㈠ 您理想中的和現實中的小學老師各是什麼樣子
理想中：布置作業不多，平易近人，漂亮，溫柔
現實中：布置作業超多，平易近人（還算好吧），不怎麼漂亮，不怎麼溫柔（這都是委婉語，不好說的難聽）
㈡ 我理想中的小學是什麼樣子作文
學校,是老師教授知識的地方,是學生學習的地方。所以，學校一定要有好的環境。
我理想中的學校有一個良好的環境:一進校門,便能看見一大片一大片的綠樹,使人一進門就能感覺到生命的活力,對生活充滿自信；教師，學校的角落都是干凈的，看不見任何的污染；每個教室都安有空調(不然對別人太不公平),讓我們享有良好的環境。
當然，只有這些是遠遠不夠的，我理想中的學校還應該是師生之間，同學之間其樂融融的，師生之間跟朋友一樣，在課堂上嚴肅，活潑，在課外打成一片，這樣會給人以輕松學習的氛圍，而不是學生見了老師就像老鼠見了貓一樣，繞道而走，這樣只會讓同學們過度緊張從而導致學習成績不理想等等。
現在雖然講平等，但是讓差生坐在後排，好生坐前排就是一種不平等的現象，我希望差生不被自卑所困擾，而好生不被驕傲所籠罩。
還有，老師會偏愛好生導致有時對差生愛理不理，使差生感到自己不能比別人好，放棄了學習。有的老師會給老師開小灶，這也不好。我希望每個老師都能用一種寬廣的胸襟去面對每一個學生，抱著相同的態度與相同的耐心去引導他們走向光明。老師千萬不能因為某個學生做錯了一件事就「念念不忘」，而因此斷定那個某學生就是壞同學。這對每個人都是不公平的。老師為人師表應該懂得站在別人的角度替別人著想。
總而言之，我理想中的學校很簡單，就是有著一種平等，美麗，融洽的學習氛圍的學校。
㈢ 簡答題。你心目中最理想的校園是什麼樣子把它寫下來
我理想中的學校，整體模式像一隻騰飛的「大鵬」，要以培養學生健康的人格為主體(立人為本)，科學和藝術為兩翼。中、小學的學制為10年(5+5)，另外可有2年的彈性空間。終極目標是：出人才苗子，出經驗，出新的教育思想，出教育家；
我理想中的學校，要沖破當前教育天空低壓的雲層，掙脫應試教育的桎梏和狹隘眼界，以學生的健康成長為本，集中國和西方教育之所長，「以我為主，融合創新」，進行重構基礎教育的改革實驗，為孩子們一生的發展打好基礎。同時，在這個過程中要奮力攻克「差生」難關，使「紅杏出牆」和「弱苗促壯」交相輝映；
我理想中的學校，是以振興中華為己任的人生教育導航，使學生懂得珍惜，懂得自強，懂得責任，在成長過程中高懸「立志、好學、奮斗」的征帆。學生離校後，不論將來身處世界何地，也不論做什麼工作，都能「鵬程萬里，心繫中華」，有出息，有作為；
我理想中的學校，其優質教育之路是：首先要抓好啟蒙階段的教育和素質基因的培育和矯正，把「愛學習、會學習，愛思考、會思考，愛活動、會活動」作為引領孩子們最優發展的「三駕馬車」。到了中學，要把學生引上在教師激勵和指導下「自主學習、自主活動、自主管理」之路，學習做自己的主人，做學校的主人，進而做社會和國家未來的主人；
我理想中的學校，要培育濃厚的「勤奮好學，自強不息」的學風。學生要在教師指導下走自學成才之路。非自學不能成才，這是古今中外人才成長的一條普遍規律。面對21世紀，要成為人才，還必須培養和錘煉三種終極能力，第一是適應能力，第二是選擇能力，第三是創新能力(三者的先後次序是不能顛倒的)。這些都需要從中小學開始進行，成為「勤奮好學，自強不息」學風的重要內涵；
我理想中的學校，熱愛學生是教師的天性，教好學生是教師的天職。教師要鑄就自己的「師魂」，把愛、嚴、教育教學得法統一起來，實施教學互動、「死」活結合、因材施教三原則。「詩內」功夫與「詩外」功夫並重。要讀懂學生這本「無字書」，既是學生的良師，又是學生的益友，能夠情通理達，教學相長；
我理想中的學校，實行常規管理與非常規管理(活的管理)相結合，把「一心一意，奮發有為，兢兢業業」作為學校辦教育、進行教改實驗的「校魂」，倡導多邊良性互動，共創理想學校之未來。
㈣ 用一段話描述心中理想的學校應該是怎樣的
我心中的學校是綠樹成蔭，有籃球場和足球場，還有整潔漂亮的校舍。同學們清秀挺拔。
㈤ 我理想中的小學生活作文
我的小學生活中，有離別父母的傷心。記得剛開學時，由於第一次離開父母，心裡不免有一些傷心，一進教室，找了個位置，坐了下來，老師走了過來，問：「你幾歲了？叫什麼呀？」我一一作答，這時，媽媽走進了教室，我心中的傷心在這時爆發了，「哇」的一聲哭了起來，幾個剛被老師哄好的小朋友眼淚又像斷了線的珠子，掉了下來。教室里亂亂的，哭聲不斷，弄得老師手足無措，就這樣，我的小學生活在哭泣聲中開始上演了！
我的小學生活，有豐收的喜悅。剛開學沒幾天，每個人的面子都很薄，不願邀請別人來和自己玩，每次下課都自己反復玩著那無聊的游戲。有一次，下課，我一個人在操場上漫遊，這時，一個高年級的大哥哥飛奔過來，我一個不留神便被撞倒了，眼淚剛要掉下來，這時一個甜甜的童聲打斷了我「你怎麼了？別哭了，咱們要做堅強的女漢子！」我被這句話給逗笑了，她拉起我，對我說：「我們做朋友吧，好嗎？」我連連答應「好呀！」於是，我在傷心、難過中豐收了一段珍貴的友誼！
㈥ 小學作業：≪我理想中的小學≫剪貼報怎麼做求問模板
過了無憂無慮的幼兒園，進入了小學，這也意味著一個嶄新的開始。在幼兒園里我們的主要課程就是唱歌、跳舞、玩游戲，有時也會幻想進入小學後是什麼樣子，但是等到真正升入小學，現實卻和想像存在巨大的差距。周一至周五的課都排得滿滿的，我喜歡的音樂課每周也只有一節，上完課後每天都有好多的家庭作業，漸漸體會到了課業的壓力，就連我最愛的周末也不能盡情玩耍，媽媽怕我跟不上學習進度給我報了很多的培訓班。
我理想中的小學可不是這個樣子的，我理想中的小學雖然也有很多知識需要吸收，但是老師會給我們足夠的發展空間，而不是教條式的教育，在學到知識的同時，同學們的身心都能得到鍛煉;我理想中的小學不一定要有很好的硬體設施，但是要有和朋友們一起玩耍的場地;我理想中的小學不再有那麼多的各種各樣的培訓補習，在周末的時候大家都可以順著自己的興趣愛好選擇喜歡的事情;我理想中的小學不再是以升學為目的的應試教育，而是以同學們德智體美勞全面發展為宗旨的辦學理念。
㈦ 我理想中的校園500字小學
上個學期，班中的一位同學玩耍時不小心手骨折了；前幾天，幾個同學打架，聽說一個同學拿出剪刀刺傷了對方；昨天早晨，一個小同學下樓梯時跑得太快，摔倒在地，臉上立刻變得又紅又腫……一起起事故接連不斷，防不勝防。不過你不用擔心，學校的安全已有了保障。
走進校門之前，你必須到一台機器旁邊，這機器會測出你有沒有想干壞事的念頭。「有嫌疑」的將被貼上一個圓牌，你只有整天不幹壞事，甚至沒有干壞事的念頭，圓牌才會脫落下來。如果你想干壞事，圓牌就越來越大，甚至會說話，阻止你干壞事。
走在校園的路上，你不必擔心會摔倒，因為學校的路是用特殊原料製成的，即使跌倒了，也不會有什麼危險。如果你沒穿鞋，或穿著拖鞋，便會走一步滑一步，這可以制止同學赤腳或穿拖鞋，。
教室里安裝的玻璃透明度很高，而且不用擦洗，上面的污漬會被太陽光吸走。到了晚上，教室里依舊亮堂堂，因為玻璃把太陽光儲藏起來了。而且，即使把窗戶全關上，里邊的空氣仍很新鮮，甚至更好，因為玻璃上有無數個看不見的小孔，它們對空氣進行了過濾。這樣，同學們就不會一下課就把頭伸出窗外，避免發生危險。安裝這樣的窗玻璃，既避免了高層樓同學擦窗戶的危險，又省電，可謂是「一舉兩得」。
學校里的花草樹木常常噴灑農葯，一些小同學卻偏愛觸摸花草。現在植物穿上了保護層，你若接近它們，花草便會發出聲音，而且，你的手會很不舒服。只有穿上學校特製的衣服，才能進入花壇。
你喜歡這樣的校園嗎？
㈧ 現在中小學里有共產主義理想教育嗎
作為小學班主任,筆者在實際工作中發現,當今小學生對共產主義的認識比較淡薄。因此,在社會主義市場經濟條件下,加強對小學生的共產主義理想教育十分必要。筆者認為,主要應從以下四個方面入手:一、小學班主任要加強共產主義理論學習,提高自己的政治理論水平小學班主任要對學生進行共產主義理想教育,首要自己要學好共產主義理論,真正懂得共產主義理論的本質內涵。然後才能向學生講清楚「什麼是共產主義,怎樣才能實現共產主義」。共產主義的內涵:一是生產力高度發達。貧窮不是社會主義,更不是共產主義。社會主義要解放和發展生產力,共產主義更要解放和發展生產力,並且要有高度發達的生產力作為其經濟基礎。二是人的自由、充分、全面發展。在共產主義社會里,每個人都要得到自由、充分、全面發展,這是相對於資產階級的剝削和壓迫而言的。三是各盡所能,按需分配。共產主義社會的經濟形態不是商品經濟,也不是市場經濟,而是產品經濟。由於共產主義社會物質產品極大豐富,徹底擺脫了人對物質的依賴性,所以能夠實行各盡所能、按需分配的分配製度。
㈨ 你心目中理想的小學是什麼圖景從那幾個方面努力創建理想小學
和睦、充滿歡樂、禮貌待人、積極向上的學風。友誼第一比賽第二、