『壹』 中小學老師和家長交流溝通除了QQ之外有沒有什麼專業的家校溝通工具啊
作為一個小學三年級班主任來說說：
對家長而言，部分家長天天在群里說很多沒啥關系的事，特別是自己孩子的私事，嚴重影響老師和其他家長。
對老師而言，本身工作就很忙啦，還要處理群裡面一些雜七雜八的事，特別稍微沒處理好，家長就有意見，讓老師很煩。
既然微信家長群讓老師和家長都煩，能不能把群取消呢，是不能的。因為通過微信群，還是提升了家長與老師溝通的效率。主要微信群並沒有針對家長群這個特點場景去設計，不能夠滿足老師和家長的使用。
一直以來，家校通的軟體都有的，以前是PC版本，現在是移動版本，但在推家校通過程中，最大的問題是很多家長不會用，不常用，導致很多信息傳達上效率很低的。最後還是回到微信群來解決問題。
對於微信群，一個非中小化聊天場所，而微信家長群，是一個典型的一對多的關系，老師發布通知、作業等信息，家長查看信息。當家長要問老師的時候，群就亂了，導致老師壓力大，對其他家長干擾大。
對於微信家長群的困擾，我們學校也嘗試了很多解決辦法，比如家長會制定嚴格的群規，但是對很多老師來說，執行起來還是有些問題，很難在群里拉下臉對不遵守的家長批評和懲罰，最後效果也不是很好。
後面學校找微信內部的人溝通這個問題，問是不是可以針對家長群額外開發些功能，解決現在微信家長群的困擾，反饋說微信群是一個典型的無中心化的聊天場所，很難針對特定場景去開發一些功能。但是給我們推薦了一個基於微信的小程序，叫家長群幫手，能夠解決我們的問題，最近我們學校都在使用，整體體驗還不錯。
『貳』 小學語文課堂教學中常用的測評工具有哪些最好能舉
「成功的教學所需要的不是強制，而是激發學生的興趣」，語文教學尤其如此如何在一堂課上使學生變被動學習為主動學習，變「灌輸」為「樂學」，興趣的激發是一個很關鍵的問題。
『叄』 有沒有一款可以從小學一直用到高中的電子教輔工具
現在的電子工具其實資料都挺全的，基本沒有年級的區分。像我孩子今內年剛上小容學，她哥哥就送了她一台希沃小墨。她哥哥說，主要看重就是背誦本和錯題本，從小學到高中的必讀書目基本都有，教學課本也可以導入系統裡面直接閱讀背誦，還可以導很多課外讀物。錯題集這種學習方法也是各個年級的孩子都需要用的，我看我孩子用希沃小墨整理的錯題集都還挺規整的，題目裡面涉及到的知識點也可以AI識別出來，這個功能還是很實用的，尤其適合我孩子這種寫字慢，上課筆記記不全的。
『肆』 小學教學中常見的可視化工具有哪些它們的定義分別是什麼
小學數學中常見的可視化工具，當然就是一些教具的使用，它們的定義更加直觀。
『伍』 微課教學在中小學教學中 起到什麼作用有什麼方便容易上手的工具
一、能促進學生自主學習
1、提供學生自主學習的環境；
2、學生課外延伸的個性化閱讀和學習的最好載體；
3、傳統課堂學習的一種重要補充和拓展；
4、內容被永久保存，可供查閱和修正。
二、能促進教師提高專業水平發展
三、對教育自身的發展
工具的話，推薦一個汗微·微·課·寶。簡單易上手，十分鍾微課基本上15分鍾可以搞定。還有後期剪切、字幕等功能比較全面。
『陸』 中小學教師信息技術應用能力自評工具 做完自評後有哪些收獲，意見或建議
通過用「中小學教師信息技術應用能力自評工具」做完自評，我發現我在信息技術「技術素養」、「評估與診斷 」、「學習與發展 」方面存在明顯不足，在「計劃與准備」、「組織與管理 」方面勉強及格，所以我要在相應專業方面多學習、多研究、勤請教。也讓我明確了自己的不足，使我在此次培訓中有了明確的目標與方向，不至於盲目學習造成時間精力的浪費。
我認為對信息技術教師的培訓應著重體現層次性和階段性。層次性是指對信息技術教師的培訓應充分考慮到各地、各校之間師資狀況的差異。不顧及實際情況，對教師培訓統一標准和要求，不僅違背教育規律，還會加重教師負擔。階段性是指對教師的培訓不能期望一蹴而就， 應將信息技術教師培訓的問題制度化、常規化。同時也應要求學校領導應給教師培訓創造良好的氛圍，增加對教師所承擔工作重要性和艱巨性的理解，真正關心教師的成長。
『柒』 淘寶網賣書,主要銷售中小學教育書籍如何運用現有的網路工具為書店營銷有哪些
某音 快shou這些都可以成為你免費宣傳的平台
『捌』 中小學老師必備的教學工具是什麼有沒有什麼好用的軟體推薦
根據學生的心理特徵和實際情況，靈活運用各種教學技巧和方法，發揮課堂教學的調控和組織能力；掌握現代教育技術，在繼續學習和實際教學中運用自如；自覺加強中外文化修養，拓寬知識面。
『玖』 人教版小學四年級上冊科學課教學過程中需要什麼教學工具
①普通教具：包括中小學基礎教育和大、中專各類專業教育所使用的常規和專業教具。一般有實物，將客觀事物直接呈現在學生面前，以便學生直接感受；模擬實物，包括標本、模型和其他復製品，如地球儀、人體模型、工程設備模型等；描繪事物形象的圖表，包括圖畫、照片、地圖和統計、設計等各種形象化圖表；再現事物形象及其過程的現代化設備，如電影機、電視機、錄音機、錄像機、幻燈機、投影儀等。還有授課時使用的常規教具，如黑板、板擦、白板、粉筆等。
②特殊教具：一般是指對特殊教育對象如盲、聾、啞等殘疾人和弱智兒童等進行教學所用的專用器具。常見的特殊教具有盲人板、盲人筆、助聽器、助視器等。