信息中心轉型，圖書館老師必將擔任學校信息中心的工作，面對這樣大的重任，圖書館老師就顯得有些心有餘而力不足了。小學圖書館目前存在的問題，有制度原因，也有財力、物力原因，但關鍵問題還是人的問題，包括讀者和圖書館老師。一是有些學校人員認為圖書館崗位十分輕松、工作無比簡單，管理人員一般年齡偏大，創新思維較少；二是專業性不強，大多數是非專業管理人員，沒有通過系統學習圖書館管理專業知識；三是業務技術特別是計算機應用技能低，只能運用計算機處理一般日常業務；四是信息認知能力較弱。因此，圖書館管理人員隊伍的結構和知識結構勢必跟不上時代發展的步伐。另外，館內庸書、湊數的書多，適合小學生閱讀的書不多，真正有用的圖書（如工具書、參考書等）也少。
二、圖書館服務工作的重要性和緊迫性
書籍，是人類進步的階梯，圖書館憑借自身優勢參與學校對學生進行素質教育的作用，是所有學科教師和其他部門所不可替代的。當前的素質教育要求我們變單一的課堂教育為多元的課堂內外教育相結合，變單一的學校模式為學校、社會、自我三者一體化教育，變封閉式的教育模式為開放式教育模式。素質教育要求學生學習的目的在於學以致用，而素質教育最重要的一種學習方式就是「探究型學習」，而「探究型學習」的一個最重要的場所就是圖書館，它要求學生們在圖書館里查閱和獲得系統全面、系統的知識，然後再同實踐相結合，逐步形成能力。在這樣的背景下，單純借書還書式的圖書管理明擺著滯後於現代教育模式。小學圖書館工作已經越來越成為了一個學校進行真正素質教育的前沿陣地，為此，我們務必重新認識小學圖書館服務在當今小學教育中的重要性和緊迫性。
三、面向未來，學校圖書館服務工作的功能整合
少年兒童是國家的未來，任何一個國家要想長盛久治就必須重視對少年兒童的培養，從整體上提高下一代的素質，水平。目前，全社會都愈來愈關注少年兒童全方位的發展，素質教育也提到教育系統的工作日程上來，作為學校圖書館，如何利用其在社會文化教育機構中所佔的重要地位，如何利用其自身的特殊性，充分發揮其教育功能，提高少兒整體素質是我們每一個圖書館工作者應關注的問題。
1、配合新課程改革的需要，改善藏書結構。
圖書館應配合教育教學訂購高質量、實用性強的圖書、報刊。供師生使用的工具書、教學參考書、教育教學研究的理論圖書和運用型的專業圖書。適當增加心理健康、生態環境和學習方法等方面的圖書，確保圖書資料的合理配備。
2、圖書館服務工作的定位與整合
（1）圖書館管理人員的定位。
目前，在二期課程改革中，為了全面實施素質教育，全面培養學生的創新精神和實踐能力，一線教師都在積極探索，圖書館也可以利用自己特有的館藏資源和網路信息資源的優勢，在素質教育的浪潮中掀起浪花。本著服務育人、管理育人的思想，應給自己以正確定位，在平凡的工作崗位上默默工作，無私奉獻。
（2）讀者服務工作的定位。
一是服務的項目要全面。小學圖書館的讀者服務的絕大部份工作仍是停留在簡單借還的單一形式上。隨著信息傳播手段的日益迅速和素質教育的深入普及，小學生的閱讀需求與閱讀行為也隨之發生變化：首先是開放的社會環境使小學生的思維趨向多元化，促使他們的閱讀內容出現超前發展；其次是信息傳播的便利使他們利用媒介也不局限於單一的印刷型載體，電視、互聯網等成為他們獲取信息的渠道；再次是 「課程改革」形勢下形成的「探究型學習」策略，推動小學生要學會獨立地去獲取知識與信息。為此，讀者服務的內容定位，要從簡單借借還還的原始狀態轉向全面服務，不僅要深化傳統的流通服務，還要開展電子閱讀、特色閱覽、信息檢索、參考咨詢服務等。
二是讀書指導要到位。小學圖書館的讀者服務內容從簡單借還轉向全面服務，讀者服務工作應該轉向文獻資源的開發和利用上，積極從事新環境下的信息開發、信息傳播等工作，從傳統的圖書管理員轉變為「知識引路人」。這種「知識引路」，不僅有傳統的導讀活動，而且還有Web閱讀指導；不僅有傳統的書目檢索輔導，還有數字化資源庫的提供；不僅有傳統的參考咨詢服務，還有網上的信息查詢服務。所有這些服務，都需要小學圖書室工作者的傳遞和指導。因此，小學圖書館只有實施全面服務，才能滿足讀者需求，才能在新環境下得予發展和壯大。
3、重視隊伍建設，改善管理體制
圖書館要有效地發揮信息前沿的作用，必須建設一支高素質的員工隊伍。目前，最重要的是要抓好圖書館隊伍建設，要重視員工的在職教育，提倡終身學習制度，不斷完善工作人員的結構，以適應信息需求多樣化和業務管理現代化的要求。在信息社會里，只有真正把學生擺在第一位，克服「圖書擺設」的空殼子思想，才能大膽改變陳舊的管理體制，實現資源共享，才能逐步實現標准化和自動化管理，促進學生的信息意識早日形成。因此，要想發揮小學圖書館的利用空間，關鍵是圖書管理員轉變角色定位、加強責任意識。
學校圖書館信息化是一個全新的領域，沒有現成的模式。文獻信息資源的開發、利用和管理都具有探索性，這就要求有創新和超前意識。而這些只有在平常的工作中和業余時間里，加強學習，不斷鑽研，勇於探索，逐步提高自己的綜合素質，並把它應用到圖書館的各項工作中去，只有這樣，我校圖書館才能跟上時代的步伐，我校師生才能充分享受現代信息技術帶來的便利，為新課程改革提供高效優質的服務。
4、圖書館服務工作的創新
（1）更新思想觀念，提高服務意識
在圖書館諸多工作中，服務是圖書館工作中心。服務觀念的轉變是圖書館服務創新的先導和基礎。只有不斷地進行觀念創新，不斷產生適應領先時代發展的新思路、新觀念，並具體落實到圖書館服務工作中，圖書館才能得到持續不斷的發展。要實現觀念創新，必須努力實現三個方面轉變。一是變資源管理為信息服務。二是變被動服務為主動服務。三是變原始信息服務為信息內容增值服務。在新形勢下，圖書館要增強信息服務功能，提高信息服務能力，必定要將服務觀念從簡單的原始信息提供向注重信息內容增值服務轉變。信息內容增值服務關注的是是否解決了讀者的問題。
（2）積極開發資源，積累服務資本
在網路環境下，擁有資源優勢，是留住讀者、爭取讀者的物質基礎，也是進行資源深度開發的平台。小學圖書館的資源建設大多由於經費、設備等方面的原因，不可能將各個學科所需要的文獻資料，收集齊全。因此，要充分滿足讀者的信息需求，小學圖書館資源建設就要走多渠道開發之路，以不斷形成小學圖書館資源優勢。一是積極爭取資金專項投入。二是通過共建共享，利用上級小學圖書館資源。三是充分利用互聯網信息資源。
（3）加強培訓學習，提升服務素質
在網路環境下，圖書館管理的現代化、信息存取的數字化、信息傳輸的網路化、信息服務的多樣化、個性化，急需一批素質高、知識廣、技術精的復合型人才。因此，小學圖書館要開展優質服務，首先就要對圖書館工作人員進行專業培訓，不斷提高其知識、技術和能力水平。
（4）打造服務特色，滿足讀者需求。
為了進一步深化圖書館的服務，開發圖書館現代化信息服務，更好的滿足教學、科研的需求，必須積極拓展網路環境下新的圖書館服務內容。具體來說，圖書館應做好以下服務內容。
第一、服務方向要明確
當學生走進圖書館，圖書館人員主動地接近讀者，把目光從文獻資源轉向讀者，把讀者的需求和願望作為改進圖書館服務的方向，以滿足讀者對圖書館服務的期望和要求。同時應當適當延長開館時間，讓讀者有更多的時間利用圖書館；通過現代化工具主動加強與讀者的互動與交流，了解讀者的閱讀需求，為讀者提供形式多樣、內容豐富的信息資源。圖書館的服務理念必須建立在人性化的基礎上，尊重讀者、關心讀者、建立一種親切、平等的融洽關系，營造一種和諧、溫馨的閱讀氛圍，更好地發揮圖書館的作用。
第二、服務工作要耐心細致
全心全意為學校師生及教學教研提供優質服務，是小學圖書館工作的核心。在書庫里要做好分類標引，書目標引要醒目、簡潔，讀者根據標引可以迅速找到所需要的書刊資料。還要做好圖書的宣傳工作。在圖書館內醒目的地方擺放目錄櫃，並介紹圖書分類的一級類目表，使讀者能夠通過目錄查找到自己所需的相關書目，以便讀者進入書庫能夠迅速找到所要的書。要把新書單獨放在架位上並做好標識。讀者一旦踏進書庫後，圖書館管理人員就要自覺成為讀者的咨詢員、導航員、宣傳員。管理人員要及時針對讀者需求，採取現場詢問。要加強館際協作，真正實現圖書館信息資源的共享。
網路環境下對圖書館的服務提出了高水平、高質量的要求，圖書館必須利用現代網路通信技術，從整體上提高服務質量，不斷地改革和創新，有效地提高藏書的利用率，最大限度地發揮圖書館的利用空間，為課程改革提供高效優質的服務。