① 溫州市高中、初中、小學在校生數量
這個東需應該叫做教育年鑒
到民政部門去了解文化水平和人口分布可以推測
教育局一般可以提供比較准確的應屆考生人數和實際人數差異不大，義務教育部分，教育局應該可以給比較滿意個答案
② 溫州的藝術學校（初中）
溫州甌海藝術學校學校概況：
溫州市甌海藝術學校，初創於1997年，是浙南地區一所既重視文化課教學，又重視培養學生藝術專長、集小學、初中、高中於一體的全日制寄宿學校。2004年又經溫州市教育局批准，成功地與溫州大學音樂學院聯合開辦了藝術高中部，填補了溫州市藝術高中的空白。多年來，學校藝術成果顯著, 學校民樂隊連續七年在全國、浙江省、市、區多次獲大獎，在藝術領域有一定影響力。在短短幾年時間里，學校獨特的辦學方式在溫州市享有盛譽，2004年被浙江省教育協會、浙江省民辦學校協會授於「浙江省優質特色學校」稱號，2007年3月又被中國教育科學研究院授於「中國最具特色辦學單位」的榮譽稱號。
學校位於溫州市甌海區區府新址旁，佔地三十六畝，目前已建校舍面積一萬五千多平方米，學校布局合理，環境幽雅，四季鳥語花香。學校有先進的實驗、電教設施設備，有設備齊全格局規范的藝術教學樓——鋼琴、電子琴及各類民族樂器琴房、舞蹈練功房、合唱室、畫室，有寬敞明亮、設施完善的圖書閱覽室、師生宿舍樓、餐廳，是青少年學習和生活的理想場所。
學校實行小班教學，寄宿全封閉管理，學校目前有16個教學班四百多人。學校重視學生的整體素質的提高，德育文化氛圍尤其濃厚，管理嚴格，教學秩序井然，在扎實的文化教育教學的基礎上，又有豐富多彩的藝術活動，是學生健康發展和愉快學習的理想場所。目前，學校已經建立起一支穩定而素質高的藝術和文化教師隊伍，文化藝術教學質量不斷提高。現在學校已成為甌海區、溫州市中小學藝術活動的重要基地，在本區、本市的中小學校的藝術活動中發揮著重要作用。本校業已成為國家藝術高校的重要的生源基地。2007年11月，學校又被北京逸仙專修學院考察選定為航空旅遊服務專業溫州中專教學基地，成為溫州市第一所航空旅遊服務專業學校，2008年秋季開始招生，為我市的職業教育又開辟了一個嶄新的空間。
今年學校又對領導結構進行了大的調整，組成了一支年齡、知識結構合理、管理經驗豐富、富有開拓進取精神的新的領導集體，對學校的一系列管理制度進行了修訂，對校風校紀進行了深層地整頓。現在學校正煥發著新的活力，新一屆領導集體決心繼續發揚甌海藝術學校的優秀傳統，努力提升學校「文化藝術雙豐收」的教育教學特色，不斷開辟新的辦學途徑，精心打造這一新型的教育體系，為溫州市的教育事業做出更大的貢獻。歷年學校品牌或榮譽：
1. 中國最具特色辦學單位（2007、3中國教育科學研究院）
2. 浙江省優質特色學校（2004浙江省教育學會、民辦學校協會）
3. 溫州市綠色學校（2004、12溫州市教育局、環保局）
4. 溫州市甌海區文明單位（甌海區委、甌海人民政府）
5. 溫州市甌海區科普先進集體（甌海區委、區人民政府）
6. 全國青少年冰心文學大賽創作基地（2007、7中國散文學會、中國詩歌協會、中國散文傢俱樂部）
7. 溫州大學音樂學院實習基地（2004、8溫州大學音樂學院）
8. 浙江藝術職業技術學院舞蹈教學實習基地（浙江藝術職業技術學院）
9. 浙江省書法教育研究會實驗基地（浙江省書法教育研究會實驗基地）
10.溫州市民辦教育協會首屆理事單位（溫州市民辦教育協會）
學校集體藝術成果匯集：
1、2000年5月民樂合奏《春到甌江》獲市、區創作演奏一等獎，於8月參加全國首屆少兒音樂大賽獲三等獎；
2、2000年10月，校民樂團參加溫州市音舞節獲創作演奏一等獎；
3、2001年5月，民樂合奏《搖大海》獲省、市、區中小學藝術節創作演奏一等獎；
4、2001年5月，二胡齊奏《蘇北風》，獲溫州市、區演奏二等獎；
5、2001年5月彈撥樂《猴子撈月》，獲省、市、區創作演奏一等獎，並被選送參加國家級最高獎項蒲公英音樂大賽，獲銀獎；
6、2001年，全校210名學生參加民樂考級上線達到98%，優秀率47%；
7、2002年民樂合奏《快樂的小毛驢》獲市、區創作演奏一等獎；
8、2003年4月舞蹈《金山戰鼓》獲全國首屆少年兒童藝術風采溫州賽區一等獎；8月獲溫州市首屆「巴拉巴拉」少兒舞蹈大賽金獎；
9、2003年笛子獨奏《揚鞭催馬運糧忙》（本校樂隊伴奏）獲省、市、區中小學藝術節一等獎；
10、2004年二胡重奏《花季少年》獲省、市、區中小學藝術節創作演奏一等獎；
11、2005年舞蹈《歡樂踢踏》分別獲市區中小學藝術節三等獎和一等獎；
12、2005年民樂小合奏，《好日子》獲中小學藝術節省、市、區演奏一等獎；
13、2006年民樂小合奏《映山紅》獲中小學藝術節市、區演奏一等獎；
14、2006年舞蹈《如火的青春》獲市、區中小學藝術節一等獎；
15、2007年民樂小合奏，《采貝》獲市音舞節創作演奏一等獎。
16、2007年女聲表演唱《童年的叮叮當》獲市音舞節二等獎；
17、2007年5月民樂合奏《花之詠》獲市中小學藝術節一等獎；
18、2007年12月女聲合唱《童年的叮叮當》參加市職高文藝匯演獲二等獎
③ 溫州市鹿城區水心百花苑東對應的小學和初中分別是哪所學校
溫州市鹿城區水心百花苑東對應的小學和初中
自己上溫州教育局去查
④ 溫州市中小學校園內有小賣部或超市嗎
小學沒有，不過溫州的初中高中都是有小賣部的。。不過價格比外面略坑爹
⑤ 溫州市中小學第23屆藝術節美術一等獎獲獎名單
問下那邊班的班主任 就知道了
⑥ 溫州市中小學雲圖書館 如何導入讀者數據
我們建議你去深大圖書館咨詢。
現在要使用的資料庫必須具備兩個條件
您連接到校園區域網。
其次，你必須有一個校園卡。
你一張臨時卡，但您的臨時卡的卡號嗎？或者只是白色的臨時卡嗎？
到資料庫中的學校，校園卡查詢密碼。它也可以用來限制外人的，當然，你寫的碩士論文，深圳大學，我相信深的大會，為學生學習提供條件。
⑦ 明天台風溫州市個中小學要讀書嗎
受強台風「羅莎」影響,溫州中小學10月8日將停課一天。
⑧ 2016年溫州市羅鳳中心小學畢業考作文
早晨的陽光是那麼的充足給秋日的大地裝扮得色彩斑斕一切都顯得生機勃勃，好的天氣自然有好的心情一大早我就穿戴好了准備去參觀由區教育局組織的全區小學生乒乓球比賽。比賽分為兩個場地一個是在區回族小學在這里進行的是農村組的比賽、另一個是在區建設小學這里進行的是城區組比賽上午因為臨時有事去回族看比賽已經快十點了，我匆忙趕到了回族賽區進入主樓就聽到了一陣陣乒乒乓乓的聲音更加快了我步入賽場的速度，一路小跑就上了三樓只見這里的領導、老師和運動員都在忙活著自己的「工作」運動員們緊張有序地進行著比賽，教練員認真看著比賽中的各個細節處，裁判員一臉嚴肅的評判著比賽的分數，領導也都注視著每一場比賽。我找了個地方坐了下來靜靜觀看著比賽，上午打的是團體比賽也就是各隊出三名運動員進行循環比賽，教練員認真的進行著排兵布陣。比賽緊張而有秩序的進行著。你來我往將小小的銀球打得四處亂跑。小選手們不禁為打出一個好球而欣喜若狂也不禁為漏掉一個好球而唉聲嘆氣，小選手們將臉上的喜、怒、哀、樂完全同乒乓球連在了一起。由於受一些客觀因素影響各隊的水平都參差不齊，都是在短時期內接受急訓來上場比賽的所以打法也就五花八門了，運動員們大多第一次參加這樣的比賽沒有太多的技術和戰術只要將乒乓球狠狠打過去就知足了，如果碰到會打的就難以應付了，突然出現幾個好球大夥都在為他們鼓掌加油，即使有的選手根本就不會打球那那一招一勢也讓觀眾們捧懷大笑，感到他們真的是十分可愛，因為他們畢竟是孩子！
⑨ 溫州市鹿城區第三十二屆中小學運動會獲獎名單
星期五，我們盼望已久的運動會開始了。
第一個項目就是我的，我參加的項目是投標槍。這是我的第一個項目，也是最後一個。
投標槍的規則是：每人投兩次，按投出的最高成績算。參賽者不能過線，可原地投和跑投。
我前面的一個男孩跑著投得很遠，所以老師決定讓我們跑著投。我緊張的覺得自己的舌頭好像一小時沒喝水一樣。很快就到我了，老師讓我跑投，我深吸一口氣，跑到線後使出全身的力氣用力一扔，結果因為用力過猛，沒投多遠。第二次，我是原地投。我記得上次的教訓，輕輕一扔，標搶就「飛」出去了。可因為用力又太輕了，跟第一次差不了多少。我傷心極了，正在這時，老師對我說：「沒關系，你已經盡力了。」
通過這次比賽，我知道了比賽並不是和他人比而是跟自己比。
⑩ 跪求溫州市2011年中小學教師職務晉升、履職考核小中高(小高)試題卷及參考答案
溫州市2011年中小學教師職務晉升、履職考核
小中高（小高）試題卷
應考教師須知：
1. 本卷滿分100分，2. 考試時間120分鍾。
3. 答題前，4. 請在試題卷、答題卷的密封區內填寫縣（市、區）名5. 、校名6. 、姓名7. 、准考證號、學科、考核類別（履職、晉升中級或高級、流動考核）。
3. 所有答題均要寫在答題卷上，做到書寫端正，字跡清晰。答案寫在試題卷上無效。
一、規范書寫（10分）
抄寫題
1.將下列內容抄寫在方格內，要求：①書寫端正；②符合規范；③落筆不改。
學然後知不足，教然後知困。知不足然後能自反也，知困然後能自強也。故曰：教學相長也。——《禮記•學記》
二、知識積累（30分）
（一）填空題（每空格1分，共10分）
2.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》的教育戰略目標是到2020年，基本實現 ，基本形成 ，進入人力資源強國行列。
3.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》的教育戰略主題：堅持德育為先，堅持 ，堅持 。
4.「有教無類」、「因材施教」是我國古代教育家 提出來的。
5．加涅的學習結果分類為智慧技能、認知策略、 、動作技能和態度五個方面。
6. 氣質類型通常被分成多血質、 、粘液質和抑鬱質四種典型類型，但混合類型的人居多。
7. 我國《未成年人保護法》規定，學校、幼兒園的教職員應當尊重未成年人的 ，不得對未成年學生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。
8. 國際21世紀教育委員會在向聯合國教科文組織提交的報告中指出「21世紀教育的四大支柱是學會求知、學會做事、 、 」這也是每個人一生成長的支柱。
（二）單項選擇題 （每題2分，共20分）
9．我國新一輪課程改革所遵循的主導理念是（ ▲ ）
A．科學、人文融合的理念 B．終身學習、教育的理念
C．以學生發展為本的理念 D．創新教育理念
10. 短時記憶的容量為（ ▲ ）組快。
A.42 B.52 C.62 D.72
11. 提出「教學過程最優化」理論的是（ ▲ ）
A.布魯納 B.巴班斯基 C.赫爾巴特 D.皮亞傑
12. 俗話說「人逢喜事精神爽」，這是一種（ ▲ ）
A.激情 B. 應激 C. 心境 D.熱情
13. 布魯姆的掌握學習理論認為，通常要求成功地完成以下（ ▲ ）的教學評價項目，才能進入新單元的學習。
A.50%-60% B.60%-70% C.70%-80% D.80%-90%
14. 主要用來了解人們的需要和成就動機的是（ ▲ ）
A. 主題統覺測驗 B.墨漬測驗 C.問卷法 D. 評定法
15.一位同學的智力年齡為12，實際年齡為10，這位同學屬於（ ▲ ）
A.智力正常兒童 B.智力超常兒童 C.弱智兒童 D.品德良好兒童
16.懶惰屬於人的（ ▲ ）特徵。
A.能力 B.氣質 C.情感 D.性格
17.一名學生決心改掉遲到的毛病，遵守學校紀律。可冬天一到，他遲遲不肯起床，結果又遲到了，對該生的教育培養（ ▲ ）
A.道德認識 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行為
18. 身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓練的科學研究者密切協作，以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再把研究結果應用到自身從事的教育實踐中的一種研究方法，這種研究方法稱為（ ▲ ）。
A.觀察法 B.讀書法 C.文獻法 D.行動研究法
三、材料分析（共30分）
19.根據以下提供的中英兩國小學生課堂活動時間的構成表，你得出什麼結論？（10分）
總體時間構成 互動時間構成
有互動 無互動 與教師 與其他學生
中國 90.8 9.2 93.2 6.8
英國 34.4 65.6 45.9 54.1
20.請你運用有關教育理論對下面這個教師的行為作一評析。（10分）
幾個學生正趴在樹下興致勃勃地觀察著什麼，一個教師看到他們滿身是灰的樣子，生氣地走過去問：「你們在干什麼？」
「聽螞蟻唱歌呢。」學生頭也不抬，隨口而答。
「胡說，螞蟻怎會唱歌？」老師的聲音提高了八度。
嚴厲的斥責讓學生猛地從「槐安國」里清醒過來。於是一個個小腦袋耷拉下來，等候老師發落。只有一個倔強的小傢伙還不服氣，小聲嘟囔說：「您又不蹲下來，怎麼知道螞蟻不會唱歌？」
21.閱讀以下《動物學校》故事，按要求分析相關問題。（10分）
動物學校要招生啦！動物園的動物們奔走相告，踴躍報名。泥鰍、松鼠、老鷹‥‥‥有幸成為首期學員。學校開設了游泳、跳躍、跑步、飛行等課程。
開學第一天的第一堂是游泳課。松鼠、老鷹首先遭遇尷尬，由於他們是「旱鴨子」，遲遲不敢下水，遭到了老師的訓斥和嘲笑。而泥鰍卻在這堂課上出盡了風頭，他以舒展自如的泳姿得到了老師的贊賞和同學們的喝彩。但接下來的課程訓練卻讓松鼠、老鷹揚眉吐氣，跳躍是松鼠的強項，飛行是老鷹的看家本領，跑步項目對他倆來說更不成問題。但這些訓練卻讓泥鰍吃盡了苦頭，尤其是跳躍和飛行，是他的弱勢項目。為了提高成績，他把主要精力放在這兩個項目上。一學期過去了，泥鰍被摔得傷痕累累，苦不堪言，雖然期間他想放棄這兩個項目的訓練，在游泳這個優勢項目上得到進一步的發展，但礙於校方的規定和校長、教練的威嚴，打消了這個念頭。
在期末的成績匯報課上，泥鰍訓練刻苦，跳躍、跑步雖有所長進，但也只得了「C」等，飛行項目最終沒有學會。原本的優勢項目——游泳，因為長期沒有訓練，泳技大不如前，由期初的「A」等降到現在的「B」等。老鷹在飛行項目上以絕對優勢得到了「A」等，但在跳躍與跑步項目上只得到了「B」等，游泳不及格。松鼠在飛行項目上得到了「B」等，跑步得「C」等，游泳沒有通過，在跳躍項目上破動物界的最高紀錄，但也只得到「B」等，因為他是在樹頂上起跳，而沒有按照學校規定在地上起跳的要求。
（1）請你就該校的課程設置的有效性作一簡要評析。
（2）請你就該校的教學評價的有效性作一簡要評析。
四、問題解決（30分）
22.閱讀以下材料，完成題目。（15分）
為了提高作業批改的反饋效果，小A老師在三年級開學初的第一節課上問同學們：「大家喜歡老師用什麼顏色來批改你們的作業？紅色代表火焰和熱烈，黃色代表寶貴和權力，黑色代表剛、堅強，藍色代表大海、希望，綠色代表自然、生命……」同學們幾乎異口同聲地說：「我們喜歡綠色！」「老師，你用綠色給我們批改作業吧！」「好！就這樣決定了。那麼，在作業批改中，你們喜不喜歡用打叉的符號？」「最好不用！」於是，在之後的幾年中，小A老師一直堅持用綠色來批改作業、改考卷。在批改中，不用叉號，改用「？」和批語。綠色的批語起了不小的激勵作用，同學們非常喜歡小A老師批改的作業，學習的反饋效應很好。同學們不僅糾錯能力得到了加強，學習成績也有了顯著的提高。
你認為小A教師的教育為什麼會取得成功？結合這位教師的做法和自己的任教學科,談談作業布置的有效性。
23.閱讀以下材料，完成題目。（15分）
《在與眾不同的教室里》這本書介紹了8位美國當代名師的精神檔案。其中一位叫菲利普·比格勒，他長期執教歷史，備受贊譽，獲美國「全國年度教師」稱號。他不是年復一年地重復勞動，而總是嘗試新的東西,用教師發自本心的好奇心和求知慾感染學生，讓學生最終為自己的學習負起責來，而這來源於他每一天走進教室，就在想他能學到什麼。他說，他是教師——學習者，而不只是知識的傳遞者，他教的這門學科，以及學習本身，讓他一直興奮不已，這是他熱愛教學的根本原因。
你從菲利普·比格勒的精神檔案里讀到了哪些專業發展的秘密？請結合自身的專業現狀，選擇其中的一點做闡述，並作提升自己專業發展的簡要規劃。
答案得每道題網路去查