Ⅰ 中國中小學美術雜志是核心期刊嗎
中國美術
《中國美術》（雙月刊）創刊於2009年，是由中國出版集團主管，中國美術出版總社（人民美術出版社）主辦的國家級大型美術專業期刊。中國美術出版總社有限公司，是一家主辦雜志的權威出版社。刊物定位：覆蓋中國美術...
主管主辦：中國出版集團中國美術出版總社
快捷分類：藝術美術書法雕塑與攝影哲學與人文科學
出版發行：北京雙月刊A4
期刊刊號：0256-212X, 11-5887/J
創刊時間：2010
審稿時間：1-3個月
期刊級別：國家級期刊
Ⅱ 小學美術中國繪畫作品欣賞 如何導入
教學目的：1、了解作品的人物神態和藝術表現形式。
2、使學生內在思想上獲得教益的同時，容審美能力得到提高。
導入嘛
師生談話，導人課題
中國繪畫作品分類就題材而言，有風景畫、靜物畫、人物畫等等。這節課我們來欣賞繪畫作品中的人物形象也就是**畫。
不知道你想問的是不是這個意思
Ⅲ 中國現代中小學美術教育的特點
在我國不同時期的美術教育中，都普遍存在著重視課堂教學，忽略自然教學的現象。無論在啟蒙時期、基礎時期，還是到最後的專業學習時期往往都忽視了自然的重要性，使學生們對身邊的人和事關心度降低，美術作品缺少生氣、靈動，也缺少了對自然的了解和保護意識。
然而，隨著科技的迅速發展，工業化程度的提高以及市場經濟的深化，教育備受沖擊，愈演愈烈的應試教育以及教育功利主義價值觀不可避免地波及到小學生及兒童，兒童自出生的那一天就被置於一個由幾千年的文化發展造成的復雜的文化社會結構中，他們還沒具備抵禦能力時卻被成人所異化。在轉型的現代社會中，成人對於生存和名利的壓力無形中波及到小孩，使得本是最具人格陶冶感化作用的基礎美術教育被扭曲。有些家長和成人出於對兒童非理性期待，各種蜂擁而至，以盈利為目的的比賽，以及僅以技能技法為基礎的培訓等，致使學生繪畫中迎合和模仿的現象比比皆是。
我國基礎美術教育由於受到功利主義教育觀的影響，教育的基點定位在知識和技能的層面，兒童感受到什麼，有什麼情感體驗，他們喜歡怎麼表達，這些問題往往被忽略，它的定位更多的是促進兒童心理走向成人心理的轉換。當然，這種轉換是需要的，但卻不是唯一的。
目前，我國在初中階段開設美術課，課時是每周一節，高中階段則取消了美術課。中學美術課堂教學方法，無非也是在教室內講授一點美術基礎知識，臨摹一些書本上的作品，在馬上臨近考試的時候，美術課也會最早地停課，為其他主課留出復習時間。個別美術專業高中也是「以繪畫為目的」，一味追求技法訓練，應付考試，以此來提高「升學率」。千篇一律對著範本臨摹，幾十張畫大同小異，毫無生氣，將書本上的寫生課、實踐課、欣賞課等一些讓學生走出教室，到戶外體驗自然的課程取消。還有的地區學校乾脆不開設美術課。這種指導思想與教學方法，缺乏對學生創造思維能力與審美能力培養，缺少了學生對大自然美好事物的感受，違反了學生心理發展規律，使學生慢慢變得對身邊的事，身邊的人關心度降低。這種現狀與我國九年制義務教育所提出的素質教育目標相抵觸。具體而言，「以繪畫為目的」的教學方法，缺乏對對象本質特徵的分析和審美概念的表述，其結果必然是：整體上成為被動刻板的模式，審美教育與基礎知識、基本技能訓練脫節；不符合《九年義務教育全日制初級中學美術教學大綱》要求的直觀性、系統性及理論聯系實際的教學原則；有礙於創造想像和視覺記憶發展及中學生個性、意願、情感的表達；更缺乏審美教育的現代意識，到最後僅極少數學生保持著對美術的興趣，大部分學生收效甚微。
1988年原國家教委為發展中小學教育頒發了《全國學校藝術教育總體規劃》，為目前中小學美術教育的改革與發展帶來了契機。實施素質教育被視為實現「科教興國」戰略的關鍵，各種學科改革、課程改革也是圍繞著「素質教育」這個中心所開展的，美術教育的改革同樣也是圍繞著如何實施素質教育而進行的。因此，中小學美術教育已從過去單純的技能教學轉變為全面重視和促進學生整體素質發展的藝術教育。
Ⅳ 0小學美術中國繪畫作品欣賞如何導入課題
這個好容易啊，我教過這節課。。。。。。。。
幻燈片或者實物把國畫的工具給他們看，，筆墨紙硯你懂得，這些是國畫的標志當然也是區分於其它畫種的標記，，，拿出來問：「它們可以做些什麼？？有什麼用途。。」回答「。。。。」ok，說出事中國書寫繪畫特有的工具或（播放兩種圖片具象的油畫和寫意的中國畫）問用這些工具可以畫成哪種效果？提出問題，找舉手的讓他們選擇一下，然後講解一下，，，水墨畫源自中國等，，，可以深入一下講講中國畫的淵源，，，引入中國畫欣賞，，，，，，，，，，，
Ⅳ 淺談如何把傳統文化融入中小學美術教學
可以從繪畫、音樂、舞蹈、詩詞、書法等藝術門類入手，向小孩子們慢慢滲透傳統文化。 幼兒接觸事物都是非常感性的，因此用藝術去熏陶他們，能很好的鍛煉他們的審美能力，從傳統藝術中感知傳統文化的無窮魅力
Ⅵ 我國民間美術在中小學美術教育中的地位和作用
1．使學生了解中國民間美術的概念、種類及其造型特點，掌握欣賞民間回美術作品的基本知識。答
2．培養學生對中國民間美術作品的初步的欣賞能力。
3．激發學生對我國豐富多彩的民間美術的喜愛之情，從而使學生熱愛祖國的傳統文化，振奮民族精神。
Ⅶ 如何在小學美術教學中滲透中國傳統線描文化的探究。
可以在教學活動中，給學生們製作一個傳統文化主題，通過畫畫的方式讓他們把這些傳統文化中運用到的東西表述出來
Ⅷ 中國美術學院畢業做中小學教師
教師一詞有兩重含義，既指一種社會角色，又指這一角色的承擔者。 廣義的教師是泛指傳授知識、經驗的人，狹義的教師是指受過專門教育和訓練的人，並在教育（學校）中擔任教育、教學工作的人。（履行教育教學的專業人員。承擔教書育人，培養社會主義事業建設者和接班人，提高民族素質的使命——來源於《中華人民共和國教師法》）