㈠ 小學生學習興趣培養的意義
【摘要】隨著社會文明的不斷進步，小學教育階段是學生學習行為意識形成的初期，也是學生養成良好學習習慣的關鍵時期。尤其是在新課改環境下，小學教育的核心應定位在學生的學習興趣上，通過激發和培養學生的學習興趣，讓學生得到全面的發展，為將來的學習奠定良好基礎。本文以鄉村小學數學課堂為例，分別從課堂氛圍、小組學習、作業批改、課外活動幾個方面詳細闡述如何培養和激發學生的學習興趣以及重要性。
【關鍵詞】鄉村小學 數學課堂 學習興趣 重要性 教學
在課堂教學中，學生學習的積極性來源於對學習的熱情和興趣，這也是學生獲取知識和提高教學質量的重要前提。因為學生才是教學活動的主題。教師在進行教學活動時，應該充分考慮學生的年齡特點、接受程度和心理特徵，才能讓學生積極參與到教學中來，主動思考，在良好的學習氛圍中收獲知識和快樂，以提高教學質量。
一、營造活躍的課堂氛圍，激發學生獨立思考
小學生主要以直觀形象思維為主，喜愛在快樂中思考、學習和成長。所以活躍的、輕松的課堂氛圍尤為重要。教師應該從改變傳統教學理念出發，拋開學生的成績、自身的教學評估報告等一切外界因素影響，關注學生，堅持「以人為本」的教學原則，以提高學生的學習興趣為教學根本，緩解傳統課堂教學帶來的壓抑和緊張，幫助小學生重新認識和認可教學活動，並樂於參與其中。《數學課程標准》明確指出：「數學數學，要緊密聯系學生的生活實際，從學生的生活經驗和已有知識出發，創設生動有趣的情景。」比如，我在教學《分類》時，提前一天讓學生們准備喜愛的東西，他們帶來了飛機、坦克、機器人，小轎車，芭比娃娃、加菲貓、維尼熊、奧特曼、喜洋洋、灰太狼、圖畫書、故事書、還有個人日記，還有蘋果、香蕉、橘子等等，在課堂上我提問說：同學們都帶來了這么多自己喜愛的東西，應該怎麼分類擺放呢？有說按玩具、圖書、水果分類的，有說按人物、動物、水果分類的，有說按天上、地下分類的，又說按顏色分類的……學生們意趣盎然，各抒己見，好不熱鬧。這樣將新知識和生活實際緊密結合起來，巧妙地創設了輕松、活躍的教學課堂，激發了學生的學習興趣和求知慾望，他們願意思考，積極思考，通過自己去探索問題，尋找答案，在「玩兒」的過程中掌握知識。
二、創設學習小組，培養學生學習熱情和團隊意識
無論是現在的學習，還是將來的策劃、研究等一切需要團隊合作的工作，具有強烈的團隊意識是至關重要的。因此，從小學階段開始培養學生的團隊合作意識，一是讓他們養成積極合作和樂於分享的習慣，另一方面也是培養他們的責任感。因此，在小學課堂教學中，創設學習小組，將學生隨機分為三人一組、五人一組……在我提出問題需要小組合作解決時，可以充分調動學生的積極性，讓他們一起去探索，去思考，去分析，最終得出小組答案。這里我還設立了獎懲小措施，從小組的團隊意識、合作的緊密度、答案正確與否進行綜合評比，獎勵小紅花作為小組榮譽，這樣更加加強了學習小組的動力和熱情，對於團隊意識的培養有著積極的促進作用。
三、批改作業引入評語，激勵學生學習積極性
傳統的數學批改作業通常用「√」和「×」來單純的評價答案對錯與否，其實這樣是不好的，師生之間的情感、思想沒有得到融合和交流，學生也會錯誤認為這就是老師對他的判斷，不論對與錯，都會影響到學生情緒乃至樹立正確的人生價值觀。所以，我在批改數學作業時，都會在末尾引入評語，完成得好的給予充分肯定，存在不足的委婉指出，能夠有效的調動學生積極學習，提高學習興趣。比如，有的學生經常粗心大意，我總會先肯定其長處，增強自信，再提出殷勵希望，及時改正，像「搬開你前進的絆腳石——粗心，勇往直前！」「和細心交朋友，你會收獲更多！」而對於作業完成較好或者有進步的學生，我會寫到「好樣的，孩子，我為你感動高興！」「你進步了，孩子！」等等，這樣的評語會讓學生感受到老師的關心和喜愛，充滿希望，進而對學生產生更濃厚的興趣。
㈡ 周巷鎮中心小學教育集團成長紀錄ppt
ppt基礎知識及使用技巧
PowerPoint軟體是教師製作課件的主要工具之一。下面介紹了ppt的一些基礎知識及使用技巧，僅供初學課件製作者參考 。
一、PPT的啟動和退出
1、打開方法：
方法一 ：單擊桌面「開始」按鈕，選擇「程序」→「Microsoft Office」→「Microsoft Office PowerPoint 2003」。這是一種標準的啟動方法。
方法二： 雙擊桌面快捷方式圖標「Microsoft Office PowerPoint ....」。這是一種快速的啟動方法。
2、退出方法：
方法一：單擊窗口右上角的「× 」。
方法二： 關閉所有演示文稿並退出PPT
單擊菜單「文件」→「退出」。
二、幻燈片版式的選擇
在右側幻燈片版式中選擇並單擊需要的版式。教師在實際的課件製作過程中，希望能夠自己設計模板，這時可採用「內容版式」中的「空白」版式，進行自由的創作。
三、有關幻燈片的各種操作
應用PPT進行設計的簡單過程是：首先按照順序創建若干張幻燈片，然後在這些幻燈片上插入需要的對象，最後按照幻燈片順序從頭到尾進行播放（可以為對象創建超級鏈接來改變幻燈片的播放順序）。
幻燈片在PPT設計中處於核心地位，有關幻燈片的操作包括幻燈片的選擇、插入、刪除、移動和復制，這些操作既可以在「普通視圖」下進行，也可以在「幻燈片瀏覽視圖」下進行。下面以「普通視圖」為例，介紹有關幻燈片的各種操作。在「普通視圖」下，PPT主窗口的左側是「大綱編輯窗口」，其中包括「大綱」和「幻燈片」兩個標簽，點擊「幻燈片」標簽，這時將顯示當前演示文稿內所有幻燈片的縮略圖，每張幻燈片前的序號表示它在播放時所處的順序，通過拖動滾動條可顯示其餘幻燈片，有關幻燈片的操作在該區域進行。
㈢ 小學生演講稿關於在班集體成長努力收獲
昨晚,班主任吳老師委派我來宣讀這篇稿件時,我真的很激動。不僅是因為我要光榮地站在這里，介紹本班的先進管理經驗,更因為我也是這個班集體的一員!
這一學期來,我們班在班主任吳老師的帶領下好多方面都做得很出色,同學們從心裡感覺到校園生活的美好;集體生活的幸福和學習帶來的快樂。而要想做到這些,先得讓我們這些淘氣的小傢伙把班級當成家:
1.在我們班級里有個長期存在的圖書角，由每個學生志願捐書，集中起來建成了一個小小的圖書天地，不但豐富了同學們的課餘生活，也使同學們建起了「家」的感情。
2.爭當文明班級：在我們班教室里現在很難找到一片紙屑,一塊垃圾。要做到這一點還真的不易,先是老師提出要求, 並嚴格督促檢查。一開始呢,總是有幾個同學做不好, 愛亂撕,愛亂扔,愛吃零食。這些都是臟亂的根源。班主任老師不厭其煩地拾,認真負責地查,在他長抓不懈的努力下,現在我們一(3)班沒有一個人亂扔,亂吐的了,教室里時時窗明幾凈,宿舍里天天處處如新。同學們生活在這樣美好的環境下,心情舒暢,美麗自信。在學校舉行的常規檢查的活動中，我們班級常常得到第一名,流動紅旗在我們班變成了不流動的。這是我們全體54個學生共同努力的結晶.因為我們有一個共同的信念：做最好的自己，創最美的班級。
3.有較強的組織紀律性。不遲到,不曠課.也是我們班的一大特色。學生光學習好是不行的,沒有紀律觀不是個合格的未來接-班人。我們從沒看到過班主任遲到,他也是這樣要求我們的,遲到的學生要罰站一會,遲到了五次就失去當選三好學生的資格。前幾周我們還達不到要求,但是,遲到的學生卻明顯地在減少著,而現在呢,我們班的點名冊好幾周沒有用武之地了,因為什麼?我想這大家也都猜出來了。
4. 力爭在升旗，跑操和學校的各種大型活動中做到快，靜，齊，要站的挺直,不準講話。要有飽滿的熱情和向上的精神。在跑操的時候，要求隊形整齊，口號響亮。這是下幾周我班工作的重點。請相信我們會做得和三(5)班一樣好。因為，在我班同學心中已經樹立了力爭第一，不甘第二的信念。
5.豐富的知識以及健康的身體也是我班追求的目標。我們班還有很多特有的活動來鍛煉這些,比如我們班有每天猜兩個謎語的游戲, 這注重培養同學們的積極思考能力。為了讓學生有更好的身體，老師讓我們按要求加強鍛煉,現在我班的男生大都能一口氣做70~~~80個俯卧撐,女生也是30多個.這讓我們有了一個好的身體用來學習,更錘煉了我們的意志和吃苦耐勞的精神。在我們班還有《青春星跡》記錄著我們的努力過程，《成長星空》描繪著我們未來的前景。在門口牆壁上，又出現了我們新的創作天地——壁報欄，也歡迎大家前去參觀。
每天，我們看到班主任早起晚睡，忙忙碌碌;而我們做學生的只能以這種方式回報他，讓他看到我們在他教育下點滴的改變：變的懂事聽話了，變得成熟干練了…… 當老師對著我們微笑的時候，我們感到這一切都是值得的!因為，我們收獲了比文化知識更多的東西。我們得到的不只是現在。更是一個美麗的世界，一個嶄新的明天!
㈣ 霍邱縣長集鎮小學啥時間放假
一般來說
1.義務教育學校：暑假時間為7周，自7月11日（星期日）至9月1日
2.普通高中學校：暑版假時間為6周，權自7月18日（星期日）至9月1日（星期三）。
3大學波動就大一些專業學校不同時間也會不一樣一般也是7月多。
㈤ 安徽省六安市霍邱縣長集鎮禹橋村禹橋小學
可以反應給縣教育局。
㈥ 想知道: 襄樊市 諸葛亮中學教育集團長漢路校區小學部 在哪
就是原來的建昌子弟學校吧，見地圖，中英職業技術學校處就是
㈦ 小學生書法作品集家長留言怎麼寫
這個簡單啊！分四種情況來寫吧：
對作品集的總體評價，可寫：藏龍卧虎，美不勝收！
對於專寫得好的，留言屬寫：再接再厲，再創佳績！
對於寫得一般的，就寫：百尺竿頭，更進一步！
對於寫得較差的，則寫：繼續努力，定能成功！
㈧ 長集小學老師利用課外時間給本班學生補課收費可以嗎
這是違反師德的行為。具體定性需要視情況而定。
㈨ 2016年長集鎮中心小學軍鼓去霍邱比賽視頻
2010年長期在這屆小學筋骨俱化就體現視頻
㈩ 白璧集中心小學四年級下冊英語老師長什麼樣
新人教版小學語文四年級上冊全套教案[原創]，共79頁，這里無法全部復制，你到我們網站去下載吧新的一學年又開始了，為使本班的語文教學工作能更加有效地完成，我在假期里借閱了第七冊語文書和《教師教學用書》，現結合教材特點和教學要求及本班學生實際情況，特擬定了如下計劃：一、基本情況本班有學生10人，其中男生6人，女生4人。根據上學年抽考的情況來看，全班參考10人，均分67分，及格8人，及格率80%，優生5人，優生率50%。二、教材理解1、教材的基本結構本冊教材共分8組。每組包括導語、課例、語文園地三大部分。按專題編組。8個專題依次是：自然奇觀、觀察與發現、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產、人間真情、成長的故事、科技成就。每組開頭的導語點明本組的專題，並提示學習要求。課例由3—5篇課文組成。課文均圍繞專題編選，分精讀課文與略讀課文兩類。全冊共有課文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇。精讀課文後有思考練習題。略讀課文在課文前有一段連接語，將前後課文連接起來，並提示略讀課文的學習要求。在部分課文後面，安排有「資料袋」或「閱讀鏈接」，以幫助了解相關資料或豐富學生的閱讀。教材後面還附有8篇選讀課文。每個語文園地由5個欄目組成。其中4個是固定欄目：「口語交際」「習作」「我的發現」「日積月累」。另有「寬頻網」「趣味語文」「展示台」「成語故事」，分別在8個語文園地中各安排兩次。本冊要求認識200字，會寫200字。本冊教材改變以往幾期將每課詞語列在書後，而是將每篇課文的詞語列在每組課文後為「詞語盤點」，分「讀讀寫寫」與「讀讀記記」兩欄。2、教材重難點①重點學習18篇精讀課文，掌握其中的生字詞語，重視朗朗訓練、默讀訓練。練習朗讀和默讀，理解內容；體會感情；領悟表達的方法；積累語言；向課外擴展延伸。②學會寫書信。③積累語文園地和精讀課文中的好詞好句。三、教學目標1、在語言文字訓練過程中，使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義的教育；受到為人民服務、無私奉獻等思想品德教育；培養熱愛科學、勇於實踐和創造的精神，增強民族自豪感和振興中華的責任感，受到科學思想方法和學會生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣。2、鞏固漢語拼音，藉助拼音識字、閱讀，學習普通話。能正確認讀學過的多音字，能辨別形近字。3、繼續學寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。養成認真寫字的習慣。培養獨立識字的能力。學習本冊的200個生字，能讀准字音，認清字形，了解在語言環境中的字義，並能正確書寫。4、能聯繫上下文、結合生活實際或查字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累，初步養成積累語言的習慣。5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能藉助中心句，正確領會課文的中心思想；能分清文章中的事物與聯想；能提高默讀的速度；能選擇句子的表達方式；學會積累詞語，養成良好的讀書習慣；會讀科普文章，初步掌握閱讀方法，了解科普文章的語言特點。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內容，體會文章的思想感情，初步領悟作者的表達方式。並能從閱讀的內容想開去，結合課文的學習收集有關的資料。6、能有中心有詳有略地記一件事；能用先概括後舉例的方法寫人；練習從內容、詞語、標點等方面修改自己的習作。把自己寫得不具體的作文改具體；能寫簡單的記實作文和想像作文，內容具體，感情真實，有一定條理。能寫書信和其他常見應用文；會在文章中寫出自己的真情實感。逐步養成課外讀物閱讀的習慣。本學期課外閱讀不少於20萬字。四、教學策略：1、要熟悉本冊教材的學期教學目標，把握單元教學和課文教學目標，並根據班級的實際情況，制訂好課時教學目標。2、扎實進行語言訓練，本學期著重進行分段的訓練，但仍應繼續對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞彙和句式，掌握基本的表達方法。朗讀、默讀是閱讀教學中最經常最基本的訓練，本冊教材有兩個單元著重進行默讀和背誦的訓練，課堂教學中要保證學生有充分的讀書時間。要設計有效的方法，努力讓全班學生人人參與訓練。保證學生有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。3、注意聽說讀寫能力的協調發展。本冊教材的單元訓練點編排，考慮到聽說讀寫各方面的聯系。閱讀教學中要讓學生注意表達的方法，從讀中學寫。聽說訓練除了教好4次聽說訓練外，閱讀教學中要練習聽話說話。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。4、落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。本冊教材的一個特點是各單元有明確的閱讀、習作、聽說訓練點，教學中要把這些訓練點的要求落到實處。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內容分析導向轉移到訓練目標導向上來。一篇課文教學2-3課時，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元的基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不要只抓住內容分析，忽視訓練重點。在進行閱讀訓練時，要發揮「學習提示」的作用，根據課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法。「學習提示」的教學，有的可以放在學習課文前；有的可以放在學習課文中進行；還有的可以在學完課文後再鞏固、加深認識。根據課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法。5、繼續做好培優補差工作，大力提高中等生。本計劃以提高教師素質為基礎，以解放思想、一心一意抓課堂教學為重點，以幹事創業、放開手腳抓質量為突破口，以新課程標准為指針，以提高學生的創新能力和語文綜合素養為目的，真抓實干，扎實工作，為全面提高語文教學成績而努力奮斗。6、給學生推薦讀課外書《格林童話》和《愛的教育》。五、教學進度安排周次時間教學內容18.25—8.291觀潮29.1—9.52雅魯藏布大峽谷3鳥的天堂4火燒雲39.8—9.12語文園地一5古詩兩首49.15—9.196爬山虎的腳7蟋蟀的住宅8世界地圖引出的發現59.22—9.26語文園地二9巨人的花園69.29—10.3"國慶"假710.6-10.1010幸福是什麼11去年的樹12小木偶的故事810.13—10.17語文園地三13白鵝910.20—10.2414白公鵝15貓16母雞1010.27—10.31語文園地四17長城1111.3-11.718頤和園19秦兵馬俑語文園地五1211.10—11.1420古詩兩首21搭石22跨越海峽的生命橋1311.17—11.2123卡羅納24給予是快樂的語文園地六1411.24—11.2825為中華之崛起而讀書26那片綠綠的爬山虎27烏塔1512.1—12.528尺有所短寸有所長語文園地七1612.8—12.1229呼風喚雨的世紀30電腦住宅31飛向藍天的恐龍1712.15—12.1932飛船上的特殊乘客語文園地八1812.22—12.26期末復習1912.29—08.1.2期末復習201.5—1.9期末考試1觀潮學習目標1、理解課文內容，能根據上下文理解「若隱若現、齊頭並進、漫天卷地」等重點詞語的含義。2、有感情地朗讀課文，背誦三、四自然段；初步學會按「潮來前、潮來時、潮去後」的順序給課文分段。3、了解錢塘江大潮壯麗奇特的自然景象，感覺自然之壯美。教學重、難點了解錢塘江大潮壯麗奇特的自然景象，感覺自然之壯美。課前准備1、課前發動學生搜集反映錢塘扛大潮的文章和圖片。2、課件。(圖文並茂、聲樂結合)第一課時直奔「潮」，整體感知1、釋題知「觀潮」。同學們，我們已經預習過課文了，這兒的「潮」，就是指錢塘江大潮。「觀潮」，你知道是怎麼回事吧2、人文理「觀潮」。a、導人。是啊，錢塘江大潮是我國的一大自然景觀，一個旅遊勝地。今天，就讓我們隨著作者一同走近它，觸摸它、觀賞它、感覺它!b．讀文。請大家快速地讀通課文，讀准字音。找到文中的一句話，是具體告訴「我們觀潮」的時間、地點、事情的這么一個句子。(第二自然段的第二句)句子：這一天早上，我們來到了海寧市的鹽官鎮，據說這里是現潮最好的地方。◆這里的「這一天」和「這里」分別指的是什麼你能聯繫上下文改一改，自己試著說一說嗎(農歷八月十八，海寧市的鹽官鎮)◆「據說」怎麼講自古以來堪稱為「天下奇觀」的錢塘江大潮，今天「我們」這些人親眼目睹了，究竟是否與「據說」的一致呢請同學們認真地讀一讀課文，想一想問題。品味「奇」，感覺奇觀你認為「天下奇觀」奇在哪裡呢1、邊默讀課文邊用「」劃出最能感受到大潮的「奇特」的語句。讀一讀，說一說體會。(小組交流、匯報)2、重點品讀「潮來時」的「奇」：壯觀、奇特。a、點撥：句l：「午後一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。」句2：「過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現了一條白線，人群又沸騰起來。」，◆感悟形象：此時此刻，你心中最想說的話是什麼眼看潮水來了，帶給你的感受又是什麼呢◆適時引導學生聯系「悶雷滾動、一條白線」的情景談感悟。(奇：聲音、形4k)b．精讀第4自然段，立體賞「奇觀」。◆范讀，朗讀感受：這時，你又彷彿看到了什麼聽到了什麼◆提高學生咬文嚼字品評「奇」。潮水的長。你懂「橫貫」的意思嗎用自己的話告訴大家，好嗎潮頭的高。想像一下「白浪形成白色城牆」這樣的場面。潮水的氣勢猛、聲音響。「齊頭並進、浩浩盪盪」，你能想像得出那是一種怎樣的場面嗎再加上「山崩地裂」的聲音，那時的潮水又該是一種怎樣的氣勢呢◆這三句話能調換順序嗎為什麼(由遠及近，點撥「移」字的精妙)◆欣賞課件：同學們都談得挺不錯的，那麼錢塘江大潮真正到來的這一刻是不是與大家剛才想的一樣呢那就請大家一起凝神觀賞這驚心動魄、壯麗奇特的一刻吧!+品讀回味：欣賞了潮水來臨之際的壯觀，令我們不得不佩服作者的遣詞造句之功夫，我想大家會讀得更好了，是嗎◆對話追問：如果你站在大潮面前，你會怎麼想又會怎麼做呢(啟發學生與課文、作者、大自然對話)◆美讀升華：你能把自己對錢塘扛大潮的理解和感悟讀出來嗎◆配樂朗讀：「潮來時」的三、四自然段。(語速由緩到急，語調由平靜到高昂，頓挫有力)更奇的還在後頭!請往下讀。3、自主品讀「潮去後」的「奇」。a．讀了之後，你覺得更「奇」的體現在哪些情景里，哪個詞語里b．適時點撥感悟：「漫天卷地、風號浪吼」等詞義及其景象。c「恢復」一詞能去掉嗎為什麼(引發學生聯系前文)4、品讀「潮來前」的「奇」。a．過渡：的確，錢塘江大潮還未出現時，江面是很平靜的。當然，平時的錢塘江就挺美的，也能看到大潮。只不過，在「觀潮日」這一天，我們所看到的大潮更令人神往與期待，於是在江潮來之前，大堤上早已人山人海，翹首相盼。b．引讀：帶著這種心情讀好句子。(舒緩而又神秘、盼望的語氣)深悟「奇」，回歸整體激情；剛才我們彷彿追隨作者一起身臨其境地去觀賞了一次大潮，錢塘江大潮以它的壯麗、它的雄奇，令我們嘆為觀止，使我們深深折服!真不愧為「天下奇觀」，名不虛傳!讓我們再次投入地捧起書讀好課文，回味「觀潮」中的這美、這壯、這奇吧!第二課時讀文，理清層次1、回憶；上節課我們品味了那「天下奇觀」所帶給我們壯觀的景象、奇特的感受，相信大家還歷歷在目!還記得一開始大家讀了課文三、四兩個自然段後，你們發現這里都是在寫什麼一、二、五自然段又各寫了什麼分小組讀段落。2、點撥時間詞，嘗試分段。(按「潮來前、潮來時、潮去後」的順序分段)積累，課外拓展1、尋找比喻句，感悟用法之妙。(共有5處，相機點拔比喻句的樣式。如：好像、猶如、形成)2、自主積累：自選感興趣、欣賞的精彩語句，進行美讀積累。(再次回放全文的課件，圖文並茂)3、抄寫自己喜歡的語句。4、練習課堂作業。5、課外拓展：(任選一題)a、上網搜索、電子閱覽、圖書館查找：我國其他「天下奇觀」的景點的資料和圖片，相互交流。b．合作研究有關錢塘江大潮的資料。可以以研究報告的形式匯報交流。c．在時而奔騰咆哮、時而溫婉低語的音樂聲中，指導學生：◆仿寫描寫景物具體的一個片斷。◆抒寫自己的情感的一段話。2*雅魯藏布大峽谷學習目標1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，積累優美詞句。2、學習抓住重點，把握全文主要內容的讀書方法，並學會用自己的話介紹課文內容。3、從文中感悟大自然的神奇，進而產生熱愛大自然的思想感情。教學重、難點學習抓住重點，把握全文主要內容的讀書方法激趣談話，揭示課題同學們知道嗎我國的青藏高原被稱為離太陽最近的地方，是「世界屋脊」。在這塊高原上還有兩個世界之最：最高的山峰——珠穆朗瑪峰和最深、最長的河流峽谷——雅魯藏布大峽谷(板書課題)今天我們就隨著作者足跡去領略一下那裡的神奇風光。自由朗讀，憑借拼音讀准生字字音，並對不理解的詞語、句子作上記號。自學反饋，質疑問難1、指名分節朗讀，結合對生字讀音的正音。(如：「移、脈、卉、罕」等)2、說說作者從哪幾方面向讀者介紹大峽谷的，找出能概括段意的句子：a……是不容置疑的世界第一大峽谷。b．……映襯著雪山冰川和鬱郁蒼蒼的原始林海。c……體現在生物的多樣性上。3、質疑問難，師生共同幫助解決。抓住要點，簡要復述1、默讀課文，抓住每一段的要點，思考具體內容。2、指名概括課文的內容。深入研究，晶位語言要求按下列問題讀書思考：a、作者用什麼來證明，雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷b．課文中一連幾處用了「從……到……」的句式，讀了這些句子，你感受到什麼了c．為什麼把九個垂直自然帶比做「凌空的一幅神奇美麗的畫卷」在各自研讀的基礎上進行小組交流，然後全班討論，教師從以下幾方面點撥：1、作者用非常具體、准確的數據來證明雅魯藏布大峽谷是世界第一的大峽谷。結合理解「不容置疑」。2、作者反復用「從……到……」的句式，使讀者形象地感到大峽谷雪山冰川和原始森林范圍廣大，形態多樣，讓人感覺到大自然的神奇。3、這些景觀都在海拔3000米以上的山坡上，於是就有凌空的感覺；而且每一個自然帶的景色都不相同，說它是神奇美麗的畫卷是非常確切的。結合理解「人跡罕至」。熟讀課文，積累詞語1、選擇最精彩的語段多讀幾遍。2、摘抄喜歡的詞語和句子。課外延伸，拓展視野要求學生查閱有關青藏高原神奇景觀的資料，在班級交流。3鳥的天堂學習目標1、認識「漿、耀」等14個生字，會寫「隙、暇」等8個生字，能正確讀寫「應接不暇、不可計數」等20個詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，並背誦描寫最美的或自己喜歡的部分。3、感受大自然和諧之美，激發熱愛自然的情趣。教學重、難點感受大自然和諧之美，激發熱愛自然的情趣。課前准備1、課前發動學生搜集有關鳥、樹的詞語。2、製作大榕樹，百鳥飛翔和畫眉的課件。3、詞語卡片。第一課時揭題1、出示「天堂」，提問：這個詞常常用來比喻什麼(比喻羌好的生活環境，沒有煩惱，只有快樂的地方，那地方如仙境一般)2、那「鳥的天堂」指什麼出自學生字、新詞、試讀課文1、初讀課文，不認識的生字根據注音拼讀一下，讀不通的地方多讀幾遍。2、學生試讀。3、交流：你喜歡讀哪一節教師相機出示學生感到陌生或困難的詞語：縫隙、顫動、應接不暇、靜寂。精讀大椿樹部分1、學生自由讀課文。2、圖文對照：欣賞圖畫(課件——大榕樹)，把能表示榕樹特點的詞寫到黑板上，可以從課文找，也可以用自己的詞來概括。3、我們來看同學們所寫的詞，有不合適的嗎井把它劃去。4、大榕樹的這些特點，都交叉地寫在課文第七、八自然段，現在老師只要求你們通過自古的朗讀，把這些特點表現出來，你先自己試試。5、指名讀。我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝乾的數目不可計數。枝3c5L生根，有許多根