⑴ 英語優質課推薦意見
一、巧設情景導入，激發興趣。
小學英語教材基本上是以日常生活中的一些簡單的單詞和對話為主要教學內容的教材。在教學中，可以充分利用現有的教具，如投影儀、實物、掛圖、卡片等為學生創設一個輕松愉快的，有利於語言學習的學習氛圍，激發起學生的「興奮點」。老師可以引導學生按照預訂的教學目標進行情景表演。除了真人表演的對話，還可以讓學生利用玩具、木偶等自己喜歡的物品來表演木偶戲，自己配音，這樣效果也很好。因為充當配音小演員及造型可愛的小玩具同樣是孩子們喜歡的事與物，學生們在說說笑笑、玩玩跳跳中，即感到輕松愉快，不僅達到了「動手又動腦」的目的，也達到了以情境引導學生的思維。
⑵ 信息技術與學科整合優質課評價意見怎麼寫
信息技術與學科整合優質課評價意見怎麼寫
評價項目
評價指標
權重
評分
教師素質
（
15
分）
教態親切大方，語言表達流暢，有感染力，普通話規范；
板書設計合理、字體規范。
5
能運用現代教育思想、
理論指導教學，
同時能熟練操作多
媒體設備。
5
課堂調控能力強，
建立積極的師生交往，
能充分調動學生
學習積極性，
課堂活躍，
教學靈活、機智，能夠激勵學生
超越自己。
5
教學設計
（
30
分）
能夠按照新課程標准設計三維教學目標，
目標設計符合實
際，要求適度。
6
根據學科特點和學生學習規律，創造性地理解和使用教
材，
合理選擇和調整教學內容
，
組織、開發教學資源，
拓
展課堂教學外延。
6
教學策略科學合理，
教學方法多樣化，
善於創設情境，
激
發興趣，
啟發思維。
有助於支持自主學習、協作學習、探
究學習模式，有利於增強學生主動參與和個性發展。
6
教學媒體資源選擇恰當，
准確選擇信息技術與教學內容整
合的切入點，資源組織恰當、豐富、有層次、有個性，信
息技術使用層次高。
6
評價指標設計合理，
便於及時收集、
調控、
反饋教學信息，
有利於自主建構知識體系，
自主培養多維能力，
自主形成