中小學取消事業編制

㈠ 取消教師編制是真的嗎

1、根據有關資料，我國事業單位分類改革始於2011年，目前已基本完成第一階內段任務，主要內容容是：承擔高等教育、非營利醫療等公益服務，作為公益二類，可部分由市場配置資源的單位或機構，取消事業單位編制，探索「公益」和「市場」兩條腿走路，將是下一階段事業單位分類改革的重點內容。按照有關方案，將中小學教師的編制歸入被「砸」的白名單。

2、承擔義務教育、基礎性科研、公共文化、公共衛生、基本醫療服務等基本公益服務，作為公益一類，不能或不宜由市場配置資源的單位或機構。義務的教育性，決定不能推向市場，由市場進行資源配置，只能由國家財政進行扶持。

3、中小學教師作為義務教育的承擔者，從事基本公益服務，他們必須由財政供養，是真正的公益性事業單位。公立學校的中小學教師的事業單位身份不能改變。中小學教師在義務教育環節，承擔著舉足輕重的作用，他們的收入、地位、生活必須得到相應保障。

㈡ 取消中小學教師編制後的利弊有哪些

在2016年的時候就有個政策是取消高校教師的事業編制，但專是沒有提及是否屬取消中小學教師的事業編制。沒有提及就是暫時不會取消。

倘若取消中小學教師編制之後，那會有哪些影響呢？

其一、報考師范學校的人數會減少，當教師可能不是鐵飯碗了，事業編制轉聘用制的直接影響。

其二、公辦學校綜合實力和民辦學校的距離越來越大，也就是說民辦學校幾乎完勝。民辦學校的自主性和民主性完勝公辦學校，辦事效率也比公辦學校高很多，大量優秀師資轉向民辦教育機構。

其三、教育更加產業化和商業化。聘用合同是擇優錄取，可以實行末尾淘汰制。

其四、公辦教師的優越性降低，旱澇保收的工作貶值，身價降低。教師和公務員的可比性丟失。

其五、會促進解決淘汰一杯茶的工作問題。上班就喝茶下班就麻將的這種濫竽充數的老師面臨下課。

夠了，五點夠了，這樣已經會讓很多公辦老師傷心的。綜上，取消中小學教師編制利弊均有。

至於取消好還是不取消好可能各有托辭。筆者不表態，但卻希望一張報紙一杯茶的年代早已過去。

㈢ 是不是馬上就要取消教師編制了

《2017年事業單位分類革新實施方案》出台，全國高校和醫院將中止事業單位革新，保留高校和公立醫院事業單位的屬性，但是取消其編制。
現在大部分地區教師招聘依然是帶編制招聘的，不過也有的地方因為編制緊張，遂改為採用聘用制方式進行招聘，但是也不影響它的穩定性。所以對於中小學來說，並不存在取消教師編制這么一說法。
就目前來看，2018年是不會全面取消教師編制，中小學教師在未來相當長的時間內，仍然擁有編制。所以老師們也不必太過於慌張。

㈣ 2020年全面取消事業編包括中小學和幼兒園嗎

不包括。

對於從復事生產經制營活動的事業單位，2020年前將全部轉企改制。轉制單位注銷事業單位法人，核銷事業編制，在職職工也會轉為簽訂勞動合同，而不再是原有的事業單位聘用合同。

這類事業單位主要有：工程建設，維修，養護，工程勘察設計，市政公用經營與作業，經營性水利工程管理，農場，園藝場，養殖場，苗圃和經營性林場等農業養殖（種植）機構，技術開發類科研，經濟鑒證類社會中介，商業性地質勘查，招投標代理，一般性評審認證，咨詢服務，評估鑒定。

(4)中小學取消事業編制擴展閱讀：

注意事項：

工勤類崗位屬於從事生產經營活動的事業單位。取消工勤類崗位是因為現在很多單位為了更好的協調雲狀，提高效率，很多工勤類工作已經外包給其他公司。針對此現象，為了精簡資源，工勤類崗位將成為繼公立醫院、高校之後第三類被取消事業編的崗位。

就情況來看，不少地區已經徹底實施了這項政策，因為需求新招了部分工勤崗位職工，但是卻沒沒有編制，而是簽訂僱傭合同。

㈤ 哪些地區取消了教師編制

1、根據有關資料，我國事業單位分類改革始於2011年，目前已基本完成第一階段任務，主要版內容是：承擔權高等教育、非營利醫療等公益服務，作為公益二類，可部分由市場配置資源的單位或機構，取消事業單位編制，探索「公益」和「市場」兩條腿走路，將是下一階段事業單位分類改革的重點內容。按照有關方案，將中小學教師的編制歸入被「砸」的白名單。

2、承擔義務教育、基礎性科研、公共文化、公共衛生、基本醫療服務等基本公益服務，作為公益一類，不能或不宜由市場配置資源的單位或機構。義務的教育性，決定不能推向市場，由市場進行資源配置，只能由國家財政進行扶持。

3、中小學教師作為義務教育的承擔者，從事基本公益服務，他們必須由財政供養，是真正的公益性事業單位。公立學校的中小學教師的事業單位身份不能改變。中小學教師在義務教育環節，承擔著舉足輕重的作用，他們的收入、地位、生活必須得到相應保障。

㈥ 中小學教師編制會取消嗎

中小學教師的「鐵飯碗」被砸的可能性不大!
首先，根據有關資料，事業單位改革我國事業單位分類改革始於2011年，目前已基本完成第一階段任務，主要內容是：
承擔高等教肓、非營利醫療等公益服務，作為公益二類，可部分由市場配置資源的單位或機構，取消事業單位編制，探索「公益」和「市場」兩條腿走路，將是下一階段事業單位分類改革的 重點內容。按照有關方案，將中小學教師的編制歸入被「砸」的白名單。
其次，承擔義務教肓、基礎性科研、公共文化、公共衛生、基本醫療服務等基本公益服務，作為公益一類，不能或不宜由市場配置資源的單位或機構。義務教肓的特性，決定不能推向市場，由市場進行進行資源配製，只能由國家財政進行扶持。
最後，中小學教師作為義務教肓的承擔者，從事基本公益服務，他們的必須由財政供養，是真正的公益性事業單位。公立學校的中小學教師的事業單位身份不能改變。中小學教師在義務教肓環節，承擔著舉足輕重的作用，他們的收入、地位、生活必須得到相應的保障。
雖然高校、醫院取消事業編制，砸掉「鐵飯碗」，並不是砸掉「飯碗」，而是為了更好地挖掘人的潛能，提升公共服務效率，讓優秀人才脫穎而出，受到厚待。作為義務教肓的機構的中小學教師，通過擁有編制，穩定隊伍，是事業單位改革的方向和目標。中小學教師的編制與基礎性科研、公共文化、公共衛生、基本醫療服務等基本公益服務機構從業人員一樣，會長期得到保障。
不論是高校教師，還是中小學教師，教書肓人都是教師的天職。我們期盼通過制度政策的不斷完善，營造尊師重教的社會氛圍，為廣大老師提供展現才華、實現人生價值的舞台!

㈦ 教師的事業編能取消嗎

首先，根據有關資料，我國事業單位分類改革始於2011年，目前已基本完成第一階段任務，主要內容是：承擔高等教育、非營利醫療等公益服務，作為公益二類，可部分由市場配置資源的單位或機構，取消事業單位編制，探索「公益」和「市場」兩條腿走路，將是下一階段事業單位分類改革的重點內容。按照有關方案，將中小學教師的編制歸入被「砸」的白名單。

其次，承擔義務教育、基礎性科研、公共文化、公共衛生、基本醫療服務等基本公益服務，作為公益一類，不能或不宜由市場配置資源的單位或機構。義務的教育性，決定不能推向市場，由市場進行資源配置，只能由國家財政進行扶持。

最後，中小學教師作為義務教育的承擔者，從事基本公益服務，他們必須由財政供養，是真正的公益性事業單位。公立學校的中小學教師的事業單位身份不能改變。中小學教師在義務教育環節，承擔著舉足輕重的作用，他們的收入、地位、生活必須得到相應保障。

㈧ 中小學的事業編製取消後50左右歲的老教師怎麼辦

取消編制後，實行「老人老制度、新人新辦法」原則，取消高校、公立醫院的事業單位編制後，將會逐步縮小編外人員與編內人員的待遇差別，以後有編無編都一樣了。
今年1月15日，人社部官員在「事業單位人事制度改革最新動態及熱點問題高峰論壇」上表示，今年重點要研究編制創新改革，特別是高校、公立醫院不納入編制管理後對相關改革的影響。
此次表態相比半年前，意思沒變，但更為務實：從「研究對相關改革的影響」更進一步到「研究人事管理的銜接辦法」。
編制通常是指組織機構的設置及其人員數量的定額和職務的分配，由財政撥款的編制數額由各級人事部門制定，財政部門據此撥款，通常分為行政編制和事業編制。目前我國的編制主要是三定：定職能、定機構、定人員，也就是我們常說的「一個蘿卜一個坑」，由財政按人頭給行政、事業單位撥款。
有數據表明，目前中國公立醫院在編人員有800多萬，高校在編教職工有233萬餘人，總計約1000萬人。當高校、公立醫院不納入編制管理之後，這1000萬人的人事管理到底該如何銜接？
「可以實行我們一以貫之的『老人老制度、新人新辦法』原則。」蘇海南給出了他的答案：對於高校、公立醫院取消編制的這1000萬人員，一方面可根據其工齡長短大多簽訂無固定期限勞動合同，只要不嚴重違反單位規章制度就不會被解聘，其中，歸上級組織人事部門管理的幹部仍由組織人事部門管理，其政治等待遇不變；另一方面，先仍按原人頭費撥付財政經費，保證這部分人員的工資福利開支資金來源。新人不再有新編制，依照勞動人事法律法規一律簽訂相應期限的勞動合同，用高校、醫院合法依規創收的錢開支工資。最終要走向根據高校、醫院提供的公益性服務撥付相應財政資金，與原人員編制完全脫鉤。

㈨ 初中老師事業編製取消這是為什麼

國家事業單位改革，取消教育、衛生方面的事業編制是大勢所趨，沒有為什麼。