農村中小學生輟學現狀

(1)准備的法律有：《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國義務教育法》《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國憲法》等。（寫出兩部給1分）調查方法有：走訪調查方法，問卷調查法，座談調查法，到相關部門查閱資料等。（寫兩種方法給1分）
(2)「讀書無用論」思想仍然存在；社會環境不利於青少年健康成長，不少中學生沉迷於網路游戲而荒廢了學業，不願意上學；家庭貧困而沒有足夠的能力支付子女所需的費用；某些學校隨意開除學生；自身學習成績差，產生厭學情緒等。（寫出兩方面即可給滿分）（可酌情給分）
(3)方案要點：調查了解，弄清輟學的原因；找到輟學的主要責任人，做好說服動員工作；對輟學的學生繼續學習中遇到的實際問題，給出解決問題的方法。寫出兩方面即可給滿分（可酌情給分）

5. 為什麼許多農村中學生都輟學了

農村地區高中學校少，高中教學資源少，城市學生很容易上的高中，農村裡卻沒有足夠的專學位，並不屬是農村地區的學生素質差，而是他們的政策偏心。你怎麼看？

如果我們假設農村孩子和城市孩子在天資上是差不多的，那麼毫無疑問，就是那句政治不正確的話，前者「輸在了起跑線上」。

小學倒閉多所，目前幾個村共一個小學，原因只有一個，收不到學生了。當年的計劃生育，執行之野蠻，各家之悲歡，是我成年後不願回憶的人倫慘劇。

如今的現狀，絕大部分都是留守兒童。課業之外，他們負擔家中大部分的家務，即使頑劣男生，大熱夏天也會乖乖參加「雙搶」——能看懂這個名詞，才知道「辛苦種田」四個字的分量。

有心向學者挖空心思也會求學，國家也不是沒有助學服務。無心向學者留在學校，反倒帶壞了學習風氣。

6. 現在農村中學生輟學的主要原因是什麼

一、社會原因
1.讀書無用論。大學生就業難，上一般大學找不到好工作，甚至找不到工作，還不如早點到社會學個一技之長，早掙錢。有學生家長說：「說個老師不愛聽的話，我現在一天給人家貼瓷磚掙兩三百元，只要勤勞比當老師都強。」
2.經濟發展的不平衡，導致學生之間的不正常攀比。他們比買名牌服飾、手機、電腦等，經濟較差的學生就覺得有傷自尊，從開始厭學直至輟學。
3.外出打工人的不良誘惑。每年春季開學時，學生流失最為嚴重，原因很簡單，外出打工的回到家鄉，披金戴銀，大吃大喝。這是當今青少年最經不起的誘惑。外出打工的也同樣在廠家招工優惠政策的驅使下，騙走了部分學生。
4.教育費用驚人，使部分學生或家長放棄了受教育。高中、大學以後，基本所有的父母都開始負債供孩子上學，很多困難的家庭並沒有享受到國家的惠民政策。加之農村家長意識淡薄，很多可以得到補助的家庭並沒有提出申請或只是獲得了很少補助，使得真正得到補助的家庭少之又少。而農村低收入家庭較多，很多農村孩子因為家長付不起學費早早輟學了。
5.政府的不作為。《義務教育法》一再修改，可讓誰來執行？老師還是學生？孩子不上學，很少有過政府部門的人來督促過、詢問過，更不用說公安或警察了。青少年犯罪率逐年上升，難道還不足以警醒我們的政府嗎？
二、家庭原因
1.學生居住的地理環境差。農村大部分的輟學學生都住在大山大溝的深處，學生從家到學校，天氣好的情況下也要走上三四個小時，交通不發達，沒有車坐。來回上學路難走是輟學的原因之一。
2.家庭文化氛圍不足，教育觀念落後，重視程度不夠。農村家長大部分為小學水平或連小學都沒有畢業，甚至根本就沒上過學。其中有三類家庭居多：第一類是父母在家務農。這些家長都是在城市裡無法找到工作，不得不留在農村的，一般來說他們文化水平都很低，只有小學或者初中，甚至沒文化，對孩子教育無從下手，根本不會教育孩子或不重視孩子的教育，全家人靠務農為生，對孩子的管理跟不上。第二類家庭是父母有一技之長，就近在縣城打工（如裝修、貨運等），早出晚歸，無暇顧及孩子。孩子小學二三年級留給爺爺奶奶帶，到了四年級後基本都住校，與父母見面機會很少，甚至周末回家都難得見上一面，更談不上教育了。第三類家庭，留守兒童，即父母遠出打工，孩子交給爺爺奶奶來帶。爺爺奶奶輩幾乎全是文盲，即使有點兒文化也不過是小學文化程度。爺爺奶奶缺乏「愛」的教育，他們一味地溺愛。因此，孩子玩起來更加肆無忌憚，很多都因為貪玩而荒廢了學業。
3.家庭不和諧因素的影響。近些年來單親家庭較多。很多家庭為有較大的經濟收入，到山西挖煤，在礦難中喪生的大多是正上初中的學生們的家長，使部分學生缺乏父愛和管教，母親又不忍心嚴管沒有父親的孩子，最終導致了孩子的輟學。
三、學生自身原因
1.在上述種種原因的影響下，孩子形成了消極、懶惰、應付、依賴心理，他們缺乏學習積極性，把學習當作包袱，學習缺乏主動性，缺乏獨立學習的精神和習慣。
2.缺乏動因。美國心理學家布魯納指出：「學習最好的動機是對所學習的東西的興趣。」後進生形成厭學心理的重要原因是沒有明確的學習目的和奮斗目標，缺乏興趣，從而走向了輟學。
3.學生過於盲目自信。學生劉昌志對我說：「老師我不想念了。」「為什麼？」我問。「老師，反正我也念不進去，還不如早點到社會干點別的啥好掙錢。」劉昌志說。我說：「那你現在出去能幹什麼？」「我能乾的事情多了，這就不用你老操心了。說個老師不多心的話，我將來一定比老師混得好。」「但願青出於藍勝於藍。」我說。我無力挽回我的學生。
四、學校原因
1.教師素質逐年下降，在教育教學方面的專業素質差。首先，從教師的來源來看，近些年就業難，一些非師范類學校畢業生也通過一定渠道進入了教育行列；即使是師范畢業的，我們從每年的高考志願填報中也不難發現，凡是報考師范類學校的基本都是學習較差或考差了的學生，而那些學習成績優異的學生根本不願意填報師范類學校。其次，教法不當。缺乏專業性、藝術性或陳舊的教學方法，是後進生產生厭學心理的又一重要原因。第三，教師的態度。經濟發展加速，教師待遇跟不上，教師不安心、無耐心也無愛心投身教育事業；人才選拔不再是能者上庸者下，失去了積極性；晉職不公平、晉職難（同年畢業，在同一個縣參加工作的，有的晉職好幾年了，有的卻晉不了職）造成教師心理不平衡，教師的消極態度給學生帶來了消極影響。
2.學校課程開設不全，活動少。市場經濟體系中以質量求生存的管理模式忽視了學生的思想和情感教育，學校為了生存，一味地追求質量，而將體育、音樂、美術、勞技等有利於學生身心健康的課程沒有開齊或開足，使學生感覺上學累和乏味，從而產生了厭學情緒，導致輟學。
總之，農村貧困地區要從根本上擺脫貧困走向小康，教育扶貧是關鍵。縣政府明確提出：教育要擺在優先發展的戰略地位，以社會需求為導向，推進教育創新，促進城鄉教育均衡發展，降低農村學生的輟學率。

7. 農村孩子為什麼初中容易輟學

這一年來，每當聽到又有一個學生不上學的消息，我就會不自覺地思考為什麼在農村輟學的孩子會那麼多？而且年齡都還那麼小，決大多數都是初中沒有上完就輟學了，有的甚至連小學都沒有完成就不上了。究其原因我想有以下幾點：
一家庭原因。
1、父母長期在外打工，無暇顧及，而爺爺奶奶年世已高，管不住孩子，致使孩子從小缺少父愛母愛，而爺爺奶奶又太寵愛孩子，使孩子玩劣成性，養成不良習慣。
2、經濟原因。上不起學，現在已基本解決。3、家庭偏見。認為女孩上學沒有什麼用，早晚都是別人的人，不如為家早掙錢！
說明：後兩種原因現在已基本消失，國家的大力宣傳和兩免一補政策的出台，大大改變了一些現象的發生，可是這個一補真正全額發放了嗎？這個值得懷疑。
二、學校原因。1、農村的教學設施普遍偏差，更別說一些體育設施啦！這些孩子興趣狹窄，對學習不感興趣。
2、教師水平和素質都不是很高，不能採取正確的方法引導，一些孩子便失去了待在學校的意義----成長和學習，於是就……
三、社會原因。
1、城市和農村教育資源分布不均。教師工資與待遇相差太大，而國家相應的鼓勵措施不夠完善，造成農村優秀教師大量流失，致使農村教師的素質和水平偏差。
2、社會上的誘惑。現在的孩子都有比較多的零花錢，而這些錢家長和學校不能做到很好的監督，相應部門對一些娛樂設施監管不利，致使一些孩子養成狂玩游戲、抽煙、酗酒、賭博、打架的壞習慣，對學習也就失去了因有的興趣。
四、特殊原因。
一些先天的，後天的原因。比如疾病，家人亡故，突然離去，學校突發事件……致使孩子無法完成學業。
這些輟學的年輕孩子，來到社會上打工，有了自己的收入，在家長監督不當的情況下，有些孩子便開始追求奢侈的生活，成了所謂的月光族，一些壞習慣開始蔓延，有的甚至成了問題少年。再過幾年他們就開始談婚論嫁，這也是農村早婚現象比較嚴重的一個重要原因吧！
當然隨著現代社會的發展，國家相應政策的出台，農村孩子輟學現象已得到很大的改善，但還有很多不足之處。我們相信黨，相信國家，相信共產主義，一定能夠把農村孩子的輟學問題解決好。

8. 教育：如何對待農村輟學學生

臨夏縣新集中學 王永新 為了認真貫徹《九年義務教育法》，進一步提高少數民族地區的教育教學質量，作為班主任如何做好後進生的工作顯得極為重要。筆者做班主任工作多年，根據農村學生輟學的實際情況，認為少數民族地區學生輟學原因主要有兩個方面：一是思想觀念方面，主要表現在有些家長認為「早打工早致富」，讀書會耽誤致富進程；二是學生本身存在厭學情緒。針對以上這些問題，筆者認為要解決好輟學問題，就應採取以下措施。 第一，在搞好正常教學工作的同時，教師要隨時了解教育新動態，盡力做好班務工作，重視開好新學期的第一個班會，認真學習《中學生日常行為規范》，講述一些成功人士如何通過刻苦學習而擺脫了貧困的經歷，要向學生強調困難是暫時的，只有艱苦奮斗，戰勝困難，勤奮學習，樹立遠大理想，才能有所作為。經過這樣教育，使學生們明確了學習目的，端正了學習態度。 第二，要關愛學生，傾注情感。教師要摸清本班每個學生的家庭情況，特別要了解每個學生的心理、興趣和愛好，在生活的各方面關心愛護學生，多談心，多溝通，做學生的知心朋友。對班上的學困生，更要多加關愛，積極化解他們學習上的困難，多為他們分憂解難，使他們真正感受到班集體的溫暖。 第三，要有的放矢，分類教學。作為教師，要對那些出現厭學情緒的學生給予特別關注，鼓勵他們克服厭學的情緒。一般情況下，對農村的學生來講，英語和數學兩門學科很容易成為他們學習的攔路虎，興趣的喪失導致他們的學科成績越來越差。任課老師往往為了提高學科的及格率和平均分，就會經常責備他們，從而使這部分學生逐漸產生了反感，久而久之，這些學生在心理上把學習當作負擔，於是就產生了輟學的念頭，甚至有的學生連跟家長和班主任都不說一聲就逃到外面去。針對這種情況，筆者多次與任課老師交談，讓任課老師在課堂上對這些學生多一點耐心，少一點責備，盡量在他們身上多找閃光點來鼓勵他們上進。 第四，作為班主任，要善於表揚和鼓勵學生，使他們增強學習的信心，消除學習上的自卑感。比如有一名女生，因英語和數學學習差，多次受到任課老師的責備而產生輟學的念頭，我經過多次和任課老師溝通，並和他一塊去做這個女生的思想工作，使她打消了輟學的念頭，並下決心好好學習，努力上進。經過刻苦認真的學習，她順利完成了初中學業，還考上了重點高中。 第五，家訪也是一種很好的教育方法。除了每學期學校召開的家長會外，教師還應多次進行家訪以了解學生的家庭情況，讓學生家長做好孩子的家庭教育，當好孩子的啟蒙老師。如有一男生因學習成績不好，思想上就產生了輟學的想法，再加上家長正急需干農活的勞力，這樣他就輟學在家干農活，幾天不來學校學習。我了解到情況後，便帶了幾名班幹部到他家裡去做思想工作，經過耐心說服，這位家長終於同意把孩子送回學校，使孩子又回到了課堂上。

9. 農村孩子輟學的個案分析

農村大來多家長認為考上大學也自未必能找到工作的思想比較嚴重。再加上農村 各種私人廠家比較多.並且這些廠家大多僱傭童工.一個五、六年級的學生每個月能掙六、七百元錢，所以有些家長覺得與其讓孩子上學，還不如早早找個班上，這樣既能節省孩子上學的錢，又能讓孩子早掙錢。這是農村孩子輟學的主要原因。至於如何解決，我覺得得由政府出台政策才可能解決，否則學校沒有能力解決這些問題。