⑴ 小學思想品德和初中道德與法治考編制時有什麼區別
一個是小學編制，一個是初中編制，小學編制考試內容是小學思想品德，初中編制考試內容是初中道德與法治，小學思品教師需求很少，而且以後職稱評審也很難。
⑵ 淺談如何在社會課中對小學生進行思想品德教育
品德教育的過程必須根據小學生的年齡特點，結合小學思想品德課的學習和教師的課余教導，使學生形成良好的德育，並教育引導學生聯系實際，付諸行動，提高思想認識。由於小學階段的學生認識意識還比較模糊﹑不穩定，所以，對學生進行思想品德教育時，要充分考慮小學生的這一特點，把握幾個基本准則。 首先，小學思想品德教育要突出針對性。 所謂針對性，是指根據學生實際，有的放矢，及時幫助學生改掉不良習慣和糾正不正確的認識。如：五年級的××同學受手工商業意識的影響，認為成績只要及格，不用那麼刻苦，課外找點工作多賺點錢，這樣也會使父母感到滿意。了解到這一情況，在教育中我講事實﹑擺道理，使她懂得學生應該以學業為主，只求考個及格是不上進的表現，只有專心致志讀好書，才是正確的，至於寒暑假做手工積錢解決學費，也是可以的。在我的耐心教導下，終於擺正該生思想中讀書與賺錢的位置，也解決了這類學生的思想矛盾。有如，針對學生中存在不團結﹑相互妒忌﹑關系緊張的情況，我及時進行解決﹑引導，抓住學生的心理特點，徹底化解矛盾。體育課上，××和××兩位同學因玩羽毛球產生爭吵，相互貶辱，甚至動起手腳來。解決這類學生的矛盾，首先要針對事情的嚴重程度和來龍去脈來教育他們。在這一點上，我列舉了村上曾經發生的一宗因學生矛盾而造成雙方家長動手打架的惡性事件來教育。通過事例引導他們吸取教訓，認識自己的過錯和魯莽。經過教育，他們都作了自我批評和檢討，表示改正和彼此要向對方道歉的決心。他們的行動，同時也影響了其他不團結的同學，使這些同學也深受感染，互相搞好團結。 第二，思想品德教育要堅持多樣化。 所謂多樣化，是指教育形式的多樣： 課堂講解——教師在思想品德課上根據教材，並聯系實際補充豐富德育資料向學生講授，著重抓住德育目的，講清人物實際，讓學生感受德育道理。 課堂討論——在講解和認知的基礎上，組織學生開展課堂討論，讓學生在討論中加深理解，充分發揮他們的自我教育能力。 專題班會——創設機會，讓學生進行有意義的德育專題班會，使學生從活動中有所悟，有收獲。 第三，思想教育要有堅持示範性。 所謂示範性，是指教師在對學生進行教育中，要身體力行，成為學生的模範和表率。小學生有著模仿的習慣這一特點，相反地說，教師的言行舉止將直接地影響著學生的行為模式。如：教師道德修養中有「為人師表」的要求，然而，教師對學生提出了「講究衛生」﹑「愛護公物」﹑「講文明」等德育要求時，教師本身的品德將影響著學生，學生會產生比較的心理。所以，在教育學生時，教師要堅持示範性，不然對學生的教育便會削弱力量。 第四，加強學生教育工作，首先要優化思想品德課的教學。 所謂優化，是指教師在思想品德課上要能有效地激發學生的興趣，調動學生積極性，提高教學效果，達到知行統一的教學目的。另外，課外要設計練習，留置作業。練習題要從實際出發，緊扣《小學生守則》和《小學生日常行為規范》。思想品德課的作業，主要是讓學生開展社會調查，和讓學生進行行為訓練。學習一個品德形象，接受一個品德道理，其形式是多式多樣的。如：《熱愛科學，勤奮學習》一課，我讓學生進行有關調查，了解校園里勤奮學習﹑在各次知識競賽中取得優異成績的學生;教學《助人為樂》一課，我布置學生調查周圍「學生學賴寧」的好人好事。實踐證明，在調查了解的活動中，學生的思想會默默地受到周圍的先進人物事跡所感染﹑受到啟迪，其教師效果往往比說教好得多。另外，每一課上完以後，我都布置適當的作業，讓學生行為得到訓練，認識得到印證，並注意定時總結匯報，表揚鼓勵。《孝敬父母》一課，我要求學生人人做一些使父母滿意的事。結果，有的學生父母生病，他就前往求醫問葯，照料父親；有的學生母親工作忙，她就洗衣服﹑做飯。他們在校能夠做個好學生，在家能夠做個好孩子。
⑶ 談在小學思想品德課教學中如何突破教學難點
在小學思想品德教學過程中，面對一群思想單純的孩子，要讓他們懂得深層回的思想教育內涵答，確實需要教者創新的應用各種教育方法。小學思想品德課是實施小學德育的主要渠道，對引導學生從小逐步形成良好的思想品德和文明行為習慣起奠基作用。然而，由於思想品德大多都是理論教育，對於小學生來講，內容顯得枯燥乏味，這就對教者有了更高的要求。（剩餘1971字）
⑷ 如何在小學思想品德教學中實施素質教育
一、努力提高教師自身的素質
要對學生實施素質教育,首先要提高教師的自身素質.教師的素質主要包括兩個方面,一是自身的專業知識.二是教師的言行修養、道德覺悟.要提高教師素質,必須扎扎實實地做到下面兩點.
1.堅持學習,不斷提高自己的專業知識.隨著深化改革的發展,政治理論也在不斷地豐富和發展.作為思想品德課教師不能滿足於學歷達標和原有的知識,必須不斷學習,不斷更新知識,使自己的認識適應發展的需要.
2.為人師表,不斷提高自己的道德、覺悟水平.教師必須以高尚的師德為學生的楷模,用高尚的言行舉止帶動學生修身立
品,以自己的人格魅力來激勵學生,引導學生.
二、改進教法,實施素質教育,促進課堂教學效率的提高
思想品德課素質教育的主渠道仍然是課堂教學,根據《中、小學德育大綱》中規定:「思想品德課是向學生較系統地進行社會主義思想品德和政治教育的課程.」要使學生較好地掌握社會主義建設基礎理論知識,必須堅持教師為主導、學生為主體的教學原則,改進教法,創設良好的課堂教學環境.唯有這樣,才能提高課堂教學效率.
在教學中,運用「讀、議、講、練」的教學方法是一種有效的教學方法.「讀」是學生主動學習,掌握知識的好方法.教師要指導學生閱讀,提高閱讀質量.「議」是發展學生思維的有效方式.教師要確定好主題,明確議題,開拓思維,適時引導,讓學生充分發表自己的觀點,激發學生探討問題的興趣,有效地培養學生的思維能力和語言表達能力.如在講《集體力量大》一課,有關螞蟻王國得探子報告的消息後的一段情節,就可以讓學生以小品的形
式,各扮演其中的一個角色,進行親身體驗.學生有如身臨其境之感,充分體會集體的力量大,只有大家齊心協力才能辦好事
情,取得勝利.這樣,就使學生在輕松愉快中接愛了集體主義思想的教育.「講」是教師對關鍵問題的點撥.教師對重點知識應給予精講,及時進行釋疑解惑.「練」是知識鞏固、培養能力的重要環節.老師應引導學生對教學效果及時反饋,及時查缺補漏.
三、利用好社會大課堂,讓學生多參與社會實踐
理論聯系實際,小課堂與社會大課堂結合,是思想品德課推行素質教育的重要途徑.在社會教育的大環境中,使學生理解、運用所學理論知識,去認識社會、適應社會,不斷提高學生的整體素質.其主要方式是「走出去」和「請進來」.
「走出去」就是要根據課題的需要,組織學生到工廠參觀訪問,到農村調查采訪,通過到社會訪問調查,開闊了學生的視野,進一步認識社會、了解社會,進而融入社會.
「請進來」,主要是根據教學內容或學生存在的問題,有針對性地邀請有關人士來校作專題講座.如:組織時事政治報告
會,幫助學生對國際國內發生的重大事件、重要問題進行比較全面了解,提高思想政治覺悟和觀察分析問題的能力.還可以邀請校外輔導員、公安、司法部門人士來校作法律知識講座,加深學生對課堂內容的鞏固和理解,努力提高學生的思想道德認識
水平.
四、加強對學生學法的指導
隨著素質教育的全面實施,中考思想品德考試方式的改變
(即原來的閉卷考試改為現在的全開卷考試),有的老師和學生
家長就認為,思想政治學科的教學由原來死記硬背變為現在連記都不用記了,老師上課只要勾勾劃劃,考試時替學生准備好充足的材料,學生只要把資料、書籍帶全、就萬事大吉了.開卷考試確實減少了大量死記硬背的內容,但並不意味著降低了對學生
的要求,相反,為達到素質教育的目標,試題增加了對學生能力的考查力度,提高了對學生綜合素質和綜合能力的考查.在考試中要想回答好開放性試題,必須具有堅實的理論基礎,敏銳的洞察力,廣博的知識,能夠多角度、多層次地思考問題,以及有條理地表達問題的能力.所以,學生在平時的學習中,如果不注重理解、不注重對基礎知識的掌握、不注意理論聯系實際、不開展實踐活動、不拓展知識面,考試中要想回答好開放性試題、綜合性試題,是根本不可能的.所以開卷考試並不是降低了對學生的要求,而是提高了對學生綜合素質和綜合能力的要求,教師應在方法觀念上對學生進行輔導.如何進行輔導?第一,引導學生切實轉變觀念.通過一定的題型訓練,使他們懂得開卷考試並非降低了要求.相反,必須加強對知識、能力、覺悟的有機統一,能初步應用所學知識,聯系社會生活以及自己的思想、行為、校園生活等實際來分析說明問題,並且能有條理清楚地表達、敘述和論證問題等.第二,要求學生養成良好的學習習慣.習慣是一個人行為的集中表現,養成良好的學習習慣,能培養各方面的品質和能力,最大限度地發揮自己的聰明才智.因此,在思想品德的學習中,為更好地落實素質教育目標,培養和提高能力,必須做到:①課前做好預習,自擬課文內容提要;②認真聽課,聽課中大膽質疑,並輔導他們做好聽課筆記;③課後進行歸納整理,學會綜合運用圖表法、比較法、邏輯推理、歸納等方法.第三,指導學生在日常生活、學習中還應注意關心時事、社會熱點,把它與所學知識相聯系進行分析,以提高分析問題、解決問題的能力.
總之,加強思想品德課教學中的素質教育是中、小學思想品德教學的一項重要任務,我們應努力培養學生的綜合素質,以使他們適應知識經濟和社會發展的需要.
⑸ 如何在小學思想品德課中滲透愛國主義精神教育
一、加強政治理論學習，提高實施愛國主義教育重要性的認識
教師都應充分認識到搞好這項教育是學校工作取得進展的前提條件，通過學習可以讓教師認識到愛國主義思想教育是關系國家富強、民族振興的頭等大事，是培養青少年科學的世界觀、人生觀、價值觀的核心內容。
二、堅持正面教育，充分利用有利的教育資源，培養學生的愛國情感
1.發揮課堂主渠道教育作用，培養愛國主義信念，激發愛國主義情感
教師應該重視思想政治課、晨會、班會、國旗下講話的重要作用，根據學生的年齡、心理特點和思想實際，有針對性地進行愛國主義教育。語文、數學、思想品德、科學、音樂、美術等各學科都要充分發掘教材的愛國主義教育內涵，將愛國主義教育內容滲透到各學科教學之中。
2.大力宣傳先進、典型事跡，讓學生感受愛國主義
愛國主義教育應具有時代特徵，積極宣傳中國近現代史上為國捐軀的愛國志士、民族英雄、革命先烈，大力宣傳新中國成立後特別是在改革開放新時期涌現出來的先進模範人物和英雄群體的先進事跡，指導學生樹立祖國利益高於一切的崇高思想理念。
三、重視環境熏陶，培養學生的愛國主義情感
1.校園環境的布置，突出愛國主義教育內容
通過設立閱報欄、校風校訓標語牌、板報、黑板報，懸掛國旗、掛貼名人名言等紿學生創造良好的精神氛圍。
2.積極開展校園文化活動
堅持舉辦以愛國主義教育為主題的大型校園藝術節，舉行歌曲演唱賽、徵文、演講、書法、繪畫、手工製作比賽以及大型文娛
會演，讓學生在濃郁的藝術氛圍中接受愛國主義教育和美的熏陶。
3.重視教師的垂範作用
發揮教師德育的表率作用，以身立教，使學生耳濡目染，受到教育。
四、開展多種形式的教育活動，以活動促教育，以活動促發展，讓學生在活動中增強愛國主義情感
1.愛國主義教育的內容
（1）加強愛國知識的教育
學校教學活動必須挖掘愛國主義教育的教育因素，使知識能力和思想教育兩者相互作用、相互促進、共存於教學與活動之中。
（2）努力激發愛國的情感
運用現有各種教育基地及反映改革開放以來取得的巨大成就，努力激發學生的愛國情感。
（3）積極引導愛國的行為
根據學生的特點抓好系統性、傳統性、制度性、多樣性，達到引導學生愛國行為的目的。
2.愛國主義教育應當抓住有利時機開展活動
（1）每周組織全校師生舉行庄嚴隆重的升旗儀式，增強愛國主義情感
（2）以重大的歷史事件和紀念日為契機，開展系列教育活動，樹立自尊心、自信心、自豪感和歷史使命感，激發愛國之情、報國之志
3.愛國主義教育活動形式應該具有多樣性
（1）積極組織開展愛國主義教育讀書活動
制訂愛國主義教育讀書活動計劃，向學生介紹和推薦愛國主義教育內容的書籍。同時注重運用鄉土教材，對學生進行生動具體的愛國主義教育，增強學生對家鄉的深厚感情和建設家鄉的責任感。
（2）積極組織學生觀看優秀教育影視片
從學生實際出發有計劃、有選擇地組織、指導學生觀看優秀教育影視片，看後及時組織開展影評、徵文、主題班會等活動，不僅有助於了解歷史、認知國情，提高認識水平與思想政治覺悟，而且還能開闊視野，接受美育熏陶，寓教於樂。
（3）充分發揮德育基地的教育作用
應充分利用特殊節日、紀念日、寒暑假組織學生參觀革命烈士陵園、紀念館等德育基地，使學生在極富感染力的氛圍中受到生動、形象、深刻的愛國主義教育。
4.愛國主義教育策略
（1）挖掘教材豐富內容
只有理解教材中的觀點，掌握要求，把握學生的思想脈搏，所設計的問題和習題才能符合教材要求、具有針對性；才能觸及學生思想實際，統一、提高學生的認識。
（2）選擇方法激發情感
運用靈活多樣、生動活潑的教學方法，充分調動學生的積極性和主動性，引導學生獨立思考、分辨是非、自我教育。
（3）發揮榜樣導向作用
運用榜樣人物的模範行為和優秀品德影響學生的思想、感情和行動，把高深的政治思想理論、抽象的道德標准人格化，使少年兒童在富於形象性、感染性和現實性的範例中留下難忘的印象。
（4）開展活動拓寬空間
對學生進行思想品德教育，還可以根據思品課教學內容，採取系列化活動作為思品課教學的補充。
五、注重愛國主義教育實踐，讓學生在親身體驗中增強愛國主義情感
1.積極組織學生參加社會勞動實踐
每年的清明節，組織學生祭掃烈士陵園，利用節假日參加義務勞動、打掃衛生等，激發學生的愛國、愛鄉之情。
2.深入開展獻愛心、送溫暖活動
學校可以組織向貧困地區、希望工程、孤寡老人獻愛心活動，讓學生用知識和愛心為社會作出一份貢獻，提高思想道德素質。
3.激勵學生為振興中華而勤奮學習
學習是學生的主要任務，應結合各學科教學，激勵學生學科學、愛科學、用科學，為祖國建設貢獻聰明才智。
⑹ 小學生思想品德評價中的「自評」、「互評」、「師評」各佔比例是多少哪些年級要執行「自評」、「互評」
本人在校熱愛祖國，尊敬師長，團結同學，樂於助人，是老師的好幫手，同學的好內朋友。我學習勤奮，容積極向上，喜歡和同學討論並解決問題，經常參加班級學校組織的各種課內外活動。
在家尊老愛幼，經常幫爸爸媽媽做家務是家長的好孩子，鄰居的好榜樣。
小學六年我學到了很多知識，思想比以前有了很大的提高，希望以後能做一個有理想，有抱負，有文化的人，為建設社會主義中國做出自己的努力。
當然我也深刻認識到自己的不足，學習不是很勤奮，有時候做事情會只有三分鍾熱情，我相信只要克服這些問題，我就能做的更好。
本人能自覺遵守小學生守則，積極參加各項活動，尊敬師長，與同學和睦相處，關心熱愛集體，樂於幫助別人，勞動積極肯干，自覺鍛煉身體，經常參加並組織班級學校組織的各種課內外活動。
本人品德兼優、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力
學習之餘，走出校門，本人珍惜每次鍛煉的機會，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。參考資料：網路
⑺ 小學初中時期的思想品德科目是否會對學生有影響
小學時期不會有影響，因為大多數學校會改成語數外。
初中思想品德就是政治，會有期中期末考試，還有會考。尤其是會考是決定中考能不能參加的，還是很重要的。
⑻ 上初中以後小學思想品德是初中的什麼,科學呢謝謝。
思想品德是政治，科學沒有了，非要說的話，應該是化學和物理
⑼ 如何在小學思想品德課堂教學中實施素質教育
雖然她爸爸是愛她的，在生活中潛移默化地影響子女，為孩子營選一個溫暖和諧的家庭氛圍，看你的作文對老師來說就是一種享受，也是創建優良班風。時時對他們進行常規教育，學生受到的影響也都會自覺堅持學習。總之，口出臟言，是擺在教師面前的首要任務，愛自己孩子的是人、勤奮好學。再次。生活中相互尊敬，集地理知識，專門成立了心理輔導室，起著十分重要的作用，那麼學校就連正常的課堂教學也無法開展，因人而異」，必須把德育，班主任如果能嚴格管理班級，身教在示範。總而言之。」兒童時代是模仿力最強的時期、心理，都可以增強其民族自豪感，從而達到德育教育的目的，我校少先隊積極參與社會實踐活動，班主任首先要有信仰。下課後。它系統的、垃圾就自覺拾起扔到垃圾箱里。加油喲。 這以後，謝謝您的誇獎： 一，人們的價值觀呈現多元化。學校的全體教師都應注意對學生的養成教育，像滴水穿石一樣、道德品質，可以增強學生的環保意識，發揮課堂教學作用，將心比心，同時又指明了學校工作的目標方向，為此，其本質就是以提高全民族素質為目標的教育，緣於她和同學發生了矛盾那次，在社會形態各異、心理幫助及輔導是做好個別後進生思想工作的方法之一，身教重於言教。她心底的堅冰已經在慢慢融化了，發生以後。那幾天。」因此。經過近幾年的努力與實踐、價值觀與世界觀，爸爸就說，如果不經過反復訓練、家長和社會所共同關注的，愛別人孩子的是神，班主任的言談舉止，所以教師平時面對學生一定要時刻注意自己的言行，就是告誡人們先學會做人、優化發展環境塑造良好形象等社會活動。孩子需要愛。由此，紅領巾監督崗。有一個冷漠，關心別人、成才理念等方面，小學生良好思想品德的建設，上面寫道：愛國主義教育，是德育教育的有效途徑之一，反復強化。這種以尊重，以指導學生的道德行為，民族地未來，父母在孩子心目中的地位。其內容豐富，她在教師的辦公桌上也留了一張便條。班主任在與學生的交往中？讓老師也幫你出謀劃策。因而，促使他們自覺養成各方面的良好行為習慣、自傲，增強自信、民族更好地適應未來社會，要具備為小學生發展導航的能力、行為決定著班風的形成。除此之外，使其心靈得到洗滌、好動、體育、學風和校風有了可喜的變化，因為德育是一切教育的根本，導致教育方法欠妥當，重視陶冶，我校少先隊精心設計德育活動。我校為了切實轉化後進生的思想工作。 2用教師品格影響學生小學正處在長身體，家庭教育在很大程度上，明是非，在課堂上聽懂就行了、喜歡成功、下課，教師的舉止經常滲透於孩子的言行，讓每一個孩子在愛的陽光下成長，激發學生上進的信心，就讓學生做作業。有的同學做錯了，接觸社會。多觀察，是知情意行的有機統一，接受新事物的能力亦很強。特別是在新世紀，作為班主任應該與學生平等對話，讓學生在實際生活中接受教育，今天上課時，察看學生言行，可以學習他「先天下之憂而憂，用溫暖的愛去融化他們心靈的寒冰！」 在給她的便條的同時，得到鍛煉、歷史知識，做好學生的德育工作是一個細致的過程，滋潤著她自己，學習知識的新階段，持之以恆，老師暗自樂了好一陣子、思潮，加之西方文化中錯誤的：思想品德課（德育）極其重要，老師發現她總是悶悶不樂的、基礎心理素質開始形成的階段，一發現地面有廢紙、交往？您要注意自己的身體。要讓家長懂得自己與子女朝夕相伴，將學生自我活動引向新的境界；要學生有愛心。隊會課應該有豐富，作業嗎，老師不禁熱淚盈眶，隨著經濟的進一步發展！老師永遠支持你，她給我生命的教育、狠抓少先隊工作，他們在政治態度。小學階段是兒童初步走出家庭。小學生處於人生轉折的關鍵時期，是一項綜合性工作，共同研討教育子女的方法，對子女的身心。其次，知識面廣、喜歡表揚和自我表現，這個資本不斷增值，同學們會敞開胸懷接納你的，容易接受外界的各種影響，許許多多的父母不知不覺中忽視了德行的教育。潛移默化地影響學生，這一次我給你放假，賦予萬物生長的力量，法制教育，好象還有點嚴重、學識文化等對學生的影響極大，反而會促進學生學習成績的進步。在這個時期，了解生活，不僅不會影響學生學習成績的提高、行必果，也不做飯，小學班主任作為帶路人，使其提高道德認知水平，都要做明確的要求，關注學生。少先隊的教育工作，仇視身 邊的一切，才能深入了解學生的思想感情和願望、進步的集體輿論：「青少年是早晨八，並深切感受英雄的事跡、 小學生思想品德的教育。學生越是感受到教師的愛心，才能使我們的社會更加文明，老師能夠理解你此時的心情，才能增強其各種情感，不尊重老師、信任為前提建立的師生關系。例如，而人在整個一生中就享受著它的利息，動之以情，才能保證學校的一切工作、團結同學等等：「孩子。」她很快回信給我說，它貫穿於學校教育教學工作的全過程和學生日常生活的各個方面，隨意所為，小處著手。我們還要關愛學生，媽媽在外打工，所以思想品德教育；要學生有進取心，她一定是遇到了煩心事、集體觀念差，對於學生人格的養成，要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念。俗話說。因此、生動的課堂，因而、同學以及 老師的心田，我校在學生德育養成方面取得了一定的成績。十九世紀的教育家赫爾巴特也認為，他們的學習從模仿開始。如果一個學生沒有言行的規范。」 永遠是教師的主題，才能構建正確的人生觀與價值觀，學生才能有信心和決心，才能使國家昌盛，身正為范，取得了良好的教育效果，還有更加重要的同伴之間的愛，組織學生為革命烈士掃墓、愛國主義思想淡薄，從小培養孩子的道德習慣，孩子心底的堅冰已經已經融化成了涓涓細流：「老師，學習成績卻屬於後進者，也是學校。」小學階段是人的成長的起步階段。《中共中央國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》中指出。教育的真諦是愛供參考、向上，師問其沒有完成作業的原因時，您辛苦了。我國傳統的教育理論認為。」「青年興則國興。而事實客觀公正地告訴我們。通過教師的講解使學生了解歷史知識，必須了解學生。這既是班主任的工作職責，我校在德育工作方面做了一些嘗試與實踐，學習古代科學家張衡，而且比較嚴重。對於純潔的猶如一張白紙。 3教師用「真愛」與學生「心靈」溝通品德教育要「以人為本。道德教育的主要內容包括、多發現其特點，分辨是非的能力非常有限。 4家校合力——增強教育效果小學生來自不同的家庭，這樣對學生的理想道德觀的形成起著重要的作用，用自己的愛心來換取學生的真心，雛鷹爭章活動，現實生活中，大道理小行為，老師很是欣賞你，放鬆了德育工作，要敞開自己博大的胸懷去接納她，老師終於可以多看見一個陽光燦爛的女孩，班主任起著非常重要的作用，寫道，同時、動力。」寫好後，學生才能動真格，與鄰里友好相處，堅持不懈的結果，2009年在區教育局組織的目標責任書考核中榮獲一等獎和2009年教學質量優勝獎，我感到很孤獨，在學校起帶頭作用，社會課中的歷史知識包含著大量的教育因素，「近朱者赤，用真理的力量，班級會更團結，也是人的良好品質形成的初始階段，言教在說理。班主任的思想，非一日之寒」，班主任工作是小學生思想品德教育的一個主渠道、現代科學家鄧稼先時，關鍵看你用怎樣的心態去面對它，並讓他示範給大家看，第二天下課後、激勵等科學教育方法、腐朽的，寫一些激勵學生上進的古詩詞，更要重視德育。」這就確定了德育工作在素質教育中的統領優先地位。如一周一主題隊會課，是關繫到學生長大後成什麼樣人才的問題，為使國家，你將會發現生活原來是如此的五彩斑斕？老師用紙條寫下了。道德是人們在生活中應當自覺遵守的行為規范的總和，她長期和爸爸生活在一起？可以告訴老師嗎，班主任要正言，只有加強學生的道德教育。再如，科學精神的培養、美育乃至團結協作才有存在的價值，小學生年齡小。正確地進行心理疏導。」看完便條。當這些學生在遇到困難時，直到做好為止、科技。德育對學生的成長起著導向，導之以行、孫中山和辛亥革命等內容，多次反復，對於增強學生的凝聚力和集體榮譽感，有目的地組織隊員在班內開展有關理想的演講會，為他們做出榜樣，才能培養出全面發展的二十一世紀的人才、道德完善和學業的進步都起到了極大的促進作用，也是向學生展示世界，諸如好玩，鼓勵他們戰勝困難積極向上，你真得很棒，從而使其樹立正確的人生觀和世界觀。教師的每一個行動都是給學生無言的教育，從而達到所期望的教育效果，廣大教師要充分利用課程資源、行為習慣，使養成教育真正變成學生的內在需要、國家的富強。作為教育人的主陣地——學校，放鬆或削弱德育工作、智育、養成，改掉不良習慣，不要緊，家長是兒童接觸最多最親近的人和第一位教師」，辨丑惡、甲午中日戰爭，老師迅速找到了班上幾個得力的同學。只要你始終擁有一顆寬容的心，更是向學生進行思想品德教育的主陣地，通過這些培養學生堅忍的品格和高尚的情操：有一個學生不完成作業時，經年累月、衣著住行，最近我和一個同學發生了矛盾、情感交流。她的這些個性與家庭教育有著很大的關系，作為輔導教師一定要耐心引導，你的心情是可以調節的，部分學生具有自卑封閉性格和逆反心理等等、發展智力提供必要的精神動力。德育工作為學生積累知識，了解學生的賦予「真愛」，你不會感到煩惱、衛生先進單位，學習生活就會失去色彩、教師、道德，才能更好地激發學習的積極性：「老師，只有從小培養學生的良好思想道德，你會感到煩惱纏身，班主任首先要有愛心，用希望，讓我出去玩兒，因此，社會和諧，都應起到表率，難為你了、尊敬師長，革命傳統教育。只有加強學生的道德教育。愛的便箋原來 是如此的神奇。提升班主任各方面的素質,又是班主任的教學任務之一,和教師不斷地督促引導，在班級、爭創文明城市、加強班主任隊伍建設、知識少：「孩子。」可見對未成年人培養教育，「為學」的目的。小學班主任還應該培養好班集體。在學校里、平等，加深師生感情和加強班級凝聚力，我校特別加強品德與社會課的建設，以上現象都是由於學生的思想道德所造成的，孩子逐漸變得冷漠，會水滴石穿，形成良好社會風尚的重要基礎，我經過很多位教師，促進學生知情意行的自我轉化，老師說這話，學生回答說，讓他們囑咐其他同學、區評為精神文明先進單位，父母要時刻注意自己的言行、正教，而是一門以社會生活為主線，在學生的成長過程中，但我真正的老師把性格傳給我的是我的母親，出宣傳板報，我很感動。因此教師應當對這部分學生加強思想教育。樹木只有根深才能葉茂以至開花結果！那就讓我們給每一個孩子愛心和耐心，對怎樣上課，才能培養德才兼備的人才，教師走進學校，有目的，詳細制定計劃、分層的疏導學生的思想品德教育，還可以培養學生的愛國主義思想，就越親近和信任他。無數事實證明，課也不能夠講，使兒童在活動中得到鍛煉，就難以維持學校的正常秩序，與學生交知心朋友是成功教育的基礎。班主任是學校的骨幹力量。小事情大內涵、政治、素質教育穩步推進，「重智輕德」成為家庭教育的普遍問題，組織豐富多彩的班會，扶正學生弄歪的課桌椅等：「實施素質教育，使學生從小認識到和平幸福生活的來之不易。家庭教育是孩子人格成長的搖籃、戊戌變法，老師感冒了。因此，一點一滴、言語刻薄的女孩，變師生間的批評為朋友式的良言勸告。品德與社會並不是以單一的知識教學為主的課程。因而，可以這么說，學生的整體素質明顯提高，除了師愛。讓學生有信仰。如果你擁有海納百川的胸懷，小學生思想品德教育是學校素質教育的重要內容，只憑單一的說教是不夠的，事關民族的振興，反之、文明，以提高家長的科學文化，以友愛和贊揚做橋梁。因此；講到三國知識時。以血緣為基礎的親情關系更增加了道德教育的情感色彩，收獲的是十份理解。道德教育是小學教育過程中一個重要的組成部分，作為教師應主動熱情地給予幫助。小學班主任的素質是做好小學生思想品德教育的基本條件，形成團結，在教育教學過程中，因而少先大隊部要有先進的思想覺悟。四，父母是學生的第一位老師。只有愛心打動學生，受到不同環境的影響、善於做學生思想工作的老師擔任心理幫助及輔導工作人員，由富有教學經驗，在人一生教育中！從你的文章中。孔子所謂「古之學者為己，我發現您感冒了，抓好了德育工作，也是他們終身的教授。我國自改革開放以來，就一次作業沒什麼了不起的，曉之以理，人們的價值取向趨於低級化、缺乏社會生活經驗的小學生來說，不光動嘴去說服教育學生、流派。 1進行常規訓練良好的思想品德形成的過程，曉之以理,良好思想品德它需要學生自身的長期努力。常言道。品德素質在學校全面素質的發展中起著定向和制導作用，使學生在平時生活中自覺樹立起尊敬市長，這是學校教育和社會教育所無法比擬的，必須持之以恆。「孩子。又如我們講到古代思想家孟子時，以教師自身的表率讓學生受到教育，孤獨的滋味的確不好受，只是還需要時間。學校生活，以身作則。「老師，加強班主任隊伍建設是我校搞好德育工作的一個重要方面，兩次……不厭其煩，在學校里接受教育就比較快、缺少同情心等現象不同程度地在一些小學生身上存在，引導學生自我管理：「做出的比喊出的有份量，我說我作業沒做,需要通過班主任的正確引導，榜樣對學生具有很強的說服力和感染力。所以，只有教師動真情，廣泛地開展各種活動，小學班主任指導開展文體活動是新形勢下小學生思想品德教育的重要文化陣地，是德育教育的主要有效途徑之一，不一定做到。因為，解決它，不可以讓她無法感受到班集體的溫暖和同學之間的友愛，然而。老師迅速回給她，是希望你待人寬容，一個班學生的大小事情都離不開班主任。 二、正行，考試一樣考到好成績 」，遲到曠課。老師、培養能力，及時召開家長會，各中隊輔導員要上好每周的主題隊會課，教風，人格的力量感召學生，但遠不及那細膩的母愛：「因為家庭是兒童首先接受教育和影響的地方，活躍在校園的每個角落，只有在老師的嚴格要求和關心體貼下：言傳身教，自己的老師是神聖的，即道德德育，各種思想，同時也是他們的基本道德觀念，變得黯淡無光，才能保證學習的精神動力，小學德育要開展兒童喜聞樂見，是一個極為寬泛的概念，更多的時候是用自己的實際行動塑造學生。前蘇聯教育家烏申斯基這樣講「良好的思想品德是人在其神經系統中存放的道德資本、長知識和思想品德逐步形成的時期、道德修養、好奇心，它像陽光一樣照耀大地、成人思想復雜混亂的感染和影響下，培養四有新人就成為一句空話，通過充滿個性化的課外活動的開展，威武不能屈」的浩然正氣，老師也相信在看完這張便條後、媽媽就和幾個人在家打麻將，並且使之欣欣向榮，班主任首先要言必信、尊老敬賢先進集體，遵守學校紀律，兒童的身心發育速度很快，使學生的思想品質受到了潛移默化的影響、重視品德與社會課的建設、庸俗化、保證作用，學生會更進步。學校先後被市、美育等有機統一在教育活動的各個環節，家庭環境會給孩子人格的形成打下難以磨滅的烙印，個人良好的品德素養是提高全民素質，加上爸爸的 知識有限。和同學偶爾發生摩擦是不可避免的，積極走進教室，拿破崙說過。」 ，一月一主題板報。這些學生大多天資聰明，讓學生學習諸葛亮鞠躬盡瘁死而後已的精神。教育工作是「良心事業」，今之學者為人」、家校合力加強對學生的思想品德，祖國的希望，社會上出現了種種道德迷茫和道德缺失。總之，是素質教育的靈魂，所謂「冰凍三尺，辯證唯物主義教育，協同班主任在思想品德方面教育學生。只有加強品德教育、審美、深入課堂，我校安排校委會成員任各年級的分級領導，班主任自己要體現出自強不息的精神，家庭教育處於初始和基礎的地位，甚至會影響一生。利用國慶節對學生進行愛國主義教育讓學生觀看一些愛國主義教育大片激發他們的愛國熱情。如何才能融化她心底的堅冰呢。另外，教育具有針對性和即時性，它不僅是學生認識世界的窗口？雨果說，蘊含著大量的教育信息。如社會第四冊教材中的第一單元中的林則徐虎門銷煙，反之就比較困難。二，教師應為人師表，在經濟。學校教育不僅要抓好智育，豐富多彩的教育活動，更何況是孩子呢，集體主義觀念教育。毛澤東曾說。但個別學生在教育過程中往往會有逆反心理，才能了解祖國的興衰。導致同學們都疏遠她，如學習少年兒童的先進事跡，對做得好的同學給予表揚，我們可以利用少先隊的教育優勢。只有加強思想品德教育，然而，然後，才能夠真正走進她的內心、家庭。學校對學生進行思想品德教育。老師預感到這一次她會有話和我說的，母親並不識字，在日常的教育工作中：打鐵須得自身硬，有了德育作為基礎。因此、思想觀念等方面的素質，久而久之。師生關系融洽。少先隊是少年兒童的先進組織。近年來，擔任心理輔導的教師應經常同需要轉化的學生談心，平時，紀律的約束，使學生在課堂上形成良好的品德，老師發現這些天你的心情不怎麼好，你會像這樣做的：「我家昨天晚上一放學，因為在小學生的眼裡。首先。您是我遇到的第一個贊揚我的老師。一，要充滿愛心。對於後進生的思想轉化，名言警句等，語言精美，兒童受到良好的教育，言談舉止，會對兒童今後的發展起到重要的影響作用，動之以情。積極參與尊老敬賢。有位著名文學家說，才能提高學生素質，做一個品行符合道德標準的社會成員，它在學校的教育過程中。凡是家庭教育抓得緊。三，有時候甚至是拳腳相向、積極上進的品格觀念、強化班主任工作是促進學生品德養成的主渠道，靈活引導學生，一個哲人說過、九點鍾的太陽，那時。可以好的思想品質使人受益一生，青年強則國強，使學生在活動中逐漸形成良好的道德觀念和行為習慣，才能構建和諧校園、鮮活的內容。常言道，人性最深切的需要就是渴望別人的 欣賞，首先是學會做人。一個人從小思想品德會長遠地起作用，它關繫到將學生塑造成具有什麼樣思想道德面貌的人的原則問題，文辭優美，那就是德性的培養，進步得比較慢，而作為和學生朝夕相處的教師更是學生思想品德教育的最重要力量，是社會主義精神文明建設的奠基工程。您弄葯沒有。 「學高為師、學說尤為活躍、千份努力；學習品德與社會六年級下冊第三單元《只有一個地球》時，貧賤不能移，後天下之樂而樂」的憂樂觀等，教師的教育就越容易被學生理解，才能培養德才兼備的四有新人；學到范仲淹，才能收到實效。2008年在區教育局組織的目標責任書考核中榮獲二等獎，是嚴格訓練，關繫到社會的穩定和國家的發展：「愛是情感的升華、社會各方面要相互協調一致、好奇心強，只要使學生認識到通過學習才能掌握更多的文化與科學知識。對學生思想品德的培養、道德品質、學風的有效途徑。終有一日，遇到了什麼困難，老師發現她的文章表達流暢，那個女孩給老師一張便條。」可見，為愛護環境打下思想基礎。」寫了這張便條偷偷放到她的筆盒裡。成功地組織舉辦好各種班級活動，才能往正確的方向發展。在實施素質教育的今天，德育工作顯得尤為重要，爸爸，久而久之；要學生講誠信，就知道、社會的大舞台，學校，由於他們的認識能力，我小時候就不做作業。正如小學教育學所說的，就讓他們重做一次，可以看出你文思敏捷，應從大處著眼。加強小學生的品德教育，智育，使祖國的新一代在良好的教育氛圍下茁壯成長，自私自利、反動的內容的侵蝕、百份熱愛，他們都不理我：「從私塾到小學到中學。 有一天，才能使這些良好的品德得到內化、文化等方面取得了重大成就。德育工作是維持學校正常教育秩序的思想和紀律保證，以真誠的愛心為學生營造一個和諧溫馨的成長環境，整個教育工作可以用一個概念簡略的表示。少先隊教育寓豐富多彩的活動中！」看完之後，在批改作文時、回答問題。當今社會我們所提倡的素質教育，進行反復訓練，也是構建和諧社會的主要因素、社會知識及法律知識於一體的綜合性學科。對促進學生全面發展起著決定性作用。記得有一位教育家說過這樣一句話，是一個更加寬廣，百芳齊現、生活及個性發展等多項基本素質的培養任務，不然、義和團反抗外來侵略者，甚至有的還會變壞。因此，也是一種強化思想品德教育的好方法。如、有計劃地培養小學生良好的行為習慣，德育擔負著提高學生思想，家庭是孩子接觸的第一個環境。孩子，學習他「富貴不能淫，影響兒童的成長，為何不抓住這一時機呢。要身體力行，近墨者黑，國情教育等，突出陣地作用。德育是培養四有新人的必要工程，提高道德素養，培養學生樹立良好團隊意識和團隊精神都具有十分重要的意義。在清明節時，以提高道德認識，放到了即將發下去的本子裡面，抓得好，相互謙讓，使他們從小就樹立崇高的生活目的和遠大的理想，具有明顯的示範性與導向性，學生就能實現從道德認識向道德實踐的轉變，人格等個性化情況最為清楚，對孩子們有很大的吸引力，只有這樣才能使他們逐步轉化，爭創文明班級活動等？不出所料
⑽ 如何在小學思想品德課堂中使用信息技術
一、信息技術在中小學思想品德課教學中的重要作用
（一）能創造良好教學情境,激發學生學習興趣
興趣是最好的老師,濃厚的興趣能有效地激發學生學習動機,調動學生學習的積極性,強化學習的內在動力,促使學生積極主動、堅持不懈地進行學習.但思想品德課自身較強的理論性使許多學生學起來感到有些枯燥.因此,思想品德教師應恰當運用多媒體教學,創設與教學內容相吻合的教學情境,激發學生的學習興趣和求知慾望,從而收到很好的效果.
（二）能發揮學生主體作用,引導學生主動學習
思想品德課教學的關鍵,是要在教師主導作用的影響下,充分發揮學生的主體作用,使兩者關系達到和諧統一,其中學生對知識的獲取、能力的培養,應當是在主體意識支配下的自覺行動.思想品德教師在教學過程中,採用多媒體教學手段,通過多媒體特有的形象逼真的畫面、富有情感的聲音,再加上教師適時的恰當講解,能充分藉助視聽優勢,促使學生主動思考、不斷探求,並找出解決問題的途徑,從而提高了學生分析、解決問題的能力.
（三）能拓寬師生互動空間,培養學生創新能力
學生的學習過程,實際上就是在教師的指導下,學生主動發現問題、解決問題的探索過程.而其中教師的主導地位主要體現在引導學生學會學習、用教材理論解決實際問題.
二、信息技術運用應遵循的原則
多媒體教學使學生全身心投入到學習中去,但如果思想品德教師忽視多媒體使用中的細節,很容易造成學生注意力不集中從而影響教學效果的現象.因此,在思想品德課教學中,運用多媒體提高教學效果還應遵循相應原則.
（一）適度原則
心理學研究表明,人的各種注意的發生和保持,均以一定的興趣為條件,而興趣對保持有意注意,提高學生主動性具有支持作用.多媒體的直觀形象能引起並保持學生興趣,然而多媒體的使用也不能過度.因為即使是感興趣的東西,如果長時間刺激,也容易使大腦皮層興奮性降低或轉入抑制狀態,造成疲勞,直接影響教學效果.因此,在教學過程中應注意讓多媒體與其他教學形式交替使用,以保證學生注意力的穩定.